明辨是非高中議論文800字（精選22篇）
在這世界的濁流之中我們不能夠隨波逐流，要做一股清流，明辨是非，如此才能謹慎前行。小編在此整理了明辨是非高中議論文800字，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
明辨是非高中議論文 篇1
社會(huì )猶如一條未經(jīng)過(guò)濾的海水，里面魚(yú)龍混雜，令人眼花繚亂。如果我們不能夠擦亮眼睛的話(huà)，一不留神便會(huì )跌入深不可測的深淵不可自拔。而要說(shuō)如何才能夠讓自己的人生一帆風(fēng)順，那就只有明辨是非，謹慎前行。
明辨是非，就需要我們有一雙雪亮的眼睛和一顆清醒的大腦。多少年來(lái)，有多少青年應蒙蔽雙眼而葬送青春�！盎槠迸c網(wǎng)友交往而騙了家產(chǎn)的案例遍地都是。醫院里排隊等待著(zhù)墮胎的“少女?huà)寢尅备橇钊硕笸�，�?wèn)起原因無(wú)非是被美好的幻想蒙蔽了雙眼而不能夠看清現實(shí)。以至落得這番田地。更有浙江音樂(lè )學(xué)院的大二女學(xué)生自焚毀容，這都是不能夠明辨是非帶來(lái)的惡果。輕則毀了生活，重則毀了生命。但仔細想起來(lái)，外來(lái)的因素是顧不可免的，只有我們自己身上沒(méi)有設立“防線(xiàn)”，擦亮眼睛才能夠于濁世之中傲然獨立。
謹慎前行，需要我們善于觀(guān)察。孫悟空能夠帶領(lǐng)師徒四人成功取得真經(jīng)，有一半要歸功于他單懷疑的精神。而豬八戒雖然武力并不遜色，但他過(guò)分的信任他人，從而丟失的自我最終不能夠救出唐僧，還把自己搭了進(jìn)去。我們平時(shí)中的人際交往也應當如此，每一個(gè)人都是人都有迷茫彷徨的時(shí)候，也有犯錯的時(shí)候，所以就算是最為親密的伙伴也不能給予超過(guò)百分之百的信任，過(guò)度的信任不但會(huì )害了自己也會(huì )害了別人，持有懷疑的精神并不是把自己裝的套子里，而是一種大智慧。而過(guò)分信任他人的軟弱之人，永遠也不能夠謹慎前行，不能夠保護自己。
明辨是非，謹慎前行，我還需要敢于丟下的勇氣。正如《韓非子》所記載的那個(gè)故事中那樣。中興文子意識到故友是墻頭草之后勇敢的丟下了這段友情繼續前行，如果他還戀戀不舍的話(huà)，那么他可能早已是他國的俘虜。有句話(huà)說(shuō)得好“有舍才有得”。就像林教頭一樣，如果那天晚上，他沒(méi)有果斷地取下那三顆人頭，他日后也不會(huì )好過(guò)。換作是我們，也應當有一顆果敢的心，“是為是，非為非”是與非應當有非常清晰的界限，當我們面臨不好的威脅時(shí)，不能含糊地站在交界線(xiàn)處而應當退回來(lái)勇敢地站在是的一邊，與非劃清界限。如果不能做到這一點(diǎn)的話(huà)，那么能夠明辨是非還有什么意義呢?
在這世界的濁流之中我們不能夠隨波逐流，要做一股清流，明辨是非，如此才能謹慎前行。
明辨是非高中議論文 篇2
有人問(wèn)一位政治家，成功之道是什么，他回答：“最偉大的生活法則是容忍，其次是不容忍，第三，最難做到的是能夠區分容忍和不容忍”。
政治家的回答給我們明確了這樣一個(gè)道理，生活中遇事當忍則忍，不當忍則起而反之。我們應該區分好何時(shí)可忍何時(shí)不可忍，這樣了之后，我們的生活才不會(huì )處于被動(dòng)的狀態(tài)，遇事要多思考，保持一顆清醒的頭腦，這對于區分容忍與否有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
生活中該忍則忍古有‘忍一時(shí)之氣，免百日之憂(yōu)’的說(shuō)法，學(xué)會(huì )容忍的人，并不是屈尊于那些強于自己的人，而是要更進(jìn)一步地了解他人，認識自己，從而使自己變成更強的人，這樣的人是一個(gè)明智的人，是一個(gè)高尚的人，是值得我們學(xué)習的，翻開(kāi)歷史的書(shū)籍，這樣的人古已有之。
司馬遷忍受宮刑之苦，經(jīng)過(guò)努力最終寫(xiě)出了史家之絕唱——《史記》，這是容忍后的收獲，是高尚道德的體現，是堅韌不拔的精神，勾踐屈尊于吳國，忍受著(zhù)吳人的欺凌，最后‘臥薪嘗膽’奮起滅吳，這是一種容忍之后的成功，他是一個(gè)能忍受住生活挫折的人，是值得我們學(xué)習的榜樣，我們應該從他們身上學(xué)到一些生活中的道理：不可沖動(dòng)應事，要有一顆容忍的心，當忍則忍。是啊!是可忍孰不可忍！
生活當中，該忍則忍是應該，但是，若有些東西使我們無(wú)法忍受，那我們也應該學(xué)會(huì )去反抗它，去推翻它，這樣，才不會(huì )使這些不合理法的東西在我們生活中為非作歹，我們的生活才會(huì )更加的安定繁榮。
陳勝，吳廣揭竿而起，因為不堪忍受秦國的殘酷壓迫，自古多少次人民起義無(wú)不這樣!倘若讓統治者肆意妄為，人民將生活在水深火熱之中。當年小日本侵略我國，如果我們一味的容忍，那將會(huì )國破家亡，當我們不能夠容忍的時(shí)候，我們便起而抗日，最終將其趕出了中國，這就是不該人則反之的道理，從中我們應該可以知道不能忍便不忍的必要了。
遇事該容忍還是不容忍，這的確很難做出判斷的，但只要我們時(shí)刻清醒，分清楚什么該忍什么不該忍，那么成功最終會(huì )屬于我們的。
明辨是非高中議論文 篇3
我們評論一件事或是一個(gè)人的時(shí)候，常常要提到“是”與“非”這兩個(gè)字，談慣了覺(jué)得很自然，然而我自己心里有時(shí)卻覺(jué)得不自然，有時(shí)卻起了疑問(wèn)，有時(shí)這兩個(gè)字竟在我意念中反復到千萬(wàn)遍。
我所認為“是”的，是否就是“是”?我所認為“非”的，是否就是“非”?不但在個(gè)人方面，沒(méi)有絕對的“是非”;就是在世界上恐怕也沒(méi)有絕對的“是非”。
“是”與“非”是人所定義的，這種定義就像“齷齪”的格子，里面列舉了什么是“是”，什么是“非”，可是在我以為“是”的，在他又以為“非”;在這時(shí)代以為“是”的，在那個(gè)時(shí)代又以為“非”;在這個(gè)環(huán)境里以為“是”的，在那個(gè)環(huán)境又以為“非”;是非既沒(méi)有標準，各是其是，各非其非，于是起了世上種種誤會(huì )，辯難，攻擊。于是我們否定了這種“齷齪”的定義，那么“是非”還有新的定格嗎?
