小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文（通用42篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的議論文，更是常見(jiàn)，議論文的語(yǔ)言，要準確鮮明，生動(dòng)形象。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇1
何謂失去？就是沒(méi)有得到！
說(shuō)起來(lái)，兩者卻有不可逾越的鴻溝，其實(shí)呢？不是吧！
有一個(gè)圓，一個(gè)殘缺的圓，一個(gè)被劈了一小片的圓，想要找回一個(gè)完整的自己，到處尋找自己的碎片，由于它是不完整的，滾動(dòng)的非常慢，從而領(lǐng)略了沿途美麗的鮮花，它和蟲(chóng)子們聊天，充分感受到陽(yáng)光的溫暖，它找到許多不同的碎片，但都不是原來(lái)的哪一塊，于是它堅持著(zhù)尋找——直到有一天，它實(shí)現了自己的心愿，然而，作為一個(gè)完美無(wú)缺的圓，它滾動(dòng)的太快了，錯過(guò)了花開(kāi)的時(shí)節，忽略了蟲(chóng)子，故事到這兒未必戛然而止，當圓意識到這一切的時(shí)候，它毅然舍棄了歷盡千辛萬(wàn)苦才找到的碎片，讀完這個(gè)故事，我不禁感慨：“正是失去，才令我們完整，”有好幾次，當我告訴別人，我在某件事上做錯了時(shí)，我多么的恐慌，害怕，我害怕他們不再喜歡我，不再理我，不再愛(ài)戴我，但我非常驚奇地發(fā)現，他們因為我愿意承認自己的錯誤，而更樂(lè )意與我交往，媽媽常說(shuō)：“一個(gè)完美的人，在某種意義上說(shuō)，是一個(gè)可憐的人，他永遠沒(méi)法體會(huì )有所追求、有所希冀的感受，他永遠沒(méi)法體會(huì )別人帶給他一直夢(mèng)寐以求東西的喜悅，” 劉德華有句話(huà)很經(jīng)典：“我永遠只做第二！
總而言之，如果你能勇敢去愛(ài)，去原諒，為別人的幸�？犊谋磉_自己的愛(ài)，那么，你就能得到別的生命不曾獲得的圓滿(mǎn)！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇2
在人生的得與失，都應有著(zhù)血與淚的交織�！}記在大千世界中，每時(shí)每刻都在上演這一幕幕的得與失：失去時(shí)間、失去自信、失去親情、失去機會(huì )、失去生命……在失去的同時(shí)，人們僅僅感覺(jué)到了那份失去的悲哀，但極力去挽回的又有幾人？
有些人，他們失去了信心，他們整天垂頭喪氣，怨這個(gè)，恨那個(gè)。他們有沒(méi)有考慮過(guò)應該怎樣找回自信嗎？有些人，他失去了機會(huì )，但他們并不吸取教訓，抓住下一次。而是讓機會(huì )再次從指尖溜走。有些人，他們失去了時(shí)間。因為他們沒(méi)有珍惜時(shí)間，認為那不就是一分鐘、一天、一周嗎。但人生中又有幾個(gè)一分鐘，又有幾個(gè)一天，又有幾個(gè)一周。有些人，他們失去了生命，他們沒(méi)有了挽回的機會(huì )，但其他人怎么不引以為戒，只是在自己即將逝去的時(shí)候，才真正覺(jué)悟。
我舉不了那么多的例子，但事實(shí)正是如此。那么多的人在失去時(shí)，只是沉浸在失去的傷痛中，并不會(huì )反省自己。在失去的同時(shí)，每個(gè)人都會(huì )得到一份教訓，但卻只有一少部分人可以記住這個(gè)教訓。寫(xiě)到這兒，我汗顏了。在失去時(shí)間的時(shí)候，我去絲毫沒(méi)有記住這一個(gè)個(gè)教訓，而是沉浸在小說(shuō)中，沉浸于游樂(lè )中。
應該說(shuō)這是人的通病。世上一些自認為了不起的人認為人生就是一個(gè)失去的過(guò)程。這么說(shuō)也并非是完全錯誤的。但人生在每次失去的同時(shí)，都得到了一些別的東西。
生命中有許許多多的錯失，是因為我們不堅持、不努力、不挽留，然后欺騙自己說(shuō)一切都是命運�！笥�
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇3
經(jīng)過(guò)一件事后，我們或得，或失。
得，獲利的意思，或肉體或精神上獲得利益時(shí)，你就得了，成功了：反之，便是失。
有時(shí)，會(huì )想，我當時(shí)為什么不這樣呢？但轉念一想，就會(huì )覺(jué)得或許我們那樣做，或許會(huì )損失另外的東西呢？命運畢竟是不可改變的。這樣看來(lái)，我們的失何嘗不是一種得呢？
我們得了什么呢？
得了一股只有經(jīng)歷失敗后才可能有的成功。俗話(huà)說(shuō)得好，“失敗是成功之母”。不經(jīng)歷失敗而獲得的東西不是永恒的，就算是永恒的，也不會(huì )是好的；只有歷盡磨礪而獲得的成功，才是永恒而又美好的。因為是正大光明努力得來(lái)的，所以是可貴的，比起那些利用手段而獲得的“得”，是龍與蟲(chóng)的對比，就算那蟲(chóng)再大。
有時(shí)，會(huì )想，我當時(shí)還好沒(méi)那樣做。但轉念一想，就會(huì )覺(jué)得或許我們那樣做，還會(huì )得到另外的東西呢？該得的畢竟還是要得的。這樣看來(lái)，我們的得何嘗不是一種失呢？
我們失了什么呢？
失了一種只有經(jīng)歷失敗后才可能有的感悟。俗話(huà)說(shuō)得好，“吃一贄，長(cháng)一智”。不經(jīng)一事，不長(cháng)一智。這是自然界的一個(gè)潛在規律。即使有一個(gè)人，無(wú)所不知，但終究還會(huì )“智者千慮，必有一失”，但“愚人千慮，必有一得”。這是為什么呢？因為“智者”沒(méi)失敗。他不會(huì )進(jìn)步，而“愚人”因為失敗了九百九十九次，但總結經(jīng)驗，在第一千次成功了。在這個(gè)例子中，得的是誰(shuí)，失的是誰(shuí)，大家也就心中有數了。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇4
人的貪婪，與知足；人的謊言，與誠信，其實(shí)都在一念之間——題記
那個(gè)男孩得到了他最大最漂亮的石頭，那個(gè)女孩失去了她所有的糖果。定論貌似很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么不妥的，可……
一年前我從小學(xué)畢了業(yè)，我是多么開(kāi)心，心想：終于結束了這六年。我仿佛從地獄中掙脫了出來(lái)。我得到了自由！可……
上了初中，一切都變化太大！每天上學(xué)，面對——老師的囑咐，家長(cháng)的希望，同學(xué)的競爭，學(xué)習的壓力，如同（去掉）每天在回答著(zhù)各式各樣不同的答卷，但對于這些，又有誰(shuí)沒(méi)有那顆罪惡的貪婪之心呢！我，不，是我們，失去了自由，得到了那一顆，罪惡的，險惡的，貪婪之心！可……
如今我們應該指責誰(shuí)呢？
我順著(zhù)那思緒走向天邊……馬路上，老奶奶顫抖著(zhù)過(guò)馬路，小明立刻沖上去，攙扶著(zhù)老奶奶，老奶奶踏著(zhù)（去掉）踏著(zhù)穩健的步伐過(guò)了馬路；公車(chē)上，一位孕婦走了上來(lái)，小剛馬上起立讓座，那位媽媽和自己的孩子坐上了愛(ài)心之位，如釋重負；公園里，一位老爺爺捂住胸口倒在了地上，幾位大人馬上開(kāi)始了工作，一會(huì )兒120來(lái)了，這個(gè)世界上多了一條生命。學(xué)校里，影院中，餐廳里……
如今我們應該贊揚誰(shuí)呢？
那個(gè)男孩失去了一切！那個(gè)女孩充足了自己！
男孩的貪與惡，是在一念之間；女孩的善良也是在一念之間，也許這就是一念之差吧！
男孩把自己最大最漂亮的石頭拋向了海里，扔掉了那顆貪婪之心！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇5
有得必有失，有失必有得，明智的人在得中考慮到了失，在失時(shí)看到了得，在得失之間能做出正確的選擇，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬焉知非福，看待事情要多方面、多角度。
有一次，我剛從學(xué)校小跑到公交車(chē)站，恰逢公交車(chē)停下，我上了車(chē)，坐在一個(gè)位置上，只覺(jué)得昏昏欲睡，剛想瞇眼小睡一會(huì )兒，一聲再見(jiàn)把我嚇了一跳。抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)人送她的母親上車(chē)。這位母親是個(gè)老年人頭發(fā)灰白，臉上有幾絲皺紋，年紀已然不小了，一步一步挪上了車(chē)。
我心中頓時(shí)一愣：這該不該讓座呢，如果不讓座，我會(huì )得到這一路的安逸，卻失去了良心的慰藉；如果讓座，我的良心會(huì )好受很多，但這一路我就得站回家了。我心中十分矛盾，不停的糾結著(zhù)，在老奶奶準備找個(gè)角落靠好的時(shí)候，我打破了心中的僵局，站了起來(lái)說(shuō)：老奶奶，您來(lái)坐。
老奶奶笑著(zhù)坐了下來(lái)，對我說(shuō)了聲謝謝，車(chē)上的人也為我投來(lái)了贊許的目光，我心中樂(lè )開(kāi)了花，在安逸和贊許的得失面前，我選擇了贊揚，放棄了安逸。
還有一次，期末考試前夕，一個(gè)朋友邀請我去吃大餐，說(shuō)有一個(gè)地方免費品嘗大蝦，這可是一個(gè)千載難逢的機會(huì )，可如果沒(méi)復習好，期末考試就考不好，該選擇什么呢？最終想了很久我還是婉言謝絕了朋友的邀請。期末考試考了一個(gè)好成績(jì)，在成功和美食誘惑的得失面前，我選擇了取得成績(jì)，放棄了品嘗美食。
