(精)一年級作文8篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的一年級作文8篇，歡迎大家分享。

一年級作文 篇1

　　我們開(kāi)始出發(fā)了，我們要走一段路才能到達我們的目的地。一路上，我們五人追追打打的。不一會(huì )兒，就來(lái)到了一塊綠蔭蔭的草地上。我們選好地方鋪好報紙，然后拿東西墊著(zhù)，最后的把我們各自帶的零食全拿出來(lái)，大家在一起快樂(lè )的分享著(zhù)。

　　由于風(fēng)太大，那些我們吃完的零食，和一些塑料膠全都被風(fēng)吹走了。劉敬夫是最后一個(gè)來(lái)的，所以我們要罰他去把全部垃圾給撿回來(lái)。在劉敬夫撿垃圾的時(shí)候。我們發(fā)現了一個(gè)健達巧克力，在路上，老聽(tīng)劉敬夫說(shuō)它怎樣好吃。我們就起了“壞心眼”。把四個(gè)巧克力平均分了。等劉敬夫回來(lái)的時(shí)候，張曉穎就說(shuō)：“剛剛被風(fēng)吹走了，不知道吹到哪去了？”劉敬夫表現的很失落，可他說(shuō)：“關(guān)系吹走就吹走吧”。野完了餐，我們就開(kāi)始收拾東西，只有梁嘉俊和梁俊昊不動(dòng)手做，我和張曉穎就恐嚇他們倆，不動(dòng)手的，沒(méi)的進(jìn)張曉穎的家，他們兩個(gè)才慌忙的.在撿垃圾。

　　野完了餐，我們回到了張曉穎的家，就來(lái)放《少林足球》的vcd碟。片中有幾個(gè)片段是十分逗人笑的。梁嘉俊捧腹大笑，梁俊昊笑的滾到地下去了。惟獨我和張曉穎沒(méi)笑，但看到梁嘉俊和梁俊昊的傻樣子我和張曉穎也笑了。

　　今天真是快樂(lè )的一天！

一年級作文 篇2

　　今天我跟媽媽來(lái)到了枸杞島的大王沙灘堆沙堡。

　　到了大王沙灘，我拿起小鏟子，把周?chē)�的沙子全都堆在了一起，然后媽媽用小水壺在上面灑些水，我拍拍打打，沙堡的外形就完成了。接下�?lái)我們開(kāi)始了美化工作。我和媽媽一起在沙灘上撿貝殼和珊瑚，把撿到的裝飾品全都堆在一起，然后一個(gè)一個(gè)裝上去美化工作也完成了。

　　這時(shí)候海水開(kāi)始漲潮了!海水不停的涌上來(lái)，威脅著(zhù)我們可愛(ài)的.小沙堡。我們得立刻行動(dòng)了！

　　我在沙堡的四周挖出了一條長(cháng)長(cháng)的“護城河”,并在沙堡的前面面向大海的位置，挖了幾條排水溝。不一會(huì )兒，潮水漲上來(lái)了。潮水不是進(jìn)了“護城河”就是沿著(zhù)排水溝回到了大海里。我們成功了!

一年級作文 篇3

　　“老爸老爸，我們去哪里呀？有你在我就天不怕地不怕�！边@是最近熱播的“爸爸去哪兒”的主題曲。聽(tīng)到這熟悉美妙的旋律，我就不禁想起了自己的老爸。

　　老爸今年應該有39歲了，馬上要步入不惑之年的`人了。黝黑的皮膚，略顯黃色的臉龐，充滿(mǎn)著(zhù)肌肉的大小腿，看上去充滿(mǎn)著(zhù)力量。個(gè)子只有1米7的老爸，當年在足球場(chǎng)上卻有幾把刷子，他曾是場(chǎng)上的主力左后衛，在他的中學(xué)時(shí)代也算是“叱咤風(fēng)云”的人物。這一點(diǎn)，我就很羨慕他。

　　老爸在我的學(xué)習上可謂是操碎了心。以前我成績(jì)不好，他總是細心地幫我找原因，仔細更正。我是一個(gè)粗心的人，有時(shí)有點(diǎn)“傻呆”，在同一個(gè)事情上有時(shí)總是犯錯。俗話(huà)說(shuō)“事不過(guò)三”，但我有時(shí)偏偏三次都不止，老爸的脾氣一下就上來(lái)了，就對我進(jìn)行嚴厲的批評。這時(shí)候的我總是被罵得熱淚盈眶，心里很不好受，但我知道，嚴是愛(ài)，松是害。每每這個(gè)時(shí)候，我也總想努力地把事情做好，但還是苦于自己口笨手拙，但在老爸一步步地輔助下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的有了進(jìn)步，以致到現在能取得較好的成績(jì)。