是我拋棄了我的“是”，去就他的“非”呢?還是叫他拋棄了他的“是”，來(lái)就我的“非”呢?去就之間，又生了新的“是非”的問(wèn)題。
“是非”是以“良心”為標準嗎，但究竟什么是“良心”?以“天理”為標準嗎，但究竟什么是“天理”?“良心”“天理”又是人所定義的“齷齪”的格子，于是又生了一個(gè)新的“是非”的問(wèn)題，只給我們些猶豫，憂(yōu)郁，苦惱。
我竭力的要思索它，了解它，結果只是又生了無(wú)數的新的“是非”問(wèn)題，——我再勉強的思索它，了解它，結果是眾人以為的“是”就是“是”，眾人以為“非”的就是“非”，但是“是非”問(wèn)題就如此般的解決了嗎?“我”呢，“我”到哪里去了?有了眾人，難道就可以沒(méi)了“我”?這問(wèn)題如水過(guò)般，只是圓的運動(dòng)，找不出一個(gè)源頭出來(lái)。
思索到極處，只有兩句詞家的話(huà)，聊以解脫自己“人生了事成癡，世上總無(wú)真是非……”
明辨是非高中議論文 篇4
九年級的學(xué)生已經(jīng)不是小孩子，應該懂事了。然而怎樣才叫懂事？懂事，最重要的就是懂得分辨什么是善、什么是惡、怎么做才對，怎么做是錯。明善惡，辯是非。是做人的基本品質(zhì)。
我們每個(gè)人心中都不能缺少一把良知的標尺，良知即是正確的是非善惡觀(guān)。我們每做一件事都要先判斷它是否是正確的。但是非善惡并不像黑白分明的標簽那樣，貼在每一個(gè)人每一件事上。所以我們就需要學(xué)會(huì )理性地分析，懂得思考，明辨是非。
話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)單，有時(shí)侯要做出一個(gè)正確的選擇，談何容易��！就算我們心中已經(jīng)明白了是非對錯，但有時(shí)要堅持正確的行為，不做錯事，還需要突破內心和外部的障礙。我們往往會(huì )被某些誘惑深深吸引住。誘使我們做出錯誤的決定。這時(shí)我們首先要做的就是戰勝我們自己。只有堅定自己的意志，才能抵御誘惑。不僅是如此，有時(shí)要是應朋友、家人或長(cháng)輩等人之邀，明知是不對的，卻又不敢堅持原則。這時(shí)我們又該做何選擇呢？我們必須打破情面，正確的是非觀(guān)會(huì )給你勇氣和指引。
拿我身邊的事來(lái)說(shuō)吧！在學(xué)校里，每當有什么小考、測試之類(lèi)的，總會(huì )有同學(xué)在下邊搞小動(dòng)作。我們都知道，這種小動(dòng)作絕對是錯的。但就是有人會(huì )做。 為什么呢？就是因為他們沒(méi)有把握好正確的良知標尺，不能跨越內心的障礙。還有的就是抄襲風(fēng)盛行，雖然知道抄襲不好，有些人也明白、也沒(méi)抄。但當朋友同學(xué)來(lái)借作業(yè)時(shí)，也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )拒絕的。因為這么做會(huì )破壞朋友間的友誼，怎么辦呢！兩難的局面。還是那句話(huà)，堅定自己的意志。這是一個(gè)考驗，一個(gè)對自己良知的考驗。
以后我們會(huì )遇到很多這種事情，生活要奪去我們對善和真的信仰。但是，我們決不能聽(tīng)從擺布。如果我們屈服了，那只能說(shuō)明我們的信念不夠堅定。其原因在于它在我們心中不純粹，不牢固。
明辨是非高中議論文 篇5
航海要辨清方向，否則將船翻人亡；開(kāi)車(chē)要看清線(xiàn)路；否則將會(huì )是重則車(chē)損人傷，輕則耗油費事；購物要辨清真偽，考古要明辨清歷史真相，為人處世要分清好壞、是非、真假、善惡、忠奸請練就一雙火眼真睛，沙中辨真金。
辨需要智慧。善辨則明，善辨則智。鐵面無(wú)私的包青天，一彎皎月懸額前，一塊明鏡高懸于大堂中央，一雙慧眼，一腔正義，一顆忠心，洞察是非，明辨忠佞，分清好歹善惡。世俗的滔濁浪攪不混他明辨是非真假的心靈清泉，這是“明月松間照，清泉石上流”的清白品行；詭辯的如簧巧舌迷不亂他清晰的判案思路，這是睿智圣哲之修煉；陰謀詭計的迷霧惑不倒他氣撼山岳的果斷之魄力。在波譎云詭的濁流亂世中，他煉就了一雙慧眼，保持了一顆明辨是非之心，千秋功罪，冤假錯案，是非黑白，皆被高懸的明鏡照得清清楚楚、明明白白，因為他有雄鷹的眼力，超人的智慧，哲人的理性，軍事家的策略，先哲的高貴。
辨需要勇氣。滄海橫流，方顯英雄本色。是非面前是勇者的戰場(chǎng)。刀尖上的舞蹈者——明正彬，面對毒販子，他置生死于度外，用膽識和氣魄勇斗歹徒，分清正義與良知，保一方平安，護百姓性命，在毒販子的囂張氣焰面前，他嚇不怕，買(mǎi)不動(dòng)，難不倒；而毒販子在他手下，過(guò)不去，藏不住，逃不掉。因為他有一顆捍衛人民和百姓的無(wú)私之心，有緝毒斗歹的英雄虎膽。于是他被人民稱(chēng)為刀尖上的舞蹈者，這是奪人心魄的勇士雄風(fēng)，他用膽識和勇氣奏響了一首動(dòng)人心魄的明辨正義與良知、黑與白的緝毒交響樂(lè )。
辨需要堅持正義的高貴品質(zhì)。風(fēng)波亭前屈英雄，青山有幸埋忠骨。奸佞小人秦檜以“莫須有”的罪名殘害忠良，葬送了趙家大宋天下，赤誠忠心英雄岳飛用忠肝義膽，辨明是非黑白，控訴殘暴丑惡小人無(wú)恥罪惡。岳飛用個(gè)人的不幸筑救了一道民族英雄的豐碑，抒寫(xiě)了正義與邪惡，忠臣與小人相與對抗的正義篇章。他的“忠精報國”之精魂飄飛于天宇浩空之上，“八千里路云和月”，“壯士餐飲胡肉血”的詩(shī)句化成一種高貴氣質(zhì)，播揚于天地山岳之間，流芳于千秋青史之中，這種高貴品質(zhì)將與日月兮同輝，與天地兮共存。
回首千秋功過(guò)，細觀(guān)漫卷青史，歷史就是由是與非、真與假、黑與白、好與壞，清與濁構成。有君子，就會(huì )有小人，有忠臣就會(huì )有奸佞；有高貴，就會(huì )有鄙賤，但只要你煉就一雙慧眼，一顆分辨是非善惡之心，擁有一個(gè)英雄虎膽，一種堅持正義的高貴品德，社會(huì )也就在這是非善惡清濁的流轉中曲折前進(jìn)！
明辨是非高中議論文 篇6
任何事都不可能完美無(wú)缺，都存在著(zhù)許多是是非非，寢室里的生活也是如此。就如“香花大多不艷，艷花大多不香，艷而香的花大多有刺�！�
這時(shí)的寢室里，大家都在忙活著(zhù)清洗衣服，早已守候在水龍頭邊的黃佳麗眼看著(zhù)另一人的盆子飛快擠入其中，放在了水龍頭底下，接著(zhù)那人大嗓門(mén)地說(shuō)：“對不起哦！我很著(zhù)急，清完衣服還要鋪床呢！沒(méi)關(guān)系吧！”說(shuō)完便只顧自個(gè)的洗衣服�！皼](méi)關(guān)系，反正我還要去床上拿衣架呢！”黃佳麗平靜而友好地對她笑著(zhù)回答，接著(zhù)便去床上拿衣服，站在一旁的我都有些惱怒了。此時(shí)又隱約聽(tīng)見(jiàn)黃佳麗很恭敬地對同床說(shuō)：“請幫我拿幾個(gè)衣架下來(lái)，好嗎？”“好的！等一下！”接著(zhù)便聽(tīng)見(jiàn)衣架碰著(zhù)床架上的“叭叭”聲，我聽(tīng)到后微微一笑。
也許面對不同的事，哪怕只是稍稍改變事情的順序，得到的結果卻是迥然不同。
