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一年級作文7篇【實(shí)用】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的一年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級作文 篇1
一、指導依據
在新課標的思想指導下,我校初一年級把開(kāi)展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習的注意力和學(xué)習興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內容,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
二、內容安排
1.舞龍的知識、技術(shù)和造形學(xué)習;
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設計
本課分為七大部分。
第一部分結合課的.整個(gè)教學(xué)環(huán)節,在課的常規履行執行情況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體參與性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參與鍛煉學(xué)習的興趣性和團隊協(xié)作配合能力。
第二部分采用提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來(lái),同樣達到鍛煉、增強體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對民族文化的學(xué)習提高,而且是種愛(ài)國主義思想教育,同時(shí)體現龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學(xué)習,在遵循運動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始,體會(huì )民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習銜接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習,應是本課的學(xué)習重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調能力,發(fā)展力量和靈敏素質(zhì),培養團隊意識和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習的前提下,教師與學(xué)生共同參與到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習,應是本課學(xué)習的難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結合自己的知識程度與認識進(jìn)行創(chuàng )編。教師疏導總的編練動(dòng)作(三種),在練習上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習的風(fēng)格,培養學(xué)生的靈活性、認真負責的學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新鉆研的學(xué)習風(fēng)氣和團隊協(xié)作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動(dòng)氛圍,使民俗舞龍在課堂學(xué)習中得到進(jìn)一步升華。
第六、七部分通過(guò)放松活動(dòng),使學(xué)生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態(tài),使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
一年級作文 篇2
今天，我和我的同桌發(fā)生了爭吵。
一節數學(xué)課上，閻老師讓我們改作業(yè)本上的錯，我正在改錯的時(shí)候，我的.同桌劉帥，問(wèn)我這道題怎么做？
我驕傲的說(shuō)：“不知道！誰(shuí)讓你剛才不聽(tīng)老師講！”他把頭轉了過(guò)去。這時(shí)我的心里有一種讓人說(shuō)不出的滋味。整整一節課我和劉帥都誰(shuí)也不理誰(shuí)。下課了，劉帥很快的跑到了外面，我也飛快的追了出去，我站在他面前說(shuō)：“對不起，請你原諒我！”他說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系�！�
我和劉帥以后友好相處，互相幫助，又成了好朋友。
一年級作文 篇3
大家好，我是大象。告訴你們哦，我的本領(lǐng)可大了，我可以為人們搬運東西。我跟你說(shuō)哦，我的'鼻子可重要了，如果沒(méi)有鼻子，那我就不能把食物送入嘴里，還不能用鼻子洗澡。
我有兩只像扇子的大耳朵。
我們大象性格溫順，人們都很愛(ài)我們，小朋友你覺(jué)得我可愛(ài)不?
一年級作文 篇4
我一開(kāi)始下水學(xué)游泳的時(shí)候很害怕，因為我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)游泳。有一個(gè)會(huì )游泳的大姐姐在旁邊，她可以不用游泳圈游泳，她教我怎么游泳。大姐姐沒(méi)有教妹妹，因為妹妹一開(kāi)始就會(huì )游泳，所以有時(shí)候妹妹還會(huì )教我游泳。
