關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文1
現在，是電子信息化社會(huì )，作為中學(xué)生的我們，手機應該是我們手中很常見(jiàn)的一個(gè)工具了，相信，不管是家長(cháng)，還是老師同學(xué)，都關(guān)注過(guò)“手機”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當然，有些家長(cháng)是很希望孩子好，不學(xué)那些壞東西，認為手機，只是一個(gè)游戲平臺，手機只會(huì )讓我們沉迷，手機，只會(huì )影響學(xué)習，玩手機，就是不務(wù)正業(yè)!
比如說(shuō)，我的父親，就是這樣一個(gè)人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機，不管在同學(xué)面前，還是自己一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，都可以用來(lái)打發(fā)時(shí)間的。今年暑假，我這個(gè)愿望，實(shí)現了!但是，三天，父親就不讓我總用手機，一個(gè)星期，就徹底的讓我早晨看不到手機，只有放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，那一小會(huì )，可以玩一會(huì )，大家也知道，現在初中的學(xué)習任務(wù)都很緊張，學(xué)完之后，可能還有一些自己的興趣活動(dòng)，譬如：打打球、寫(xiě)點(diǎn)文章練練筆、鍛煉身體之類(lèi)的，以便放松自己一天緊張的學(xué)習生活。手機被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對的。
下面，我給大家舉一個(gè)例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機收去。我有一個(gè)朋友，他是我小學(xué)同年級的一個(gè)校友，又同我一樣，是乒乓球愛(ài)好者，沒(méi)事喜歡在一塊打打球，所以關(guān)系還不錯，而且，他家離我家并不是很遠，所以我倆有時(shí)候會(huì )在一起玩。在六年級上冊的時(shí)候，有一次，我爸爸有事，沒(méi)有能夠來(lái)接我，我倆一起坐公交車(chē)回家，路上我倆聊到一個(gè)話(huà)題：五年級下次，全區統測的成績(jì)。具體的分數，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點(diǎn)五分，別看零點(diǎn)五分并不很高，老師說(shuō)過(guò)，在區里，一份能拉開(kāi)三十名左右的差距，所以零點(diǎn)五，我倆在區里，也相差十五名左右的差距了。
他在六年級下冊，就向自己的父母要了一部手機，他父母同意了。那時(shí)候，我也曾向父親提起過(guò)這件事，但父親說(shuō)，要背完唐詩(shī)三百首的一半，我聽(tīng)完，就泄氣了，也沒(méi)有再多說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，過(guò)了許久，我又有一次向父親提出這個(gè)要求，父親便說(shuō)，寫(xiě)文章，發(fā)表一篇，我給你五十塊，算作買(mǎi)手機的錢(qián)。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)比背詩(shī)容易，也發(fā)表了幾篇文章，但依舊沒(méi)有堅持下來(lái)�，F在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績(jì)。七年級下冊期末的成績(jì)，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當時(shí)就震驚了，他的數學(xué)很好的，在小學(xué)每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無(wú)與倫比!我當時(shí)震驚的看了他許久，總覺(jué)得他在騙我，但他無(wú)奈的笑容，讓我知道，這是事實(shí)!難以置信的事實(shí)!二十多分所產(chǎn)生的差距，我想大家應該都能夠明白的!這就不是當初零點(diǎn)五分能夠比擬的了的!
這個(gè)對比，我想，大家應該能夠想出，手機是利大于弊，還是弊大于利了吧，當然那些自控能力超群的學(xué)生，或者只把手機當做手表和一個(gè)通訊工具的學(xué)生，可以覺(jué)得我這篇文章，沒(méi)有價(jià)值，因為和他們的生活不一樣啊!