“天哪！這是哪個(gè)人做的呀？怎么把我的床單弄得有這么多灰塵��！”楊雪指著(zhù)床單上的一處大聲嚷道。我瞧了瞧她指的那個(gè)地方，并沒(méi)有太明顯的污點(diǎn)，只有少許灰塵，輕輕拍幾下便可清除，可她仍喋喋不休地埋怨了好一陣。不久過(guò)后，又一幕情景浮現在我眼前，由于魏然不小心把水潑到了黃鳳玲身上，黃鳳玲的褲子濕了一大半�！皩Σ黄�， 對不起！……這可怎么辦呢！”魏然焦慮地說(shuō)道。黃鳳玲卻顯得出乎意料地平靜，她既沒(méi)有去看褲子究竟濕了多少，也沒(méi)有埋怨。她只是輕輕一笑：“沒(méi)關(guān)系，衣服弄濕了換掉就可以了�！彼倪@一番舉動(dòng)使魏然不再焦慮，使她得到了真正意義上的諒解。
確實(shí)如此，雖然那些衣服濕了，可時(shí)那顆熾熱的心卻不會(huì )濕，反之，若是心態(tài)不對，即使是清澈潔凈的也會(huì )變得渾濁不堪。
那些寢室里的是非不計其數，只要你能以良好的態(tài)度去面對那些發(fā)生的每一件事，多尊重和關(guān)愛(ài)他人，便會(huì )得到意想不到的結果，那么你將會(huì )贏(yíng)得更多人的尊重與喜愛(ài)。
明辨是非高中議論文 篇7
一汽車(chē)駕駛人在人民西路路中時(shí)被交警大隊民警懷疑他涉嫌酒駕，當民警進(jìn)行酒精測試時(shí)，該名駕駛人的母親竟然跪在道路中間，為兒子求情，要求民警對其兒子免于處罰。當時(shí)正是上班高峰期，來(lái)路上來(lái)往車(chē)輛多且車(chē)速假懷，你為了保障該駕駛人和它母親的安全，盡量避免圍觀(guān)群眾產(chǎn)生誤解，民警也跪了下來(lái)，向她的母親解釋酒駕行為對各方面所帶來(lái)的危害。在我看來(lái)，這位母親的做法是不明智的。
子女是母親的心頭肉，是母親的珍寶，世界上每一位孩子都是母親的摯愛(ài)，但是，作為一名母親，也應該要明辨是非，不能過(guò)于溺愛(ài)孩子的，就像那名駕駛人的母親，明知道自己的孩子犯了錯，應該要讓孩子大膽去承認，而不是認為這樣跪在地上引起過(guò)路人的關(guān)注以此壓迫民警免去對其兒子的處罰。這樣的做法對孩子來(lái)說(shuō)，這不是保護，也不是呵護，這是溺愛(ài)，是過(guò)度的溺愛(ài)，這樣的行為不僅不會(huì )讓其兒子認識自身錯誤，還會(huì )讓兒子形成一種依賴(lài)心理和僥幸心理，這是縱容了其兒子駕駛的行為。而且，該母親也不應該跪在道路中間，當時(shí)處于高峰期，車(chē)輛多且車(chē)速快，這是一種危險行為，是極其容易發(fā)生交通事故的，到時(shí)候就不是面對處不處罰的問(wèn)題了，而是變成了有沒(méi)有命活著(zhù)的悲劇了。這種對比告訴我們，不應該縱容這種道德綁架的行為。
生活中這樣溺愛(ài)孩子的父母也有很多的就，例如在學(xué)校當中，有的學(xué)生違規了學(xué)校的校紀校規，而且還是屢教不改。父母還一次次的低聲下氣向學(xué)校請求不要處罰自己的孩子。面對這日樣屢教不改的孩子，父母就應該收回自己的溺愛(ài)了，這是不是幫孩子。這是毀了孩子，就如同該駕駛人的母親，到時(shí)候影響的是一堆人要分清楚什么是對的，有益于孩子什么是錯的，不利于孩子在面對自己的孩子受處罰時(shí)，一定要會(huì )狠下心來(lái)，畢竟能逃過(guò)一次也不能逃過(guò)一世，而且如果你無(wú)法狠下心來(lái)就有可能縱容了孩子放下了大錯。
愛(ài)是無(wú)罪的，但是應該要有個(gè)尺度，要明辨是非，切勿將寵愛(ài)變成溺愛(ài)。如果變成了溺愛(ài)，那么終究有一天將會(huì )自食其果，犯下比現在更加大的罪。
明辨是非高中議論文 篇8
謠言如洪水猛獸一般，啃食人們至善的心。當我們身處輿論的泥潭中，應當明辨是非，拒絕隨波逐流。
謠言幾乎與人類(lèi)同齡。當真相還在穿鞋的時(shí)候，謠言就已經(jīng)跑遍了半個(gè)地球了。戰國末期的秦滅趙之戰，秦軍派人到趙國造謠說(shuō)李牧造反，趙王本來(lái)就不太信任李牧，加上奸臣作祟，導致李牧被殺，秦軍滅趙就更加容易了。魯迅作品《藥》中的一位母親，正是因為聽(tīng)信民間人血饅頭的治病偏方，耽誤患肺病兒子就醫，最終落得人財皆空的下場(chǎng)。當我們面對“謠言病毒”時(shí)，理性思考和明辨是非是我們最好最有效的“疫苗”。在真相未公之于眾之前，擦亮眼睛，莫做人云亦云的愚人。
我們要當“劍客”，而不是當“看客”，越是在謠言四起時(shí)，越要學(xué)會(huì )理性思考；越是在群起效尤的時(shí)候，越要學(xué)會(huì )獨立。畢竟"謠言"的雪崩來(lái)臨，沒(méi)有一朵雪花是無(wú)辜的。
在這個(gè)時(shí)代最不缺的是烏合之眾的盲從和野蠻，最缺的是群起攻之的時(shí)候，那幾個(gè)零零散散的清醒者。電影《搜索》中，公眾的輿論與批判只聚焦于女主不給老人讓座行為不道德，卻從沒(méi)有人關(guān)注背后的真相，事實(shí)被鋪天蓋地的濫罵掩蓋，不堪眾多網(wǎng)友人肉搜索與言論批判的女主最終選擇了自殺。倘若有人站出來(lái)為這位女生說(shuō)話(huà)，或許結果不會(huì )如此。
“行成于思毀于隨”。說(shuō)的是做事情要獨立思考，而不要隨大流。一個(gè)人倘若喪失了明辨是非的能力；就會(huì )陷入盲從；一個(gè)社會(huì )倘若喪失了獨立思考的能力，就會(huì )陷入黑暗與停滯之中。正是因為沒(méi)有盲從，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的袁隆平，才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀的“水稻謬論”的影響，從而開(kāi)創(chuàng )出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代。讓全人類(lèi)看到了徹底擺脫饑餓，從此就實(shí)現豐衣足食的希望。
在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)達的今天，三人成虎，便可積非成是。流言可畏，顛倒是非，輕者擾人心智，重者毀人前途，置人于死地。但可貴的是時(shí)刻保持清醒的頭腦和懷有一顆明辨是非的心！
明辨是非高中議論文 篇9
我們持著(zhù)那善的寶劍，劈開(kāi)那惡的荊棘，繼續徜徉于前進(jìn)之路中。
“善，吉心；惡，過(guò)也�！薄墩f(shuō)文解字》如是說(shuō)�！度纸�(jīng)》里提到：“人之初，性本善�！倍髯訁s提出：“人性本惡�！边@兩個(gè)立場(chǎng)自古以來(lái)便是對立的，但之間的瓜葛似乎也并無(wú)如此遙不可及。
善是善，惡是惡�！吧屏嫉男牡鼐褪屈S金�！鄙勘葋喺f(shuō)。我們需要善，當善良成為生活的習慣時(shí)，快樂(lè )宛如涓涓細流，時(shí)時(shí)流溢于眼眸，愉悅自己，快樂(lè )別人�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒�！蔽覀兣懦鈵�，其如冰針，如毒刺，傷人不及，攻于人心。惡人應該受到嚴厲的懲罰。
