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快樂(lè )與痛苦議論文作文
人生中快樂(lè )與痛苦都有，細細品味都有不一樣的感受。下面是小編分享的快樂(lè )與痛苦議論文作文，一起來(lái)看一下吧。
【篇一：快樂(lè )與痛苦作文議論文】
雄鷹在振翅翱翔時(shí)是快樂(lè )的，但那是在痛苦練習之后；運動(dòng)員在奪冠時(shí)是快樂(lè )的，但那是在痛苦訓練之后�？鞓�(lè )，幾乎就在痛苦背后。沒(méi)有痛苦，你不知道快樂(lè )的滋味；沒(méi)有痛苦，你不知道快樂(lè )的來(lái)之不易；沒(méi)有痛苦，你不知道珍惜眼前的快樂(lè )。
古有司馬遷忍受著(zhù)宮刑之痛苦，立志完成那部經(jīng)典，歷經(jīng)幾十年，最終完成了那堪稱(chēng)“史家之絕唱”的《史記》，這時(shí)的他應該是非�？鞓�(lè )的。今有林東賢，一個(gè)視力僅有0。1度的人卻走上了與視力息息相關(guān)的射箭當中，可是這并沒(méi)有打倒他，十幾年的痛苦與堅持不懈的訓練，終于讓他在奧運會(huì )上奪冠，這時(shí)的他是快樂(lè )的。
快樂(lè )總在痛苦之后，但許多人卻并不想先經(jīng)歷痛苦，反而想先快樂(lè )，然而這可能嗎？也有人會(huì )認為美好的事物會(huì )讓人感到快樂(lè )，但許多人都沒(méi)有想過(guò)這快樂(lè )的背后有什么，正如那嬌艷的罌栗花，它的果實(shí)極少時(shí)可以讓人將那最痛苦的時(shí)段熬過(guò)去，然而，如果您食用過(guò)多，卻是得到相反的結果，讓你享受片刻的.快樂(lè )，但在之后，卻要承受那無(wú)盡的痛苦，而且這還不是一時(shí)的，也許會(huì )讓你痛苦一生一世，直到生命的消亡。
在現在高三中，許許多多的人都在為高考而奮斗，但也有的人為了不學(xué)習找千奇百怪的理由，他們將時(shí)光用在這些無(wú)謂的歡樂(lè )之上，卻沒(méi)有想過(guò)這歡樂(lè )亦是建立在痛苦之上的。有人會(huì )在學(xué)習中享受快樂(lè )，因為他懂得方法，他們更加熱愛(ài)學(xué)習，雖然我們做不到他們這樣，但我們也不能將未來(lái)的快樂(lè )現在用掉，而是應將快樂(lè )留到以后盡情的享受。
快樂(lè )在痛苦之后，正如那干裂的大地，迎來(lái)了令它歡樂(lè )的雨露；正如那寂靜的森林，等到了令它歡樂(lè )的鳥(niǎo)鳴；正如那靜止的松林，迎來(lái)了令它歡樂(lè )的波濤陣陣；正如我們永無(wú)止境的攀登的人生，在我們登上每一峰時(shí)，俯視群巒時(shí)我們是快樂(lè )的。是的，快樂(lè )總在痛苦之后。
【篇二：快樂(lè )與痛苦作文議論文】
老子在兩千多年前指出事物具有向相反方向轉化的規律�！暗溬飧Ｖ�，福兮禍之所伏�！奔热坏溑c福是可以相互轉化的，那么就有了苦盡甘來(lái)和樂(lè )極生悲。
雛鷹一次次的跌落懸崖，終于擁有了強韌的翅膀；蝴蝶一次次的撲打著(zhù)柔弱的雙翅，終于破繭而出；蜜蜂一次次不辭辛苦的飛舞于花叢間，終于釀得百花成蜜。
坐在庭前，看著(zhù)墻角的桃花飄零，思緒慢慢地飄到了遠方……
臥在薪柴堆上，口中舔著(zhù)苦膽。只為不忘那被俘之苦。越王勾踐，為了保國家之安，只能為奴于吳國。曾經(jīng)的一國之主，享盡榮華富貴，美人繞膝。如今的他，成了吳國一個(gè)人盡可欺的奴隸。這樣的痛苦并沒(méi)有讓勾踐迷茫、墮落，知恥近乎勇，臥薪嘗膽，終究三千越甲可吞吳。