　　爸爸為我和家里付出了很多，他是家里的“頂梁柱”，為了我不知耗費了多少心思�？蓱z天下父母心，我們做兒女的就應該理解父母親的這份關(guān)愛(ài)和對我們殷切的期望，要努力為家里做出貢獻，不辜負父母。千言萬(wàn)語(yǔ)匯集成一句：“爸爸，我愛(ài)您！”

一年級作文 篇4

　　我的夢(mèng)想是長(cháng)大以后當一名發(fā)明家，我想發(fā)明一個(gè)多功能課桌。

　　多功能課桌是淡藍色的，以為淡藍色能保護我們學(xué)生的視力，它還能變換形狀，如果你喜歡圓形的，按下一個(gè)藍色的按鈕，就可以將課桌變成圓形的。按下一個(gè)紅色的按鈕，就會(huì )出現一臺電腦，電腦上會(huì )有立體課本，它還能分出自己的主人和外人。如果外人使用這臺電腦，電腦會(huì )發(fā)出“系統錯誤”的.聲音。你上課時(shí)如果睡著(zhù)了，它還會(huì )釋放出醒腦的氧氣。下課時(shí)，多功能課桌會(huì )按摩使用者的身體，讓你好好的休息。我一定會(huì )實(shí)現這個(gè)美麗的夢(mèng)想的!

一年級作文 篇5

　　我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是上個(gè)學(xué)期媽媽給我到文具店去買(mǎi)的新“保險箱”哦!

　　文具盒的外貌非常漂亮，它是長(cháng)方形的，蓋子上有一只戴著(zhù)蝴蝶結帽子的可愛(ài)小白兔，身上穿著(zhù)深粉紅色的裙子，手拿一個(gè)淺藍色的茶杯，它的身旁有一只咖啡色的小熊，兩只眼睛睜得大大的，好像你要和他照相似的。

　　這個(gè)文具盒的`功能也很多。第一層，我一般會(huì )放幾支鉛筆和橡皮，兩支鋼筆和一支藍水筆，第二層呢!我放了一些不怎么常用的東西：尺子、筆芯、三角尺和兩支紅筆，最后一層，我放了幾張修正貼。

　　我愛(ài)我的文具盒!

一年級作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1．能從身邊去發(fā)現豐富而精彩的素材。

　　2．懂得作文是寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，寫(xiě)別人最想知道的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。

　　2．寫(xiě)法的指導。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．指導“寫(xiě)什么”

　　1．從動(dòng)物身上發(fā)現。

　　1）出現圖片：小貓上樹(shù)（畫(huà)面取名：小貓的勇氣）

　　A你發(fā)現了什么？

　�。ü烙媽W(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹(shù)等）

　　B等爬完樹(shù)，你會(huì )發(fā)現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時(shí)，你又發(fā)現了什么？

　　2）出現不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺(jué)大貓媽媽的母愛(ài)A現在你又從貓的身上發(fā)現了什么？

　　由學(xué)生任意挑選說(shuō)自己的發(fā)現，并簡(jiǎn)單地進(jìn)行敘述。

　　1）導入身邊動(dòng)物。

　　A貓的身上的發(fā)現是這樣的多，其實(shí)狗的身上的發(fā)現更多，我們同學(xué)家里養過(guò)狗嗎？你親戚家里有人養過(guò)狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現過(guò)狗的什么？（估計學(xué)生有：狗會(huì )搖尾巴；狗會(huì )看門(mén)等）

