以玩為話(huà)題的議論文

　　真正會(huì )玩的人，往往玩物得志。今天，小編特意為大家推薦以玩為話(huà)題的議論文，希望大家喜歡！

　　篇一：好好玩一玩

　　幾乎有孩子的地方就可以聽(tīng)見(jiàn)這么一句話(huà)：別玩了！快去做作業(yè)！快去學(xué)習！我很不滿(mǎn)！

　　讓我們來(lái)做一個(gè)人生簡(jiǎn)論吧。三歲之前咱們不管，童年、少年時(shí)代我們?yōu)榱宋磥?lái)所謂的成熟在學(xué)習，玩不了，美好的時(shí)光也就悄悄溜走了。青年時(shí)代要找工作·要成家，忙的很，玩不了。到了中年，要養家糊口，要為生活、工作奔波。老年雖然有了時(shí)間，但又有哪個(gè)老人能玩起來(lái)？所謂的享清福也就是一遍遍嘆息罷了。聽(tīng)完了我的簡(jiǎn)述，你有什么感想呢？你也許會(huì )說(shuō)：“現在學(xué)習不是為了將來(lái)過(guò)上好日子嗎�！贝嗽�(huà)說(shuō)的不假，但你是否考慮到人生的盡頭？

　　人仿佛生來(lái)就要勞累的，特別是現在的中小學(xué)生，為什么？因為他們有最好玩的心、好玩的性、最好玩的青春與活力！我并不是討厭學(xué)習，人是要想學(xué)就學(xué)，累了，就看看藍天白云、聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，或者與好朋友聊聊天，嬉耍一番，回味起來(lái)也別有情趣。人就要做到勞逸結合，做起事來(lái)就事半功倍了。我在此勸大家找個(gè)時(shí)間，拋掉一切煩勞好好玩一玩！

　　篇二：玩物得志

　　《書(shū)·旅獒》有過(guò)這句話(huà)：“玩人喪德，玩物喪志�！贝_實(shí)，迷戀玩耍，不思進(jìn)取，的確消磨了積極進(jìn)取的志氣�？扇缃�，玩物喪志早已成為了過(guò)時(shí)的預言。為什么呢？答案很簡(jiǎn)單，因為玩物得志。

　　玩物喪志恐怕單單只是針對于貪玩、好玩的人吧，為了娛樂(lè )，他們往往可以不顧一切，義無(wú)反顧地追求內心的歡樂(lè )。但玩物得志不同，它不僅僅是天才、怪才的特權，更是大多聰明人的思想雙翼。

　　因玩物喪志，反而不去把玩，所以失去機會(huì )，失去興趣，反倒不得志了！

　　因玩物喪志，反而逐漸丟失愛(ài)好，迷失自我，反倒毀了前途。

　　英國物理學(xué)家牛頓，小時(shí)候酷愛(ài)制作小玩具，如果他不玩弄這些玩意兒，他怎么會(huì )對科學(xué)感興趣，進(jìn)而去研究呢？日后世界又怎么會(huì )誕生這位科學(xué)巨匠呢？

　　顯微鏡的發(fā)明者列文*虎克早期為某家公司做鐘點(diǎn)工，由于空閑無(wú)聊，所以把玩起了鏡片。如果他不把玩，他不去鉆研，又怎么會(huì )發(fā)明放大鏡，以及顯微鏡呢？我們又怎么會(huì )認識到這世間竟還有如此微小的事物呢？

　　法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾一生對昆蟲(chóng)尤為感興趣。自小和昆蟲(chóng)一起玩耍，還曾用積蓄買(mǎi)下一塊地，專(zhuān)門(mén)飼養昆蟲(chóng)。如果沒(méi)有他對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，沒(méi)有他生性的好玩，我們今天又何從談起昆蟲(chóng)世界呢？

　　玩物得志。得到的是一份快樂(lè )，一份收獲，一個(gè)結果，一種興趣，更是一個(gè)成功的人生！

　　玩物得志，愛(ài)玩才會(huì )贏(yíng)！

　　我們要知道：世間萬(wàn)物自有許多奧秘，說(shuō)玩耍是一種荒廢，那是你不會(huì )玩。真正會(huì )玩的人，往往玩物得志。更重要地是，他們可以獲得無(wú)窮的志趣，可以取得人生的完滿(mǎn)！

　　篇三：“玩物”≠“喪志”

　　成語(yǔ)“玩物喪志”意思是說(shuō)醉心于玩賞所喜好的某些事物就會(huì )喪失積極進(jìn)取的志氣。但我卻不完全同意，難道“玩物”與“喪志”之間可以用等號來(lái)連接嗎？

　　早在幾百年前，英國有位著(zhù)名的生物學(xué)家就創(chuàng )立了關(guān)于生物界歷史發(fā)展一般規律的學(xué)說(shuō)-----進(jìn)化論。他就是達爾文。然而你知道嗎？達爾文小時(shí)候并不愛(ài)學(xué)習，他經(jīng)常曠課逃學(xué)，到森林中與小動(dòng)物們一起游玩，仔細觀(guān)察他們的生活習性，對此，老師和家長(cháng)都無(wú)可奈何，認為他只有這樣了，不會(huì )有什么前途。但是又有誰(shuí)料到這位頑童長(cháng)大后竟成了舉世聞名的生物學(xué)家呢？看來(lái)《尚書(shū)》中的“玩人喪德，玩物喪志”也不是完全正確的！

