重理更重文 優(yōu)秀議論文900字
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的重理更重文 優(yōu)秀議論文900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
早上，看見(jiàn)上補習班的表弟匆匆忙忙地收拾了一書(shū)包理科教材，我不解地問(wèn)：“不上語(yǔ)文課嗎？”答曰：“我們補課7天28節課，沒(méi)有一節是文科課�！蔽腋右苫罅耍骸澳鞘菫槭裁茨�？”“現在都早已是信息時(shí)代了，學(xué)好了數、理、化，我們就可以走遍天下，學(xué)語(yǔ)文有什么用��！”他一臉的不在乎。
我不禁陷入了沉思之中，當今社會(huì )、學(xué)校和家庭中，普遍存在“重理輕文”的現象。在某些人的心中，以語(yǔ)文為代表的文科知識的學(xué)習仿佛成了可有可無(wú)的.事情，而數、理、化的學(xué)習則被片面強調了。那么，文科學(xué)習是不是就真的不重要了呢？不！還是讓我們以文科的主要科目——語(yǔ)文來(lái)看一下吧！
語(yǔ)文是一門(mén)最基礎的學(xué)科，是學(xué)習其他學(xué)科的工具。葉圣陶先生把語(yǔ)文精確地概括為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。其中聽(tīng)和讀是我們接受各種知識的主要途徑。這是因為我們所學(xué)習的各種文理只是都是人類(lèi)勞動(dòng)的成果，如果沒(méi)有足夠的語(yǔ)文基本功，又如何與人交流，如何使人成果被人了解和接受呢？讓我們再看說(shuō)和寫(xiě)。說(shuō)和寫(xiě)是人類(lèi)表達其思想和見(jiàn)解的主要途徑。不論任何人取得了多么偉大的科學(xué)成果，如果沒(méi)有足夠的語(yǔ)文基本功，又如何與人交流，如何使其成果被人了解和接受呢？電磁感應的發(fā)現者法拉第正是一個(gè)絕好的例子。他發(fā)現電磁感應后，因為語(yǔ)文基礎差，論文令人費解，使他偉大的發(fā)現在當時(shí)一直沒(méi)有被人們接受。像他這樣因為語(yǔ)文原因而耽誤科學(xué)發(fā)展的事例還少嗎？我國著(zhù)名數學(xué)家蘇步青先生說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“欲考復旦大學(xué)數學(xué)系，若語(yǔ)文不及格，數學(xué)再好也不能錄取。
而且語(yǔ)文在信息時(shí)代有著(zhù)重要的作用。信息時(shí)代的寵兒——電子計算機的研究者們發(fā)現：中國的漢字以其結構方面的特點(diǎn)，在計算及文字輸入方面有著(zhù)不可比擬的優(yōu)勢。臺灣的一位電子計算機大師曾經(jīng)指出：“未來(lái)的電子計算機領(lǐng)域將是中文的世界。由此可見(jiàn)，只有學(xué)好語(yǔ)文才能夠迎接信息時(shí)代對人們的挑戰。
語(yǔ)文學(xué)習對我們未來(lái)走入社會(huì )也有十分重要的意義。只有學(xué)好語(yǔ)文，有了一定語(yǔ)言基礎，才能在今后激烈的競爭中成功地推銷(xiāo)自己。從而在自己的崗位上實(shí)現自我價(jià)值，贏(yíng)得社會(huì )的肯定。試想：“一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言才能的人，無(wú)論他有多高的學(xué)識，也無(wú)論他有多強的辦事能力，社會(huì )不了解他，競爭不接受他，那她也只有感嘆：‘英雄無(wú)用武之地了�！�
通過(guò)對語(yǔ)言文化知識的學(xué)習，可以使我們繼承中華民族的文化遺產(chǎn)，而這又是每個(gè)炎黃子孫不可推卸的責任。
由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文知識，對學(xué)習其他學(xué)科的知識，迎接時(shí)代的挑戰，乃至整個(gè)人生旅程都是至關(guān)重要的。
綜上所述，文科知識學(xué)習與理科知識學(xué)習同樣重要，只有紋理緊密結合，才能走上真正的成才之路。
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