　　B還有別的動(dòng)物嗎？

　　2．從身邊發(fā)現。

　　1）出現圖片：一個(gè)躲在門(mén)里的小女孩

　　A這個(gè)人是誰(shuí)��？會(huì )不會(huì )是你？你發(fā)現了什么？

　�。ü烙媽W(xué)生有：向來(lái)以為自己膽子大，卻發(fā)現自己膽小如鼠；看見(jiàn)老鼠害怕了等）

　　2）出現圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現變了）你發(fā)現什么變了？

　�。ü烙媽W(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛(ài)媽媽了等）

　　3）導入生活。

　　啊，像這樣的事情太多太多了，（出現游泳三階段：不會(huì )、會(huì )、熟練的圖片），你瞧，就算是一個(gè)事情我們就有三個(gè)發(fā)現，你們看，發(fā)現什么？（估計學(xué)生有：我發(fā)現游泳真難��；我發(fā)現我也會(huì )游泳；我發(fā)現游泳很簡(jiǎn)單）

　　4）小結：發(fā)現無(wú)處不在，尤其是在我們這個(gè)充滿(mǎn)濃郁鄉村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現，低頭也有發(fā)現，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問(wèn)候都是發(fā)現，發(fā)現太多了，把你所能發(fā)現的填在紙上：

　　我發(fā)現我發(fā)現

　　我發(fā)現我發(fā)現

　　我發(fā)現我發(fā)現

　　3．交流發(fā)現的材料。

　　1）把你的發(fā)現與小組的同學(xué)分享。

　　2）挑你最能說(shuō)的一個(gè)告訴同桌。

　　二．指導“怎么寫(xiě)”

　　1．提問(wèn)指導法。

　　1）學(xué)生上講臺回答同學(xué)提問(wèn)。

　　誰(shuí)愿意到講臺前來(lái)跟大伙交流交流嗎？（請2位）

　　A（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問(wèn)，講臺上的學(xué)生回答。

　　引導：你覺(jué)得他回答得不夠清楚，你可以要求他說(shuō)得更清楚。

　　B（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會(huì )提問(wèn)些什么，并把自己猜的問(wèn)題回答。

　�。ㄟ@個(gè)猜問(wèn)題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問(wèn)題的學(xué)生）

　　2．范文指導法。

　　同學(xué)們有很多發(fā)現，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現：

　　出現范文題目：《我發(fā)現“牛皮癬”的來(lái)歷》《我發(fā)現當家的權力變了》《我發(fā)現妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現路是這樣走出來(lái)的》

　　按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛(ài)看的作文來(lái)看。

　　1）向范文提問(wèn)。

　　選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師注意提問(wèn)質(zhì)量）

　　引導：如果你們想知道問(wèn)題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。

　　2）朗讀范文，并讓提問(wèn)的學(xué)生回答，自己的問(wèn)題作者有沒(méi)有告訴你。

　　3）猜范文的內容。

　　選擇第二則范文，教師要求學(xué)生猜作者寫(xiě)了什么？（學(xué)生猜）

　　4）范文朗讀，并讓學(xué)生自己回答猜中了沒(méi)有。

　　5）小結提問(wèn)：為什么作者寫(xiě)的，你們都猜得到，而你們想知道的內容，作者也似乎心有靈犀一般都寫(xiě)了，你們寫(xiě)作有什么秘訣沒(méi)有？

　　導出作文秘訣：作文就是寫(xiě)你自己想寫(xiě)的，寫(xiě)別人想知道的。

　　三．學(xué)生寫(xiě)作

　　1．選擇自己最喜歡的寫(xiě)作。

　　2．部分有問(wèn)題的學(xué)生教師個(gè)別指導。

　　指導方法A：看了你這個(gè)題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導方法B：你猜猜，老師看了你這個(gè)題目最想知道什么？

　　3．學(xué)生習作，音樂(lè )。

　　四．評價(jià)及欣賞

　　1．引導評價(jià)的方法。

　　1）既然寫(xiě)作文有秘訣，那么我們評價(jià)作文是不是也有秘訣？

　　2）評價(jià)秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的`，看是不是作

　　者有必要寫(xiě)的。

　　2．學(xué)生上講臺讀作文。

　　1）評價(jià)優(yōu)點(diǎn)：哪些問(wèn)題解決了？

　　2）還存在什么問(wèn)題？

　　3）有什么建議？

　　3．欣賞。

　　1）學(xué)生中的優(yōu)秀作文。

　　2）配樂(lè )朗讀范文《我發(fā)現爸爸其實(shí)很愛(ài)我》。

　　4．總結。

　　發(fā)現無(wú)處不在，生活中有寫(xiě)發(fā)現叫我們落淚。

　�。ㄕn件圖片：風(fēng)雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現其實(shí)不難，記住兩句話(huà)：用眼睛去觀(guān)察，用心靈去感受。

