以讓為題的議論文
在日常學(xué)習和工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的以讓為題的議論文，希望能夠幫助到大家。
以讓為題的議論文1
談到英雄，凡是讀過(guò)《三國演義》的人都會(huì )馬上想起曹操與劉備煮梅論英雄的故事。當年劉備臣屬曹操。一日，曹操邀劉備赴宴，席間評論起天下英雄。劉備舉出當世握有重兵，雄居一方的各位諸侯，稱(chēng)他們?yōu)橛⑿�。但是都被曹操嗤之以鼻。曹操舉出這些人各自的弱點(diǎn)，認為他們都不是真正的英雄，當世的.英雄只有曹操本人，和面前的這位出身布衣，目前還寄人籬下的劉備。劉備一聽(tīng)大驚失色，酒杯落于地。這時(shí)天上正響一巨雷，劉備趁機掩飾說(shuō)，因懼雷而落杯。曹操聽(tīng)了便輕視了劉備，后來(lái)終于讓劉備尋機脫身，后來(lái)三分天下。
這曹操的眼光確實(shí)利害。天下眾多有權有勢的豪杰在他眼里不屑一顧。但偏偏看出這位劉備將來(lái)的成就無(wú)可限量。而且竟被他說(shuō)中。他與劉備論英雄，就是為了驗證自己的看法。劉備被捧為英雄，不但未喜，反而大驚落杯。因為他知道曹操妒才，必然會(huì )除掉他，才故意示弱。曹操還是被蒙騙過(guò)去，是曹操的疏忽呢?還是劉備命不該絕?
以這個(gè)故事開(kāi)頭，因為它帶出了本文的主題：就是什么樣的人是英雄?在對英雄們研究過(guò)以后，希望能夠發(fā)現出規律：如何才能成為英雄。
古人說(shuō)，美女愛(ài)英雄。其實(shí)，哪個(gè)不崇拜英雄?哪個(gè)不敬仰英雄?哪個(gè)不希望自己就是英雄。但是，什么樣的人才算是英雄呢?
自古以來(lái)，對英雄的定義沒(méi)有統一說(shuō)法。而時(shí)代變了，古人說(shuō)的英雄同今天人說(shuō)的英雄又有很多區別。比如，在今天的社會(huì )里，一個(gè)士兵炸毀了敵人幾輛坦克，馬上就成了英雄。一個(gè)清潔工掃地幾十年，突然哪一天做了什么好事被發(fā)現，也成了英雄。在現代社會(huì )里，英雄的概念比較廣闊。在這里，要討論的是從歷史的角度談古代那種英雄的概念。
以讓為題的議論文2
有了根的支撐，大樹(shù)才會(huì )枝繁葉茂；有了細流的支撐，大海才會(huì )廣闊無(wú)垠；有了意志的支撐，我們才會(huì )活得堅強與無(wú)畏
每個(gè)人都應該靠自己支撐自己靠他人支撐的人只是一時(shí)的聰明者和幸運者，就像是風(fēng)化的基石支撐的高樓大廈，隨時(shí)都有可能坍塌任何人都支撐不起我們的肩膀，除了自己的脊梁！
一個(gè)農場(chǎng)主在麥草堆里丟失了他心愛(ài)的金表，找了老半天卻一直找不到，于是他找來(lái)許多小孩，并對他們許諾：誰(shuí)找到那塊金表就獎給他一匹強健的騾子孩子們高興極了，馬上去找他們找了很久，都沒(méi)有找到眼見(jiàn)天色漸黑，孩子們一個(gè)個(gè)也都失去了信心和耐心，漸漸離去可是還有一個(gè)小男孩，依然在認認真真的.找，不放過(guò)每一個(gè)地方他是多么想得到一匹騾子呀！于是他一直找到了深夜，身邊的朋友們早已回家去了，周?chē)沧兊渺o悄悄的，驀地，他的耳朵里傳來(lái)了“滴答滴答”的聲音，他向傳來(lái)聲音的那個(gè)地方慢慢走去，終于找到了那塊金表，最終得到了那匹他夢(mèng)想中的騾子
一匹騾子能讓一個(gè)小孩一直堅持到深夜，這似乎不可思議其實(shí)這正是一種意志的支撐！正是他對那匹騾子的渴望，支撐著(zhù)他始終不放棄自己的目標這個(gè)世界上，有些人說(shuō)下了許多豪言壯語(yǔ)，訂下過(guò)令人心馳神往的目標，可最終卻一事無(wú)成，不正是缺少一樣支撐自己的東西嗎？而那種東西又只能從自己身上開(kāi)掘
“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》”他們挺過(guò)來(lái)了；“左丘失眠，厥有國語(yǔ)；屈原放逐，乃賦《離騷》”他們也沒(méi)有倒下如果不是“究天人之際，成一家之言”這種夙愿的支撐，司馬遷能夠和著(zhù)淚水著(zhù)成《史記》嗎？，如果不是“心憂(yōu)社稷蒼生”，半生漂泊孤苦無(wú)依的杜甫能留下那么多華章而成為一代詩(shī)圣嗎？而天才詩(shī)人海子風(fēng)華正茂之時(shí)卻魂斷山海關(guān)，不正是“支撐”失去所致嗎？再想想變法屢次受抵觸的王安石、輪椅上的科學(xué)巨人霍金我們就更不難明白“支撐”對一個(gè)人的意義了
前幾天，我在報上看到一條讓人觸目驚心的消息：我國每年平均的自殺人數已達28萬(wàn)，自殺未遂者達150萬(wàn)！嗚呼，在生活條件日益得到改善的當今時(shí)代竟會(huì )如此！這難道不能引起我們深思嗎？
從溫室里長(cháng)大的同胞們，請鑄煉好自己的脊梁，明天的太陽(yáng)還得靠我們托起！
以讓為題的議論文3
很多人18歲之前的目標是考上大學(xué)，考大學(xué)的原因林林總總什么都有，而在美國，有一群特殊的女孩子，她們考大學(xué)是為了釣到金龜婿。由于就業(yè)競爭激烈，不少女大學(xué)生開(kāi)始轉戰情場(chǎng)，事實(shí)上，在大學(xué)里，學(xué)到真本事，比取得夫人地位更重要。
為什么上大學(xué)？是為了成為學(xué)位夫人！
一個(gè)朋友曾這樣跟我說(shuō)。多數女孩可能對這樣的回答嗤之以鼻，或許也有意見(jiàn)相同之人。我認為同意這樣觀(guān)點(diǎn)的人很另類(lèi)，原因如下：