得與失是緊密相連的，在得與失面前，我們應該做出正確的選擇。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇6
上午剛放學(xué)，正準備回家時(shí)，忽然看見(jiàn)教室后面同學(xué)們圍成了一個(gè)半圓：正在看墻上的一張很吸引人的“告示”。
我的心情頓時(shí)緊張起來(lái)，如果沒(méi)看錯：那熟悉的表格框線(xiàn)，密密麻麻的數據，定時(shí)成績(jì)單。我大步流星地走到后面，奈何人太多，什么都看不見(jiàn)，過(guò)了幾分鐘，我終于將每科成績(jì)都牢記于心了。
語(yǔ)文……非常差，原因大都是前天隨筆總結的，算是發(fā)揮失常吧。但“努力是幸運的另一個(gè)名字”。反之，也是有道理的。不努力的結果帶來(lái)“發(fā)揮失�！�，所謂“發(fā)揮失�！�，還是自己不夠優(yōu)秀罷了。
數學(xué)與估的分數差不多，本來(lái)不應該錯的，卻意想不到的出錯了，總成績(jì)還是不大理想。天哪，我真的要與115分無(wú)緣了嗎？這是我企盼了1年多的分數啊。不過(guò)，雖然成績(jì)不大好，但還是處于進(jìn)步的狀態(tài)，下一次一定會(huì )突破！
英語(yǔ)，談不上好，談不上不好：還不到110，但在年級里卻排了一個(gè)意外的名次，題目難度有所加深。但無(wú)論如何，還是沒(méi)有達到目標所要求的高度。我還需加把勁。
政史地生，考得都不怎么樣，有的名次已經(jīng)排到幾百了。不敢相信這些科目的“單科狀元”能考如此之高，我到現在，政治、歷史兩科都在試運氣呢。
其實(shí)，歸根結底，只有一個(gè)失分原因：沒(méi)有學(xué)透。知識再扎實(shí)些，這些錯誤都可避免�？荚嚭�，經(jīng)過(guò)小失望后，反省后，面對期末吧，期末緊跟著(zhù)月考的步伐，隨著(zhù)月考的余波而來(lái)。你準備好了嗎？
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇7
時(shí)間飛逝，一年又一年的時(shí)間過(guò)去，我們的青春已經(jīng)不再。所有的開(kāi)心、快樂(lè )都已變成回憶，變成我們心中那最美好的記憶，現如今，只能留下回憶，在燈火闌珊的時(shí)候，映著(zhù)燈火，回憶青春。
轉眼間已經(jīng)到了而立之年，俗話(huà)說(shuō)：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命……”，到了而立之年的我似乎還沒(méi)有真正的長(cháng)大，還沒(méi)有真正的擁有承擔責任的勇氣和能力。
小時(shí)候，經(jīng)常討厭爸爸媽媽的管教，總想有自己的做事風(fēng)格，可是，他們不這么認為。覺(jué)得我是小孩子，沒(méi)有一定的判斷能力，對事情沒(méi)有準確的判斷。所以小時(shí)候的事情總是由父母掌握著(zhù)，讓去東，就不能上西，叫去北便不能往南，所有的事情好像都是由父母的規劃走的，完全是他們的人生規劃。
漸漸地長(cháng)大了，自己也有了獨立的思想，自己也開(kāi)始出來(lái)一個(gè)人打拼，生活，耳邊再也沒(méi)有了父母的叨叨，再也沒(méi)有了父母的建議跟指導方向。唯一的就是，當我回家的時(shí)候，問(wèn)道爸爸媽媽一些事情的意見(jiàn)時(shí)，爸媽總會(huì )說(shuō)：“你大了，自己的事情自己做主吧！”，這時(shí)候，我多么在想聽(tīng)一句爸媽的嘮叨啊，多么想在爸媽的懷抱下依偎�？墒�，一切的一切都已經(jīng)變了，時(shí)間回不來(lái)，以后的路還要自己走，爸媽能給你的沒(méi)有多少東西了。
懷念年輕的時(shí)候，擁有的東西，可是現在長(cháng)大了，失去的卻永遠回不來(lái)啦。
珍惜，懷念！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇8
我認為，得與失是一種相輔相成的共存關(guān)系。有得必有失，無(wú)失則無(wú)得。許許多多的故事，使這個(gè)道理愈發(fā)明白。
我就曾讀過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)孩子的手伸進(jìn)了花瓶里，可不知為何，手卻無(wú)論如何無(wú)法從花瓶中拔出。孩子又急又痛，哭鬧不已，母親無(wú)比心疼，無(wú)奈之下只得忍痛將這名貴的花瓶打碎。當碎片在地上發(fā)出清脆聲響的時(shí)候，母親發(fā)現，孩子的手緊握著(zhù)一元硬幣。而正因手握著(zhù)拳，才無(wú)法從花瓶的細口中拿出。
為了一元錢(qián)，毀了一只身價(jià)不菲的花瓶，我們在感嘆孩子的幼稚和無(wú)知的同時(shí)，也應捫心自問(wèn)：我們自己，是不是也經(jīng)常因小失大呢？
為了一時(shí)的虛榮，不惜花去巨款購置一件華貴的商品；為了一時(shí)的玩樂(lè )，將大把的學(xué)習時(shí)間浪費卻在所不惜；為了一時(shí)的貪欲，暗中拿走別人的財物，甚至收受 賂；為了一時(shí)的泄憤，重創(chuàng )了別人和自己的身心。僅僅為了一時(shí)的小“得”，失去了光陰、誠信甚至起碼的道德。用心靈的天平量一下，孰輕孰重？這，又與為了一元錢(qián)打碎花瓶的孩童有何不同？
面對得與失，我們首先要保持冷靜與客觀(guān)的態(tài)度。用道德和公正來(lái)衡量一下得失，將會(huì )使你看清許多事情的真相。永遠記�。簺](méi)有付出，沒(méi)有收獲，因此有時(shí)，“失”是為“得”鋪下的堅實(shí)路基。用汗水做代價(jià)來(lái)?yè)Q取“得”吧，千萬(wàn)不要被小利蒙住了雙眼，將自己的良心出賣(mài)！
舍與得，是一種智慧。人的一生，也就是在追尋這種智慧的過(guò)程中成長(cháng)的吧。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇9
得與失是同時(shí)并存的。沒(méi)有真正意義上的得到，亦沒(méi)有真正意義上的失去。
曾記得在一本佛教典籍論述中看到這樣一段文字：“當你握緊雙拳，你以為你得到了很多，實(shí)際上你一無(wú)所獲；當你張開(kāi)雙臂，你以為你失去了很多，實(shí)際上你擁抱了整個(gè)世界�！�
這段記敘著(zhù)實(shí)發(fā)人深思，它給得與失重新做了詮釋。所謂的得得到與失去不僅僅停留在物質(zhì)層面，更是屬于精神層面上的。這也就是說(shuō)，在我們得到的同時(shí)，注定會(huì )失去。反之亦然。
得與失之間的尺度是每個(gè)人自己衡量的。我們并不難看到當今社會(huì )上的實(shí)例：奸商們在產(chǎn)品中加入化學(xué)藥品以獲得更大的利益，在他們獲得大量物質(zhì)補給的同時(shí)，失去的是百姓的信任。這與竭澤而漁的道理是相同的。然而，感人優(yōu)秀的事跡也并不是少數：抗日時(shí)期革命戰士們寧死也不向敵軍透露情報，他們失去的是榮華富貴的生活，有時(shí)甚至是生命，得到的卻是后人最崇高的敬意。
由此看來(lái)，那些成天患得患失的人的行為是沒(méi)有必要的，因為得到與失去是同時(shí)存在的。試想，在你想方設法得到了某樣令你癡狂的東西，隨之而來(lái)的難道不是失去它的憂(yōu)慮嗎？那么，得與失又有什么關(guān)系呢？
得到的同時(shí)注定會(huì )失去。必須牢記這一點(diǎn)，以積極平和的態(tài)度看待得到與失去之間的關(guān)系。你會(huì )驚奇地發(fā)現，當你放下了得與失的包袱，你擁抱的，是整個(gè)世界。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇10
我們在成長(cháng)的過(guò)程中總要遭受痛苦的挫折，我們在失敗中成長(cháng);享受濃濃的親情，我們在理解中成長(cháng);品嘗成功的喜悅，我們在奮斗中成長(cháng);擺脫心底一份朦朧的感情，我們在理智中成長(cháng)……
初三的到來(lái)讓我頗有一番感悟，我驚訝地發(fā)現自己比以前多了一份多愁善感，我長(cháng)大了。我們在成長(cháng)的過(guò)程中，有得也有失，我們得到了什么呢?又失去了什么呢?
我們漸漸長(cháng)大，認識了更多的人，也交到更多的朋友，收獲許多的友誼。面對社會(huì )生活，我們的生活經(jīng)驗不斷提高，讓我們在這個(gè)社會(huì )更容易站得住腳。由于知識的增加，我們從一個(gè)懵懵懂懂的小孩變成了有知識的青少年。曾幾何時(shí)，我發(fā)現自己更愛(ài)勞動(dòng)了，能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)了，能體諒父母了。我們長(cháng)大了，父母、老師給予了我們更多的私人空間，讓我們在生活、學(xué)習上更獨立。當我們面對困難時(shí)不再退縮了，而是想盡辦法去解決它，因為我們長(cháng)大了……
在成長(cháng)的過(guò)程中，我們也失去了一些東西。上了初中，學(xué)習更繁忙了，不像小學(xué)那么輕松了，曾經(jīng)瘋玩的日子已一去不復返了;上了初中，我發(fā)現自己總是活在困難中，解決了一個(gè)難題，另一個(gè)難題又接踵而至，煩惱也增加了許多，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子對我們來(lái)說(shuō)已不復存在了……
成長(cháng)過(guò)程中的得與失構成了我現在的生活，正是這種得與失，讓我體會(huì )到了成長(cháng)的滋味，我的人生也因此多了一幅更美麗的圖畫(huà)!