善非善，惡非惡。誠然，懷有至善之心的人，在社會(huì )中應受尊重；懷著(zhù)惡心的人也終會(huì )受到惡的反噬，害人終害己，但善與惡在任何時(shí)候都會(huì )保持其本質(zhì)嗎？當你于街中見(jiàn)一人衣衫襤褸、生活窘迫，便懷著(zhù)好心給予施舍。如果他的自尊心很強，認為你這是在羞辱他，便氣沖沖的走了。你所施的是善心，但對那人來(lái)說(shuō)，便不善了。同理，野花成長(cháng)需要遭受風(fēng)吹雨打，對其來(lái)說(shuō)這是自然之惡，但正也因此，野花便比家花更堅韌，更頑強。于是這惡最終也不惡了。
善為惡，惡為善。還記得《狼和鹿的故事》嗎？人類(lèi)為了保護鹿，大規模捕殺野狼。這一善良的舉動(dòng)，最終導致的卻是狼群的奄奄一息，于是這善便是惡了。而野狼捕殺鹿的行為，對鹿群似乎是惡的，但正也因此，狼消滅了那些不健康的鹿，而正常的鹿也在與狼長(cháng)期的周旋中變得更為健壯，這也有助于鹿的繁衍，于是，這惡也變?yōu)樯屏恕?/p>
善與惡，有時(shí)只因一念之間，我應弘揚善性，摒除惡行。應明辨善惡：善的劍，能殺敵，能傷己；惡的荊棘，雖擋了去路，卻也能入藥，治療疾病。
讓我們“審問(wèn)之，慎思之，明辨之”，積德行善，造福一方。
明辨是非高中議論文 篇10
俗話(huà)說(shuō)：“預防沒(méi)搞好，疾病準不少”。自從那次低級錯誤以后，這句話(huà)就被我記入了我珍藏的筆記本中，從此牢記在心。
那還是兩個(gè)月前，那時(shí)，正是炎炎夏日，可是室外氣溫卻很反常，溫差達到了十五度以上。為此，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)通知了學(xué)生和家長(cháng)，要做好保護工作�？墒�，盡管老師再怎么強調，父母再怎么叮嚀，我卻還是無(wú)動(dòng)于衷:“我已經(jīng)多久沒(méi)感過(guò)冒了，再說(shuō)，天氣那么熱，怎么可能感冒嘛�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，完全沒(méi)有將大家的告誡記在心上。
從那以后，每天我都“偷偷的”在吃完早餐之后換上短袖短褲，沒(méi)等父母“檢查”，就三步并作兩步的沖出家門(mén)，頂著(zhù)烈日上學(xué)。而每次放學(xué)，都是一身的汗，就直接鉆進(jìn)涼爽的空調房，等著(zhù)身上的汗“自然風(fēng)干”，涼爽透了。
可是幾天后，當我有一次回到家，做完作業(yè)，吃完飯，洗完澡之后，我感覺(jué)有點(diǎn)不對:不知為何我的右鼻子有點(diǎn)鼻塞，通不出氣。幾番思考過(guò)后，我意識到了真相——我感冒了!怎么辦?我并不是沒(méi)有得過(guò)感冒，此時(shí)的我擔心的也不是感冒好不了，而是我感冒的直接原因是因為不聽(tīng)父母的勸告，這下我可要被罵慘了!再次思考后，我做出了一個(gè)到現在為止都令我哭笑不得的舉動(dòng)——我決定瞞著(zhù)父母，等感冒自己好。
一天過(guò)去了。兩天過(guò)去了。沒(méi)想到，感冒的病情不但沒(méi)有好轉，還在逐漸惡化。第二天晚上，媽媽聽(tīng)出了我的鼻音，一定要給我量一下體溫，一量才發(fā)現已經(jīng)燒到了三十八度半!面對她的質(zhì)問(wèn)，我這才吞吞吐吐的說(shuō)出了實(shí)情。
沒(méi)想到，得知了事情的經(jīng)過(guò)后，她并沒(méi)有像我在腦中預演了無(wú)數次的那樣劈頭蓋臉大罵過(guò)來(lái)，反而笑了，笑我太傻。她這一說(shuō)，反而讓我不知所措，后悔不已，乖乖地配合了起來(lái)，主動(dòng)吃藥看病。在媽媽的幫助下，不到一天，我就退燒了，又過(guò)了兩天，我就完全恢復狀態(tài)了。
閉上雙眼，這件事又在腦中浮現，想起那時(shí)我的判斷和行為，我又一次笑出了聲，心想:這么低級的錯誤，我不會(huì )再犯了!
明辨是非高中議論文 篇11
反思是一種懺悔，反思是一種贖罪，反思是一種改良人生的方式。
朝陽(yáng)被白學(xué)反射著(zhù)傾斜進(jìn)屋內，照射到莘莘學(xué)子的臉上。屋內已經(jīng)快坐滿(mǎn)，惟有的一把空椅子給了我坐的機會(huì )。慶幸我來(lái)的巧。
每張桌子都被團團圍住，每個(gè)學(xué)生都拖占著(zhù)自己的一方桌面，每一本書(shū)，每一個(gè)筆袋都成了領(lǐng)地的象征，惟有一張桌子像一塊處女地一樣無(wú)人問(wèn)津。密與疏的對比吸引了我的目光，咖啡的香氣引誘我的鼻子，充滿(mǎn)希望地望去，卻又掃興地收回。
桌面的軟墊上，一灘咖啡橫躺著(zhù)，顏色依舊醇厚，氣味依舊香甜，濕漉漉如同河灘，靜悄悄如同死尸。兩本書(shū)陷在咖啡之中，移不開(kāi)，拔不出，一寸一寸被浸透，一頁(yè)一頁(yè)被水淹沒(méi)，像河灘中擱淺的船，死尸身上飄落的花瓣，在擁擠的教室中，在充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光下，那一灘咖啡變成了一個(gè)污點(diǎn)，一個(gè)標記，一個(gè)證明。
但我已經(jīng)找到了座位，安然地坐下，安然地推開(kāi)書(shū)和筆袋，安然地開(kāi)始標記領(lǐng)地。
又一個(gè)人坐進(jìn)了這桌，占領(lǐng)了領(lǐng)地，我不得不回頭尋覓新的領(lǐng)地。不知何時(shí)，軟墊已經(jīng)躺倒在了地上那灘咖啡也癱軟著(zhù)半倚著(zhù)軟墊，半躺在地上。桌子可以坐了，我找到新的領(lǐng)地了。
跨步邁過(guò)巨大的一堆污痕，再次安然地落座，安然地推開(kāi)書(shū)、筆，安然地標記領(lǐng)地……
老師卻突然談起了這一灘咖啡，這一張軟墊，這兩本書(shū)，這一方桌面與地板。一語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中的我，我之前做了什么？污漬呈于眼前，我選擇無(wú)視，氣味繞在鼻尖，我選擇不作為，甚至手指已被沾濕，但我毅然選擇了不懂，我什么都沒(méi)做，卻犯下了錯。
面對著(zhù)別人的錯，不作為便也是錯。我思索著(zhù)，在屋中的每個(gè)人都要對屋子負責任，在家中每個(gè)人對家負責，在國中每個(gè)人都對國負責，在世界上每個(gè)人都對世界負責。我未盡責。
反思是我冷靜，反思使我清醒，反思使我領(lǐng)悟。面對錯誤，反思是開(kāi)鎖的鑰匙，是開(kāi)門(mén)的密碼，反思是一種剖析自己的方法，一種解決問(wèn)題的方法，一種獲得解脫的方法。
明辨是非高中議論文 篇12
古人云：人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要認真對待錯誤，改正就是進(jìn)步。那么我就來(lái)講述我面對錯誤的故事。