司馬遷，僅是為李陵辯解了幾句，慘遭宮刑。宮刑之恥哪是尋常人所能忍受的`。巨大的痛苦埋藏在司馬遷的心中，在名節與著(zhù)作之間艱難抉擇。最終他選擇了著(zhù)作。留下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，被后人敬仰。
幡然領(lǐng)悟，原來(lái)桃花落盡便是果實(shí)。
當一滴水跳出大海的懷抱，必將為烈日所蒸發(fā)，當一粒沙掙出群山的臂膀，必將為急流所侵蝕；當一棵樹(shù)逃出森林的雙手，必將為強風(fēng)所摧殘。
躺在草地上，看著(zhù)天邊云彩變幻，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
因幽王只為搏得美人一笑，烽火戲諸候，待敵軍來(lái)臨之際，卻無(wú)援軍，大好江山，被其斷送，曾經(jīng)的宮闕園亭，酒池肉林都將離他而去，豈不悲乎？
夢(mèng)醒，恍然大悟，云彩變幻，亦是人生變化無(wú)常。
閑坐庭院看花開(kāi)花落，悠躺草地觀(guān)云卷云舒�？啾M能甘來(lái)，樂(lè )極亦生悲。我們若是能在苦樂(lè )之間懂得轉化，成功離我們還遠嗎？
【篇三：快樂(lè )與痛苦作文議論文】
暗夜星空之下，一人獨立于宿舍窗臺，一抹寒風(fēng)從我的耳角邊輕輕溜過(guò)，淚水在眼眶中不爭氣的打著(zhù)轉，但我卻很快樂(lè )，此時(shí)很快樂(lè )。
在不經(jīng)意之間，緩緩憶起那段與青春打馬而過(guò)的時(shí)光，與你們一起揮霍青春的時(shí)光，一段由快樂(lè )轉向痛苦的青春時(shí)光。
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份豪邁和你們一起踏進(jìn)了那段高三時(shí)光。高三，我和你們一起斗志昂揚，一起早起，一同貪黑，享受著(zhù)奮斗的激情與曼妙，此時(shí)的我，很快樂(lè )，很快樂(lè )。
時(shí)光的腳步匆匆向前，帶走的不僅是一份份事物的變遷與人世的滄桑，也無(wú)情的開(kāi)始的消磨著(zhù)我所剩無(wú)幾的激情。我們幾人開(kāi)始慢慢懈怠于學(xué)習，并開(kāi)始復制高二那份與世無(wú)爭的隱士形態(tài)的學(xué)習狀態(tài)。那時(shí)的我們才初嘗奮斗的快樂(lè )，卻在一番陶醉之中，落入了痛苦的圈套，各種請假的理由，各種上課酣睡的無(wú)厘頭姿態(tài)，各種開(kāi)不盡的玩笑與打不盡的籃球，開(kāi)始將我們幾人徹底拋入了圈套之中，此時(shí)的我們，以為很快樂(lè )，也很陶醉，內心深處卻翻涌著(zhù)一份又一份的痛苦與莫名惆悵之情。
“日日測，周周練，月月考”，班主任雙手撐著(zhù)講臺，歇斯底里的向我們喊道。班級中的好學(xué)生們將其奉若真理，于我們幾人，只是那一陣過(guò)耳的秋風(fēng)，根本擾亂不了我們幾人平時(shí)的各種玩樂(lè )大計，此時(shí)，我們幾人那沒(méi)心沒(méi)肺的'笑臉似乎預示著(zhù)我們很快樂(lè )，很快樂(lè )。
一模，二模，三模，一次次我們總是豪言壯志，次次卻是鎩羽而歸，落荒而逃。當教室上端的倒計時(shí)如水一般流淌，不待我們幾人去細細觀(guān)察，轉眼便只剩下了廖廖幾天，此時(shí)，我們依然很快樂(lè )，心想著(zhù)還有高考這一場(chǎng)真正的戰役，但此時(shí)我們的笑臉與快樂(lè )似乎顯的那么的蒼白與無(wú)力。
還沒(méi)等我們幾人披上作戰的鎧甲，高考之役便如期殺到，殺了我們幾人全軍覆沒(méi)�？吹匠煽�(jì)的那天晚上，我們幾人卻沒(méi)有再笑，痛苦無(wú)情的籠罩在我們幾人的臉上與心頭。
