（實(shí)用）一年級作文6篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的一年級作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級作文 篇1

　　今天老師突然宣布說(shuō)明天要考試，大家要好好準備，我做了一個(gè)晚上的準備，終于把學(xué)過(guò)的課文全都復習了一遍。突然媽媽走進(jìn)我的房間問(wèn)我：“孩子，你是不是在復習?”我說(shuō)：“是的，明天就要考試了�！眿寢屳p輕對我說(shuō)了一句：“考試題目雖然很難，但是你一定要有信心，不要放棄�！眿寢屄�慢地走出了房間。

　　第二天，老師一張一張地把考試卷發(fā)了下來(lái)，我發(fā)到了，就拿起筆，開(kāi)始做。做著(zhù)做著(zhù)，我發(fā)覺(jué)我有一道題不會(huì )，我本來(lái)不想做的。但是，我想起媽媽的話(huà)時(shí)，心里默默想著(zhù)：就算我做不出來(lái)，可是通過(guò)我的信心，一定可以做出來(lái)的'。努力想著(zhù)，這道題我終于做對了。等我做完，老師宣布要交卷了，我緊張的交給了老師。

　　一節課過(guò)去了，老師開(kāi)始批分數了。老師是從最好的開(kāi)始為我們報分數。突然，老師說(shuō):“第一名，李XX，100分�！蔽衣�(tīng)了高興的跳了起來(lái)。

　　放學(xué)后，我很高興，到了家里我把試卷拿給了媽媽看，看說(shuō)要獎勵我一個(gè)漂亮的書(shū)包。

一年級作文 篇2

　　春節是我國的傳統節日，人人都盼望過(guò)新年。

　　今年春節爸爸、媽媽帶我到爺爺、奶奶家去過(guò)新年。剛來(lái)到爺爺、奶奶家門(mén)口，我就看到屋檐下掛了兩個(gè)又圓又紅的大燈籠，門(mén)上還貼了“年年大吉，歲歲平安”的對聯(lián)，真喜慶呀！爺爺、奶奶看見(jiàn)我們回來(lái)了，笑瞇瞇的從家里走出來(lái)迎接我們。我大聲的對他們倆說(shuō)：“祝爺爺、奶奶新年快樂(lè )，身體健康�！睜敔�、奶奶樂(lè )得合不攏嘴，分別都給了我壓歲錢(qián)，我開(kāi)心極了。

　　晚上，奶奶燒了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌美味又好吃的菜，陣陣香氣撲鼻，看得我直流口水。媽媽說(shuō)：“這年夜飯都象征著(zhù)不同的'寓意。那紅彤彤的紅燒魚(yú)，象征年年有余；一個(gè)個(gè)黃黃的蛋餃狀似元寶，象征招財進(jìn)寶；而那又香又圓的湯圓是幸福團圓的象征……我們全家人津津有味地品嘗著(zhù)這豐盛美味的年夜飯真開(kāi)心呀！

　　吃完晚飯后，家家戶(hù)戶(hù)都出來(lái)放煙花，我也迫不及待拿出我心愛(ài)的煙花，和爺爺一起在家門(mén)口燃放。我們燃放了彩連珠、火星飛碟、藍之彩虹……五顏六色的煙花在空中炸開(kāi)，就像一朵朵花兒在夜空中綻放，美麗極了！

　　新年真熱鬧，真開(kāi)心，我喜歡過(guò)新年。

一年級作文 篇3

　　在主題活動(dòng)“新年”之后，我們進(jìn)入了第二個(gè)大主題“春天的禮物”。在延伸和擴展“春天的禮物”的各個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們讓孩子們通過(guò)故事了解季節的變化，引發(fā)了兩個(gè)主題。

　　主題一：雪人為什么不見(jiàn)了主題二：春天是什么樣的

　　孩子們在完整分享故事后，會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)“雪人為什么不見(jiàn)了？它去哪里了？”。為此，我們除了讓幼兒看有關(guān)冬天的vcd外，還開(kāi)展了實(shí)驗活動(dòng)“冰塊哪去了？”，引發(fā)孩子們觀(guān)察、實(shí)驗，在看、摸、玩等活動(dòng)中，讓他們認識與了解冰雪與溫度的關(guān)系、季節與生活的關(guān)系，探究“雪人不見(jiàn)了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的？有的孩子說(shuō)：冬天會(huì )下雪，很冷，有企鵝、冰、水也流不下來(lái)，太陽(yáng)出來(lái)冰就變成水，樹(shù)落葉了。有的孩子說(shuō)：冬天有雪人。還有的說(shuō)：冬天下雪,人走出去就變“雪人”，雪人因為融化了,就變成了水。孩子們在學(xué)習中引發(fā)了各種各樣的問(wèn)題，也有多種多樣的回答。幼兒的語(yǔ)言得到較大的提高，口語(yǔ)表達能力有了較大的進(jìn)步，幼兒創(chuàng )編的故事、詩(shī)歌都是那么的生動(dòng)、活潑、有趣，想象力豐富。

