班門(mén)弄斧優(yōu)秀議論文

　　古書(shū)有云：班門(mén)弄斧者實(shí)義為輕浮高傲著(zhù)，出自歐陽(yáng)修之《與梅圣俞書(shū)》其書(shū)語(yǔ)：一樵夫耍斧于班府前，班，即魯班，名匠也。因此而有一班門(mén)弄斧看看下面的范文吧，也許對你有幫助哦。

　　班門(mén)弄斧議論文一

　　在眾人以為：班門(mén)弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門(mén)弄斧。余不以為此，余以為班門(mén)弄斧未必不好，能班門(mén)弄斧者，敢于班門(mén)弄斧者，必為自信者，其內心修養必為云上之云，遂余以為班門(mén)弄斧實(shí)屬美事。

　　古書(shū)有云：班門(mén)弄斧者實(shí)義為輕浮高傲著(zhù)，出自歐陽(yáng)修之《與梅圣俞書(shū)》其書(shū)語(yǔ)：一樵夫耍斧于班府前，班，即魯班，名匠也。因此而有一班門(mén)弄斧。樵夫耍斧于班府前，明知班之深資卻執意前行，且不知其寒單身耍其刀，表明樵夫心之深與志之高，敢于并勇于試與班，雖知是碰壁，卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石。就此氣量，誰(shuí)與爭鋒?其二者，班門(mén)弄斧可知二者之差距，有利激發(fā)后者更為向上。

　　秦國后期，群雄皆起，招攬兵馬，率軍攻秦著(zhù)為劉邦、項羽。起初，民不滿(mǎn)秦之統治，劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴，雖知是寡不敵眾，以卵擊石，卻奮不顧身，救民于水火之中，起大義凜然，蓋卷大地，降起義軍者不計其數，卻一一被擊破，長(cháng)之與久，終能克秦，然始初確實(shí)為“班門(mén)弄斧”

　　余為一儒生，應有班門(mén)弄斧之魂魄，次精神可贊也。班門(mén)弄斧于師前，不慮其辱，抒所思于眾人之前，師知然后釋或換其所思，則此生更為向上，不懼失敗，此精神尤為可贊啊!

　　不知誰(shuí)曾語(yǔ)：雖是敗也尤為可試，余以為其義與班門(mén)弄斧無(wú)二意，一人不懼失敗，則成功不遠矣!

　　應有班門(mén)弄斧之精神，功成與名就常伴君旁!

　　班門(mén)弄斧議論文二

　　班門(mén)弄斧說(shuō)的是一個(gè)古代的木匠拿著(zhù)斧到一家大門(mén)前,為人展示他的技術(shù).人們都笑他"你知道這是那個(gè)的家嗎?是魯班爺的家,你真是不自量力."而我認為班門(mén)弄斧恰恰是敢于挑戰的表現,是直的我們去學(xué)習的,是只的夸的不應貶.

　　首先那為木匠知道那是魯班爺的家,但他還是要去,證明他敢于挑戰不迷信權威.這種可貴的精神是值得我們去學(xué)習的.

　　其次若對權威挑戰就是不自量力那么是否任何都是不自量力呢?不是.在國外年輕時(shí)的加利列,就對當時(shí)的泰山北斗亞里士多德的自由落體定律十分懷疑,并通過(guò)多次的實(shí)驗證明他的結論是錯的,并當眾實(shí)驗在實(shí)驗前:"人們說(shuō)你敢對偉大的他做懷疑真是不自量力,但在實(shí)驗后,人們對伽佩服的五體投地.并叫他天才.請問(wèn)伽是不自量力嗎?沒(méi)有,他的這件事告訴了我們要敢于挑戰敢于追求真理膏腴班門(mén)弄斧.

　　在世上像這樣的例子數不勝數,可以看出班門(mén)弄斧是一種可貴的精神,不應該貶而是應該發(fā)揚光大.如果我們每人都這樣我們的社會(huì )會(huì )飛快的進(jìn)步,所以我們應該拿起你手中的斧頭走做一個(gè)新時(shí)代的弄斧者吧!

　　班門(mén)弄斧議論文三

　　晚上，寫(xiě)完課外閱讀筆記，發(fā)現有一塊“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提筆畫(huà)了幾根小草，媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“你的老師能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，在他面前‘班門(mén)弄斧‘，豈不讓人家笑話(huà)!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不禁浮想聯(lián)翩。

　　“班門(mén)弄斧”這個(gè)典故是比喻在比自己高明的人面前賣(mài)弄本領(lǐng)，自古以來(lái)都是貶義的。

　　由此，我想到：學(xué)生們學(xué)習本領(lǐng)，總會(huì )遇到各種難題。假如如老師斥道：“學(xué)習乃人生大事，休要逞強!”學(xué)生也很“謙遜”，不再進(jìn)取，那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進(jìn)的水平?向老師學(xué)習，并非“班門(mén)弄斧”。即使弄幾下斧，求教于他人，有什么不好?因此而多學(xué)一些本領(lǐng)，又有什么不對?如果永遠不敢“班門(mén)弄斧”，人類(lèi)可能還在吃生肉，披樹(shù)皮。敢于“班門(mén)弄斧”，正是求教的開(kāi)始。

　　它束縛著(zhù)人們的思想。事物總是發(fā)展的，后代總是勝于前代的，有許多人在“班門(mén)”前大“弄”其“斧”;

　　青年數學(xué)家陳景潤，就是在著(zhù)名數學(xué)家華羅庚面前“弄斧”，為摘取數學(xué)皇冠上的明珠取得優(yōu)異成績(jì);

　　工人作家宗福先，就是在戲劇大師曹禺門(mén)前“弄斧”，寫(xiě)出了話(huà)劇《于無(wú)聲處》，轟動(dòng)了全國。

　　我們不要怕“班門(mén)弄斧”，而要積極的去“班門(mén)弄斧”。