　　本方案設計有兩大特點(diǎn)：

　　1．從學(xué)生情趣入手，激發(fā)學(xué)生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

　　2．指導學(xué)生寫(xiě)作返樸歸真，“給題目提問(wèn)題”——最簡(jiǎn)單的指導方法往往最有效，因為它給學(xué)生的指導方向性很明確，沒(méi)有因為添加了很多的人為因素而使指導變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認識到作文的真諦：寫(xiě)自己想寫(xiě)的=別人最想知道的。（限小學(xué)生）

一年級作文 篇7

　　在我的記憶中，留下過(guò)太多太多美好的回憶，因為我從剛出生到現在，一直都是活得精彩快樂(lè )的，很少有苦澀和酸辛，現在雖然上了貴族學(xué)校，也雖然家里不是最富貴的一個(gè)，但我并不抱怨什么，因為我活的是快樂(lè )的。

　　小時(shí)候是跟奶奶一起長(cháng)大的，媽媽很少管我，城市里的孩子都是玩的'高檔次的蕩秋千，我的蕩秋千雖然十分的簡(jiǎn)單，卻有獨特的韻味。

　　它只有一根粗粗的麻繩組成，每天爺爺給我的秋千捆在兩顆大樹(shù)上，我便開(kāi)始玩，直到中午吃飯我也不會(huì )吃，每次總會(huì )是爺爺把我抱到廚房。飯還沒(méi)吃完，只聽(tīng)又有人叫我，我就一溜煙的跑了。是伙伴們來(lái)找我了，那時(shí)候的伙伴可沒(méi)有現在的伙伴狡猾，他們來(lái)找我的時(shí)候總不會(huì )忘記拿上一塊木板，那塊木板很長(cháng)，可供我們五個(gè)人坐在上面，每次都是五人在后面推，五人在前面坐，因為我比他們都小，所以我每次都掙便宜，每次坐在五個(gè)人的其中一個(gè)人總會(huì )是我。

　　玩玩便餓了，各自從家里帶些好吃的，找一塊草地，坐著(zhù)、躺著(zhù)、站著(zhù)，姿勢任你選，你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，有時(shí)還會(huì )去附近的棗樹(shù)上打棗，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容完美的生活，那種快樂(lè )的生活總會(huì )一閃而過(guò)，誰(shuí)讓時(shí)間不等人呢？

　　轉眼間，大家都長(cháng)大了，想去過(guò)那種生活也不可能了，因為現在的我們有的快成為高中生了，有的成為初中生了，不知何時(shí)才能再過(guò)一次那樣的生活。自此以后，我再也沒(méi)有吃過(guò)那樣甜的棗，再也沒(méi)有玩過(guò)那樣好玩的秋千了。我仰望天空看見(jiàn)朵朵白云飄過(guò)，想：或許時(shí)間就是這樣從眼前一閃而過(guò)的。

一年級作文 篇8

　　今晚是中秋夜，我吃過(guò)的晚餐，嘗過(guò)香甜的月餅，就跑到陽(yáng)臺上去賞月。我站在陽(yáng)臺上，微風(fēng)吹，非常涼爽。一眼望去，月亮躲在山的后面，閃著(zhù)暗淡的光輝，像害羞的小姑娘，來(lái)了。

　　一會(huì )兒，月亮逐漸地升高了。我家門(mén)前的小別墅的窗戶(hù)也接著(zhù)的亮了，我猜：也在觀(guān)賞月亮吧！這里，我不禁又抬頭望向天空。 今晚暗藍的天空中空曠一點(diǎn)云彩，我找啊找，終于了幾朵淡灰色的云彩，在高山間徘徊，是中秋節，與月亮一爭高下。也不知跑到哪里去了？我仔細地找，才在天邊了幾顆閃著(zhù)微弱的亮光的小星星，也月亮才是主角，配角，，才把天空舞臺讓月亮。 的.月亮跟平常的不，的得亮，發(fā)出淡黃色的光芒，月亮上有環(huán)形山，是星星撞擊月亮時(shí)的石坑，可并月亮的光芒。

　　不早了，我就走進(jìn)臥室，拉開(kāi)窗簾，一縷月光照了進(jìn)來(lái)。我洗漱完畢，就枕著(zhù)月光了夢(mèng)鄉……

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