關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文2
眾所周知嗎，手機是信息時(shí)代的標志物，自從時(shí)間跨入21世紀以來(lái)，它得到了大家廣泛的應用，由此可見(jiàn)，手機對當今的我們是有很大的影響的，我認為，手機對我們而言，有利也有弊。
手機的好處是顯而易見(jiàn)的，首先，手機使我們的交流通訊更為方便快捷。在古代如果有消息或命令需要傳達必須要騎快馬，一站一站地跋山涉水，越過(guò)萬(wàn)水千山，將消息傳達完畢。這中間的諸多不便，是不言而喻的。而且這還要花費較長(cháng)的時(shí)間，費時(shí)費力。而如今手機的問(wèn)世，使這一切變得十分簡(jiǎn)單，手指只消按幾下按鍵，數秒之后，我們便可以和千里以外的人交流并傳達信息了。一不費時(shí)二不費力，就可以和遠隔千里的好友說(shuō)笑交流了。所以，在通訊方面手機在很大程度上，起到了良好的影響。
同時(shí)手機對我們生活之余的休閑娛樂(lè )也起到良好的影響。手機可以豐富我們的生活，在經(jīng)濟欠發(fā)達的地區人們并沒(méi)有手機，它們只能過(guò)著(zhù)晨興理荒穢帶月荷鋤歸日出而作，日落而息的乏味單調的生活。閑暇時(shí)也只能靠談一些無(wú)關(guān)緊要的家�；蛘呖葑挥�，打發(fā)時(shí)間。這樣的生活著(zhù)實(shí)無(wú)味。而擁有手機的人們，卻能夠在休閑時(shí)打開(kāi)手機聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，感受優(yōu)美的意境，或者打開(kāi)游戲功能玩一玩游戲，給身心一個(gè)良好的放松。而且，在出游期間手機也可以用來(lái)充當照相機、攝像機留下一些美好的紀念。
然而，試卷并非百利而無(wú)一害，它仍在一些地方影響不好!
第一， 手機有害于我們的健康，屏幕具有輻射性。曾經(jīng)有一個(gè)故事說(shuō)：讓兩個(gè)手機持續通話(huà)四十五分鐘，在它們中間放一個(gè)生雞蛋，四十五分鐘后，雞蛋竟奇跡般地熟了!這樣看手機的輻射性不可小覷!而且醫書(shū)上說(shuō)長(cháng)期使用手機會(huì )使人皮膚過(guò)敏，而且長(cháng)期玩手機而不去運動(dòng)會(huì )使身體肥胖造成三高。由此可見(jiàn)手機對人健康危害不小。
而且手機對我們的內心也是有危害的!長(cháng)期沉溺手機會(huì )使我們感到生活無(wú)味，甚至自殺。而且，如今許多學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生上課玩手機，導致學(xué)習成績(jì)低下，并且嚴重叛逆、身心俱傷。還有一些心理專(zhuān)家指出，手機對人精神有害，它如同一劑鴉片，讓人深陷其中而不能自拔，讓人胸無(wú)大志、只想消磨時(shí)間。如果當代的青少年沉湎于手機，會(huì )使它們進(jìn)入虛擬世界，情感淡漠，沒(méi)了壯志與靈魂。所以，手機對人們的精神，有著(zhù)不可忽略的危害!
總而言之，手機有利有弊，我認為它的主要功能為通訊，我們萬(wàn)萬(wàn)不能沉浸其中卻不知歸路，手機應當慎用，不要被它迷失本性!