　　玩物要看如何玩，要會(huì )玩。如果在玩的過(guò)程中能進(jìn)行思考研究，那么就能“玩”出“志”！達爾文正是在玩中進(jìn)行了細致的觀(guān)察與認真的研究，才“玩”出了著(zhù)名的進(jìn)化論。由此看來(lái)，“玩物”也能“得志”。

　　也有一些人能“玩物”而不“喪志”，這就需要他有極強的毅力。著(zhù)名作家肖復興的兒子肖鐵很是迷戀于NBA，但他“玩物”而不“喪志”，知道把這方面失去的時(shí)間加倍地補到學(xué)習中去，照樣取得了優(yōu)異的成績(jì)。因此，“玩物”不一定會(huì )“喪志”。

　　退一步說(shuō)就算“玩物”會(huì )“喪志”，那么棄物就一定能得志嗎？看看當今社會(huì )，棄物的人大有所在，可是得志的人呢，卻屈指可數。就如有些大學(xué)生從小死讀書(shū)，除此之外什么都不會(huì )，更不用說(shuō)是玩了，這算得上真真切切的“棄物”吧，就算他們能考上什么名牌大學(xué)，然而這也只是死讀書(shū)的結果，他們的動(dòng)手能力極差，所學(xué)不能用于實(shí)際。他們的“棄物”在父母老師的眼中是勤奮，用功，可進(jìn)入社會(huì )卻成了實(shí)實(shí)在在高分低能的“書(shū)呆子”，像這樣的人能說(shuō)是“得志”了嗎？他們能成為社會(huì )的新鮮血液，成為祖國前進(jìn)的新動(dòng)力嗎？相信每一個(gè)人都會(huì )在心中打一個(gè)問(wèn)號！

　　每個(gè)人都有各自不同的目標、信念、學(xué)習方法和生活方式�；蛟S，我們不能對某一種行為妄下斷語(yǔ)。有些人固然是玩物喪志，但那并不代表全部，只適合一些人，而還有些人，他們能從“玩物”中“得志”或“玩物”而不“失志”，從中找到屬于自己的一片天空。所以，“玩物”≠“喪志”，我們也不可單憑“玩物”而輕易否定一個(gè)人！

　　篇四：學(xué)會(huì )在玩中學(xué)

　　你也許要問(wèn)：什么叫在玩中學(xué)？玩就是玩，學(xué)就是學(xué)，難道可以一心二用，邊玩邊學(xué)嗎？

　　我的回答是：可以！

　　讓我來(lái)舉個(gè)例子吧：我在玩電腦游戲的時(shí)候，其實(shí)也在學(xué)習。玩電腦游戲時(shí)也在學(xué)習？沒(méi)錯！我在玩“魔獸爭霸”“cf”的游戲時(shí)，經(jīng)常遇到一些英語(yǔ)詞匯，比如”doublekill””triplekill”，就是“兩連殺”“三連殺”的意思。在玩的時(shí)候，我就這樣記憶它們：“double”是“雙倍的”，“triple”則是“三倍的”。這就在玩中學(xué)會(huì )兩個(gè)英語(yǔ)單詞了。再如在聯(lián)網(wǎng)玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )說(shuō)我們來(lái)“solo”一把，意思就是“單挑”�？墒恰皊olo”這個(gè)詞就是“單挑”的意思嗎？后來(lái)我學(xué)了吉他后，終于明白，原來(lái)“solo”本意是指“大段的樂(lè )器獨奏”，“單挑”則是網(wǎng)絡(luò )玩家用的引申意義了。古人說(shuō)的好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。知識無(wú)處不在，就看你能否融會(huì )貫通了。

　　那么，怎樣在玩中學(xué)呢？我的體會(huì )是，要培養興趣。比如上世紀有一道高考題：“三角幾何共六角，三角三角，幾何幾何�！痹S多人莫名奇妙。其實(shí)，稍懂一點(diǎn)詞匯知識，就會(huì )知道，“三角”除了指書(shū)名，還有“三毛錢(qián)”的意思；“幾何”在書(shū)名之外，還有“多少”的意思。題目意思是：一本《三角》書(shū)和一本《幾何》書(shū)共六毛錢(qián)；《三角》書(shū)三毛錢(qián)，《幾何》書(shū)多少錢(qián)？答案自然是：“三角”——三毛錢(qián)！

　　你看：語(yǔ)文和數學(xué)就這樣在玩中結合一起了，多有趣哦！

　　你喜歡語(yǔ)文，不妨學(xué)學(xué)朗誦；你喜歡數學(xué)，不妨測測大廈的高度；你喜歡音樂(lè )，不妨聽(tīng)聽(tīng)英文歌；……這樣，玩和學(xué)是否就一舉兩得了呢？