很長(cháng)時(shí)間，我的學(xué)習一直不在狀態(tài)，這讓媽媽很擔心。幾乎在每天晚上，家里總能傳出：“怎么把5寫(xiě)成了3，把19寫(xiě)成91！”的聲音，我也總是漫不經(jīng)心的回答：“就是不小心寫(xiě)錯了嘛！”這“壞毛病”不僅影響到我的數學(xué)成績(jì)，還影響了語(yǔ)文學(xué)習。每次做完語(yǔ)文練習冊，媽媽總會(huì )發(fā)現漏題現象，而媽媽一而再，再而三地提醒我，可我卻不以為然，完全一副“無(wú)所謂”“反正都懂”的模樣。
要模擬考試了嗎，我心想：考試題這麼簡(jiǎn)單，肯定會(huì )考出不錯的分數。很快成績(jì)發(fā)下來(lái)，“我居然只得了93分！”媽媽分析了我的錯誤，發(fā)現又是粗心的毛病，我卻撒謊說(shuō)：“那道題我不會(huì )做！”不久，數學(xué)成績(jì)也出來(lái)了，“唉，98分！”通過(guò)媽媽分析，我居然是因為一道題點(diǎn)錯小數點(diǎn)而被扣了2分，而班中居然有8名同學(xué)拿到滿(mǎn)分，我太不服氣了。
距離其中考試只有5天時(shí)間了，我漸漸地擔心自己會(huì )不會(huì )因為粗心大意再犯錯誤。我想考高分，就必須正確面對我的錯誤。媽媽給我講述了“千里之提，潰于蟻穴”的意義：是指很長(cháng)的堤壩，因為小小蟻蟲(chóng)的啃噬，最后也會(huì )被摧毀的，教育人們不要小看自己所犯的錯誤，一點(diǎn)點(diǎn)小錯的積累會(huì )使你的人生毀于一旦。太可怕了，我決心改正“錯誤”。
其中考試開(kāi)始了，我不慌不亂，認真的審題，仔細的答卷，不畏題也不掉以輕心。我等待發(fā)卷的時(shí)刻，也祈禱自己不要因為粗心大意而犯錯。
已經(jīng)考完第4天了，今天終于要發(fā)卷了！“周宸鈺……”“不會(huì )吧，第一個(gè)就念我的成績(jì)！”我心里忐忑不安極了，臉色都變了�！肮� 100分！”全班一下響起了掌聲。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，心跳急速加快，都快跳的嗓子眼了！我拿過(guò)試卷，鮮紅鮮紅的100分好像在對我說(shuō)：“錯誤并不可怕，只要積極地面對它，并改正它，就一定能取得進(jìn)步！”
明辨是非高中議論文 篇13
人生的字典里哪有什么一帆風(fēng)順，哪有什么一路順風(fēng)；不經(jīng)歷風(fēng)雨交加的路程怎能見(jiàn)到絢麗多姿的彩虹。但當錯誤來(lái)臨時(shí)你的第一反應是什么？面對、逃避、隱瞞，我想應該卻有自己的見(jiàn)解。
那是一個(gè)值得紀念的一天，老師抱著(zhù)一摞試卷氣呼呼的走進(jìn)來(lái)。一進(jìn)門(mén)就給我們一個(gè)下馬威“你猜你們考了多少分？”平常心平氣和的老師忽然變得暴跳如雷，像刀光劍影年代長(cháng)官發(fā)怒的樣子。
我們的表現卻不以為然，平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生們根本不把成績(jì)放在眼里，臉上掛著(zhù)四個(gè)醒目的大字“我是差生”；一些中等生更是十指相扣，牙齒打架的聲音清脆響亮，整個(gè)教室充滿(mǎn)了緊張的氣氛；而那些平時(shí)很優(yōu)秀的學(xué)生，則是一副胸有成竹的樣子等待試卷的到來(lái)。
看著(zhù)組長(cháng)發(fā)下來(lái)的試卷，我的心緊繃了，為自己捏了一把汗。近在眼前的一幕使我驚呆了：八十七分這兩個(gè)鮮紅的數字映入眼簾。我靜默了片刻，雖然我做了充足的準備，但當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心理防線(xiàn)還是徹底漰塌，只留下內心深處那個(gè)靈魂的叫喊和嘶鳴。
老師關(guān)于這次成績(jì)差的原因講了一大堆，而我也終于醒悟過(guò)來(lái)，才知道這個(gè)成績(jì)對我來(lái)說(shuō)再正常不過(guò)。罪魁禍首就是考前沒(méi)有復習。我抓耳撓腮，內心十分忐忑不安。這個(gè)成績(jì)怎么跟父母交代呢？但過(guò)了一會(huì )，我決定坦然面對它，因為這個(gè)錯誤是我犯下來(lái)的，我就要對它負責。用一個(gè)良好的態(tài)度正視它，并改正。
我把每個(gè)錯誤都認真的改正并且研讀了我的出錯點(diǎn)在哪里，把不理解的題通過(guò)問(wèn)老師和同學(xué)掌握到輕車(chē)熟路。
接下來(lái)日積月累，我成績(jì)進(jìn)步的很明顯。我終于知道“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤”的真正含義。
上天就是這樣眷顧人類(lèi)，讓人從錯誤中一點(diǎn)一滴的獲取經(jīng)驗，教訓，讓錯誤成為成長(cháng)中的動(dòng)力�，F在才知道，人類(lèi)一帆風(fēng)順僅僅是個(gè)幻想罷了。
明辨是非高中議論文 篇14
在我許多的相冊里面有一張是我們上中班時(shí)的大合影，上面的一位老師讓我永遠也不能忘懷。
那老師剛來(lái)的時(shí)候，我對他非常反感，因為他只喜歡那個(gè)學(xué)習優(yōu)異的孩子，對我們漠不關(guān)心，使我非常討厭她。
每天奶奶來(lái)學(xué)校接我，我都會(huì )嘟著(zhù)小嘴，雙手叉腰一臉的不高興，奶奶見(jiàn)我不高興哄著(zhù)我，還以為是因為接我晚了才會(huì )鬧小情緒，奶奶像變戲法似的從身后拿出了一把又大又紫的葡萄。這是我最?lèi)?ài)吃的了，可這一次我卻一點(diǎn)也不想吃。奶奶以為我生病了。我家奶奶連我這點(diǎn)小心思都不懂，就打電話(huà)跟媽媽訴苦。
電話(huà)一打通，我就向媽媽說(shuō)了一大堆老師的不好，媽媽卻跟我說(shuō):“寶貝，你總是挑老師的錯，但你有沒(méi)有記住老師對你的好啊?你自己先想想吧!”說(shuō)完就把電話(huà)掛了，我生氣的把電話(huà)一扔，爺爺見(jiàn)了笑著(zhù)說(shuō)：“都是我們把這小祖宗給嬌養的，都快容不下她了哩�！蹦棠虛u搖頭，走進(jìn)了廚房。
第二天我上學(xué)去，遠遠又看見(jiàn)那個(gè)老師在向我揮手，我連看也沒(méi)有看他一眼，誰(shuí)叫他總是責怪我的。上課時(shí)老師說(shuō)了什么，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)，快下課時(shí)老師卻對我們說(shuō)：“我知道在座的有些小朋友對我有些不滿(mǎn)�；蛟S是我不太關(guān)心你們，沒(méi)有了解到你們的小情緒。在這里我向你們道個(gè)歉，希望我們以后可以做一對好朋友。心平氣和的和老師溝通……”老師說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得臉上火辣辣的，這不就是在說(shuō)我嗎?或許是我錯了。媽媽說(shuō)的對，我怎么就沒(méi)有想到老師的好呢?
