- 相關(guān)推薦
高考議論文滿(mǎn)分作文：透過(guò)那泛黃的老照片
小編整理了關(guān)于2015的高考作文滿(mǎn)分的作文，希望對你有幫助，快來(lái)看看吧。
透過(guò)那泛黃的老照片作文
當曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩、雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達無(wú)奈地宣布破產(chǎn)，當各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當眾多的智能手機巨子為旗艦機型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認，曾經(jīng)記錄著(zhù)我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。
歷史總是如此冷酷無(wú)情，新電子信息統治時(shí)代的到來(lái)，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無(wú)可奈何。
其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著(zhù)現代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾;書(shū)信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大行其道;磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿(mǎn)了每一首最?lèi)?ài)的歌曲……是的，不知不覺(jué)間，現代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢如破竹。
然而，當我們臣服于現代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺時(shí)，是否也曾想過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，除了帶來(lái)海量的信息儲存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著(zhù)美好的“稀釋”，傳統的遺失?你是否也曾對曾經(jīng)伴你度過(guò)艱辛崢嶸歲月的“魚(yú)書(shū)”和“隨身聽(tīng)”們，有過(guò)一絲不舍和留戀?
真正有底蘊的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開(kāi)手機和相機，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數個(gè)晶體堆疊的機械體，冰冷而沒(méi)有生命;電子閱讀的普及，使圖書(shū)不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè )化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳;電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長(cháng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉斟酌的糾結纏綿……生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì )的進(jìn)步，但不得不承認的是，正如王開(kāi)嶺所說(shuō)的，是古典與美感的消磨與喪失。
可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。
于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽(tīng)上去更像一句難以實(shí)現的諾言。而偶爾翻開(kāi)母親的相冊，我卻總能收獲發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)。因為，即使泛黃，卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。
高考議論文寫(xiě)作技巧：
第一種：總分式(最常見(jiàn)的全文結構，也稱(chēng)“總分總式”)
論說(shuō)文的全文總體結構一般都是這種結構模式。在論說(shuō)文的寫(xiě)作中，往往圍繞文章的中心論點(diǎn)或議論的中心問(wèn)題，展開(kāi)層次，逐一闡述，最后得出結論，要遵循由“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，即我們常說(shuō)的“提出問(wèn)題”、“分析問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”這樣一個(gè)過(guò)程。這種全文的論證過(guò)程是由人們認識事物時(shí)思維的自然過(guò)程決定的，不是人們主觀(guān)賦予或規定的。
論證方法，一般都要在中心論點(diǎn)的統率下，確立幾個(gè)從屬于中心論點(diǎn)的、即為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的分論點(diǎn)，然后通過(guò)對分論點(diǎn)的逐一闡述，使中心論點(diǎn)得到深刻有力的證明。
因而論說(shuō)文全文結構，往往是“總—分—總”式。
同樣是議論文，有的側重理證，有的側重例證;有的橫式并列論證，有的縱向深入論證;有的一事一議，有的借題發(fā)揮，有的比喻論證。
【例文借鑒】
第二種：并列式(比較常見(jiàn)的論證結構)
并列式，也叫“橫式”，也叫排比論證。它常用于議論文的論證部分，其特點(diǎn)是，論證的層次作橫向展開(kāi)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的，也就是分論點(diǎn)從不同的角度、不同的側面對中心論點(diǎn)或論述的中心問(wèn)題展開(kāi)論證，使文章呈現出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。并列式的各個(gè)分論點(diǎn)，其先后次序有時(shí)是可以前后互換的;它們看起來(lái)是各自獨立的，其實(shí)是緊密相關(guān)、不可分割的一個(gè)整體。
【高考議論文滿(mǎn)分作文：透過(guò)那泛黃的老照片】相關(guān)文章：
高考滿(mǎn)分作文：透過(guò)那泛黃的老照片01-24
歷年廣州高考滿(mǎn)分作文精選：透過(guò)那泛黃的老照片05-18
一張泛黃的老照片作文08-12
高考滿(mǎn)分作文議論文：守住心靈的那扇門(mén)02-03
泛黃的老照片敘事作文（通用25篇）10-28
高考滿(mǎn)分議論文的作文08-15
高考滿(mǎn)分議論文作文09-30
高考滿(mǎn)分議論文的作文06-09