上大學(xué)能啟迪你的思維，為你的未來(lái)鋪路。盡管很多人對將來(lái)想做什么還沒(méi)有一個(gè)清晰的認知，但是我們卻在不斷地了解我們生活的世界和我們自己。
上大學(xué)是發(fā)現自我的最佳時(shí)期：學(xué)習新東西，追求新愛(ài)好，找尋這個(gè)世界屬于你的位置。
上大學(xué)是一個(gè)認識自我而不是結識白馬王子的時(shí)期。
大學(xué)允許你有點(diǎn)兒迷失，因為它帶你進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，那里有新朋友、新責任和新機會(huì )。
沒(méi)人會(huì )監督你、告訴你要做什么，也鮮有先見(jiàn)者告訴你，你是誰(shuí)，你應該成為誰(shuí)。上大學(xué)就是一個(gè)真正讓你發(fā)現自己是誰(shuí)和你想成為誰(shuí)的時(shí)期。
如果你一味追求兩性關(guān)系，你就冒著(zhù)被另一半定位自己的風(fēng)險。你將僅僅看到自己是某人的一部分，而剝奪了自己真正發(fā)現自我和珍愛(ài)自我的機會(huì )。當你真正了解自己是誰(shuí)、真愛(ài)是誰(shuí)時(shí)，你會(huì )更有準備，也更可能獲得成功的兩性關(guān)系。
這種身份確認一部分與你設定的目標有關(guān)，這些目標將規劃你的未來(lái)。
一開(kāi)始你就要找到新的興趣點(diǎn)和嘗試新東西，這會(huì )幫你更多地了解自己，鼓勵自己接觸更多的事物。當你開(kāi)始只關(guān)注那個(gè)飄忽不定的白馬王子時(shí)，便會(huì )注意力渙散，不再關(guān)注你努力想成為的獨立的人。
盡管上大學(xué)是發(fā)現自我和安排未來(lái)的'時(shí)期，但是大學(xué)生活的絕大部分還是要得到快樂(lè )。不要太糾結于小事情，不管這些小事在當時(shí)看起來(lái)是多么不得了。
記住僅僅是為了自己找樂(lè )，你可以加入你考察已久的俱樂(lè )部，還可以試試攀巖，盡管是第一次，還可以和女伴一起來(lái)個(gè)瘋狂之夜讓自己逍遙一下。
做一些讓自己高興的事，你會(huì )更幸福，這其實(shí)很簡(jiǎn)單！
如果白馬王子的出現是在你已發(fā)現自己是哪樣的公主之后，可以發(fā)展一下彼此的關(guān)系。否則，別把找另一半當作你藍圖的一部分，那樣你會(huì )承受極大的壓力。
未來(lái)的你會(huì )感謝這段沒(méi)有煩惱的時(shí)光。
以讓為題的議論文4
你們看到這個(gè)題目可能會(huì )問(wèn)，電腦怎樣既讓我歡喜又讓我憂(yōu)呢？這不是前后矛盾嗎？但是，電腦對于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是讓我既歡喜又憂(yōu)��！你們快來(lái)看！
有一個(gè)星期天，我正在無(wú)趣地看著(zhù)電腦，突然，出現了一個(gè)視頻叫《邊玩游戲邊寫(xiě)作》！我很好奇，怎樣邊玩游戲還能邊寫(xiě)作文呢？于是，我帶著(zhù)一顆好奇地情緒點(diǎn)擊了這個(gè)視頻。視頻中是一位姓張的老師，他用了玩游戲的方式讓我們記住了寫(xiě)作的方法。
周一的時(shí)候，老師說(shuō)：“這節課，我們就來(lái)一個(gè)作文比賽吧！題材不限，題目自擬。好，預備！開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲喊道，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的沙沙聲。我正在苦苦地思考著(zhù)，突然，我的眼前浮現出了周天看到的'那副情景，好！就這么寫(xiě)！“刷刷刷，沒(méi)幾分鐘，我就把我“新鮮出爐”的作文交給了老師，老師看了看對全班微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得×××這篇作文寫(xiě)得十分的不錯，我就應給予她滿(mǎn)分！”聽(tīng)到這句話(huà)，我心里高興得不得了。放學(xué)后，我把我滿(mǎn)分的作文卷給了爸爸媽媽看，爸爸媽媽露出了甜蜜的笑容。
之后，每次爸爸媽媽不一樣意我上網(wǎng)的時(shí)候，我都會(huì )拿出我那鮮紅的滿(mǎn)分作文給他們看，它們也就不得不一樣意了。但是由于我的經(jīng)常上網(wǎng)，導致視力下降。
哎，電腦真是讓我歡喜讓我憂(yōu)��！
以讓為題的議論文5
什么是灑脫？一曰不計較個(gè)人得失；二曰不在乎天長(cháng)地久；三曰拿得起，放得下，不為別人活著(zhù)。
但是，能夠做到的人有幾？在某個(gè)單位，就有一個(gè)駕駛員，領(lǐng)導一下車(chē)，便將領(lǐng)導的茶杯端著(zhù)，仿佛領(lǐng)導的影子。有一天，領(lǐng)導不要他端茶杯了，他便開(kāi)始賭氣，開(kāi)始不滿(mǎn)，最后與領(lǐng)導崩了關(guān)系，以至差點(diǎn)患上了病。作為司機，給領(lǐng)導服務(wù)是一種職責；但是，端茶杯可能未必就是職責之一。而在他的人生觀(guān)里，與領(lǐng)導走近，就是自己的目的，因而領(lǐng)導不要他端茶杯，在他看來(lái)，就是對他的疏遠和拒絕，他怎么不計較？怎么不在乎？怎么能夠放得下？