那次我生病發(fā)燒時(shí)是誰(shuí)背我去的醫院?題不會(huì )寫(xiě)時(shí)是誰(shuí)一直在耐心教我?我調皮搗蛋時(shí)是誰(shuí)一直在教導我?我沉默了。
從那以后我似乎變得有些不愛(ài)說(shuō)話(huà)，十分內向，總覺(jué)得對不起老師。
終于在老師轉校時(shí)要離開(kāi)我們了，我終于勇敢的說(shuō)出了那聲：“對不起老師，我錯了�！�
明辨是非高中議論文 篇15
每一個(gè)人都會(huì )有做錯事的時(shí)候，然而面對錯誤時(shí)，有的人會(huì )勇于承認錯誤，而有的人卻只會(huì )一心的逃離錯誤，我就有過(guò)一段面對錯誤難以抉擇的經(jīng)歷。
那是一天中午放學(xué)回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，一下子坐在沙發(fā)上，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我趕緊站起來(lái)，原來(lái)是媽媽的梳子被我壓斷了，這梳子可是媽媽的`“心肝寶貝”我想媽媽要是知道了肯定會(huì )大發(fā)雷霆的，不能讓媽媽知道，否則我就慘了。這可怎么辦呢？唉！
還是趁著(zhù)媽媽還沒(méi)有發(fā)現趕緊藏起來(lái)，于是我找了一個(gè)地方把梳子藏好。我打開(kāi)電視看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)，我假裝什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，表面上我在看電視，其實(shí)心里卻七上八下的一直在打鼓，生怕媽媽發(fā)現了。忽然眼前一亮----對��！
我可以用萬(wàn)能膠把梳子粘好啊。我“騰”的站起來(lái)立刻去找萬(wàn)能膠。終于在抽屜里翻到了萬(wàn)能膠，我趕忙用萬(wàn)能膠把梳子粘好了。我稍等了片刻等膠水凝固好了，我仔細地看了看，“哇”粘的真好，根本發(fā)現不了是粘上的。我把粘好的梳子偷偷的放回了老地方。心里暗暗的慶幸事情終于搞定了，不用再挨媽媽的數落了。
事情雖然沒(méi)露出破綻很平靜的過(guò)去了，可是我卻不知怎么搞的，心里總是不能平靜下來(lái)。粘梳子的事老是在我的腦海里晃來(lái)晃去，到底要不要向媽媽坦白呢？向媽媽坦白了她會(huì )罵我嗎？不向媽媽坦白吧為了這事我整天心神不寧的，就這樣我徘徊在坦白與不坦白之間。經(jīng)過(guò)我的再三思考，我決定向媽媽坦白一切，我來(lái)到媽媽身邊對媽媽說(shuō)“媽媽我做錯了一件事，你能原諒我嗎？”“什么事��？你又闖什么禍了？”我低下頭，把事情的經(jīng)過(guò)給媽媽講了一遍�！昂呛�，你個(gè)小東西鬼點(diǎn)子可真多�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)起來(lái)。媽媽摸了摸我的頭發(fā)說(shuō)“揚揚，能夠知道自己做得不對，又能主動(dòng)的承認錯誤就是好孩子，再說(shuō)媽媽也有不對的地方，我不該把梳子亂放，好了去看電視吧！
媽媽不怪你了�！蔽乙�(jiàn)媽媽沒(méi)有生氣便沖著(zhù)媽媽笑了。
通過(guò)了這件事讓我深深的懂得，無(wú)論做錯了什么事情都要勇于承認錯誤。
明辨是非高中議論文 篇16
漢字整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞往往連接著(zhù)久遠的文化底蘊。漢字也是我最好的朋友，美得就像一朵朵多姿多彩的鮮花愉悅我的眼睛，能表達我想說(shuō)的心意，使我作為一個(gè)炎黃子孫充滿(mǎn)著(zhù)一種自豪感。我一看見(jiàn)這些優(yōu)美的字，就想不要把它們寫(xiě)錯而變丑。
寫(xiě)錯別字是每個(gè)人都會(huì )犯的毛病，在所難免，但是我不知怎么老是寫(xiě)錯別字。每當學(xué)習委員把作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一翻開(kāi)作業(yè)就會(huì )看到一大堆錯別字，老師一一用紅筆改正了過(guò)來(lái)。幾乎每次或多或少都有些，我對此感到很煩惱。家里父母一翻開(kāi)我的作業(yè)本看到我寫(xiě)的錯別字也感到很頭痛。學(xué)校老師一看到我寫(xiě)了錯別字就批評我，課后同學(xué)們還說(shuō)我是“錯別字大王”。這時(shí)我多么想哭，但又不能當著(zhù)大家的面哭，怕丟了我的臉面，我都是等到晚上一個(gè)人在被子里小聲地哭。我知道這樣長(cháng)期寫(xiě)錯別字對我的發(fā)展是有影響的。要改變老寫(xiě)錯別字的習慣，得想個(gè)切實(shí)可行的辦法，要是有個(gè)仙人指路就好了。后又想，遇到困難只有自己來(lái)想辦法，除了在每次做作業(yè)時(shí)字斟句酌外，還另外加班加點(diǎn)練習抄寫(xiě)文章，仔細檢查，把字寫(xiě)熟。有時(shí)看到同學(xué)們在校園里玩耍自己也想玩，但是想到當錯別字大王時(shí)的感受是多么難受，被父母責打、被老師批評心里也不是個(gè)滋味，又想到還得練字，有時(shí)一練就是兩個(gè)小時(shí)。
每當聽(tīng)到老師表?yè)P程子柔、徐超平他們兩個(gè)寫(xiě)字好時(shí)，我是多么羨慕，多么想被表?yè)P的人是我就好。這又堅定了我練字的決心。終于，功夫不負苦心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的強化訓練，我的字不是那么丑了，錯別字也很少出現了，近時(shí)的作業(yè)本上還連續得了四次好評語(yǔ)呢！
現在一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我會(huì )總比程子柔、徐超平他們多一份細心，取得進(jìn)步后我又想：得堅持不懈，不能趁一時(shí)之興而發(fā)冷熱病。我要以寫(xiě)一手準確漂亮的字為出發(fā)點(diǎn)，長(cháng)大了還想當個(gè)受人尊敬的書(shū)法家呢！學(xué)好文化，宏揚中華文明，從現在起開(kāi)始努力吧！
明辨是非高中議論文 篇17
人的一生中最不好受的滋味大概就是被冤枉了后還有嘴說(shuō)不清吧。
晨讀時(shí)候的學(xué)校是最美麗的，每一間教室里都洋溢著(zhù)學(xué)習的氣息�？墒�，在下課鈴聲將要響起的前幾分鐘，一股聲音打破了這和諧的畫(huà)面。
