高分英語(yǔ)寫(xiě)作攻略之功能段落法

　　寫(xiě)作是最靈活的一種測試形式。寫(xiě)自己提前準備的表達是提分最有效的利器。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的高分英語(yǔ)寫(xiě)作方法，希望對你有幫助。

　　一、“功能段落”突破CET寫(xiě)作

　　“To be or not to be: that is a question。”莎士比亞如是說(shuō)。沖刺階段，背模板還是不背?我的答案：背，但絕不是盲目地背。

　　整篇背誦模板不是最有效的方法，因為模板的寫(xiě)作思路是固定的，然而很多時(shí)候試題的命題思路可能與所背模板思路不同。因此，可能導致“所背非所考”，甚至導致文不對題，生搬硬套。

　　但是，無(wú)論四六級寫(xiě)作話(huà)題如何變化，一般都對應三個(gè)或兩個(gè)漢語(yǔ)提綱。只要按提綱要求去寫(xiě)相應的內容段落，就做到了緊扣主題。歷年寫(xiě)作提綱可以總結為六種功能段落：現象描述、危害分析(弊)、原因分析、建議措施、觀(guān)點(diǎn)闡述(觀(guān)點(diǎn)的本質(zhì)為利弊：支持方觀(guān)點(diǎn)等于分析“利”，反方觀(guān)點(diǎn)等于分析“弊”)、意義闡述(利)。

　　下面，結合近年真題展示功能段落內容：

　　2011-06：Online Shopping

　　1.現在網(wǎng)上購物已成為一種時(shí)尚

　　2.網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問(wèn)題

　　3.我的建議

　　解析：本次四級作文對應四個(gè)段落分別是：現象、觀(guān)點(diǎn)(利、弊)和建議。該類(lèi)作文可以被稱(chēng)之為：觀(guān)點(diǎn)對比型作文，對比的內容重點(diǎn)在利弊分析上。

　　2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?

　　1. 目前不少父母為孩子包辦一切

　　2. 為了讓孩子獨立， 父母應該……

　　解析：該題目只有兩個(gè)提綱：現象和建議，可以添加一個(gè)功能段落：原因。這樣這篇作文就是“三段論”的形式：提出問(wèn)題(負面現象描述)、分析問(wèn)題(原因)、建議措施段。2010年6月CET也屬于該種那類(lèi)型。

　　2009-12：Creating a Green Campus

　　1. 建設綠色校園很重要

　　2. 綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……

　　3. 為了建設綠色校園，我們應該……

　　解析：該段對應提綱如下：意義闡述(即分析：利或好處)、現象描述(解釋綠色校園環(huán)境之外的因素)、建議措施段。

　　綜合以上分析，六種功能段落已經(jīng)涵蓋住了以上考試的所有提綱。因此，如果能夠掌握住六種功能段落的寫(xiě)作實(shí)際就掌握了四六級考試寫(xiě)作考題的最本質(zhì)特征。那樣的話(huà)，無(wú)論題目如何變化，我們準備都是有的放矢的。反觀(guān)，死背模板容易導致生搬硬套，甚至文不對題。

　　二、寫(xiě)作短期提分方略

　　在了解了四六級考試在命題特點(diǎn)的基礎上，考生在沖刺階段最需要準備的是兩個(gè)內容：思路和表達。思路解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題，表達解決寫(xiě)什么的問(wèn)題。如果拿到一個(gè)作文題目，你知道應該按照什么思路去寫(xiě)，又知道應該寫(xiě)什么表達，這篇作文就已經(jīng)成功了一半。

　　思路點(diǎn)撥：在本人所講授的基礎班、強化班、精品班等不同班型上都曾講授到現象、原因、建議、利弊、觀(guān)點(diǎn)分析時(shí)的邏輯：“一個(gè)中心，四個(gè)基本點(diǎn)”。具體內容：“以孩子(學(xué)生、事件)為中心，以家長(cháng)[微博](老師、相關(guān)人員)、家庭(學(xué)校、管理機構)、社會(huì )、法規(道德意識)為基本點(diǎn)”。

　　試舉例說(shuō)明：以2010年12月真題為例，主題為子女教育話(huà)題。談到子女，必然涉及到家長(cháng)，孩子和家長(cháng)組成家庭，千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭組成社會(huì )，是什么在維護著(zhù)社會(huì )穩定?法規和道德意識。這樣我們就找到了可以入手去分析的五個(gè)方面：孩子、家長(cháng)、家庭、社會(huì )、法規道德意識。如何使用這五個(gè)方面?比如分析家長(cháng)溺愛(ài)孩子原因時(shí)至少可以從家長(cháng)意識、家庭結構變化、社會(huì )背景角度去分析。

　　同理，2010年6月話(huà)題為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習，可從學(xué)生自身、教師教學(xué)、學(xué)校教學(xué)政策角度去分析。那么，如果主題不是孩子也不是學(xué)生，怎么分析?2011年6月主題為網(wǎng)絡(luò )購物，分析時(shí)就以該事件為中心，可以想到相關(guān)人或物(買(mǎi)方：customers/clients/shoppers;賣(mài)方：online shops/stores;中間方：支付寶、淘寶等)，其管理機構(政府)、社會(huì )背景，相關(guān)法規是否健全等。