還是莫奈說(shuō)得好：“蔑視榮譽(yù)勛位本身，就是一枚一極榮譽(yù)勛章！”但是領(lǐng)會(huì )的人可能并不多。比如，他岀入于朝堂，你躬耕于隴畝，這似乎存在天淵之別。但是，就不知道他紫袍玉帶走金階的那份累，那份伴君如伴虎的滋味。你領(lǐng)會(huì )了么？比如，他開(kāi)著(zhù)黃金跑車(chē)兜風(fēng)，你騎著(zhù)自行車(chē)逍遙，這似乎存在天淵之別。但是，你敢于舍棄自行車(chē)去爬山穿林，他敢舍棄黃金跑車(chē)而流連忘返嗎？你領(lǐng)會(huì )了么？比如，他穿梭于各種社交場(chǎng)合，你獨守于荒村野嶺，這似乎存在天淵之別。但是，他離開(kāi)光環(huán)之后的癱軟與疲乏，誰(shuí)能夠想到呢？你領(lǐng)會(huì )了么？比如，他從大都市來(lái)，你從鄉村來(lái)，這似乎存在天淵之別。但是，他風(fēng)塵仆仆，羽翼沉重，而你，云淡風(fēng)輕，無(wú)牽無(wú)掛。你領(lǐng)會(huì )了么？比如，他天南海北，你沉默不語(yǔ)，這似乎存在天淵之別。但是，他受著(zhù)諸多約束，你卻我行我素。你領(lǐng)會(huì )了么？
什么都可以不管，按照自己的`設想，去過(guò)自己的日子；別人的生活，關(guān)我球事！
以讓為題的議論文6
天空�；疑�，蔚藍的，飄著(zhù)云的，飛著(zhù)雪的，掛滿(mǎn)星星的，懸著(zhù)月亮的。
這些，你都見(jiàn)過(guò)。
可是，你見(jiàn)過(guò)那另一種色彩的天空嗎？你聽(tīng)過(guò)天空的笑聲嗎？
一、天空，燃燒著(zhù)明亮的火焰
藍紫色的夜空成了涌動(dòng)的海洋，巨大的星星和月亮綻出太陽(yáng)般的色彩，炫目的光芒激起巨大的旋渦，飛舞，翻騰，流轉，化成撼人心魄的精靈，點(diǎn)燃聳入云端的蒼柏，潑墨連綿不絕的山巒。
然而城市依然在沉睡。我們都在沉睡。我們不曾看到，是錯過(guò)了？抑或從未發(fā)覺(jué)？
可是他看見(jiàn)了，用濃烈的油彩狂放的筆觸將這一魔幻的時(shí)刻定格在方寸畫(huà)布之間。不，他是用所有的激情、全部的靈魂與天空對話(huà)，與冥冥的造物主對話(huà)，那燃燒的火焰是噴薄的熱情，那奔流的云是掙脫禁錮的思想，那方寸之間處處潑灑的是敬畏和愛(ài)。對自然，對生命，對世界萬(wàn)物的敬畏和愛(ài)。
于是他看見(jiàn)了，看見(jiàn)了我們永遠無(wú)法看見(jiàn)的天空。
文森特·凡·高，你讓我們知道，曾經(jīng)的一刻，夜空也可以如此燦爛耀眼。
二、天空，掛滿(mǎn)了會(huì )笑的鈴鐺。
在那遠離喧囂的茫茫大漠，一個(gè)是飛機墜落幸存的飛行員，一個(gè)是迷路的小王子。小王子來(lái)自遙遠的星球，那里一天有著(zhù)四十三次日落，有著(zhù)猴面包樹(shù)，有著(zhù)一朵敏感多情的玫瑰花。他們在大漠相遇，相伴。他們一無(wú)所有，除了頭上的天空和繁星。
天空見(jiàn)證了他們的情誼，然而也帶來(lái)了他們的分離。
于是他們共同擁有的就只剩下這一片布滿(mǎn)繁星的天空。
這已足夠。因為一顆星星上有朵溫柔的花，于是所有的星星都開(kāi)滿(mǎn)了花，因為一顆星星上有個(gè)小王子在微笑，所有的星星都一起微笑，于是天空中布滿(mǎn)了會(huì )笑的小鈴鐺。
它們的笑聲，我們從未聽(tīng)見(jiàn)，是錯過(guò)了，抑或身邊太過(guò)喧鬧？可是他聽(tīng)見(jiàn)了，并用澄澈?jiǎn)渭兊奈淖謱?xiě)下這個(gè)原本只屬于他們的.小秘密。是因為沙漠太冷清？不，他是用最純凈的心安靜地傾聽(tīng)，用最真摯細膩的感情體會(huì )這遠離浮塵的美好。
于是他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了我們永遠無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的天空的笑聲。
圣·�？颂K佩里，你讓我們明白，如果用心，寂靜的天空里也會(huì )有如此動(dòng)人的音樂(lè )。
我們的天空，不只是灰的臉，不只是冷的月。
天空，劃著(zhù)長(cháng)長(cháng)的漫想與懷念。
以讓為題的議論文7
小學(xué)的生活是無(wú)慮的，同時(shí)，也是我們這一生中最美好的時(shí)光。我們在小學(xué)中已經(jīng)整整待滿(mǎn)了六年，這六年來(lái)，相信一定會(huì )是我們學(xué)習生涯中最漫長(cháng)的學(xué)習生活。轉眼見(jiàn)，時(shí)光飛快的流逝，六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束，我們踏出了小學(xué)的大門(mén)，同時(shí)也邁入了中學(xué)的大門(mén)。我們也從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)懂事，明白事理的孩子。這說(shuō)明了，我們已經(jīng)告別了多姿多彩的童年，我們已經(jīng)長(cháng)大了。
進(jìn)入初中的我們，應該改變學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度，不應該再用小學(xué)的學(xué)習方法，而我僅僅只在中學(xué)待了一年，但是我也總結了一些學(xué)習方法，但是我覺(jué)得所有學(xué)習方法中最重要的'一點(diǎn)就是：老師說(shuō)話(huà)要看老師的眼睛認真傾聽(tīng)。我總結了數學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習方法：
數學(xué)：提前1天或幾天在書(shū)上畫(huà)出概念，定理，公式，定律，以及重要語(yǔ)句。并且分析每個(gè)內容的學(xué)習重點(diǎn)，用序號標出來(lái)。定期有計劃的對所學(xué)知識進(jìn)行復習，總結，歸納不同題型，并學(xué)會(huì )方法，收藏好，定期復習，做到爛熟于心。