　　在“春天是什么樣的”的學(xué)習中，在文學(xué)作品《春天的禮物》學(xué)習引入后，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察周?chē)�環(huán)境、遠足踏青到生態(tài)廣場(chǎng)、蓮花山公園等地尋找春天，觀(guān)賞美麗的春天，使幼兒獲得對春天的感性認識。在回教室后，教師和幼兒利用各種材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力、想象力和動(dòng)手能力，一起布置了教室的大環(huán)境如：墻飾、吊飾等。幼兒在美工、閱讀、音樂(lè )等活動(dòng)中都表現得非常開(kāi)心、積極，教室的環(huán)境在孩子們的眼睛里也變得越來(lái)越像春天了。

　　通過(guò)的學(xué)習之后，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)和向往，在教師的引導下，幼兒逐漸產(chǎn)生了對大自然界動(dòng)植物的'認識和了解的欲望。在認識春天的植物時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察認識了常見(jiàn)的植物，如：柳樹(shù)、桃樹(shù)。通過(guò)閱讀、音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒除了會(huì )用較多的名、動(dòng)、形容詞來(lái)講述春天花草樹(shù)木的特征，并會(huì )用美術(shù)方法表現春天，如：寫(xiě)生畫(huà)“柳樹(shù)”、搓柳條、吹畫(huà)“桃花”等。并開(kāi)展了種植活動(dòng)，幼兒種植并觀(guān)察了黃豆、大蒜、姜、花生等植物。幼兒非常喜歡小動(dòng)物飼養。家長(cháng)們也充分發(fā)揮了積極性，帶孩子一起自己捉小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、烏龜、蝴蝶，并買(mǎi)來(lái)了小金魚(yú)及圖書(shū)、vcd帶來(lái)幼兒園，為課題的開(kāi)展搜集大量的信息。幼兒通過(guò)在自然角飼養小動(dòng)物，觀(guān)察認識了它們的成長(cháng)過(guò)程，學(xué)習了兒歌“快樂(lè )的小金魚(yú)”，創(chuàng )編了詩(shī)歌“畫(huà)春天”，學(xué)習了歌曲“小金魚(yú)”“小青蛙”，在美工活動(dòng)中撕貼了“蝴蝶”、用手指點(diǎn)畫(huà)了“小蝌蚪”。孩子們學(xué)會(huì )了欣賞美，創(chuàng )造美。操作技能有了很大的提高。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了關(guān)心愛(ài)護動(dòng)植物，在觀(guān)察的過(guò)程中，幼兒學(xué)習了認真觀(guān)察、分析、記錄、學(xué)習的良好習慣，激發(fā)了幼兒的好奇、探究精神。

　　在“春天禮物”主題活動(dòng)的學(xué)習中，數學(xué)活動(dòng)也較好的整合到了各項活動(dòng)中，在認識各種動(dòng)植物的同時(shí)，幼兒學(xué)習了10以?xún)葦档男纬�、點(diǎn)數、比較、排序等相關(guān)知識。我們還嘗試了“春天”的物品統計，將數學(xué)整合進(jìn)課題，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)會(huì )分類(lèi)、排序、統計等知識。

　　在活動(dòng)中不足的地方，幼兒的操作活動(dòng)少了一些，今后在環(huán)境的創(chuàng )設中還可讓幼兒的充分發(fā)揮創(chuàng )造性，盡量讓幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境。

一年級作文 篇4

　　孩子們進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了新的學(xué)習生活。年輕的家長(cháng)也是備足了勁，提供最周到的服務(wù)——上下學(xué)接送，削鉛筆，囑托老師多照顧。爺爺奶奶也是忙前忙后，有的不放心，和父母一起接送，更有的半晌隔著(zhù)學(xué)校的大門(mén)看幾回……但是，您真的做好準備了嗎？

　　隨著(zhù)學(xué)前教育的軟硬件的不斷完善，幼兒的托費也有了大幅度的提高。有些家長(cháng)看到義務(wù)教育投資少的優(yōu)點(diǎn)，就通過(guò)各種關(guān)系將孩子提前送入小學(xué)。孩子提前入學(xué)有很大的弊端。其一，年齡小，學(xué)習能力差。大人們都知道，孩子相隔三五個(gè)月，差別是很大的。包括認知能力，理解能力，接受能力，思維能力等等。學(xué)習很吃力，對于孩子本身來(lái)說(shuō)是很殘酷的。其二，學(xué)習的壓力，會(huì )使孩子喪失學(xué)習興趣。如果沒(méi)有了學(xué)習興趣，那么對于孩子的學(xué)習生涯來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是扼殺了他的快樂(lè )和幸福。學(xué)習很被動(dòng)，效果也就事倍功半了。其三，有些家長(cháng)抱著(zhù)讓孩子再上一個(gè)一年級的想法，這也是不正確的。重復的學(xué)習毫無(wú)意義且學(xué)習效率極低。從另一個(gè)角度講，與其說(shuō)是給孩子打好基礎不如說(shuō)是家長(cháng)不負責任的做法。