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇11
人生，最珍貴的不是欲得而得不到，欲留卻已失的東西，而是珍惜現在所擁有的。不懂得珍惜才是最可惜的事，也才是最愚蠢的行為。因為所擁有的總有失去一天，與其在失去時(shí)懊悔，不如在擁有時(shí)好好珍惜！
若是夢(mèng)想，假如我不可擁有，彷徨中注定錯過(guò)，我失去了多少？我不敢輕言。我只知道，我們都在成長(cháng)，但很迷茫，一天天中成長(cháng)的我，是逐漸的走向墮落、消逝，亦或毀滅？我不知道，也不敢輕易知道，每個(gè)人都在怕著(zhù)一件事，也許就是怕自己把自己看得太穿，而沒(méi)辦法騙過(guò)自己…
這個(gè)世界還是有公平的，起碼同謂“人”！正因此，我們才有公平的機會(huì )。但，有的人愿意向前踏上一步！這就是一步的效應，每個(gè)人在自己的世界都是皇帝，但這沒(méi)法適應人群之間。別期待著(zhù)有人來(lái)三顧你茅廬，就像這機會(huì )一樣，不是人給的，而是自己爭取并珍惜下的！
與其在幻想中自傲，現實(shí)中失意，何不如一次競爭也許，會(huì )發(fā)現，愛(ài)做夢(mèng)是人的天性，而現實(shí)是要等你來(lái)接受考驗。一切都是有可能的，人的一生本來(lái)就是處在不斷嘗試，不斷體驗，不斷總結，不斷提升的過(guò)程。得失之間，僅有一線(xiàn)……劉軒說(shuō)的對，再試一次，說(shuō)不定這一次就成功了！
太多的得失，其實(shí)不必太多在意，今天所擁有的，明天可能就會(huì )失去，今天所失去的，明天可能又會(huì )重新?lián)碛�，關(guān)鍵在珍惜眼前所擁有的！人生最大的財富在于懂得珍惜，如果，每件事，每個(gè)人，每樣物，都能被你所珍惜，那樣，你將會(huì )是多么的富有！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇12
一棵蘋(píng)果樹(shù)，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的分枝抽葉，終于結果了。第一年，它結了10個(gè)果子，但9個(gè)被拿走，自己只得到一個(gè)。對此，蘋(píng)果樹(shù)憤憤不平，干脆自斷經(jīng)脈，拒絕成長(cháng)。第二年，它只結了5個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)被拿走，自己依然只得到一個(gè)�！肮�，去年我得到了10％，今年得到了20%翻了一翻�！碧O(píng)果樹(shù)心理平衡了。另一棵蘋(píng)果樹(shù)卻恰恰相反。它在第二年更加努力的吸收陽(yáng)光雨露，努力生長(cháng)。到了秋季，它結了100個(gè)果子。
有99個(gè)被拿走，自己只得到一個(gè)，但蘋(píng)果樹(shù)卻樂(lè )在其中，它為自己能結100個(gè)果子而欣慰；第三年它依然蓬勃成長(cháng)，保持勃勃生機......第五年，它結出更多個(gè)果子，已經(jīng)成為蘋(píng)果園中的輝煌一景�！暗玫焦佣嗌俨⒉皇亲钪匾�，重要的是自己永遠在成長(cháng)��！”當第一棵蘋(píng)果樹(shù)枝葉凋零即將枯朽的時(shí)候，第二棵樹(shù)仍清香遠溢，根深葉荗。這樣的故事，身邊比比皆是。有時(shí)，我們會(huì )忘記生命不是一段短暫的旅程，而是一個(gè)連貫始終的整體。我們時(shí)常會(huì )覺(jué)得自己已經(jīng)成長(cháng)過(guò)了，到了該結果的時(shí)候，到了該收獲的季節，會(huì )格外在意一時(shí)的得失，比較付出與所得是否成正比。卻忽略了成長(cháng)本身帶來(lái)的最大的廣闊空間，最美的人生藍圖。所以，不論遇到怎樣的事情，遇到怎樣的風(fēng)雨，我們都要做一棵永遠成長(cháng)的蘋(píng)果樹(shù)，并記住，一個(gè)人充滿(mǎn)趣味和挑戰的成長(cháng)，永遠都比每月的付出重要。讓我們一起做永遠成長(cháng)的蘋(píng)果樹(shù)吧！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇13
對于得與失，想必大家一定希望得而不希望失，大家都會(huì )有自私的一面，當然也不完全都是。
有人在面對失時(shí)，會(huì )感到不平衡，覺(jué)得憑什么失的是我;而有的人會(huì )從失中尋得樂(lè )趣。有句老話(huà)說(shuō)得好：吃虧是福。如果一個(gè)人一直得，那當他突然失去時(shí)會(huì )受不了的。有個(gè)笑話(huà)是這么說(shuō)的：“對于那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失的人，每天撿不到點(diǎn)東西就會(huì )覺(jué)得自己跟丟了什么似的。"
對于我而言，如果哪一天丟了什么，就會(huì )想：正好可以換新的了。每到過(guò)節，我們全家人就會(huì )聚餐，因為人很多，做飯時(shí)就會(huì )做好幾份而我一般都坐在自己喜歡的面前�？擅慨斦{換時(shí)，我也會(huì )有點(diǎn)不高興，可仔細一想又覺(jué)得太幼稚了，也不能因為一頓飯就讓自己失去過(guò)節的氣氛，而別人就在那里有說(shuō)有笑的，不值當。干嘛自己跟自己過(guò)不去。
就像奔波忙著(zhù)打水的木桶一樣。雖然每次打上水來(lái)以后，人們就不用它了，變得空空的，可它們的這種失卻給人門(mén)帶來(lái)了得。這種“犧牲”自己卻奉獻了別人，那又何樂(lè )而不為呢。這種失是偉大的，是有意義的。
那種把失視為“命”的人是永遠也體會(huì )不到失的快樂(lè )，他的人生也不會(huì )很有價(jià)值，永遠不會(huì )在失中尋找快樂(lè )。如果自己犧牲一點(diǎn)就能成全別人，那種失是受人尊重的，自己也會(huì )很滿(mǎn)足，這就是兩全其美的得與失!
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇14
在我們的日常生活中，回顧過(guò)去的歲月，我們既有收獲也有損失。不管我們做什么，我們都希望我們能成功，并努力避免失敗。所以在7月初，我寫(xiě)了《車(chē)站代理》，這讓我受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了許多生動(dòng)有趣的故事，加上文章結尾的生命感覺(jué)的點(diǎn)睛之筆，在輕松的氛圍中啟發(fā)了我。里面有很多部分，我最喜歡的部分是《與時(shí)間賽跑》這一欄。有這樣一個(gè)故事:
瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)先生在高中沒(méi)有取得很好的成績(jì)。他想在高中三年級輟學(xué)，并在大學(xué)里多次補考英語(yǔ)。為了改變這種困境，他開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間記憶句子。他喜歡堵車(chē)，因為堵車(chē)時(shí)他有時(shí)間記憶句子。他喜歡排隊。他一排隊就記住句子。我覺(jué)得我再也不會(huì )在那里了。結果，他取得了巨大的進(jìn)步，并在大學(xué)英語(yǔ)四級考試中獲得了第二名。
我們總是認為我們很忙，沒(méi)有空閑時(shí)間。事實(shí)上，忙碌的人有很多空閑時(shí)間。有效利用業(yè)余時(shí)間的人也是有效率的。無(wú)所事事的人根本沒(méi)有空閑時(shí)間，因為他們是低能兒。
我們總是感嘆時(shí)間太少，新的時(shí)間在嘆息之間流逝。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。只有那些充分利用時(shí)間的人才會(huì )覺(jué)得時(shí)間太少。浪費別人的時(shí)間等于為了錢(qián)殺人，浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺(魯迅)。
在未來(lái)的人生旅途中，我們怎樣才能獲得更多的收獲，更少的損失，更多的成就和更少的損失？珍惜時(shí)間，利用它。不僅如此，有限的生命也能充分發(fā)揮其無(wú)限的價(jià)值。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇15
人生在世，需要珍惜別人，同時(shí)也需珍愛(ài)自己。人生在世，會(huì )有許許多多的希冀、期盼與夢(mèng)想……然而，有許多的時(shí)候，不會(huì )成為令人陶醉的現實(shí)。
希望大路平坦筆直，卻常有蜿蜒和崎嶇。希望播種后能五谷豐登，卻常有蟲(chóng)災、有冰雹、有暴雨……
人生恰似一載重的大卡車(chē)，由如意和失意兩個(gè)車(chē)輪支撐，只有一個(gè)輪子，這車(chē)就不能前行。緣于失意像深秋里帶寒意的風(fēng)，雖不如春風(fēng)和煦，不如夏日熾熱，卻能把果實(shí)吹紅。因失意似磨石，雖能把人的靈魂磨痛，甚至要滴血，卻會(huì )讓人豐富自己的生命，不至于“殘疾”低能。
人生這部書(shū)，是兩支筆寫(xiě)成的。一支書(shū)寫(xiě)如意時(shí)的歡樂(lè )，一支書(shū)寫(xiě)失意時(shí)的沮喪。這部書(shū)才能有精美的故事，才能經(jīng)得起品味。人生是立體的雕塑，不是平面的彩圖。只有如意，沒(méi)有失意，人生也就蒼白。戰勝失意就是為了如意，要如意就必須沖破失意的樊籬。
人生，有不如意才有如意;有不快才有歡欣;有阻塞才有順暢;有失敗才會(huì )有成功。如意時(shí)不能傲然不群，目空一切;失意時(shí)自然也不要凄凄然然，自暴自棄。
人生是一次撒播，希望是種子，實(shí)踐是土地。播了種不一定都發(fā)芽;但要知道不播種定會(huì )永不發(fā)芽。
有志者失意時(shí)要重新審視自我，不能彎下高貴的身脊。無(wú)志者才會(huì )無(wú)價(jià)值地折騰自己，用眼淚浸泡嘆息，失意的同時(shí)珍惜了自己，也就是重新選擇走向如意的開(kāi)始。
成功的每條路上，留下許多奮進(jìn)自珍的足跡。
珍惜自己的自尊、自重、自強，生活一定會(huì )珍惜你。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇16
夜晚的風(fēng)，刮的熱烈，刮的豪放，刮的淋漓盡致。收歸天空的是近日一切的不愉快，而給予我的便是輕夢(mèng)飛揚，便是驅散煩惱，便是無(wú)聲清觸�；椟S的燈光悄然無(wú)息，枝葉，盈綠色，如同白日所見(jiàn)，綠的清醇，綠的嬌柔，綠的不易發(fā)現。也正因如此，才使我在深夜發(fā)現了它的不意發(fā)現。常常托腮而思，目若迷離，不時(shí)飄入哀思悼念，不時(shí)餡入迷惑旋渦。風(fēng)，無(wú)聲的龍卷，卷走一切煩惱，頓然，感激它的席卷邇來(lái)。管什么文人墨客，管什么粗野匹夫。它帶走了許多，其中包括我的夢(mèng)。
自那風(fēng)，不速之客后，我似乎明白了，它既然適時(shí)的帶走本身不想要的，也必定會(huì )不適時(shí)的帶走本身正需要的。那么，簡(jiǎn)單的取舍，是否如同外表/悔不該，當初正高興的觀(guān)望煩惱遠離時(shí)，殊不知，最為寶貴的，正如時(shí)間般，越灑越少，越少越灑，雖那瓶永遠裝不滿(mǎn)，但流失的速度卻異乎尋常。
它不動(dòng)聲色的帶走你正愁怠慢不得的困擾，你暗自幸運。
它不動(dòng)聲色的帶走你日思夜盼的，你暗自咒罵。
并不覺(jué)得有些貪心了么/你既然要丟棄本身屬于你的什么，你不應該付出代價(jià)嗎/你既然要保留本不該屬于你的什么，你不應該付出代價(jià)嗎/