語(yǔ)文：學(xué)會(huì )復習，
1.首先要正確的讀準這個(gè)字的音，其次掌握這個(gè)字的形和義。
2.掌握這篇文章的主要思想，段意，反映了作者什么樣的思想。
3.利用材料進(jìn)行逐段逐句的分析。
初中的學(xué)習雖然枯燥乏味，沒(méi)有小學(xué)那么有趣，但是只要掌握正確的學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，相信你也一定會(huì )在中學(xué)的學(xué)習生活中找到樂(lè )趣，獲得快樂(lè )的。
以讓為題的議論文8
夢(mèng)想白癡嗎
某天的一節自習課，窗子外下著(zhù)稀稀疏疏的雨點(diǎn)，教室格外的安靜
一個(gè)飛來(lái)的紙團把我從題海里拽了出來(lái)，我四處張瞅了一下，杉向我笑了笑，我小心的打開(kāi)紙團。您有夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想。。我停頓了好長(cháng)時(shí)間，這個(gè)題目我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，只是小時(shí)候無(wú)邪的對父母喊著(zhù)：我長(cháng)大后要當警察！而這個(gè)夢(mèng)想，也算不上夢(mèng)想。，或許這只是一時(shí)的大腦發(fā)燒。夢(mèng)想，或許我應該好好想想這個(gè)題目了，七年級的時(shí)候，我想當一名職業(yè)網(wǎng)球選手，像網(wǎng)球王子一樣。到了八年級后，才發(fā)現我根本沒(méi)有時(shí)間往想，天天的訓練題壓的我闖不外氣來(lái)。我也曾想過(guò)要當一名精彩的婚禮策劃師，每當參加婚禮，我都會(huì )莫名的感到快樂(lè )，也會(huì )想：要是我設計這套婚禮該怎么怎么樣。。于是，我盡不猶豫的寫(xiě)上了：婚禮策劃師，又不禁的附著(zhù)一句：白癡嗎？或許這是對自己的一種不自信，也有可能還沒(méi)想好。杉很快歸了臥逗白癡，可以形容人，物，可以是宇宙間任意的東西，但唯獨不能是夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人的.信奉，一個(gè)人的精神支柱甚至是一個(gè)人的靈魂。就像貝多芬不會(huì )由于身體上的缺陷而拋卻音樂(lè )，海倫·凱勒不會(huì )由于自身殘缺而拋卻糊口。
每個(gè)人的夢(mèng)想或許很無(wú)厘頭，但他會(huì )為之而奮斗，拼搏。夢(mèng)想，一點(diǎn)也不白癡，一點(diǎn)也不。
以讓為題的議論文9
這周六我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，我的中考卷寫(xiě)的比跟我同時(shí)進(jìn)領(lǐng)頭雁的同學(xué)都慢。關(guān)于這一點(diǎn)我確實(shí)要反省一下了。
我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題的具體情況是這樣的：今天晚上，當我把中考卷拍進(jìn)領(lǐng)頭雁群里時(shí)，我習慣性地向上翻了翻其他同學(xué)的。偶然看到張盛涵的中考卷編號上是三。我十分好奇，這版中考卷都寫(xiě)這么久了，編號起碼也是30左右，怎么才會(huì )怎么編號會(huì )是三呢?我點(diǎn)開(kāi)后才發(fā)現張盛涵居然已經(jīng)寫(xiě)到另外一個(gè)版本了，所以編號才是三。我又看了看其他同學(xué)的，發(fā)現跟我一樣第一批進(jìn)領(lǐng)頭雁同學(xué)的同學(xué)都寫(xiě)到30多套了，只有我才寫(xiě)到29套。
那又是什么造成了這么大的.差距呢?明明最開(kāi)始，我是和他們在同一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始賽跑的。我仔細回想后，得出了結論。我寫(xiě)出考卷常常間斷，比如如果某個(gè)周末有考試，我就不會(huì )去寫(xiě)了，而且上次返校時(shí)的周末我也沒(méi)有寫(xiě)著(zhù)一張，兩張的差距自然很快就被拉開(kāi)了。
這里面有一部分原因是因為寫(xiě)中考卷很費時(shí)間，若是某個(gè)周末忙一點(diǎn)，我就沒(méi)時(shí)間去寫(xiě)了。這里我就有必要改善一下自己寫(xiě)中考卷的方法了。平時(shí)我都是統一在周六晚上完成，這里有一個(gè)弊端，就是如果這套中考卷比較難，耗時(shí)長(cháng)，那我睡覺(jué)的時(shí)間就會(huì )被推遲，第二天早上自然就會(huì )犯困。所以我認為應該把任務(wù)平分，每天寫(xiě)一點(diǎn)，到周六時(shí)自然會(huì )輕松很多而且還可以保證早發(fā)，保證字體，保證內容，幾乎就是一個(gè)完美的方案。并且如果每天肯多寫(xiě)一點(diǎn)，一周說(shuō)不定就可以寫(xiě)上一套半或者兩套，這樣還有助于我填平差距呢。
有了方法，有了目標，有了動(dòng)力，就要付諸行動(dòng)了。
以讓為題的議論文10
英雄是什么?我想這個(gè)問(wèn)題不太好回答吧?那讓我們往回看，體驗一下英雄的感覺(jué)。
中國悠悠上下5000年歷史中，最有威望的文學(xué)著(zhù)作的便是四大名著(zhù)了，那我們就從四大名著(zhù)說(shuō)起吧!