關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文3
走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì )發(fā)現許多中學(xué)生都擁有自己的手機。從某種意義上說(shuō)，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調查了本校的部分學(xué)生和老師，據他們了解，每個(gè)班里約有10個(gè)左右的學(xué)生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個(gè)班60人計，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機。在調查中，我們發(fā)現，這些使用手機的學(xué)生中，分為固定和臨時(shí)兩類(lèi)。固定的是家長(cháng)親自給孩子買(mǎi)的，學(xué)生可以自由支配，而臨時(shí)的是當家長(cháng)在某個(gè)時(shí)期不用時(shí)，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據網(wǎng)上資料顯示，一個(gè)記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對中學(xué)生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是:擁有手機的學(xué)生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學(xué)生該不該擁有手機呢?對于中學(xué)生使用手機是利是弊，引起校方和學(xué)生家長(cháng)們的極大關(guān)注。
家長(cháng):用手機“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買(mǎi)手機的家長(cháng)都表示，買(mǎi)手機的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話(huà)報警。我們來(lái)聽(tīng)幾位家長(cháng)的聲音:一女士聲稱(chēng)“現在的手機價(jià)格不高，樣子又很漂亮，給孩子買(mǎi)一個(gè)，聯(lián)系起來(lái)挺方便的，省得一整天都找不到人�！笔罴倬徒o17歲的兒子剛買(mǎi)了一部手機。
另一位家長(cháng)也說(shuō)“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開(kāi)開(kāi)玩笑。家里氣氛好多了�！笔謾C實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。
看來(lái)，家長(cháng)們的本意是好的，但是在現實(shí)生活中有手機的學(xué)生也給家長(cháng)帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買(mǎi)了個(gè)手機。誰(shuí)知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時(shí)，手機總是“關(guān)機”，怎么著(zhù)急也聯(lián)系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒(méi)電了就是忘記了開(kāi)機，反正他能有一百個(gè)理由等著(zhù)你。
一位家長(cháng)還說(shuō)，自從給孩子買(mǎi)了手機，孩子干脆不用家里的電話(huà)了，常躲著(zhù)父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長(cháng)還承認，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習方面的內容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。
有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為:“父母動(dòng)不動(dòng)就給我打電話(huà)，‘監視’我的一舉一動(dòng)，特煩人�！�
關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文4
都說(shuō)科技造福人類(lèi)，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類(lèi)似于手機這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類(lèi)帶來(lái)了一系列負面影響，例如，空調開(kāi)的時(shí)間長(cháng)了對身體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此我認為，被越來(lái)越多的中學(xué)生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，手機越來(lái)越智能化，多樣化，人性化，受到社會(huì )上絕大多數人的喜愛(ài)。同時(shí)，隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機的價(jià)格也能讓大多數家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的“私有財產(chǎn)”�；叵�90年代初，“大哥大”就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現在的任何一輛名牌跑車(chē)，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰(shuí)又能想到，十多年后，手機已是“舊時(shí)富人手中機，飛入尋常學(xué)生中”。如今的信息發(fā)達，中學(xué)生們的視野越來(lái)越廣，開(kāi)始像成年人一樣追求時(shí)尚的東西，當下時(shí)尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長(cháng)抓住“天機”以手機作為學(xué)業(yè)的獎勵，或作為節日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出現，也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮，中學(xué)生玩手機成為一道“亮麗的風(fēng)景線(xiàn)”。從某種意義上說(shuō)，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學(xué)生人數也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁有者。
中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校，特別是在校住宿的學(xué)生，有的學(xué)生會(huì )以用來(lái)與父母聯(lián)系的名義把手機帶進(jìn)學(xué)校。那么，中學(xué)生在校使用手機的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。
其中利有
1手機作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習等。
2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼;與現在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行討論。
3一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。
4里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。
5通話(huà)記錄功能，手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機里是有記錄的。方便查閱。
6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
7當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助。
雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少
1短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調查的兩個(gè)班中，甲班成績(jì)明顯高于乙班，說(shuō)明手機必會(huì )給學(xué)業(yè)造成大的影響。