“我的錢(qián)呢，我媽給我的這個(gè)的生活費沒(méi)了�！蔽液竺娴暮竺娴耐瑢W(xué)喊著(zhù)，突然間，全班很多雙眼睛都看著(zhù)她。我的后桌問(wèn)她：“你丟了多少錢(qián)��？”“40�！彼f(shuō)，我的隔壁桌撓了撓頭，好像想起來(lái)什么，指著(zhù)我說(shuō)：“你不是早上說(shuō)丟了40元又撿回來(lái)了嗎？”那一瞬間，全班的目光又匯聚到了我的身上，我的臉變得通紅，一緊張，什么都說(shuō)不出來(lái)，只能為自己辯解：“這錢(qián)是我的呀！”我的后桌拿疑惑的眼光打量著(zhù)我，“你不是平時(shí)都不帶錢(qián)的嗎？怎么今天一天帶這么多錢(qián)？”一霎那間，全班同學(xué)看我的眼神都變了，仿佛我真的是撿到她的錢(qián)還想私吞。我雙手用力地抓住書(shū)包袋子，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。那時(shí)的我腦子一片空白，真是百口莫辯啊。那位丟錢(qián)的同學(xué)有些不相信我會(huì )這么做，但還是有些生氣，說(shuō)“那讓老師來(lái)處理吧！”
其實(shí)那40元錢(qián)是我媽給我的，我媽說(shuō)我上一次考試取得了不錯的成績(jì)，有很大進(jìn)步，便把這40元作為獎勵給了我�？蓻](méi)想到今天我把這些錢(qián)帶到學(xué)校來(lái)，還落得了一個(gè)不好的結果。不過(guò)我相信沒(méi)有錯的人，最后一定會(huì )清白的。
那一個(gè)上午真的是特別難受，同學(xué)們的那種眼神，我真的不想再受第二次了。
下午課間的時(shí)候，我趴在桌子上，感受著(zhù)課桌表面給我帶來(lái)的陣陣涼意。忽然，一雙有溫度的手拍了我一下。我抬起頭，是那位丟錢(qián)的同學(xué)。本以為她會(huì )問(wèn)我更多，可她說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“對不起！”她和我說(shuō)錢(qián)她本來(lái)就忘記帶來(lái)學(xué)校了，早上吃飯的時(shí)候放在了餐桌上。她媽媽中午的時(shí)候給她送過(guò)來(lái)了。這讓我很驚訝，但看著(zhù)她紅透了的臉，我原諒了她。
錯怪其實(shí)并不可怕，可怕的是那時(shí)候別人看你的箴言。和你該怎么面對他們的眼神。
明辨是非高中議論文 篇18
那節語(yǔ)文課，跟平常一樣，我的心卻多出了一絲內疚。
那天，因為我把語(yǔ)文書(shū)放在了家里，今天早上第一堂課就是語(yǔ)文課，著(zhù)急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉，怎么辦？怎么辦？哎只好向其他班借，但是很快就要上課了，看來(lái)我只好等“死”了。
天空不作美，下起了淅淅瀝瀝的雨，滴在窗外的樹(shù)上，滴答滴答……我放下了心中的煩惱，看向了外面�？墒巧险n的鈴聲把我又拉回了煩惱之中。我邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室，失魂落魄的趴在桌子上。想著(zhù)老師發(fā)現我沒(méi)書(shū)會(huì )怎么罵我，越想越害怕，這時(shí)候小李發(fā)現我沒(méi)帶書(shū)，便問(wèn)我：“小劉，你怎么沒(méi)帶書(shū)��？”“嗯，我死定了啦�！彼^說(shuō)：“要不，我把書(shū)借你？”說(shuō)著(zhù)把書(shū)遞給了我，“那么，你怎么辦？”他笑了笑“沒(méi)事，我還有一本�！�
語(yǔ)文老師來(lái)了，叫我們把家庭作業(yè)拿出來(lái)檢查，一切都順利，還好，我送了一口氣，暗自慶幸著(zhù)。接著(zhù)老師，突然將目光轉向了小李：“小李，你今天怎么沒(méi)帶書(shū)？怎么回事？”我呆住了，這時(shí)候我才明白他剛才說(shuō)他還有一本是騙我的。但心中的害怕卻把這絲內疚給沖散了，萬(wàn)一，他說(shuō)了，怎么班？全班的目光都轉向了小李，小李慢吞吞的說(shuō)：“老師，我……對不起，我忘在了家里了，所以……”老師看了看他，“下課到我辦公室一趟！并給我把語(yǔ)文書(shū)上的第11課的課文抄一遍，聽(tīng)到了沒(méi)有！”“嗯”他哭了……
這時(shí)候，我的心好痛。他一定很委屈吧，或許，我能幫他跟老師說(shuō)清楚。但是，因為虛榮心，我的念頭打消了。良心卻一直在問(wèn)我：這樣做真的對嗎？那堂課是那么漫長(cháng)，那么地煎熬，好不容易下課了，我走到了小李面前說(shuō)：“你恨我嗎？對不起，還你被老師罵了……”“沒(méi)事，我都說(shuō)了，把書(shū)借給你是我心甘情愿的，你不用愧疚，下次記得帶書(shū)哦，我可受不了再抄書(shū)！”
他笑了，我的心卻被他著(zhù)一笑扎得更痛了！
明辨是非高中議論文 篇19
學(xué)習中有多少錯誤可犯?我這樣問(wèn)自己。我正在用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)批注，畫(huà)著(zhù)重號。一不留神寫(xiě)了錯字，拿出橡皮輕輕擦去，只見(jiàn)錯字的痕跡越來(lái)越淡，最后不見(jiàn)了。在書(shū)頁(yè)上遍有了橡皮末兒，橡皮也越來(lái)越短。
我明白了，縮短的橡皮是我們改正錯誤時(shí)使用的經(jīng)歷和時(shí)間。我用鋼筆在本子上寫(xiě)字，旁邊的同學(xué)推擠了一下，紙上留下了一道劃痕，我用修正液改掉了這個(gè)錯誤的自己，并且在白色的印跡上寫(xiě)下了正確的字，看上去依然整齊。我明白了，必須在學(xué)習中有錯就改。學(xué)習是一個(gè)不斷探索發(fā)現的過(guò)程，我凝神思索著(zhù)一道數學(xué)題，突然有了一種思路，但是把按照這種思路求的的解帶如原題卻無(wú)法與之相符。我意識到這個(gè)思路的不妥，于是換了種思路，順利求出了解，我明白了，學(xué)習中或多或少總會(huì )犯錯誤，只有總結過(guò)去走過(guò)的路，不忘記犯過(guò)的錯誤，及時(shí)改正，才能掌握知識。
人生有多少錯誤可犯?又有多少時(shí)光可以蹉跎?有多少錯誤是可以挽救的?又有多少錯誤是無(wú)法挽救的?有時(shí)一失足，等到發(fā)現到達的是一個(gè)暗天無(wú)日的地方，想再走回去，卻已發(fā)白體褻，生命不給他機會(huì )了。正是“一失足成千古恨，再揮手是百年人�！�
生命征程中的歧路太多，失足不僅帶來(lái)肉體的疼痛，還會(huì )帶來(lái)心靈上的悲傷。幼時(shí)不小心失足跌倒在地，會(huì )有父母師長(cháng)扶起你，安慰你，提醒你。等到年長(cháng)時(shí)，又有誰(shuí)會(huì )提醒你呢?即使有人提醒，你又回去聽(tīng)嗎?
因此，我們要反復檢查自我的言行，糾正自己的偏差，多看看自己的腳下，謹防陷阱和懸崖，不要只顧瞻望遠方。有時(shí)腳走的方向并不是心想的方向，還是多看看腳和心是否一致吧!
大家提出點(diǎn)意見(jiàn)，投退稿也沒(méi)事，只要在退稿原因上寫(xiě)清楚就OK，表給我來(lái)個(gè)亂七八糟的沒(méi)理由的就行，提意見(jiàn)我都再幫忙...行..不廢話(huà)了...