先是《三國演義》，劉備、曹操煮酒論英雄。劉備舉了很多例子，曹操一一否定，并坦率表明：“天下英雄只有你我二人!”
的確，曹操的后人統一三國，算是英雄;劉備先后打了許多著(zhù)名戰役，也算英雄�？刹懿偕远嘁�，后人印象中是個(gè)陰險狡詐的人物;劉備性情溫厚，手下能人眾多，可最后還是沒(méi)能完成統領(lǐng)天下一事。這算不算英雄呢?
再看《水滸傳》，那可是人員眾多。一百單八將，個(gè)個(gè)都是梁山好漢。及時(shí)雨宋江、智多星吳用、豹子頭林沖等，都是農民起義的代表，他們是因為對政府的眾多不滿(mǎn)，所以才聚集起義，一方面來(lái)講他們是為了保護天下四千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老百姓不受壓迫而起義;另一方面來(lái)說(shuō)，他們背叛國家，怎么能算得上好漢呢?
再看到《西游記》，孫悟空就是個(gè)典型英雄人物，九九八十一難，哪一難不是武功高強的他沖鋒陷陣?自己的師傅全無(wú)武功，有時(shí)竟還誤會(huì )自己，但他始終忠心耿耿，這難道還不算英雄?有些人可能會(huì )說(shuō)，可孫悟空不也常常跑到天上找神仙求助，大丈夫一人做事一人當，這種行為怎么是英雄呢?
最后是《紅樓夢(mèng)》，紅樓夢(mèng)中，哪來(lái)的`英雄?有人會(huì )說(shuō)，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的病態(tài)都使人厭煩，最后還落下個(gè)凄慘的結局，和英雄毫無(wú)關(guān)系嘛�？墒悄睦镉止值盟麄兞�?
一路回溯，視線(xiàn)回到現代。袁隆平，水稻之父，為全世界眾多人民解決了饑荒問(wèn)題;楊利偉，中國登月第一人，是全中國仰慕的大人物�？墒窃∑街皇瞧胀ㄞr民，楊利偉除了一次登月別無(wú)壯舉，英雄，是不是太過(guò)了?
英雄好像不是人能配得上的，他是個(gè)神話(huà)�？墒侨藷o(wú)完人，只要一個(gè)人有一個(gè)讓你敬佩之處和值得學(xué)習的地方，就是英雄了。我覺(jué)得，英雄無(wú)處不在，三人行，必有我師焉，只不過(guò)有些英雄更出色罷了。
談古論今話(huà)英雄，話(huà)完英雄，我覺(jué)得誰(shuí)都是英雄。我想，只要我向他們學(xué)習，我也是一個(gè)英雄。
精彩點(diǎn)評：蔣楠茜同學(xué)真是知識淵博啊!此文小作者旁征博引，對四大名著(zhù)一一點(diǎn)評，頗有“指點(diǎn)江山，激昂文字”之勢啊!也使此文頗具氣勢!小蔣同學(xué)還勇敢提出自己的見(jiàn)解，處處設問(wèn)，引人思考!如能將結尾處的結論加一例子予以論證就更具說(shuō)服力了!你敢叱咤風(fēng)云論英雄，確實(shí)也是一個(gè)英雄!
以讓為題的議論文11
人們常說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)的長(cháng)生果，書(shū)籍乃是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)就如同交一位良師益友。然而讀書(shū)讀的是什么呢？對！是知識
知識是什么？知識就是力量，它可以使我們獲得創(chuàng )造奇跡的能量。知識是什么？知識就是空氣，我離不它，你離不開(kāi)它，大家都離不開(kāi)它。知識是什么？知識就是一片汪洋大海，在等待我們揚帆遠航。
我渴望知識，我渴望擁有它，擁有它我便可以放飛夢(mèng)想，擁有它我便可以創(chuàng )造奇跡，擁有它我便可以改變人生。
知識是水，我們離不開(kāi)水，離不開(kāi)知識，它可以改變我們的生活改變我們的命運，甚至改變我們的一切。我們只有刻苦學(xué)習盡最大的努力來(lái)汲取知識，才有可能改變我們的未來(lái)。
獲得知識是容易的.但同時(shí)它也是困難的。令我們捉摸不定它說(shuō)他容易它就容易可你說(shuō)它難它也難，容易時(shí)你會(huì )輕而易舉的體驗到成功的快樂(lè )可你要總認為太難了以后再說(shuō)吧那你就是浪費了你自己的青春年華。
其實(shí)知識是一道選擇題，它只有A、B兩個(gè)選項選項A是努力學(xué)習，積極獲取選項B是知難而退一事無(wú)成�？吹竭@道題時(shí)我想大家會(huì )毫不猶豫的選擇A，但是真正做到這個(gè)選項的又有多少呢？
知識也是一道填空題，你學(xué)的細心認真，答得就準確而你如果學(xué)得馬馬虎虎，那你就不會(huì )體會(huì )到這道題帶給你的成功。
現在是我們學(xué)習的好時(shí)候，但還是有很多同學(xué)荒廢學(xué)業(yè)放棄這美好的黃金時(shí)段，他們甚至放棄了可以改變自己人生命運的機會(huì )。他們圖得什么呢？他們只是在圖一時(shí)的快樂(lè )，不為自己今后漫長(cháng)的道路考慮。后悔的終究是自己。
學(xué)習知識的過(guò)程是苦樂(lè )交織的過(guò)程，因為學(xué)習本身就是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們能不斷的發(fā)現自身的內在潛能，學(xué)習更多的知識獲得一種不斷超越自我的快樂(lè )，學(xué)習知識的過(guò)程中有苦有樂(lè )。如果再放棄學(xué)習的權與擺脫學(xué)習的困難兩者中選擇，我們將會(huì )明白享受學(xué)習的權利和機會(huì )，這是多么令人快樂(lè )，所以我們要利珍惜這的學(xué)習知識的機會(huì )。在享受學(xué)習知識的過(guò)程中我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多不斷的提生著(zhù)我們精神的境界。只有不斷努力，才能登上知識的高峰，實(shí)現新的超越自我！