朋友，人生的取舍，并非我們所想的如此單純，得與失，不論哪方面，都應鄭重謹慎。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇17
得與失，是人們總談起的一個(gè)話(huà)題。人們都說(shuō)，得到了好，失去了不好�？晌铱磥�(lái)，這兩種都一樣。因為我覺(jué)得，得到一件東西，便會(huì )失去一件東西。反過(guò)來(lái)，意義也一樣。
比如說(shuō)，成長(cháng)。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們得到了簡(jiǎn)潔透徹的思考，也得到了無(wú)悔的青春�？晌覀円彩チ�，失去了快樂(lè )，失去了童真。這便是得與失。
再比如說(shuō)，那些為官的人。當他們收了賄賂時(shí)，雖然得到了許多錢(qián)財，但卻失去了最寶貴的誠實(shí)，他們愧對自己的良心。而且錢(qián)是永遠買(mǎi)不來(lái)寶貴的品格的。這便是得與失。
再比如說(shuō)，皇帝�；实�，多么雍容華貴的字眼，千古以來(lái)，多少人想當皇帝，甚至那些阿哥們，為了那儲君之位，不顧手足之情，拼個(gè)你死我活�；实酃倘缓�，他手中擁有至高無(wú)上的權力，他統領(lǐng)整個(gè)國家，他是天子！可我覺(jué)得，他失去了最寶貴的自由，而且他很孤獨，很寂寞。那么多的規矩、條令束縛著(zhù)他，讓他欲罷不能。這也是得與失。
得，失，說(shuō)到底，還是要有一顆平常心。我們不要因為得到一件東西而暗自竊喜，或許這樣會(huì )招來(lái)禍端，俗話(huà)說(shuō)"樂(lè )極生悲"。也不要因為沒(méi)有得到一件東西而獨自垂淚，或許機會(huì )就在下一個(gè)路口。無(wú)論是人生的頂峰還是低谷，都要平靜、平穩地度過(guò)。更何況，嘗遍所有的滋味，人生才是精彩的��！
得與失，只是心態(tài)問(wèn)題；得與失，就是這么簡(jiǎn)單。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇18
星期四早晨，我背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)干凈的校服，高高興興地來(lái)到學(xué)校。大操場(chǎng)上空中的三角旗迎風(fēng)招展，四周還插著(zhù)五顏六色的旗幟。同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)笑容，因為今天學(xué)校要召開(kāi)一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )啦！
我參加了乒乓擊墻、跳繩兩個(gè)單項。該我擊墻了，只聽(tīng)老師一聲哨響，我趕緊拿起球拍用乒乓球擊墻，眼睛直直地盯著(zhù)乒乓球，手一前一后有規律地打著(zhù)乒乓球，突然，力度沒(méi)掌握好，球落地了，我迅速地撿起球來(lái)接著(zhù)擊。只聽(tīng)一響哨聲，一分鐘很快就到了。我聽(tīng)見(jiàn)小裁判向老師匯報，我的成績(jì)是180個(gè)，后來(lái)我問(wèn)班上參加了乒乓球訓練的同學(xué)小周擊了多少？他說(shuō)只擊了159個(gè)，我估計自己可能會(huì )得第一名，心里十分高興，暗暗想到：這樣好的成績(jì)和我平時(shí)每天的練習是分不開(kāi)的。
下午，我又參加了跳繩比賽，剛一開(kāi)始跳繩，我就感覺(jué)力不從心。跳起來(lái)很沉重、吃力，才跳了三四十個(gè)，感覺(jué)腳發(fā)軟、心發(fā)慌，跳不動(dòng)了，只聽(tīng)老師在旁邊一個(gè)勁兒地鼓勵：“堅持，堅持，堅持就是勝利�！蔽抑挥幸е�(zhù)牙，繼續一個(gè)接一個(gè)地跳。一分鐘時(shí)間過(guò)得真慢��！這時(shí)，哨聲一響，我已累得氣喘吁吁，結果我一分鐘只跳了97個(gè)，成績(jì)很不理想，心里很難過(guò)，默默想到：都怪自己平時(shí)沒(méi)有怎么練習，怕累怕苦。
星期五中午，運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)結束了，校長(cháng)頒發(fā)了單項獎，我只獲得了一張獎狀，二年級男子組乒乓擊墻第一名。這次運動(dòng)會(huì )讓我深深懂得了一個(gè)道理：要想取得成功，平時(shí)必須付出辛苦的努力。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇19
“一切弗然也�！�
這是一位智者對一位年輕人的忠告。
年輕人乃是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，他自幼苦讀，認為有的名利就有了一切，后來(lái)他當了大官，有了滿(mǎn)府的金銀，可他并不快樂(lè )，除了名利，他什么也沒(méi)有�！拔乙@有何用？”說(shuō)罷，他便放棄了一切，在尋找他理想中真正想要的東西�？墒�，他不但沒(méi)找到，反而還落得個(gè)一身狼狽。
偶得一天，他獨去深山游，向著(zhù)深沉而又蒼邃的鐘聲而去，找到了老翁。滿(mǎn)臉的胡須，歲月的年輪爬滿(mǎn)他的軀體。他靜靜地敲著(zhù)鐘，與鐘合為一體。
年輕人看見(jiàn)老翁那般閑適，好般羨慕，問(wèn)曰：“何做以得名利、樂(lè )意與家庭為一體？”答曰：“一切弗然也。汝欲得汝所欲，必先餓其心智，苦其心志，棄其欲也�！闭f(shuō)罷，年輕人幡然醒悟，徑直離去。
后來(lái)，后來(lái)年輕人如其所愿，得到了他理想中所想要的，盡管他放棄了一些他所想要的，但他因此得到了更多他所真正想要的。魚(yú)，我所欲也；熊掌欲我所欲也。而魚(yú)和熊掌不可兼得焉�？此剖タ上�，實(shí)質(zhì)卻是為得到更多而鋪墊。
周幽王烽火戲諸侯，失去所有，卻得美人一笑，何哉？柳宗元失去功名利祿，卻得傳世名作，何哉？邱少云失去寶貴性命，卻得戰役勝利，何哉？吾少失娛樂(lè )時(shí)間，卻得優(yōu)異國文成績(jì)，何哉？足矣！
每個(gè)人都行走在得與失的路上，時(shí)而有得，時(shí)而有失，但人生就是一條得與失交織的路，我們所需做的，只是保持釋然的人生觀(guān)，不是嗎？
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇20
佛家強調“舍”，舍棄一切，空即圓滿(mǎn)。儒家強調“取”，“三人行必有我師”。
道家強調“舍繁取簡(jiǎn)”，“大道至簡(jiǎn)”。
相比之下，我更崇尚道家的處世哲學(xué)：取他人之長(cháng)，補己之短，相輔相成，齊頭并進(jìn)。
舍即為失，取亦為得。古語(yǔ)有云：“有得必有失�！笨梢�(jiàn)前人對得與失的淡然。得之坦然，失之泰然，是一種境界，更是一種個(gè)人的修養。
“塞翁失馬，焉知非福�！笨梢�(jiàn)得與失是一體的，你永遠不知道下一刻會(huì )發(fā)生什么。要理智地去面對得失，正如李白的“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)”，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，這位偉大的浪漫主義詩(shī)人，令無(wú)數人為之感嘆。
圍棋本博大精深，許多人喜歡用棋喻理，便有了《天龍八部》中的“珍瓏”棋局。弈者看重一子得失，講究寸土必爭，而“珍瓏”棋局卻要棋手自己先封殺自己一大片，而后敗中求勝，是真正的置之死地而后生。
曾經(jīng)有位老師問(wèn)他的學(xué)生說(shuō)：“你覺(jué)得一生中最珍貴的是什么？”學(xué)生回答：“已失去的和未得到的�！倍嗄旰髱熒俅蜗嘤�，老師問(wèn)了他同樣的問(wèn)題，可學(xué)生卻回答：“最珍貴的莫過(guò)于現在正在擁有的�！�
“人生天地間，忽如遠行客�！痹谶@旅途之中，你背負多少無(wú)用的行囊？心靈不堪負累，不肯背著(zhù)那沉重的得失。你我能否徹底讓心靈做一次選擇，扔掉這“得”韁“失”索？
如果是那樣，我們終究會(huì )知道，我們用一次堅定的選擇去答復人生所有的得失，把選擇真正地交給心靈，才能讓它獲得長(cháng)久的愉悅。
“明月松間照，清泉石上流�！弊屛覀兊倪x擇給予心靈這般美好，其實(shí)不難——讓心靈做主，真正地面對得失，做到得之坦然，失之泰然。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇21
古往今來(lái)，多少皇帝選擇了美女，失去了江山，多少英雄志短，兒女情長(cháng)，多少才子佳人，因為一時(shí)的歡愉的得到，失去了幾十年來(lái)修好的功名。全都是因為沒(méi)有處理好得失之間的關(guān)系。更往深了去說(shuō)，還牽涉到因果關(guān)系，那就更說(shuō)不清了。
今天，興之所至，寫(xiě)一篇有關(guān)得失的文章，暢談一下再生活中應該如何選擇得到哪些東西，又有哪些東西是我們可以舍去的。
記得高中有篇課文講述的是舍生取義的故事，生活中在當今社會(huì )可能很難達到，但至少應該仰不愧于天，俯不愧于地，昂首挺胸做世間的大男子、大女人，切不可因情情愛(ài)愛(ài)放棄學(xué)業(yè)、放棄生命乃至放棄一切。歸根究底來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有處理好得失之間的關(guān)系。
在生活中，得到往往伴隨著(zhù)失去，得到了金錢(qián)，往往伴隨著(zhù)失去了體力或腦力。而往往我們認為體力勞動(dòng)是底層社會(huì )的象征，我們的人生如果身體不夠健壯，剩下的學(xué)習才是唯一的出路。
在走在成功的事業(yè)道路上，如果我們一味追求事業(yè)所謂的成功，必然伴隨妻子、兒女產(chǎn)生巨大的失去，他們失去了丈夫、爸爸。
在獨自一人走在領(lǐng)略世界各地美好風(fēng)光的同時(shí)，也應該想到有許多人仍然處于溫飽線(xiàn)水平，他們仍然住在偏遠山區，冬天沒(méi)有暖氣、夏天沒(méi)有空調，應該保持對生活的敬畏，對生活的感恩。
得到與失去其實(shí)許多古圣先賢已經(jīng)給過(guò)答案，我只不過(guò)在此略述一二，大抵不過(guò)中庸、舍得罷了。在此衷心祝愿各位同學(xué)、各位同志“富貴不能淫、威武不能屈”，在背誦國學(xué)經(jīng)典的基礎上，把它用到實(shí)處、打（烙�。┑叫睦�，世界的美好等著(zhù)大家去發(fā)現。同時(shí)也可以發(fā)現，你在哪里，正氣就在哪里，黑暗永遠退避。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇22
說(shuō)到得與失，我不禁想到這樣一個(gè)故事：有一個(gè)男孩是孤兒，而且都身無(wú)分文，上帝看他們可憐，就決定救助他們。于是，上帝給了第一個(gè)孩子一包金子，那個(gè)孩子高高興興地走了。一年之后，他的金子全部用光了，他又成為了一個(gè)身無(wú)分文的窮人。這個(gè)男孩，他雖然得到了一包金子，解決他暫時(shí)的經(jīng)濟問(wèn)題，可是他卻失去了能夠永久解決溫飽的機會(huì )，那就是學(xué)上帝的“點(diǎn)金術(shù)”。
這次的考試，是我們進(jìn)初中以來(lái)的第一次大型的考試，也是第一次全年級排名的考試。對于這次考試，我完全是抱著(zhù)一顆平常心去看待的。分數不重要，題目做錯了就是做錯了，這樣，我可以更加牢固地記住，就像孔子所說(shuō)的一樣：從中得到新的理解與體會(huì )，并且牢牢掌握住學(xué)習的方法。我的分數雖然不是最好的，但是也算不錯，應該能進(jìn)班上前5名，這也就夠了，何必去強求那個(gè)“第一名”的稱(chēng)號呢。這也讓我知道，不要太注重榮譽(yù)，只要當考試完畢后，你能夠問(wèn)心無(wú)愧地對自己說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了，我的分扣得不冤枉，確實(shí)是我自己不知道做�！�
