高中一年級上冊作文素材
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的高中一年級上冊作文素材，希望能夠幫助到大家。
1、當狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當它微風(fēng)拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當它螢火流逝。人，決不可以在逆境面前屈服。
2、大家的生命之所以貧瘠，緣由往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來(lái)自什么地方去至何方的奇跡，存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然，大家需要不停的奮斗，來(lái)印證大家生命的真的存在。如此大家便須活躍大家的思維，點(diǎn)燃靈臺的明燈，照亮大家該走的路，以便大家繼續跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績(jì)，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是是昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個(gè)新的開(kāi)始，更需要大家前進(jìn)，更需要大家去孕育。生活是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。
3、擁有是漂亮的，但不要由于失去而黯淡了我們的生命。失去了太陽(yáng)，你還會(huì )有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤�？梢栽O想，屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適，如何會(huì )寫(xiě)出《離騷》如此燦爛的篇章？司馬遷不失去個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴，怎么會(huì )收獲《史記》如此輝煌的巨著(zhù)？
4、路邊的那一潭死水，無(wú)紋無(wú)波。我不要如此的生活！要么就卷入長(cháng)江大海，要么就無(wú)聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂(lè )。我不要如此的生活！要哭就哭出眼淚，要樂(lè )就樂(lè )出性格。
5、積極者說(shuō)，生活猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是生活美妙的旋律；消極者說(shuō)，生活猶如一場(chǎng)戲，有也有低潮，喜怒哀樂(lè )是生活無(wú)奈的步伐。消極者說(shuō)，風(fēng)雨是小鳥(niǎo)出征長(cháng)天的羅網(wǎng)，有了它，隨時(shí)會(huì )折羽斷翅；積極者說(shuō)，風(fēng)雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒(méi)它，飛不出漂亮的弧線(xiàn)。
6、人能走多遠？這話(huà)不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀登多高？這話(huà)不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志；人能創(chuàng )造多少？這話(huà)不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧；人能看多遠？這話(huà)不要問(wèn)雙眼，而是要問(wèn)胸襟。
7、黃土高原，是我挺起的`胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠古的懷想；黃海大潮，是我激蕩的心聲；黃山勁松，是我不屈的脊梁；黃埔大橋，是我展開(kāi)的臂膀；大興安嶺，是我堅硬的肋骨；洞庭鄱陽(yáng)，是我明亮的雙眼；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長(cháng)城，是我不屈的脊梁。
8、愛(ài)如燈盞，照耀著(zhù)在情感黑夜中摸索前行的人；愛(ài)如甘泉，滋潤著(zhù)在情感沙漠中艱難行走的人；愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著(zhù)在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛(ài)如春風(fēng)，撫摸著(zhù)在情感泥淖中受傷掙扎的人。
9、愛(ài)心是一片照射在冬天的陽(yáng)光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是廣袤無(wú)垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得存活的期望；愛(ài)心是一首動(dòng)人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉；愛(ài)心是一場(chǎng)久旱的甘霖，它能使悲觀(guān)失望的人獲得心靈的滋潤。
10、沒(méi)藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)大海的壯闊，可以有小溪的高雅；沒(méi)原野的芬芳，可以有小草的翠綠！日常沒(méi)旁觀(guān)者的席位，大家總能找到我們的地方，我們的光源，我們的聲音。大家有美的胸襟，大家才活得坦然；大家活得坦然，生活才給大家開(kāi)心的體驗。
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