在我們心中要有一個(gè)信念：知識改變命運，我們一定要好好把握這個(gè)機會(huì )，相信自己，向著(zhù)自己的目標奮力前行。
以讓為題的議論文12
感恩父母。父母給予我們生命，撫育我們成長(cháng)。我們大都來(lái)自農村，父母因為要供養我們上學(xué)，要維持家庭生計，大都長(cháng)年在外。因此，在許多的同學(xué)中都有很多抱怨，抱怨自己的父母為什么要離開(kāi)自己外出打工，抱怨自己的父母為什么不是一位大老板或者是一位當大官的人，如果是他們就可以在家里陪著(zhù)自己了�？墒�，我們從來(lái)都沒(méi)有換個(gè)角度去想，不可能每個(gè)人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他們只是普通人，他們在外日日夜夜地為別人打工，只是為了讓我們能生活得更好，能夠有好的出息，能夠改變他們現有的生活面貌。難道我們不應該為他們的付出而感恩嗎？難道我們不應該以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他們嗎？不，我們應該，我們應該以自己的實(shí)際行動(dòng)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他們。
感恩老師。當我們踏入學(xué)校的那一刻開(kāi)始，老師就在每時(shí)每刻地影響和改變著(zhù)我們。在我們小的時(shí)候，老師教我們讀書(shū)識字和做人的道理；當我們在學(xué)習上迷惘的時(shí)候，他們給我們指明前進(jìn)的道路；當我們在生活上失意的時(shí)候，他們給我們找回了自信與勇氣。老師是我們的第二任父母，他們在學(xué)習上幫助我們，在生活上關(guān)心我們，在精神上支持我們。帶領(lǐng)著(zhù)我們向著(zhù)正確的人生道路走支。難道我們不該感恩老師嗎？
感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單。感恩父母，我們在他們累了的時(shí)候讓他們輕松一下，也可以做一些力所能及的家務(wù)事等等。感恩老師，我們應該遵守校規、班規，做一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生，認真完成老師布置的任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們辛勤的勞動(dòng)。
落葉在風(fēng)中盤(pán)旋，珊珊落地，在空中譜寫(xiě)著(zhù)一首感恩的篇章。那是它在感恩著(zhù)大樹(shù)對它的養育之情。同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩吧。我們一呱呱落地，最應該感謝的就是父母，因為是他們養育了我們，才會(huì )使我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界。我們應該報答父母的養育之恩。第二個(gè)就應該是老師了，因為是老師教會(huì )了我們做人的基本原則，全心全意、嘔心瀝血的傳授我們知識，讓我們在人生這條大路上遇到自己的朋友知己。
感恩吧，感恩在國家邊境的軍人叔叔，因為是他們一直保護著(zhù)我們國家的每一寸土地，不容外地侵犯。感恩吧，感恩那些小偷、騙子，是他們豐富了我們的人生閱歷，讓我們增強了戒備能力。感恩吧，感恩那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，是他們讓我知道了‘人間處處有真情’。
學(xué)會(huì )感恩，就是領(lǐng)悟人生真諦。一個(gè)人鑰匙連感恩都不會(huì )，那這個(gè)人的一生就沒(méi)有人生價(jià)值。家人是我們最親的人，每當我們受到挫折時(shí)，總是他們用一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)撫慰著(zhù)我們的心靈，一個(gè)微笑點(diǎn)亮我們的'心田。老師是一個(gè)最勤勞的人，用知識教育我們做人，時(shí)常一個(gè)鼓勵就會(huì )使我們增添用不完的動(dòng)力，青春有老師的陪伴變得更加充實(shí)。用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的輝煌篇章。樹(shù)葉感恩大樹(shù)，藍天感謝白云，我們感恩父母、老師、同學(xué)。在人生的旅途上，如果在自己有困難的時(shí)候別人伸出了手，要是別人遇到困難，你會(huì )幫他那么這就是感恩。
感恩晨曦照亮蒼穹，感謝晚霞譜寫(xiě)詩(shī)畫(huà)，感謝大樹(shù)吐出新鮮的空氣我們才能生活，感謝小鳥(niǎo)請唱出最美的歌聲，感謝蜜蜂采蜜供我們使用，感謝大自然地一切充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的眼界。懷抱著(zhù)一顆感恩的心，讓我們都學(xué)會(huì )感恩吧。
愿感恩的心處處播種。
以讓為題的議論文13
尊敬的家長(cháng)：您好！