明辨是非高中議論文 篇20
每個(gè)人都有錯誤，小孩子就算犯下了重大的錯誤，只要他們愿意去改，大人們都會(huì )原諒他們的。當然，錯誤是不可避免的，犯錯是在一瞬間，改正也是一瞬間。不過(guò)這也是人生當中的經(jīng)歷，每個(gè)人也有下一次的錯誤，下一次的改正，來(lái)充實(shí)自己的人生品質(zhì)。
記得8歲時(shí)，晚上家家都在炒菜，煙味很刺鼻，我和妹妹在餐桌上圍繞著(zhù)，在玩追逐游戲，我正邊追邊打鬧，一不小心把媽媽的手機摔在地上，還有一些零件碎片掉在地上，媽媽在廚房炒菜，聽(tīng)到這聲響音，連忙走出客廳看了看手機，眼睛充滿(mǎn)了怒火，氣沖沖地說(shuō)：“誰(shuí)干的?吃完飯后，到我的房里來(lái)”。我聽(tīng)了，捏了一把汗，很心虛。
媽媽炒完菜，我們坐了下來(lái)吃飯，我只是一小口、一小口去吃這碗飯，我一眼也不敢看媽媽的眼睛，因為我心虛。吃完飯后，我去廁所時(shí)，正經(jīng)過(guò)媽媽的房間，我猶豫著(zhù)要不要向媽媽承認錯誤，我的心告訴我，只要去向媽媽承認錯誤，就是個(gè)好孩子。
我居然很勇敢地敲媽媽的房門(mén)，媽媽用不怎么高興的聲音說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧!孩子”。我聽(tīng)到她的語(yǔ)氣還有點(diǎn)生氣，于是我的腦一片空白，手腳正在發(fā)軟和出汗，想如何面對?我進(jìn)了來(lái)，媽媽正坐在床鋪上。我從進(jìn)來(lái)前，一直低著(zhù)頭，現在兩個(gè)人沒(méi)有說(shuō)那些話(huà)，房里還在亮著(zhù)燈，沒(méi)有任何聲音，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽終于先發(fā)起話(huà)來(lái)說(shuō)：“孩子，怎么?做錯事，心虛了，是不是?”我聽(tīng)著(zhù)，靈機一動(dòng)，坐在床上用手幫媽媽按摩著(zhù)腰，邊說(shuō)：“是的，媽媽?zhuān)阏f(shuō)得是呀!”媽媽和氣地說(shuō)：“知道了，你會(huì )使出這一招，手機可以再買(mǎi)，但是女兒的誠心改正，我不可以不接受，我原諒你了喲，下次不要再犯了”。我大喊著(zhù)說(shuō)：“嗯，保證不會(huì )了”。我吻了媽媽一口，媽媽臉上的口水還多著(zhù)，也不知道她知道沒(méi)。
媽媽始終原諒了我，因為她永遠愛(ài)著(zhù)我。
明辨是非高中議論文 篇21
每個(gè)人都有自己的童年，童年是自由的，快樂(lè )的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�？呻y免也會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，有的小錯誤可能在你腦海里留下了深刻的印象。我剛上小學(xué)時(shí)就常常犯錯，可有一次錯誤深深的烙印在我心里。
那天，放學(xué)很早，媽媽還沒(méi)有回家。今天我準備干一件前所未有的事——偷偷玩電腦。我早就算計好了，媽媽今天值班，不會(huì )很早回來(lái)，等媽媽回來(lái)前，我就把電腦關(guān)了，假裝在復習功課就行了，媽媽可能還會(huì )覺(jué)得我很乖，會(huì )表?yè)P我呢！哈哈哈哈……你們沒(méi)有想到吧，我的鬼點(diǎn)子這么多。
回到家，我小心翼翼地打開(kāi)電腦，生怕媽媽在我不注意時(shí)，進(jìn)了家。當我打開(kāi)4399游戲網(wǎng)站時(shí)，我就已經(jīng)按捺不住興奮的心情了，各種游戲吸引著(zhù)我的眼球，合金彈頭、彩虹兔大冒險、賽爾號……我隨便點(diǎn)了一個(gè)，彩虹兔大冒險。它一共分為10關(guān)，前5關(guān)我輕而易舉的就通關(guān)了，可是到了后面越來(lái)越難，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我還沉浸驚現刺激地游戲里，突然“砰”地一聲門(mén)開(kāi)了，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“寶貝兒，我回來(lái)啦！”
我手腳麻利地關(guān)上了電腦，可是媽媽已經(jīng)上來(lái)了，用手摸了摸還在發(fā)燙的電腦，冷冷的問(wèn)：“你剛才在干什么？”我支支吾吾，看實(shí)在瞞不過(guò)去，只能一五一十地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了出來(lái)�！澳阍趺纯梢赃@樣，難道我回家晚就是給你玩游戲騰出時(shí)間嗎？”聽(tīng)到媽媽的責問(wèn)，我的眼淚順著(zhù)我的臉頰往下流，一滴，一滴……“今天的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？昨天沒(méi)做的卷子做了嗎？”“沒(méi)...沒(méi)有�！薄澳悄憔屯�？”媽媽對我說(shuō)：“學(xué)習是自己的事情，要合理安排自己的時(shí)間，必須先把作業(yè)完成，把要做的事情全部做好，才能休息�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧的低下了頭，默默的去完成還沒(méi)完成的作業(yè)。從此，我每天回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，復習功課，都做好后才會(huì )征求媽媽的意見(jiàn)，看能不能休息一會(huì )兒。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。每個(gè)人都會(huì )犯錯，我們就是在不斷的改正錯誤中，一天天長(cháng)大！
明辨是非高中議論文 篇22
星期五到下午的美術(shù)課要做手工，美術(shù)老師讓我們帶卡紙或是一次性茶杯。我帶了三個(gè)一次性茶杯，因為我想做一個(gè)有分身術(shù)的茶杯。
美術(shù)課上，我正準備把三個(gè)杯子貼在一起，后桌的包益銘問(wèn)我：可以借我一個(gè)嗎？我說(shuō)：我三個(gè)都要用的。這句話(huà)被旁邊的姚博中聽(tīng)到了，他說(shuō)了一句：沒(méi)良心！我一聽(tīng)，立刻火冒三丈，用拳頭狠狠砸了一下他的手，姚博中也生氣地將他的拳頭向我掄了過(guò)來(lái)。這時(shí)，美術(shù)老師走了過(guò)來(lái)，嚴厲地制止了我們即將升級的打架事件。
下課了，我和姚博中被姚老師請到了隔壁的空教室。姚老師問(wèn)我們：你們先說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )打起來(lái)？我說(shuō)：姚博中說(shuō)我沒(méi)良心，我就和他打了起來(lái)。姚老師說(shuō)：看來(lái)這件事是姚博中不對在先，但是李戎戍動(dòng)手就更不對了。姚老師繼續問(wèn)：你們倆是不是朋友？我和姚博中異口同聲地說(shuō)：是。姚老師說(shuō)：既然是朋友，能因為一言不合就動(dòng)手嗎？李戎戍，你這樣一動(dòng)手就親手把朋友間的友誼斷送了！我一聽(tīng)心里很難過(guò)，但嘴巴卻不由自主地說(shuō)道：不是朋友就不是朋友！這句話(huà)一出口，我的心突然像被什么東西擰了一下似的難受，腦袋里突然冒出了一句話(huà)惡語(yǔ)傷人六月寒。那一刻，我突然明白，惡語(yǔ)不僅傷了別人，也會(huì )傷了自己。接下來(lái)，姚老師說(shuō)了什么話(huà)，我就沒(méi)怎么聽(tīng)清了，我只是沉浸在了自己的悲傷情緒里。后來(lái)，我聽(tīng)到姚老師說(shuō)了一句：互相說(shuō)對不起！只聽(tīng)姚博中輕聲地說(shuō)了句：對不起。我也趕緊說(shuō)了對不起。
放學(xué)了，我坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)上回家。突然，我看見(jiàn)姚博中正坐在他奶奶的自行車(chē)后座上。我情不自禁地大聲喊道：姚博中！姚博中回頭向我笑了起來(lái)，笑容還是那么燦爛，那么調皮。我催促媽媽把電動(dòng)車(chē)開(kāi)快點(diǎn)，追上了姚博中奶奶的自行車(chē)，我們又向往常一樣把手拉在了一起。
我真慶幸，我做的這件錯事沒(méi)有使我們的友誼橋梁斷掉。
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