2不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)“不良段子”當作時(shí)尚。
3助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進(jìn)取。
4額外增加父母負擔。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包。以一年計算，家長(cháng)花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等于是給家長(cháng)增添了新的負擔。
5手機為考試作弊提供了條件。本校高20__屆學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生偷盜現象。據反映，我校有個(gè)別班級出現錢(qián)、錢(qián)包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會(huì )被盜。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
7使用手機會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機沒(méi)有關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒。本人初三月考時(shí)曾因為前座突然來(lái)電話(huà)而受影響。
8手機對人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機有很多很多先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
從上述觀(guān)點(diǎn)中我們不難發(fā)現，中學(xué)生在校使用手機的“弊”還是大于“利’的，不少校方都深知手機對學(xué)生的危害，所有學(xué)生都知道，學(xué)校是不允許帶手機的，但還是有很多學(xué)生偷偷地帶，而且聲稱(chēng)老師不敢沒(méi)收他們的手機，原因有
1打著(zhù)家里路遠或家長(cháng)長(cháng)期在外地的幌子，輕松地從老師手上騙走已被沒(méi)收的手機。
2打著(zhù)“幫派”的名號恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。
3老師懲戒不嚴厲，看到學(xué)生玩手機只是口頭教育，或視而不見(jiàn)，“放虎歸山”。
4家長(cháng)聽(tīng)信謊話(huà)，包庇錯誤，硬說(shuō)只不過(guò)是由來(lái)聯(lián)系的，反而指責老師不該把事情說(shuō)嚴重了。
我認為這些現象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點(diǎn)要明確，學(xué)校和家長(cháng)都是為了學(xué)生好，要互相信任，我們作為學(xué)生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話(huà)，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學(xué)校的話(huà)，要向老師申請，但上課期間要關(guān)閉手機或交由班主任保管。
關(guān)于與學(xué)生使用手機的議論文5
埋頭于書(shū)海之中的學(xué)子們，是校園的.一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，朗朗的讀書(shū)聲猶如散發(fā)的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個(gè)角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學(xué)生帶來(lái)的一臺手機，那些沉迷于學(xué)習的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點(diǎn)著(zhù)閃爍的屏幕，那飛快的點(diǎn)擊的頻率告訴著(zhù)我們，她已經(jīng)盡情的沉迷于未知的世界之中，無(wú)法逃出。自那以后，手機就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學(xué)的領(lǐng)導者們發(fā)現了這一信息，在學(xué)生上課時(shí)悄然開(kāi)啟了信號屏蔽儀，使得學(xué)生無(wú)法在上課時(shí)上網(wǎng)。面對這一現象，我覺(jué)得學(xué)子門(mén)要合適的運用手機，理智的使用手機，正確看待手機給我們的帶來(lái)的利弊，這樣才能利用手機增長(cháng)見(jiàn)識，扶搖直上。
在如今的時(shí)代，從手機的發(fā)展史上我們就可以看出，時(shí)代發(fā)展的速度真的很快，明明是那么小小的一個(gè)盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來(lái)的答案。也可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開(kāi)新聞軟件，我們就可以輕易看見(jiàn)那些發(fā)生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識，使用手機不僅僅只是增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，還有效的開(kāi)拓了我們的視野，幫助了我們的生活。
雖然使用手機，其優(yōu)點(diǎn)集萬(wàn)千于一身，但手機的璀璨光環(huán)上也賦有了一些灰塵。我看過(guò)和見(jiàn)過(guò)身邊的很多朋友因為沉淪手機而耽誤了學(xué)業(yè)。他們在手機里面的世界無(wú)法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機與別人聊天，手機里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺(jué)得沉溺其中，非�？鞓�(lè )。甚至還有很多同學(xué)已在學(xué)校使用手機為榮。這些想法都是。錯誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時(shí)的享樂(lè )并不是真正的快樂(lè )，而是為了未來(lái)是給自己設了無(wú)數道關(guān)卡，未來(lái)的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過(guò)分依賴(lài)手機，會(huì )造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應該提高自己對手機的利用能力。
其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業(yè)，我們的思維會(huì )受到遏制，郁郁不得歡。我們會(huì )情不自禁的想要逃避，想拿起手機休息片刻，可是一旦拿起手機，便難以放下手機，手機里精彩的世界和無(wú)數的吸引人們眼球的誘惑，會(huì )模糊外界的一切事實(shí)，不知不覺(jué)間，時(shí)光就在這屏幕上的戳戳點(diǎn)點(diǎn)間就悄悄溜走了。手機，只是學(xué)習的工具，不應該成為知識的屏障。手機與學(xué)習本不應該矛盾，但是現在一旦兩者之間出現了矛盾的關(guān)系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應該因為一時(shí)的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應該把眼光放得長(cháng)遠，知道未來(lái)還有很多的考驗在等著(zhù)我們，我們應該在此刻努力學(xué)習，戰勝手機的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。
手機有著(zhù)數不勝數的優(yōu)點(diǎn)，它可以幫助我們成功，也可以協(xié)助我們更好地生活與交流，但是手機也有著(zhù)不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對手機，我們應該合理的使用手機，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學(xué)習上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應該合理使用自己的手機。
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