這次的考試，我的收獲不少，但是我失去的并不多。我的分數對于我自己來(lái)講是有點(diǎn)可惜的，因為其中有的題目我完全會(huì )做，而這樣我也喪失了進(jìn)前兩名的機會(huì )�？蛇@一個(gè)“丟失”卻也是一種“收獲”，這個(gè)沒(méi)有得到的機會(huì )將會(huì )成為我學(xué)習的動(dòng)力，督促我學(xué)習，一直在背后鼓勵著(zhù)我，一步一步地向前進(jìn)。
考試的得與失，誰(shuí)都會(huì )有，得到了，也失去了，可是無(wú)論是得還是失，那都會(huì )成為你學(xué)習的動(dòng)力，鼓勵著(zhù)你的學(xué)習一步步向前進(jìn)。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇23
在所有不幸的或不幸運的遭遇李，我所有注重的并不是它帶給我的傷害，而是我得到了什么。
我沒(méi)有鷹擊長(cháng)空的勇氣，因為我畏懼死亡，也陰我畏懼死亡，畏懼被淘汰，所以我需要足夠的勇氣，去前進(jìn)。
登過(guò)山的人都知道，登山時(shí)，如果在半山腰時(shí)突然下大雨，應該往山頂走，不能往山下跑。為什么呢？登山專(zhuān)家解釋?zhuān)骸暗巧綍r(shí)，在半山腰突遇大雨，往山頂走風(fēng)雨雖大，但不足以威脅生命，如果往山下跑，卻肯能遇到爆發(fā)的山洪被活活淹死。對于風(fēng)雨，逃避它只會(huì )被卷入洪流，迎向它卻能獲得生存�！笔堑�，這就是雛鷹必須冒著(zhù)生命危險去練習飛翔的原因。時(shí)光在走，時(shí)代在進(jìn)步。不向前，就會(huì )被淘汰，甚至死亡。
我們都明白的道理，卻往往做不到這些。我們的祖先卻因為這個(gè)而得以留下姓名，載入史冊。
千河百代，大浪淘沙，在漫漫的歷史長(cháng)河中，哪一個(gè)能留下名字的人是靠坐等名利偉績(jì)的呢？
著(zhù)名史學(xué)家司馬遷遭陷害入獄，受過(guò)刑后卻仍堅持完成《史記》一書(shū)。他是在怎樣艱苦的環(huán)境下才寫(xiě)成的這一本書(shū)，我相信許多人都是知道的。但是，他是憑著(zhù)怎樣的信念贏(yíng)得魯迅“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的評價(jià)，卻并不是每一個(gè)人都能理解的。
是的，我們都害怕打擊，害怕艱苦，害怕疼痛，但卻有許多人忍常人所不能忍，平常人所不能吃得苦。他們有直面慘淡的人生的勇氣，更有堅韌不拔的志向。困難，從來(lái)都是弱者的借口，強者的必須前進(jìn)的理由。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)身忍性，增益其所不能。所有的成功人士都只是有著(zhù)比我們多一點(diǎn)的勇氣，更多一點(diǎn)的堅持罷了。其它的，他們都和我們一樣！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇24
在生活中，有許多事情看起來(lái)你得到了許多，但實(shí)際上你卻失去了許多，有時(shí)你以為你失去了太多，實(shí)際上你卻得到了更多�？梢�(jiàn)，得與失并非那么簡(jiǎn)單。
在比賽中，有得必有失。體育課上，老師組織同學(xué)們進(jìn)行跑步比賽，先是男生6人預賽，我就是其中一名隊員。只聽(tīng)見(jiàn)一聲預備開(kāi)始！我們六名運動(dòng)員如同你脫了弦的箭一般向前飛去。起初，我是第二名。在我左邊的是我的一個(gè)好朋友，他比我快了一點(diǎn)點(diǎn)。眼看就要到終點(diǎn)了，我腳下就如踩著(zhù)風(fēng)一般，奮力向終點(diǎn)沖去。第一名卻馬上就要到了。這時(shí)，我恨不得長(cháng)出一對翅膀飛到終點(diǎn)。就在這時(shí)，第一名那位同學(xué)突然摔倒了，我抓住機會(huì )，不假思索地超越了他，沖過(guò)了終點(diǎn)。我站在終點(diǎn)線(xiàn)旁，卻發(fā)現緊跟我身后的第三名居然緩緩停下了腳步，扶起了摔倒的同學(xué)。我雖然贏(yíng)得了第一名，但我卻笑不出來(lái)，因為我輸在了友情上。
在學(xué)習中，有失必有得。下課后，同學(xué)都出去玩了，我卻坐在位置上抓耳撓腮，絞盡腦汁地思kao一道數學(xué)題。桌上的紙團都快堆成一座小山了，但我還是沒(méi)有做出來(lái)。突然我腦中靈光一閃：這題可以用方程來(lái)做嗎？我試試！不試不知道，一試嚇一跳，我居然很輕松就算出了答案。經(jīng)過(guò)我的反復驗算，確定了這就是正確答案。我放下手中的筆，伸了伸懶腰，正準備出去放松一下，上課鈴聲卻響了起來(lái)。我只得無(wú)奈地嘆口氣，坐回了座位。老師在講這道題時(shí)，全班就我一人做對，老師欣慰地對我笑了笑，我心里就如吃了蜜一樣甜。我雖然失去了下課玩耍的時(shí)間，卻換來(lái)了老師的肯定。
有得必有失，有失必有得。在得失之間，如何選擇，是我們應該認真思考的問(wèn)題。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇25
呼呼在一陣風(fēng)的襲擊下一個(gè)蘋(píng)果掉落在了地上。沒(méi)有了母親的呵護，只能在忍受著(zhù)風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的痛苦，慢慢的它開(kāi)始腐爛了，種子遺落在泥土里。
滴答，滴答在一場(chǎng)春雨的呼喚下，它揉了揉朦朧的睡眼，扒開(kāi)它那層陳舊的衣服，露出了白色的肚皮，探出了稚嫩的小腦袋，怯怯的張望這新奇的世界。在春雨的滋潤下它努力地向上生長(cháng)著(zhù)，繞過(guò)堅硬的頑石，沖破黑暗的泥土。終于迎來(lái)了光明，第一次被陽(yáng)光所擁抱，暖暖的！
夏天，烈陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，熱氣撲面而來(lái)。知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，鳥(niǎo)兒們早已躲進(jìn)樹(shù)林里竊竊私語(yǔ)了，只有那小狗仰頭吐著(zhù)舌頭偶爾在身邊轉悠一下。人們搖著(zhù)蒲扇都在樹(shù)下乘涼，它也不例外，迎著(zhù)烈陽(yáng)，蜷縮在不起眼的角落里，耷拉著(zhù)腦袋，堅韌的忍耐著(zhù)。
秋天，寒霜高潔，落葉紛飛，它身上沒(méi)有了一絲綠意，也失去了往日的活力，有的只是那件破舊枯黃的衣服，略顯的有些單調。
冬天，北方咆哮著(zhù)，可憐的它身上早已沒(méi)有了衣服，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，凜冽的寒風(fēng)還帶來(lái)了一場(chǎng)大雪。這場(chǎng)雪給它穿上了一件白色的棉衣，有雪的陪伴，它看起來(lái)似乎沒(méi)有那么的孤單，就這樣他熬過(guò)了一個(gè)冬天。
一天天，一年年，風(fēng)吹雨淋，日曬霜凍賦予它的磨練，日復一日就這樣的循環(huán)著(zhù)，終于他從一顆不起眼的小苗長(cháng)成了參天大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的花團錦簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人們在的樹(shù)下乘涼，品嘗那甘甜的果實(shí)。頭頂上藍天白云與它為伴，成為無(wú)話(huà)不談，無(wú)話(huà)不說(shuō)的親密摯友。
它雖然失去了母親的呵護，但是它欣賞到了一路的風(fēng)光旖旎，經(jīng)歷了成長(cháng)途中的酸甜苦辣，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！此時(shí)它心里應該掀起一層喜悅的漣漪，久久不能平息有失才有得！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇26
時(shí)間悄悄流逝。我在成長(cháng)過(guò)程中失去了很多，但得到的更多。
轉眼間，我下學(xué)期就到了三年級。每個(gè)學(xué)生都在教室里寫(xiě)作。這種壓抑的感覺(jué)讓人們覺(jué)得空氣體的濃度達到了極限，就好像點(diǎn)燃一根火柴就要爆炸一樣。每個(gè)學(xué)生都認真使用每一分鐘，并且仍然不能在課后出去。他們都想用自己的努力進(jìn)入一個(gè)無(wú)悔的三年級。
我懶懶地坐在窗邊，看著(zhù)窗外�，F在是最美麗的季節。窗外的花草正在盛開(kāi)，伸展開(kāi)來(lái)。草是如此的綠，以至于人們突然感覺(jué)好多了。微風(fēng)吹在我的臉上，帶著(zhù)淡淡的清香，輕輕的，我忍不住深吸了一口氣。轉眼看著(zhù)教室，每個(gè)學(xué)生仍在座位上做作業(yè)。我有點(diǎn)失望，因為剛剛吃過(guò)晚飯。太無(wú)聊了，不能放松一下。
這時(shí)，可愛(ài)的小云把小林帶到我身邊，小云興奮地說(shuō):那邊有許多美麗的花。我們一起看他們好嗎？”他指著(zhù)大樓前一棵不知名的花樹(shù)。我也笑著(zhù)拍了拍她的手。這正是它的意思�！彼运聵呛退麄冋f(shuō)笑。
當我走出大樓時(shí)，我覺(jué)得前景光明而開(kāi)闊。我抬頭看著(zhù)天空，美麗無(wú)云，但我感到有點(diǎn)頭暈。唉，我最近學(xué)習有點(diǎn)努力，周末也放松了一點(diǎn)，我無(wú)奈地想。眼尖的小林發(fā)現我有點(diǎn)不對勁，著(zhù)急地問(wèn)我。我對她微笑:我身體很好！別擔心我！”然而，她仍然沒(méi)有自信地盯著(zhù)我。她的眉宇間充滿(mǎn)了憂(yōu)慮�？吹剿@樣，我反而感覺(jué)好多了。啊，真高興有人關(guān)心。
小云打電話(huà)來(lái)說(shuō):看這朵小花！哦，我的上帝，多可愛(ài)��！”聽(tīng)到她驚訝的聲音，我和小林都笑了。小林拉著(zhù)我的手，慢慢走了過(guò)去。在天空空下，三個(gè)女孩正在開(kāi)心地玩耍。
感謝我的朋友給我短暫的三年職業(yè)生涯帶來(lái)歡笑。在短短的三年時(shí)間里，我從指縫中溜走，消失得無(wú)影無(wú)蹤，但我獲得了比這更珍貴的財富，那就是我和我朋友之間的友誼。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇27
一個(gè)男孩玩耍一直貴重的花瓶，他把手伸進(jìn)去，結果竟拔不出來(lái)。父親費盡了力氣也幫不上忙，逐決定打破瓶子，但在此之前，他決定再試一次：“孩子，現在你張開(kāi)手掌，伸直手指，像我這樣，看能不能拉出來(lái)�！�
小男孩卻說(shuō)了一句令人驚訝的話(huà)：“不行啊，爸爸，我不能松手，那樣，我會(huì )失去一分錢(qián)�！�
這一個(gè)故事，是我在一本中外笑話(huà)書(shū)里無(wú)意看來(lái)的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得有些好笑，心想，這個(gè)人怎么那么傻啊，把手伸開(kāi)了以后可以了，再把花瓶倒過(guò)來(lái)不就得了，有必要為了一分錢(qián)把那么貴重的花瓶打破嗎？一分錢(qián)，放棄也罷。再后來(lái)，我的心忽然變的沉重起來(lái)，這個(gè)故事竟給了我一個(gè)震撼，很深、很深……