　　“一個(gè)中心，四個(gè)基本點(diǎn)”的分析邏輯形成一種立體化網(wǎng)狀結構，考生運用該思維模式，只要能想到其中兩到三點(diǎn)，思路問(wèn)題即可迎刃而解。建議童鞋們首先將該思路背誦下來(lái)，以備將來(lái)可以在考場(chǎng)上靈活應用。

　　表達積累

　　表達分為四個(gè)層次：詞句段篇。其中篇章層面只要按照提綱要求去組織文章即可，因此篇章方面不足為慮。段落方面按照“功能段落”的六種形式去識別，也小菜一碟。

　　詞和句是表達的基本元素，也是語(yǔ)言質(zhì)量的根本體現。在新東方教書(shū)的這幾年中和參加四六級考試閱卷的經(jīng)歷中，看過(guò)無(wú)數學(xué)生的作文，深感學(xué)生詞句方面能力的薄弱。同時(shí)結合過(guò)往教學(xué)中的成功案例，提出沖刺階段表達積累的高效途徑。

　　背寫(xiě)：思路+表達

　　很多同學(xué)考前也在背，背的滾瓜爛熟，脫口而出，覺(jué)得自己水平很牛!上了考場(chǎng)也順利將文章寫(xiě)了出來(lái)，卻得了一個(gè)很低的分數，為什么?因為單詞都拼錯了。沖刺階段，請牢記：口頭背誦得再好不等于能夠寫(xiě)對。背寫(xiě)是提高寫(xiě)作和翻譯唯一也是最有效的方法。

　　那么，背寫(xiě)什么內容哪?答案是思路和表達。思路上文中已有論述，遣詞和造句的表達方面應該緊密結合功能段落來(lái)背誦有效句式和用詞�？忌�不必刻意追求適用難詞，但可以將常見(jiàn)詞匯稍作替換：如，

　　exceedingly, extremely, intensely替換very;an army of/a great many/a host of 替換a lot of;advancement 替換 development; positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替換good; give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause; harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替換think; beneficial, rewarding替換helpful; bear in mind that替換remember; enjoy, possess替換have; shopper, client, consumer, purchaser替換customer……

　　表達精彩體現在三個(gè)方面：遣詞、造句、連貫。大家可以結合以下例文感受這三個(gè)方面：

　　Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help. You should write at least 120 words following the outline given bellow:

　　1. 幫助別人是一種美德

　　2. 但是幫助陌生人容易使自己陷入麻煩

　　3. 我的看法

　　首段闡述意義：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need. Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”. Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。

　　二段描述負面現象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers. We have been frequently informed that(A typical example is that) a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble. Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely. And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。

　　尾段我的看法或建議：As college students, we should bear in mind this virtue. However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue. In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help. If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy. (以上范文字數為202詞，請自己酌情刪減即可)

　　三、沖刺復習安排建議

　　總體原則：先背再寫(xiě)、階段總結、適當模擬。

　　先背再寫(xiě)：基礎較差同學(xué)一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文，然后模仿該作文的思路和表達去寫(xiě)。背寫(xiě)的目的是積累語(yǔ)言表達實(shí)力，同時(shí)練習書(shū)寫(xiě)的公正和優(yōu)美。建議書(shū)寫(xiě)較差的考生買(mǎi)本英語(yǔ)字帖練一下書(shū)寫(xiě)，也許你會(huì )有意外的驚喜。

　　階段總結：每過(guò)一周就要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：所背誦的表達可以用來(lái)寫(xiě)什么類(lèi)型的文章?該類(lèi)文章的相關(guān)詞匯或表達有什么?關(guān)鍵詞如何避免重復?請記�。簺](méi)有復習，沒(méi)有鞏固。

　　適當模擬：在熟練掌握背寫(xiě)了六種功能段落的思路和表達之后，可以結合適當題目在寫(xiě)作中運用所講所背所總結提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用，做到一例多用。比如我在多個(gè)班上講過(guò)的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的話(huà)題作文，可以寫(xiě)13次四級考試的作文。

　　題目：On English Learning

　　提綱：1. 英語(yǔ)學(xué)習很重要;2. 英語(yǔ)者所面臨的困難;3. 如何學(xué)好英語(yǔ)

　　In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance. (主題句) Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world. (調查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways. (比較模板句式)

　　However, English learners may have a variety of difficulties or troubles in their learning. (主題句) For example, it can be noticed that a large number of students have difficulty memorizing words. Sometimes, it is difficult for them to understand the rules of grammar. In addition, though some are good at reading or writing, they can not express themselves freely in English。

　　Then, how to get a good command of (學(xué)好) this language? I am convinced that practice makes perfect. Only practice can enable one to speak and write fluently. And it is also through practice that one can master the rules of grammar and remember words, and there is no other way. (強調句式)

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