你們離開(kāi)，已有三月之久了，我也重新啟航，與歲月同行，奮斗向前。只是為了不再陶醉于暫時(shí)的快樂(lè )，而墮入痛苦的深淵。
黑夜之下，我憶起了你們，也想起那段痛苦與快樂(lè )相交織的青春歲月，此時(shí)我在奮斗，所以我很快樂(lè )，很快樂(lè )。
【篇四：快樂(lè )與痛苦作文議論文】
臘梅忍受著(zhù)嚴寒，在風(fēng)雪中綻放，贏(yíng)得路人的贊美；荷花忍受著(zhù)污濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著(zhù)寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經(jīng)歷著(zhù)痛苦，感受著(zhù)快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)。
時(shí)光荏苒，我們進(jìn)入高三已經(jīng)有一段時(shí)間了。張愛(ài)玲說(shuō)：“時(shí)間太窄，指縫太寬，時(shí)間從我們的指縫中悄然溜走�！闭诟呖假悎�(chǎng)上奔跑的我們，不敢懈怠一步。
每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，無(wú)限循環(huán)著(zhù)。等待著(zhù)我們的是寫(xiě)不完的`作業(yè)，背不完的書(shū)，還有永遠不夠睡的覺(jué)�！翱菰辍背闪烁呷拇~�？偸菚�(huì )看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時(shí)還在奮筆疾書(shū)，是不是有人在路途中還背著(zhù)單詞，是不是有人在吃飯時(shí)還想著(zhù)沒(méi)算出結果的數學(xué)題……
有人說(shuō)：“不若不累，高三無(wú)味�！闭橇髁颂嗟暮顾蜏I水，才讓我體會(huì )到快樂(lè )的意義。沒(méi)有人愿意過(guò)平淡無(wú)奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂(lè )著(zhù)。
付出了并不一定有回報，但只要收獲一點(diǎn)點(diǎn)，那種快樂(lè )便難以隱藏。舍友特別喜愛(ài)數學(xué)，每次她在做難題的時(shí)候，眉頭總是緊鎖著(zhù)，但一旦有了思路，便立馬撥開(kāi)云霧。她在痛苦和快樂(lè )中掙扎，感受著(zhù)痛，感受著(zhù)快樂(lè )。
我們又何嘗不是這樣。放棄課外時(shí)間背誦的古詩(shī)文終于得到滿(mǎn)分，絞盡腦汁理解的數學(xué)題終于能舉一反三，難懂的語(yǔ)法終于得以運用，貫穿全球的洋流終于找到規律。我們會(huì )微笑著(zhù)擁抱這痛苦中幸運生存下來(lái)的快樂(lè )�？偸怯腥撕翱嗪袄�，但卻也在無(wú)謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著(zhù)烈日，向前跑。
都說(shuō)不經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經(jīng)歷了，才能體會(huì )到這句話(huà)的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂(lè )并存的滋味。
痛苦與快樂(lè )是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。
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