在很多時(shí)候，每個(gè)人都在得與失之間徘徊著(zhù)，猶豫著(zhù)，緊緊的抓住一些本該失去的東西，不愿松手，在這個(gè)時(shí)候，他們想的僅僅是失去一些東西很吃虧，而沒(méi)有想到去之后隨之而來(lái)的盈利。他們僅僅在乎這片面的思想，而沒(méi)有深入思考過(guò)這背后的問(wèn)題。他們不知道在放棄一些東西的同時(shí)，你也會(huì )獲得一些東西，所以，我們要學(xué)會(huì )衡量得與失。
多少人正像男孩一樣，執意抓住那一分錢(qián)，不愿獲得。所以，很多時(shí)候我們應該放掉那些無(wú)意義的東西，獲得本屬于自己的生命。他們抓住了自己認為應該抓住的東西，卻不知不覺(jué)中放掉了很多難得的機會(huì )。很多人都沒(méi)有思考過(guò)得與失的真正含義，莽撞沖動(dòng)的做出選擇，而致使他們在最后后悔萬(wàn)分。
選擇，你是選擇得，還是選擇失，這都是你的選擇。
不過(guò)在選擇之前，請擦亮你的雙眼，保持的頭腦。
無(wú)論在任何的選擇面前，你將必須面對的，是放棄。
一些放棄，將點(diǎn)燃你的前程，點(diǎn)燃你的生命之火。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇28
自古有得就有失，往往在你失去一件東西后，又會(huì )得到一件東西。不過(guò)，又是你得到的東西比你失去的東西好，有時(shí)則比失去的東西差。當我跟爸爸一起走進(jìn)家電市場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)，我無(wú)意間看見(jiàn)了一部和我的手機一模一樣的手機。剎那間，我僵住了，一股淡淡的慚愧自心底升起。自從爸媽給我這個(gè)手機后，我激動(dòng)的幾乎一夜未眠。
可是，當我迷戀上手機后，我幾乎每時(shí)每刻都拿著(zhù)手機，真的是到了離不開(kāi)手機的地步。每一次看著(zhù)這個(gè)手機屏幕，摸著(zhù)厚實(shí)光滑的外表，黑色的外殼張揚著(zhù)別致的華麗，不算完美的系統卻成為了我心中最重要的東西。每一次用手機上網(wǎng)、看小說(shuō)、玩游戲，我都會(huì )十分開(kāi)心，可也正因為這樣，我那本在三、四十名之間徘徊的成績(jì)，也下滑到了四十多名。當我顫抖著(zhù)把成績(jì)交到爸媽手中，懷著(zhù)忐忑的心情閉上眼睛卻沒(méi)有迎來(lái)想象中的竹筍炒肉，當我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)爸爸看著(zhù)我，說(shuō)：你也長(cháng)大了，不是小孩子了，我也不打你了成績(jì)雖不是最重要的，但在目前，這是唯一能檢測你學(xué)習效果的方式如果是手機影響了你，那我就先把它沒(méi)收，等你有了克己的能力，再把它給你。
這時(shí)，深深的慚愧涌了上來(lái)，我沒(méi)有勇氣去面對父母的雙眼。同時(shí)，我在心里發(fā)了一個(gè)誓：我一定會(huì )學(xué)好的！從那以后，沒(méi)有了手機的我開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課，雖然有時(shí)我也會(huì )懶惰，但絕不會(huì )再次墮落。終于，我的努力有了收獲，在第二次月考，我考到了二十多名。當時(shí)，我恨不得馬上回家報喜去，心里別提多高興了！然而二十多名并不是我的極限，在期末考試上，我考到了十多名！想到這里，我不由得會(huì )心一笑。雖然我失去了手機，但我的成績(jì)去飛速上升。手機可以再要，成績(jì)可是要不來(lái)的！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇29
在世上，得到一件東西很不容易，但失去一樣東西很簡(jiǎn)單。得與失表示著(zhù)兩種不同的心情。人們總是客觀(guān)的認為得到是一件好事，失去則是一件悲事。不過(guò)，得與失會(huì )改變人的一生�！度淌яR》中提到過(guò)，好事有可能會(huì )變成一件悲事，完全與人們的認為相反。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
還記得是小時(shí)候，一天放學(xué)回家，我的車(chē)費掉了，東借西借借不到，于是我拎起書(shū)包痛幾個(gè)老鄉一起走路。那時(shí)我的膽子小，沒(méi)有勇氣去向老師借。但是，正如《賽翁失馬》中提到的一樣，我就在樓門(mén)口撿到一張十元大鈔。幾個(gè)同鄉嚷嚷著(zhù)分了，我的手緊緊地握著(zhù)那張十元錢(qián)，如熱鍋上的螞蟻，心一直平不下來(lái)。
我被兩個(gè)問(wèn)題逼的不知該如何是好，是用這錢(qián)坐車(chē)回家及與同學(xué)分了，還是跑回學(xué)校交給政教處。最后，還是帶著(zhù)它回家了�；氐郊抑�，我一直沉浸在那個(gè)下午。心忐忑不安，我終于明白我錯了。
第二天，我用自己的早餐錢(qián)和之前的九元錢(qián)向老板換了一張十元錢(qián)，但我不敢去政教處，因為在我看來(lái)，政教處不是好學(xué)生去得的地方。于是想找幾個(gè)人同去，卻被同學(xué)視為白癡，傻子，說(shuō)我有錢(qián)不要；做什么好學(xué)生。直到下午，我還沒(méi)有將錢(qián)上交，我該怎么辦？
最后，我不得不鼓起勇氣，一步接一步向政教處走去。要知道，當時(shí)每邁出一步就要多一分痛處，是良心不安。步伐是如此的沉重，但畢竟勇氣戰勝退卻，我喊了一聲報告，輕輕地推開(kāi)門(mén)，老師喊我進(jìn)去，見(jiàn)了我就說(shuō)：“是你來(lái)了，我知道你會(huì )來(lái)的�！蔽殷@呆了，不知當時(shí)還有一雙眼睛在背后盯著(zhù)我，又不知這錢(qián)是老師的。
當我跨出門(mén)后，心情好了很多。但那真是我錯了。
在我看來(lái)，有時(shí)得到不知失去要來(lái)得好，畢竟做什么要問(wèn)一問(wèn)自己的良心，問(wèn)一問(wèn)我該不該做，它會(huì )告訴你的。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇30
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)富豪小羽的發(fā)家史，看似簡(jiǎn)單實(shí)則絕非偶然。
那是起于一種創(chuàng )新，對傳統工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng )新是人類(lèi)不竭的動(dòng)力，歷史的車(chē)轍轉過(guò)時(shí)間的經(jīng)綸，無(wú)數的事物被創(chuàng )造，被賦予新生，也有無(wú)數的舊物被淘汰，被時(shí)代遺棄。推陳出新，就如同物種的進(jìn)化，就如同工業(yè)革命，就如同信息化產(chǎn)品的頻頻換代，是世界太過(guò)于正常的現象。物極必反，偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉局勢的呢?
答曰：一為創(chuàng )新二為取舍是也。
所謂創(chuàng )新，小羽產(chǎn)業(yè)的興起，是因為對工藝的創(chuàng )新;而扭轉乾坤的關(guān)鍵，是對自身定位，產(chǎn)業(yè)結構的創(chuàng )新。通過(guò)試驗個(gè)專(zhuān)利，一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過(guò)規范整個(gè)想要分蛋糕的人的市場(chǎng)，來(lái)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展，樹(shù)立自己的聲望。
所謂取舍，試想，倘若小羽只著(zhù)眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨斷，公開(kāi)工藝，通過(guò)宏觀(guān)的產(chǎn)業(yè)調控產(chǎn)業(yè)規則來(lái)實(shí)現致富呢?他舍棄了正版和專(zhuān)利的獨斷性，收獲了名望、財富和由技術(shù)者像領(lǐng)導者的完美蛻變。
想要成功，要有從內部打破雞蛋的勇氣，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則;閉關(guān)鎖國和改革開(kāi)放，這是歷史的教訓……凡此種種，不盡詳述。
想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動(dòng)出擊和懦弱的堅守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯，但是機會(huì )留給有準備的人，被動(dòng)的一方，沒(méi)有選擇成功與失敗的權利。一個(gè)成功者，當是自己的主人，對于自己的意志，要有當有的決斷。有舍必有得，魚(yú)和熊掌，二者不可得兼。
言而總之，敢創(chuàng )敢舍的天下，說(shuō)的就是小羽這類(lèi)人的成功之道吧。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇31
有人說(shuō)，我們都在得失之間來(lái)回選擇。
我們曾經(jīng)為少年截去了病肢而心痛，為海豹困于海洋館而嘆息，為金魚(yú)囚于玻璃缸而難過(guò)�？杉毾�，它們失去了，也得到了。少年保住了生命，海豹得到了另一項完美的技能，金魚(yú)得到了可愛(ài)的外表和人們的青睞。
在世為人，自是體會(huì )到了更多的得與失。億萬(wàn)富翁說(shuō)：“我失去了與家人相處的時(shí)間，我寧愿做個(gè)普通人!”學(xué)霸們說(shuō)：“我得到了優(yōu)異的成績(jì)，卻失去了玩耍嬉戲的時(shí)間，但我依然會(huì )選擇做一個(gè)好學(xué)生!”千萬(wàn)富翁想做普通人，因為他認為他失去的多;學(xué)霸仍想做自己的原樣，因為他們認為自己得到的多。
就像一座天平，兩邊分別裝著(zhù)相同分量的得與失作為砝碼，如果一邊少了，那天平就會(huì )傾斜。俗話(huà)說(shuō)得妙：“上帝在給你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )給你打開(kāi)一扇窗�！鄙系凼枪降�，他不會(huì )讓你失去太多，得到太少。
在南山蜿蜒的小徑上，走著(zhù)陶淵明恬淡靜穆的身影。他揮一揮衣袖，吟到：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！彼粸槲宥访渍垩�，選擇了“守拙歸園田”，雖然失去了權勢，卻挺直了他的脊梁，洗濯了他的傲骨。
在伶仃洋顛簸的木船上，挺立著(zhù)文天祥傲岸不屈的身影。他與敵力爭，一身凜然正氣，發(fā)出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古誓言。面對利祿而不惑，面對強橫而不屈，雖然失去了生命，卻留下了千古贊頌的民族氣節。
因此，我們不要為失去的東西而追悔，而傷心，或許失去意味著(zhù)更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想;不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著(zhù)更多的失去，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標。
得與失是不能截然分開(kāi)也注定分不開(kāi)的。但是，在得與失之間，聰明的你，是否找到了平衡呢?