后來(lái)我也可以不用游泳圈游泳了，那個(gè)姐姐看到我學(xué)會(huì )了游泳很開(kāi)心。我一直還會(huì )游泳，可惜我現在已經(jīng)不常去游泳。
一年級作文 篇5
昨天晚上，我們雖然沒(méi)有在CBD等到月全食，但是我們回到家里以后，在我們的樓上看到了月全食。
我們開(kāi)車(chē)回到家后，急急忙忙的回到家里拿出望遠鏡和照相機，又急急忙忙的跑到樓底下欣賞、拍照。
到了8:40左右時(shí)，月全食開(kāi)始了，我只見(jiàn)那皎潔的`月亮漸漸的少了一塊兒。又過(guò)了幾分鐘，月亮就像一個(gè)月餅被一個(gè)人啃了一口一樣……
到了10:20左右，月亮幾乎變的沒(méi)有了，只能看見(jiàn)月亮的一點(diǎn)十分微弱的光芒，整個(gè)月亮呈現出了古銅色，就在這時(shí)，爸爸用照相機“咔嚓嚓”的一聲照了一張像。
一年級作文 篇6
我想發(fā)明一個(gè)測驗不要粗心大意的.手表。測驗的時(shí)候，我做完試卷檢查。如果錯了一題，它就叫一下，如果全對了，它就不會(huì )叫。老師發(fā)試卷的時(shí)候，我看見(jiàn)自已拿了100分，非常高興 �；氐郊�，我把試卷拿給爸爸媽媽看，他們一定會(huì )鼓勵我繼續努力 。你們肯定也會(huì )喜歡我發(fā)明的手表吧！
一年級作文 篇7
教師節臨近了。每當教師節，我的眼前就會(huì )情不自禁地浮現她那親切的面容，耳畔就會(huì )響起她那溫柔的聲音，她就是我的班主任徐露芳老師。
依稀記得，上小學(xué)一年級僅僅幾天后，我突發(fā)了一場(chǎng)“怪病”，被父母帶著(zhù)外出求醫。等我回來(lái)，已經(jīng)是兩個(gè)月后了，我的語(yǔ)文水平和同學(xué)們比自然是差遠了。爸爸怕我學(xué)習跟不上同學(xué)，也怕我身體太吃力，打算讓我留級�？尚炖蠋焻s說(shuō)：“放心吧，陳振銘是個(gè)聰明的孩子，只要我給她補補課，一定能跟上的�！卑职致�(tīng)著(zhù)徐老師如此胸有成竹，彷徨著(zhù)勉強答應了。
第一天下午放學(xué)，徐老師帶著(zhù)我來(lái)到她的辦公室，讓我等會(huì )兒。無(wú)意間，我的目光停留在了她的辦公桌上——堆成山似的作業(yè)本和一些精美的賀卡。那么多的作業(yè)可是要花好大的功夫才能改完的呀，況且她家不是還有一個(gè)不到一歲的女兒?jiǎn)�，怎么給我補課呢！
“好，我們開(kāi)始補課吧�！崩蠋煹脑�(huà)打斷了我的思緒。
“來(lái)，跟我讀，這個(gè)念‘a(chǎn)（�。�，a、a、a……”，時(shí)間在不知不覺(jué)間過(guò)去，徐老師的聲音聽(tīng)起來(lái)也有些沙啞了�？墒�，她沒(méi)有要停下來(lái)的意思，繼續、努力地教著(zhù)我。
天色開(kāi)始微微地暗了下來(lái)，徐老師的手機響了，在她的交談中，我聽(tīng)出是爸爸打來(lái)接我回家的。電話(huà)中，徐老師表?yè)P了我的聰明、努力、很棒，學(xué)習肯定能跟上。我聽(tīng)著(zhù)，心里喜滋滋的！
我走后，徐老師才開(kāi)始批改作業(yè)，也不知道是什么時(shí)候回的家。
就這樣，徐老師幫我補了一個(gè)多月的課�？墒俏野l(fā)現，徐老師大不一樣了，她瘦了，就連她那美麗的眼睛下面也有了一道深深的黑眼圈。應該是我當時(shí)太小不懂事吧，我竟然無(wú)動(dòng)于衷。
是啊，正如有些老師所說(shuō)，教一年級的學(xué)生如同吃特效減肥藥，不用一年，準讓你瘦得不成樣子。一年級的學(xué)生還沒(méi)養成學(xué)習習慣，也不講課堂紀律，老師上課吃力是自然的�？尚炖蠋熋刻煲虾脦坠澱n，要批改山一樣的作業(yè)，要料理家務(wù)，要照顧只有一歲不到的女兒，還常常給每個(gè)人做精美的進(jìn)步賀卡，……她要忙多少的.事��！卻在百忙之中抽取寶貴時(shí)間為我補課，她能不瘦掉嗎。今天想起，我不再只有感動(dòng)，更有一番酸酸的滋味在心頭！
很快，時(shí)間就到了學(xué)期結束了。在期末考試中，我的各科成績(jì)非但沒(méi)有落下，還在班級名列前茅，語(yǔ)文成績(jì)還獲得獎狀，徐老師在發(fā)成績(jì)單和獎狀時(shí)，還希望同學(xué)們要向我學(xué)習。
這一切，讓我高興極了！當然，比我還更高興的，應該是我爸爸了。他到處打電話(huà)宣揚我的成績(jì)和表現，還很多次地跟媽媽說(shuō)，過(guò)年時(shí)一定要好好去拜謝徐老師。
是啊，是應當要好好感謝徐老師。在她班級四十多個(gè)學(xué)生中，我只是很普通的一員，我爸媽更不是什么特殊人物，她完全可以同意我留級重讀，但耽誤的是我的學(xué)業(yè)和學(xué)齡，她為我這樣考慮，而且在以后的一個(gè)多月日子里，還付出了如此大的心血幫我補課，并鼓勵我后來(lái)追上，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的三好學(xué)生。
下學(xué)期我就要升到六年級了，已經(jīng)懂得了許多的事理。徐老師不只是愛(ài)我勝子，而是對待每個(gè)學(xué)生都這樣。同時(shí)，我也理解了她為何每次都不接收我爸爸的謝禮了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@兩句歌頌偉大師愛(ài)的名言不就是徐老師生動(dòng)的寫(xiě)照嗎！
在這第二十七個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，我又一次想起了我尊敬的徐露芳老師。徐老師，您好嗎？祝您和所有像您一樣偉大的老師，教師節快樂(lè )！