經(jīng)我校領(lǐng)導決定，我校于11月19日（星期三）下午2時(shí)邀請到徐望華感恩勵志教育全國巡回演講團的專(zhuān)家親臨我校為全校師生、家長(cháng)作《感恩讓我們飛得更高》激情演講，為此，我們盛情邀請全校所有學(xué)生家長(cháng)共同參與這場(chǎng)盛會(huì )，與孩子共同進(jìn)行一次心靈之旅的體驗，為我們孩子在今后的學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)帶來(lái)加速度的非常意義，幫助我們孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
希望孩子自覺(jué)努力地學(xué)習，將來(lái)成為有用之才，是每一個(gè)家長(cháng)的心愿。
渴望父母能夠理解自己，支持自己，也是每一個(gè)孩子心中最大的愿望。
在現今的信息時(shí)代，各種各樣的信息無(wú)孔不入地包圍著(zhù)我們。與此同時(shí)，代溝也在成倍地擴大——機會(huì )看似越來(lái)越多，我們的幸福卻在減少。父母傷心于孩子不能體諒自己，孩子苦悶于父母就知道教訓自己，給自己太大的`壓力，好像自己是學(xué)習機器……
凡此種種，使親情變得越來(lái)越淡，代溝如高墻阻隔著(zhù)心與心的距離。
孩子是每一個(gè)家庭的希望，孩子成長(cháng)是家庭最大的付出，父母在孩子身上所付出的心血難以計數。教育孩子方式方法非常重要，青少年可塑性強，以孩子樂(lè )于接受的方式進(jìn)行引導至關(guān)重要。如果每一位家長(cháng)都能更多地理解自己的孩子，那么青少年艱辛敏感的成長(cháng)期就能更為順利地度過(guò)。如果每一個(gè)孩子都能夠體諒父母，有一顆感恩的心，自覺(jué)努力地學(xué)習，是家庭之福、社會(huì )之幸。
徐望華老師是徐望華感恩勵志教育全國巡回演講團創(chuàng )始人兼首席演說(shuō)家，他潛心研究世界潛能激發(fā)大師安東尼.羅賓的思想精華，并親自實(shí)踐，他的教育理論以“激勵三億中國青少年，讓中國領(lǐng)跑世界”為宗旨，自20xx年成立了徐望華感恩勵志教育培訓機構，專(zhuān)門(mén)從事青少年心理研究、潛能開(kāi)發(fā)、激勵教育，經(jīng)過(guò)多年的努力研發(fā)出一套“感恩讓我們飛得更高”大型校園感恩勵志演講。徐望華老師帶領(lǐng)專(zhuān)家團隊黃歡老師、荊偉泰老師、向德光老師、劉勇老師等十幾位老師在全國各地演講超過(guò)20xx多場(chǎng)，聽(tīng)眾超過(guò)500萬(wàn)人數，每一場(chǎng)演講都深深的震撼每一個(gè)學(xué)生的心靈，催人淚下，讓聽(tīng)者激情澎湃，信心倍增，馬上行動(dòng)，激勵無(wú)數學(xué)生下定決心改變自己�！案卸髯屛覀冿w得更高”大型演講被許多學(xué)校領(lǐng)導和媒體譽(yù)為：“改變命運的激勵大師”、“最震撼心靈的演講”、“令人終身難忘的演講”、“價(jià)值百萬(wàn)的演講”。
我校能夠邀請到徐望華感恩勵志教育全國巡回演講團其中的一位專(zhuān)家前來(lái)演講非常不容易，因為他們時(shí)間都很緊。懇盼您能在百忙中抽空參加，不能與您的孩子一同前來(lái)，將會(huì )是您人生中極大的遺憾。在舉行過(guò)這個(gè)演講的學(xué)校，很多家長(cháng)因故未能前來(lái)參加演講會(huì )的孩子在現場(chǎng)淚如泉涌，稱(chēng)“早知如此，說(shuō)什么也要把爸爸媽媽拖來(lái)”。
“感恩讓我們飛得更高”不是一般的報告會(huì )，其震撼力、感染力只有親臨現場(chǎng)才能感受到。為了孩子，為了家庭，為了我們共同的未來(lái)，誠邀您前來(lái)共同體驗。
鑒于此，我們學(xué)校全體領(lǐng)導高度重視，特別將演講活動(dòng)事項要求通知如下：
一、參加對象：每位學(xué)生和家長(cháng)（每個(gè)家庭至少一位家長(cháng)到場(chǎng)，最好是父母之一，如時(shí)間允許可雙親參與，請不要帶其他小孩參加，如果父母在外地實(shí)在不能到場(chǎng)，也可以讓爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨代替）
二、演講時(shí)間：11月19日（星期三）下午2時(shí)開(kāi)始（請家長(cháng)提前20分鐘到場(chǎng)，并確保全程聽(tīng)完演講）
三、演講地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)（各位家長(cháng)請按學(xué)校編排的班級座位就座，并找班主任簽到。）
四、少開(kāi)車(chē)有利環(huán)保，也不會(huì )堵塞交通，所以請父母克服困難，不要開(kāi)車(chē)來(lái)學(xué)校聽(tīng)演講。
為了保證演講活動(dòng)高質(zhì)量、高水準地舉辦，演講期間禁止來(lái)回走動(dòng)，手機保持靜音，請家長(cháng)和孩子會(huì )前盡量少喝水，并注意會(huì )前上完洗手間后再排隊入場(chǎng)，以上注意事項請家長(cháng)配合。謝謝！
致禮！
以讓為題的議論文14
人都是有自己的底線(xiàn)的，正如于丹教授在《百家講壇》講述莊子時(shí)曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“外面的世界有多大，我們內心的世界就會(huì )有多深�！�
超越自我，我想更需要的是感悟與堅定的毅力。