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇32
公元前我們太小，公元后我們又太老，沒(méi)有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)，那一次真正的美麗。
------海子
"荏苒幾盈虛"，我們不斷穿梭于得失的軌跡中。我們用稚氣換取成熟，換取無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的單純，面對層出不窮的`成熟，誰(shuí)能衡量那是否值得？
過(guò)去，簡(jiǎn)單，任性是生活的調味料，現在，逐漸邁向成熟，成長(cháng)不容許我們放肆，我們要學(xué)會(huì )堅強，即使在雨季中煢煢孑立，也決不能慟哭涕喘，正如鳳凰涅磐重生有著(zhù)驚世的精彩。我們學(xué)習蝶破繭的毅力，"讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧"！風(fēng)雨過(guò)后，彩虹屬于我們。所以，選擇成長(cháng)，不悔。
方生方死，方死方生，花開(kāi)花落般的人生，只有自信，才會(huì )精彩。
"吹蕭人去玉樓空"，李清照在"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"中，成就了大量文學(xué)作品，真是"不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉"。喪夫之痛，那血的濃淚的癡，可有鐘子期在聽(tīng)？漫漫的求學(xué)路上，難免失敗，但我們能夠被壓服嗎？考試可以重來(lái)，誰(shuí)說(shuō)花落之后不是"化做春泥更護花？的又一樂(lè )事？
人是矛盾的，明明知道困難是一定的，卻異想天開(kāi)可以視若無(wú)睹。用嗟嘆，責問(wèn)使困難的負荷越來(lái)越重，忘記有著(zhù)"回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴"的恬淡。在困難中崛起，也許是置諸地而后生的妙法。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》。陰霾的時(shí)候，旭日已悄然升起。
天鵝為了守侯平靜的湖面，放棄喧鬧；青煙為了達到云的高度，甘愿漂泊，放棄了維持生命的燃燒。也許我們會(huì )錯過(guò)，但我們卻因此欣賞到另一番景致。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇33
人的一生，就像家具，有"悲劇"也有"喜劇"，而悲喜劇都是與我們形影不離的。面對人生，一定要有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
我們的生活充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光。然而即便是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì )出現短暫的陰云。成長(cháng)中的少年，總會(huì )有一些揮之不去的煩惱和困難。這困難和煩惱來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習，來(lái)自于生活中的種種現象。面對這些，一定要正確的去對待它。
秋風(fēng)蕭瑟，樹(shù)葉凋謝，正在一步一步的走向嚴冬，而我們的煩惱卻像這凋零的樹(shù)葉，數也數不清，只有默默的躺在那里，等著(zhù)我們去發(fā)現，等著(zhù)我們去解決。
干枯的樹(shù)干，曾經(jīng)的枝繁葉茂，如今已變得孤苦伶仃已沒(méi)有朋友的陪伴，也只能浪跡天涯，尋找與自己相同的事物共同唱那淡雅憂(yōu)傷的歌。
一條幽靜的小路，默默地藏在世間深處，一個(gè)邪惡的石頭，悄悄凸起，不知絆倒過(guò)多少事物。一個(gè)小小的石頭，擋住了我們的人生去路。
一年的四季輪回，到了冬天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天還會(huì )遠么？如今凋零的樹(shù)葉，熬過(guò)了嚴寒，會(huì )不會(huì )再續成茂密的參天大樹(shù)？
一顆干枯的樹(shù)，到了來(lái)年春天，會(huì )不會(huì )帶著(zhù)我們的夢(mèng)想，帶著(zhù)我們的成功，帶著(zhù)我們的事業(yè)直沖云霄？
一個(gè)絆腳石，一個(gè)邪惡的石頭，會(huì )不會(huì )通過(guò)我們的努力將它掘起，沿著(zhù)這條路，一直走向成功你走向未來(lái)？
這一切一切，都需要你的努力。不努力，如何長(cháng)成參天大樹(shù)；不努力，如何直沖云霄；不努力，如何讓走向未來(lái)。這，就是一個(gè)謎。
煩惱與快樂(lè )都是生活中的一個(gè)音符，只有交織在一起，才能奏出動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇34
生活中總是充滿(mǎn)驚喜與失望。人生中總是有得有失，當你失去的時(shí)候，必定會(huì )收獲一些更重要的東西，我在成功的道路上深深的體會(huì )到了這個(gè)道理。
有得必有失，我雖然失去了成功的機會(huì )，但我卻獲得了一份珍貴的友情。那是一場(chǎng)對我來(lái)說(shuō)十分重要的比賽，就是因為我很在意它，所以也十分認真的去對待它。我在那次比賽上一路成功，成為了那項比賽中一位突飛猛進(jìn)的黑馬，我有些驕傲，也非常的開(kāi)心，走在路上都有種飄飄然的感覺(jué)�？删驮谖铱煲晒Φ臅r(shí)候，我的頭上，卻被狠狠的潑了一盆冷水。就在我要進(jìn)入負決賽時(shí)，迎來(lái)了一位既熟悉又陌生的對手。我們在一起訓練，經(jīng)常會(huì )遇到，但卻不熟悉，我沒(méi)有想到，曾經(jīng)和我一起并肩作戰的“友軍”，竟會(huì )成為我的“敵人”。我有些不屑，總覺(jué)得她一定不如我，可沒(méi)有想到，幾個(gè)回合后我竟然敗下陣來(lái)，她順利的進(jìn)入了總決賽，并得到了第一名的好成績(jì)，而我卻落名落孫山。大家都圍著(zhù)她為她驕傲，我心中十分不甘，但也十分無(wú)奈，誰(shuí)讓我自己技不如人呢？我以為她會(huì )嘲笑我，沒(méi)想到她卻泰然自若的和我成了十分要好的朋友。
有得必有失，我雖然失去了比賽的資格，卻獲得了最珍貴的東西——誠信。那是一次全市的鋼琴比賽，我對比賽的題目并不拿手。但，我有一名琴技高超的姐姐，我便讓她頂替我的名字去幫我贏(yíng)獎，姐姐的技術(shù)很好，讓我晉了級。我的內心既激動(dòng)又害怕，生怕被別人識破了。這一謊言讓我心中忐忑不安，下一場(chǎng)比賽的前夜，我徹夜未眠。第二天，就要去幫我比賽的姐姐準備出門(mén)了，我攔住了她，并打了電話(huà)給主辦方，打完電話(huà)之后，心中舒暢了許多。
在失敗中得到一些更重要的道理又何嘗不是一件好事呢？生活就是有得有失，讓我們在得到和失去中接近生活。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇35
生活中的許多不精心的小事都會(huì )告訴我們一些深刻的道理，也許會(huì )刻骨銘心，也許會(huì )雞毛蒜皮，我也有一些不平凡的經(jīng)歷。
記得參加上學(xué)期的“數學(xué)手抄報”比賽，要求用素描紙畫(huà)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)校門(mén)口的小賣(mài)部里有賣(mài)，我便在一個(gè)空閑的下午去買(mǎi)。
那天，我輕快地走在去小賣(mài)部的路上，嘴里還哼著(zhù)小曲，到小賣(mài)部向老板娘付了錢(qián)，她從裝滿(mǎn)紙的包裝袋里隨手抽出了一張，也許是她手太粗了吧，我清楚的看見(jiàn)那是兩張！可我不知如何是好，還是獨吞了吧，下次就不用買(mǎi)了�；丶业穆飞�，我的腳步沉重，走一步地都在抖動(dòng)，周邊的花香和鳥(niǎo)鳴早已忽略到千里外——我該怎么辦呢？
我明明知道自己錯了可卻又不承認，反而懷著(zhù)僥幸的心理往家走。一到家我就把這件事告訴了一向滿(mǎn)面春風(fēng)慈祥可親的奶奶，奶奶的笑容收斂了，她變得嚴肅，她和老板娘是好朋友，況且奶奶這人拾金不昧，我立刻意識到奶奶生氣了，便說(shuō)好話(huà)。
奶奶沒(méi)讀過(guò)書(shū)，講不出什么大道理，卻認真地說(shuō)：“做人不可以這樣的。下次別再這樣了！”奶奶有幾分想讓我道歉的意思，可我走到她家店門(mén)口，就怎么也不敢踏出最后這一步了，我羞愧得連頭都抬不起來(lái)，我當初是怎么想的呢？雖然這只是一件小事，但這是表現自己品行的最好時(shí)機！我為什么偏要在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呢？
我是一個(gè)貪婪的人，從小就為自己想要的而不擇手段；為沒(méi)得到的悲痛萬(wàn)分，我只會(huì )從別人那索取，不懂得無(wú)私奉獻�，F在我終于懂了，人生中的得與失并不重要，重要在于你的品格。像塞翁失馬，我就要學(xué)習那種精神，我要改，我要把僥幸心理拋得遠遠的，讓實(shí)事求是重新回到我心中！
現在，我還保存著(zhù)那張素描紙，它完好無(wú)缺。它時(shí)刻在提醒我，警示我自覺(jué)做人，自覺(jué)遵守諾言，永不爽約。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇36
“叮哐叮哐”，中午，從家門(mén)前傳來(lái)一陣刺耳的鐵皮碰撞聲，到底發(fā)生了什么事呀?噢，原來(lái)是我家拆雨篷子了。雖然失去了雨篷子，做生意時(shí)不太方便，但能凈化環(huán)境，美化家園，這很值得。
中午，我從少年宮回來(lái)，發(fā)現有好幾輛警車(chē)和城管的車(chē)子停在我家附近，幾位警察正和爸爸媽媽交談著(zhù)，爸爸媽媽的臉上浮現出無(wú)可奈何的愁容。還有幾位工人扛著(zhù)電焊等工具，不知道要干什么。我背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)疑惑走向家，仔細一聽(tīng)，原來(lái)要拆雨篷子!這篷子對我們家可重要了!下雨天，它能擋雨，不讓雨水飄進(jìn)屋里;大熱天，它能擋住強烈耀眼的陽(yáng)光，投下一片陰涼;在晚上，它能讓燈光變得更明亮，把我們家門(mén)前照得雪亮亮的……一想到這，我就有點(diǎn)兒舍不得，“請問(wèn)你們愿意拆嗎?”警察叔叔問(wèn)了一句，爸爸媽媽猶豫不決，你望望我，我望望你，但最后還是無(wú)奈地答應了�！凹热淮饝�，那就開(kāi)始拆吧!”警察叔叔對工人們說(shuō)完后，又挨家挨戶(hù)通知并征求同意拆雨篷子的事了。工人們接到指命后，也都忙開(kāi)了，拆的拆，焊的焊。而我和爸爸媽媽也都干自己的事去了，但心中充滿(mǎn)了不舍，做起事來(lái)三心二意，也不像往常一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑了，都低垂著(zhù)頭，想念著(zhù)雨篷子。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的“叮叮咚咚”、“哐哐當當”，終于拆完了，大家都跑出家門(mén)一看臉上的愁容驟然消失了，開(kāi)心地笑了。雪白的墻壁上一塵不染，看上去干凈多了。原來(lái)，一條街的雨篷子，大的大，小的小，參差不齊，現在拆光了，整齊的一條街，干凈!利落!
雖然我們家失去了雨篷子，但是我們美化了環(huán)境，這小小的損失又算得了什么?我從這件事中也學(xué)會(huì )了一個(gè)做人的道理：能夠以自己小小的損失換來(lái)大利益，是值得的!