　　孩子順利地進(jìn)入一年級，成為一名小學(xué)生，那么家長(cháng)首先要做的就是幫助孩子很快的適應小學(xué)的學(xué)習方式和學(xué)習習慣。幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)截然不同的學(xué)習環(huán)境，其學(xué)習方式有很大的差別。幼兒園里隨意慣了的孩子，

　　猛然受不了約束，家長(cháng)應通過(guò)談話(huà)或簡(jiǎn)單的模擬讓孩子有改變的意識，提前進(jìn)入狀態(tài)。孩子年齡小，學(xué)習習慣還有待于家長(cháng)幫助養成，如放學(xué)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)自己獨立整理書(shū)包，自己準備文具等等。僅憑在學(xué)校的說(shuō)教，那么您的孩子可就要比別人慢半拍了。生活習慣也是如此，學(xué)會(huì )自己整理自己的衣物，看管好自己的'東西，養成早睡早起的好習慣。這些都離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。另外，家長(cháng)還要和老師及時(shí)的溝通和交流，及時(shí)了解孩子入學(xué)后的情況，好的方面要表?yè)P、堅持、更好。不足的方面要鼓勵，幫助，不能一味指責、呵斥，這樣是沒(méi)有任何作用的。

　　孩子在成長(cháng)，他們只會(huì )一天比一天懂事，一天比一天明理，我們家長(cháng)和老師應和他們慢慢地走，你會(huì )發(fā)現這是一個(gè)多么讓人愉悅和有成就感的過(guò)程。

一年級作文 篇5

　　秋天是迷人的季節，因為它有五彩繽紛的顏色。

　　花園里有色彩艷麗的喇叭花，一個(gè)個(gè)張開(kāi)笑臉?lè )路鸫淀懥饲锾靵?lái)臨的號角。一叢叢白色的蒲公英，像一個(gè)個(gè)牛奶棒棒糖立在綠色的草地上，秋風(fēng)一吹白色的絨毛飛向天空，然后又像一個(gè)個(gè)小降落傘慢慢落下。

　　田地里的麥子都成熟了，金燦燦的像給大地蓋上了一層厚厚的金被子，一片豐收的景象。

　　果園里一串串紫色的葡萄掛在嫩綠的藤上，晶瑩透明仿佛是用紫水晶雕刻的一樣。紅紅的蘋(píng)果就像小朋友紅撲撲的`臉蛋，石榴笑裂了嘴，露出了紅寶石般的小牙齒。

　　傍晚老人在樹(shù)下乘涼，孩子們在綠色的草叢里抓蟈蟈。走在林蔭路上，秋風(fēng)把紅色的葉子和黃色的葉子從樹(shù)上吹了下來(lái)，就像五顏六色的蝴蝶在嬉戲玩耍。

　　我愛(ài)秋天，因為它那么美麗，那么多彩。我愛(ài)它，愛(ài)這個(gè)絢麗多彩，欣欣向榮的季節。

一年級作文 篇6

　　今天上午，老師告訴我們一個(gè)好消息： 下午要舉行拔河比賽！

　　教室里立刻沸騰了起來(lái)。接下來(lái)的課間活動(dòng)時(shí)間，大家都七嘴八舌的討論了起來(lái)。

　　好不容易到了下午。全班同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想試試自己的`力氣。只聽(tīng)“各就各位”這四個(gè)字 從 老師嘴里吐出來(lái)，大家就都來(lái)到了操場(chǎng)，只見(jiàn)一條大粗繩子壓在操場(chǎng)當中的兩條白線(xiàn)上，繩子中間扎著(zhù)一塊紅布條兒。誰(shuí)能把繩子當中的紅布條兒拉過(guò)靠自己一頭的白線(xiàn)，誰(shuí)就贏(yíng)了。

　　“預備！”裁判員大喊一聲，雙方隊員就急忙抓起了繩子�！班洁健�—”哨聲響了，比賽正式開(kāi)始。我們雙方互不相讓。使盡了吃奶的力氣向后拉。你看！王小明斜著(zhù)身子，咬緊牙關(guān)，緊握繩子，兩腳蹬直。而看看劉小胖，他背朝繩子，使勁地拉，他的腿成了弓字形，頭上的汗珠不停的流著(zhù)……紅布一會(huì )兒向我們這邊移，一會(huì )兒又向對方一邊移。拉拉隊揮舞著(zhù)雙臂大聲地喊：“加油，王小明加油！”

　　漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動(dòng)，我們怎么也拉不過(guò)來(lái)了，我們輸了。交換了場(chǎng)地再戰。這次我們吸取了失敗了教訓——我們讓力氣大的人喊號子，他們一喊就分心了，所以才輸了。這一次，由汪強喊號子，經(jīng)過(guò)了幾分鐘的戰斗，我們終于贏(yíng)了。

　　對方不服，要求再戰。老師說(shuō)：“這項運動(dòng)，體力消耗很大，不能再戰了，過(guò)幾天再比吧�！�

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