我想只有當我們清楚地認識了自己，感悟了自己，從而我們才會(huì )超越自己。我想世上的人大致可分為兩種，一種是永遠都覺(jué)得自己做的還不夠好，想要做到完美的完美主義者，而另一種是上級規定做什么，他就做什么。猶如現在的我們吧，老師上課時(shí)說(shuō)劃書(shū)，這個(gè)要背，那個(gè)要默的，于是我們便像只木偶聽(tīng)從老師的指令；老師講題目，只講了一種，我們便只會(huì )那一種方法。其實(shí)我們是否曾想過(guò)，我們內心有很大的潛能，但卻未被發(fā)覺(jué)和發(fā)掘，我們一定有自己的感受與想法，不如將自己的想法大聲表達出來(lái)，這難道不是超越自我的一種表現嗎？
高中的語(yǔ)文課上，我們的語(yǔ)文老師就一直在讓我們超越自己。進(jìn)入高中后的我們幾次在寫(xiě)隨筆時(shí)都有一樣的感覺(jué)，那就是初中時(shí)，老師上課講的知識點(diǎn)很多，很詳細，從而我們思考的就變少了，甚至說(shuō)根本不必我們思考吧，老師總是將大量知識點(diǎn)塞給我們，好像初中的語(yǔ)文就可用一個(gè)字概括，那就是“背”吧。但是高中的我竟漸漸發(fā)現原來(lái)沒(méi)有老師詳細的講評，經(jīng)過(guò)自己的翻譯，不懂的知識點(diǎn)自己去查找，這個(gè)過(guò)程是快樂(lè )的，而這個(gè)效果也是明顯的`，我想在高中，我超越了自己。
超越自我，一定是跑步過(guò)程中超越自己的底線(xiàn)嗎？一定是今天考了第二名，明天一定要考第一名嗎？一定是從無(wú)名小卒變得位權身重嗎？我想不是的。超越自我，在平平淡淡的生活中，只要你充分地認識了自己的缺點(diǎn)，將自己的缺點(diǎn)逐漸變成你的優(yōu)點(diǎn)，那就是超越了自我。
超越自我，不是將驚天動(dòng)地地干一番大事業(yè)，而是在自己原來(lái)的水平上進(jìn)步了一點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，當我們發(fā)揮了自己那無(wú)盡的潛能，我想那便是超越自我了。
不論遇到多么大的困難險阻，始終保持著(zhù)那份堅持不懈的信念，不管經(jīng)歷了多少次的失敗，只要有一次的成功，那便是超越自我的時(shí)候了。好像居里夫人，她原本是一個(gè)受人矚目的漂亮女子，但在她的辛苦努力下，盡管她已不再是年輕時(shí)的那個(gè)美麗的女子了，但我想之所以她跨越了百年仍在我們心中是美麗的，就是因為她那堅持不懈的毅力，正是因為她為世界做出了貢獻，也從而超越了她自己。
我們心中都有一個(gè)夢(mèng)想，只有當我們超越了自我，我們就定會(huì )走向成功的彼岸！
以讓為題的議論文15
窗外的風(fēng)吹佛著(zhù)柳條，晚春的風(fēng)的確很柔，就像潔的手掌一樣，但此時(shí)的她不愿想起潔，那是她的痛，盡管時(shí)間已經(jīng)讓她的心結了疤，恍若隔世的感情……
她們相識，也是在一個(gè)春天，剛到一個(gè)新的.班級。由于個(gè)頭差不多，她們成了同桌，十幾歲的女孩就是急性子，不到一個(gè)月她們便成了一個(gè)人。
潔是那種心眼較小的女孩子，因此和班里許多同學(xué)都合不來(lái)。而亞卻好像全不在乎這些，一如既往地和她一起吃飯，一塊回宿舍，形影不離。
有一次發(fā)新書(shū)，亞把書(shū)遞給潔，但潔正在和前排的同學(xué)說(shuō)話(huà)，沒(méi)接。亞沒(méi)看到，書(shū)就掉在了剛拖完的地上，潔看著(zhù)弄臟的書(shū)，用憤怒的眼光盯著(zhù)亞。還沒(méi)待亞張口道歉，潔做了一件讓全班膛目的事——把亞所有的書(shū)全部推倒在了地上。亞驚呆了，全班沸騰，然而潔還是一言不發(fā)地瞪著(zhù)亞，亞沒(méi)有再解釋?zhuān)X(jué)得此時(shí)一切話(huà)都是多余的。
但第二天，當潔像什么事兒也沒(méi)發(fā)生一樣問(wèn)亞題的時(shí)候，亞看著(zhù)潔那張純真的臉不忍拒絕。于是，沒(méi)有道歉她們又和好如初。
別人都說(shuō)亞對潔的容忍沒(méi)有限度，容忍她的壞脾氣，容忍她的囂張與嬌氣，甚至她最討厭的遲到她也可以容忍。因為在亞的心里，潔脾氣再壞也是個(gè)心地善良的小女孩。
有一天從辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)潔在辦公室說(shuō)話(huà)，而且還提了自己的名字：“亞和磊的關(guān)系很好，應該……”“應該”兩字被故意拉長(cháng)后顯得那么刺耳。老師生氣地說(shuō)：“這都高三了，還不抓緊時(shí)間學(xué)習……”后面的話(huà)亞沒(méi)有聽(tīng)清，淚水充滿(mǎn)了眼眶。潔這時(shí)從辦公室出來(lái)了，亞看見(jiàn)了轉身跑開(kāi)，手里又攥緊了那封信，那封信是昨天潔讓她給磊的。
自習課上，潔主動(dòng)給亞說(shuō)話(huà)，亞不理。潔傳了一張紙條給亞：“你以前能容忍我的一切，讓我們忘了這件事，重新做好朋友好嗎？”亞回了一張紙條：“以前我容忍你是因為你沒(méi)有到達底線(xiàn)，而今天……我對朋友的容忍底線(xiàn)就是不管脾氣好壞，一定要純潔、真誠，而你，超過(guò)了我的底線(xiàn)……”
當天亞改了自己的QQ簽名：如果友情不能純真地繼續，就讓它在燦爛中死去；寧愿輝煌地結束，也不愿狗尾續貂地繼續。至少，結束之后還有純真的回憶。
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