　　一定要多多留心生活，要善于在平常的生活中觀(guān)察和發(fā)現知識。任何看似普通的事物都蘊含著(zhù)智慧，留心了，觀(guān)察了，思考了，發(fā)現了，領(lǐng)悟了，我們的智慧也就增長(cháng)了。

　　篇五：學(xué)與玩

　　學(xué)習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開(kāi)拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂(lè )方式，是結合學(xué)習的可以提高學(xué)習效率的方法，要是兩者和諧統一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)呆子讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死�！彼�以我們也不能光學(xué)不玩，專(zhuān)家證明這樣長(cháng)期進(jìn)行腦力活動(dòng)對身體有傷害，并且效率不高；心理學(xué)家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書(shū)的人才能考第一？事實(shí)證明，這是不可能的。記者采訪(fǎng)過(guò)一名十歲考上大學(xué)的孩子，當記者問(wèn)他：“你是不是每天一直不停地看書(shū)、學(xué)習？”他卻

　　奇怪的望著(zhù)記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲，我認為玩游戲不僅能提高智力，豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學(xué)習效率�！鄙蠈酶呖紶钤�說(shuō)了一句話(huà)：“學(xué)七小時(shí)玩一小時(shí)總是比學(xué)八小時(shí)效率高�！笨梢�(jiàn)不能光死讀書(shū)，要學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法。

　　光學(xué)習固然效率不高，可是如果光玩，結果也不會(huì )好。

　　玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會(huì )提高學(xué)習效率，長(cháng)期著(zhù)了迷反而會(huì )休息不好、成績(jì)下降，據報道稱(chēng)一個(gè)小孩在電腦上打了3天電子游戲，結果暴死在游戲機旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結果用刀刺死了對方……可見(jiàn)玩太多了也不行。

　　正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話(huà)：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養，使二者和諧統一……”現在我們倡導的是和諧社會(huì )，更注重的是個(gè)方面的協(xié)調，各方面的結合，學(xué)與玩亦如此。

　　世界上有很多事物是和學(xué)與玩的關(guān)系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協(xié)調。

　　篇六：為“玩”正名

　　中國有句古話(huà)：“玩物喪志�！币馑际钦f(shuō)，只顧玩賞所喜好的東西，因而消磨掉志氣。我的老師，我的父母也經(jīng)常告戒我：別玩，要認真讀書(shū)�！巴妗�，絕對是一無(wú)是處，絕對是徹頭徹尾的不求上進(jìn)的代名詞。

　　然而，我不敢茍同，我要為“玩”正名。

　　一天，我的表哥送給我兩塊鐵，他說(shuō)叫磁鐵，兩塊磁鐵的兩端各標有“N”與“S”的英文字母。我擺弄著(zhù)這兩塊磁鐵。一不小心，其中一塊掉在了文具盒上，我去撿文具盒上的磁鐵，可是連文具盒也跟上來(lái)了。我感到很驚訝！

　　我想：“磁鐵會(huì )不會(huì )吸其他東西呢？”為此，我又搬來(lái)我的塑料文具盒，用磁鐵去吸它，竟然吸不起來(lái)。這磁鐵只能吸鐵！我越來(lái)越覺(jué)得驚訝！

　　然而最令我驚訝的還不是這些。我聽(tīng)人說(shuō)磁鐵也是鐵，我便拿這塊磁鐵去吸那塊磁鐵。

　　我先讓這塊磁鐵的“N”端去吸那塊磁鐵的“N”端，但兩者就是不肯靠攏，我費了九牛二虎之力硬把它倆靠攏在一起，可一松手，又馬上分開(kāi)了，像冤家似的。我又試著(zhù)讓這塊磁鐵的“S”端去吸那塊磁鐵的“S”端，同樣不肯靠攏，任憑我使出吃奶的勁，還是不能把它倆完全靠攏，一放手，又馬上彈開(kāi)，使了魔法似的。

　　我想：“S”端和“N”端會(huì )相吸嗎？我拿這塊磁鐵的“S”端，去吸那塊磁鐵的“N”端。令人稱(chēng)奇的是，兩者一見(jiàn)鐘情，“�！钡匾宦曊吃诹艘黄�，想分也分不開(kāi)，如同一對情侶。

　　我想知道其中的原因，便去翻閱家中的書(shū)籍�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我，每一塊磁鐵都有兩個(gè)磁極：“N”極和“S”極；兩塊磁鐵相同的磁極相互排斥，而不同的磁極相互吸引。真可謂：同性相斥，異性相吸！

　　原來(lái)如此！

　　我恍然大悟：科學(xué)世界真是奧秘無(wú)窮��！同時(shí)，我更進(jìn)一步感悟到，其實(shí)“玩”并不像老師、父母講的那么可怕，那么一無(wú)是處。不是嗎？今天的“玩”磁鐵引我走向了浩瀚無(wú)比的科學(xué)大海的海灘，引我不住地往科學(xué)的大海探望！

　　我要為“玩”正名！

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