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇37
從小，我們直不明白得與失的含義，總覺(jué)得自己和別人一樣沒(méi)有什么特別。直到那天，上天將“母親”二字從我生命與記憶中抽離時(shí)才恍然大悟。
原本我有一個(gè)溫馨和諧幸福的家，可是我明白得太晚，沒(méi)能好好抓住這“淘氣”的幸福，不留神讓它從我的指間溜走。我失去了我的幸福。我覺(jué)得天都塌了，我覺(jué)得我什么都沒(méi)有了，我問(wèn)自己我還有什么呢？我不斷問(wèn)自己，不斷尋找……
母親的離去打亂了我的生活秩序，我整天都沉浸在失去她的痛苦中，埋怨命運的不公平，也沒(méi)有能好好珍惜與父親相依為命的時(shí)光。直到九歲那年，我在父親的說(shuō)服下回到老家上學(xué)，與父親分別時(shí)，父親的眼角濕潤了，好像見(jiàn)剛哭過(guò)，但是他見(jiàn)到我笑著(zhù)對我說(shuō)：“在家里要好好地學(xué)習，如果不聽(tīng)伯伯的話(huà)，看我怎么收拾！”這時(shí)我才明白我又要與父親分離了，為生活父親將要離開(kāi)我。我不能留住爸爸。在房間里透過(guò)窗戶(hù)我看著(zhù)父親的背影遠去了，我又將失去一樣東西。
我在姐姐的安慰下，我學(xué)會(huì )了獨立，我將對父親的思念埋在心底，我努力學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，課余時(shí)間幫助同學(xué)，協(xié)助老師做一些事情。為此我得到了同學(xué)、老師、親戚的稱(chēng)贊。我的心情也變好了。每當我將自己取得的成績(jì)告訴爸爸，他在電話(huà)里總說(shuō)：“別太驕傲，要更加努力，否則會(huì )退步的�！卑职值脑�(huà)成為我的奮斗動(dòng)力。我心中一直有個(gè)信念：我要證明給父親看，我不會(huì )驕傲，我更不會(huì )退步！我也要讓爸爸在外放心工作，讓他對我刮目相看，讓他以我為榮。我不再覺(jué)得自己是一無(wú)所有的人，我覺(jué)得自己擁有很多。
得與失只在一瞬間。有失必有得，不必為失去而傷心、留戀。我們要善于發(fā)現自己擁有的東西，好好珍惜現在擁有的別讓自己后悔。我們在不斷地激勵自己，完善自己，讓自己得多于失。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇38
人類(lèi)進(jìn)化至此，雖失去了祖先留給我們攀援的敏捷和飛翔的輕盈，但去獲得了一雙富有靈性的雙手，秋天雖失去了五彩的華美，卻獲得了成熟與收獲，老樹(shù)雖失去了青春，但卻獲得了年輪，蒲公英雖失去了生命的軀體，卻也留下了飛向遠方的生命的種子；有所得，必有所失，得與失是對立統一的，我們在失去的同時(shí)也得到了收獲，所以我們不必為自己失去的東西而黯然神傷，也不要為自己得到的東西而沾沾自喜，失去的代價(jià)可能就是收獲，坦然的面對每一個(gè)失敗，累累的創(chuàng )傷就是生命給予我們最好的東西，因為在每個(gè)創(chuàng )傷面前都標志著(zhù)進(jìn)步。
愛(ài)迪生華了十年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)了約五萬(wàn)次的試驗，才把容易腐蝕的銅硫酸電池改造成蓄電池，但實(shí)驗失敗了九千次的時(shí)候，朋友曾勸過(guò)他停止工作，放棄這個(gè)毫無(wú)結果的實(shí)驗，但愛(ài)迪生卻說(shuō)：“怎么能說(shuō)沒(méi)有結果呢？至少我知道有九千種辦法是不能用的了！”
愛(ài)迪生坦然面對失敗，而正是他前邊的失敗鑄就了他后邊的成功，愛(ài)迪生是在失敗中獲得了經(jīng)驗教訓，以自己執著(zhù)的精神踏過(guò)失敗獲得成功。有所得必有所失，人生決勝的秘訣，只有那些失敗過(guò)的人才了如指掌。
任何事都是一樣的，得與失，失與得，就象一對親兄弟，盡管性格合不來(lái)，但總是在一起的，失去可能意味著(zhù)得到，但得到了就何嘗不意味著(zhù)失去呢？
經(jīng)歷了幾代修筑的浩瀚的工程――長(cháng)城，起到了一定的軍事作用，阻擋了來(lái)自異族的凄風(fēng)苦雨，阻止了北方蠻族的鐵騎征伐，但也泯滅了民族之間的交流與融合的愿望，阻斷了友好相處，共同發(fā)展的腳步，長(cháng)城是一面保護墻，也是一面隔離墻。
正視得與失，懂得得失相生，人生的兩面。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇39
“叮哐叮哐”，中午，從家門(mén)前傳來(lái)一陣刺耳的鐵皮碰撞聲，到底發(fā)生了什麼事呀？噢，原來(lái)是我家拆雨篷子了。雖然失去了雨篷子，做生意時(shí)不太方便，但能凈化環(huán)境，美化家園，這很值得。
中午，我從少年宮回來(lái)，發(fā)現有好幾輛警車(chē)和城管的車(chē)子停在我家附近，幾位警察正和爸爸媽媽交談著(zhù)，爸爸媽媽的臉上浮現出無(wú)可奈何的愁容。還有幾位工人扛著(zhù)電焊等工具，不知道要干什麼。我背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)疑惑走向家，仔細一聽(tīng)，原來(lái)要拆雨篷子！這篷子對我們家可重要了！下雨天，它能擋雨，不讓雨水飄進(jìn)屋里；大熱天，它能擋住強烈耀眼的陽(yáng)光，投下一片陰涼；在晚上，它能讓燈光變得更明亮，把我們家門(mén)前照得雪亮亮的……一想到這，我就有點(diǎn)兒舍不得，“請問(wèn)你們愿意拆嗎？”警察叔叔問(wèn)了一句，爸爸媽媽猶豫不決，你望望我，我望望你，但最後還是無(wú)奈地答應了�！凹热淮饝�，那就開(kāi)始拆吧！”警察叔叔對工人們說(shuō)完后，又挨家挨戶(hù)通知并徵求同意拆雨篷子的事了。工人們接到指命后，也都忙開(kāi)了，拆的拆，焊的焊。而我和爸爸媽媽也都干自己的事去了，但心中充滿(mǎn)了不舍，做起事來(lái)三心二意，也不像往常一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑了，都低垂著(zhù)頭，想念著(zhù)雨篷子。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的“叮叮咚咚”、“哐哐當當”，終於拆完了，大家都跑出家門(mén)一看臉上的愁容驟然消失了，開(kāi)心地笑了。雪白的墻壁上一塵不染，看上去乾凈多了。原來(lái)，一條街的雨篷子，大的大，小的小，參差不齊，現在拆光了，整齊的一條街，乾凈！利落！
雖然我們家失去了雨篷子，但是我們美化了環(huán)境，這小小的損失又算得了什麼？我從這件事中也學(xué)會(huì )了一個(gè)做人的道理：能夠以自己小小的損失換來(lái)大利益，是值得的！
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇40
那日漫天的黃沙，來(lái)勢洶洶的，一陣又一陣就像是奔騰的海嘯一般，不但卷起了近百丈高的浩浩煙幕，更是讓人們見(jiàn)識了自然力量的可怕。隔著(zhù)車(chē)窗，我正陷入一種很深很深的沉思中。為了一件奔波幾年而沒(méi)能完成的事，也為了幾年來(lái)流逝的那些寶貴時(shí)光。此刻目睹了這樣的惡劣氣候，難免失意情緒驟增，不想天氣也會(huì )在這樣的時(shí)候來(lái)與心情“湊熱鬧”！但我知道，這是事情的必然規律，因為天氣和心情就像綠葉和鮮花，總會(huì )在交相掩映中來(lái)襯托一下。
耳機里又傳來(lái)一段熟悉的歌詞：“我曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈，歸來(lái)確是空空的行囊”，這首《故鄉的云》是我手機里很舊的一首歌，不想此刻卻很像自己的心情寫(xiě)照。因為累了，我已在困意中蜷曲著(zhù)睡著(zhù)了，而且感覺(jué)睡得很香很香。夢(mèng)境是美好的，因為它不但能緩解疲勞還能脫離現實(shí)。然而，好夢(mèng)易醒，但我的醒來(lái)，能否是一種完全徹底的醒呢！我在潛意識里問(wèn)自己......
閃爍的街燈，點(diǎn)亮了回家的暖意；心中漸漸升騰起來(lái)的希望告訴我：“你不過(guò)失去了一件奔波幾年而沒(méi)能完成的事，而你卻收獲了家里親人于你品格的認可，包括妻子和女兒都在理解中默默地感知著(zhù)你的行為。還有什么比這些更重要的呢！”是��！人生在世，得失無(wú)處不在；舍得舍得，有舍才有得；沒(méi)有絕對的得到，也沒(méi)有真正的失去�，F實(shí)的生活中，確實(shí)會(huì )出現許多偶然發(fā)生的事，然而驚訝、煩悔、感嘆之余，能否在短時(shí)間內豁然開(kāi)朗，這很重要！它完全取決于你個(gè)人的心理素質(zhì)和承重能力。記得有這樣一句話(huà)：“當你承受著(zhù)傷痛，并學(xué)會(huì )微笑面對的時(shí)候，你才是最強大的�！�
我想，此刻我已經(jīng)擺脫了心中的困擾。因為我知道，成功的時(shí)候不要忘記過(guò)去，沒(méi)有成功更不要忘記還有未來(lái)。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇41
人生如滾滾江水東流入海，無(wú)可阻擋，它起于高山之巔，融入大海；它無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)，又悄然的逝去，世界不會(huì )因你的降臨而改變，也不會(huì )因你的消逝而暗淡。所以在人生中我們不必太在乎得與失，應該掙脫名與利的枷鎖，去釋放童真、純美的心靈。
得，看似幸福，卻也悲哀。你得到的越多，你的心靈便會(huì )越壓抑，越會(huì )把得失看得過(guò)重，你將會(huì )失去童真純美的心靈，你會(huì )為了利益不擇手段，你不會(huì )滿(mǎn)足于安逸的現狀，你會(huì )去追求那份本不屬于你的東西，到頭來(lái)，青山依舊，風(fēng)景猶然，但風(fēng)水輪流轉，你將一無(wú)所有。
失，看似悲哀，卻也幸福。你失去了一件東西，上天便會(huì )讓你得到一件東西，假如你將千金散于需要之人，那么你失去了千金，卻得到了安適的心境，不會(huì )擔心財富被盜；東晉的陶淵明，看淡了官場(chǎng)俗事，歸隱山林，失去了富貴榮華，但卻名留青史，我們要明白“塞翁失馬，焉知非�！�。
得失如同生命長(cháng)河中的一朵浪花，最后終將被向前奔去的洪流所吞沒(méi)，如黑夜上空極盡綻放的煙花，最后終將消逝。所以我們不必太在乎得與失，將它看作人生中的一件小事，就算你得到的再多，你也難逃歲月輪回，終為土灰，你也許在有生之年興風(fēng)作浪，但死后化為黃沙，終為人所遺忘；你失去了很多，但你不必傷心，你還有青春，還有奮斗的機會(huì )，就算你已一無(wú)所有，也不要絕望，學(xué)會(huì )放下，擁有安適恬靜的心態(tài)，這樣，縱然不會(huì )名留青史，卻也活得安心自在，不枉此生。
滾滾長(cháng)江東流入海，浪花中淹沒(méi)了無(wú)數英雄偉人，無(wú)論成功與失敗，轉頭皆空，但青山依舊存在，所以，我們應有淡薄的心境，去看淡那得失之間的風(fēng)景。
小學(xué)六年級作文600字：得與失議論文 篇42
時(shí)光飛逝，光陰如梭，在不知不覺(jué)之中為期兩個(gè)月的暑假很快就要結束了，我不禁開(kāi)始思考在這個(gè)假期中，我究竟得到了什么又失去了什么呢?
暑假當然是從期末考試考完的那一天開(kāi)始的，這次的成績(jì)對我而言，是一個(gè)很好的結果，因為這次考試語(yǔ)文，數學(xué)和歷史都有進(jìn)步，但道法和英語(yǔ)卻退步了一點(diǎn)，這也算是一種得與失吧。而暑假期間肯定少不了很多學(xué)生假期中最不想去的地方之一一補習班，然而，我媽卻給我報了書(shū)法，美術(shù)，英語(yǔ)三個(gè)補習班，美期名曰“渡金”。雖然內心有點(diǎn)抓狂，不過(guò)我還是每天按時(shí)去學(xué)習，從中學(xué)到的知識也很多。
先說(shuō)書(shū)法吧：我在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程不僅改掉了我寫(xiě)字的壞習慣，還使我的字體更加好看，同時(shí)我也從中領(lǐng)悟到傳統文化的精華。
其次是英語(yǔ)補習班：他們舉辦了一個(gè)為期五天的夏令營(yíng)，老師們教我們一些記單詞的方法，例如把一個(gè)單詞轉化成一句話(huà)，或一個(gè)簡(jiǎn)短的故事代替傳統的死記硬背，來(lái)加深記憶，把單詞記牢。還把這個(gè)記憶方法運用到語(yǔ)文中去，如何記課文，讓我們用最短的時(shí)間去記憶較多的知識，很多同學(xué)還“腦洞大開(kāi)”編了很多故事，讓我記憶猶新。
最后是美術(shù)了：從一開(kāi)始的一哭二鬧到漸入佳境結束，從如何將一個(gè)物體大致結構和明灰暗三面畫(huà)出來(lái)，以及構圖，到后面看到自己完成的作品，體會(huì )到了藝術(shù)之美，真是“只緣身在此畫(huà)中”!
在這假期中，獲得了知識，養成了一些好的習慣，失去了游山玩水的時(shí)光，可是仔細一想，我失去的和得到的相比是多么微不足道啊!
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