神童魏永康時(shí)評類(lèi)作文800字議論文

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的神童魏永康時(shí)評類(lèi)作文800字議論文，希望能夠幫助到大家。

　　有天分就一定成為天才嗎？不一定。是天才就一定意味著(zhù)成功嗎？不一定。實(shí)際上，從“神童”到有杰出成就的人之間，絕不存在必然聯(lián)系。然而，我們卻習慣于用捧殺的方式去看待“神童”，“神童”擁有非凡的成就才算正常，非如此便是失敗，非如此便遭受鄙夷。

　　我并不為魏永康的退學(xué)感到驚訝，或者以此感嘆“傷仲永”。因為，求知之路無(wú)止境，過(guò)往的天分和成績(jì)又能說(shuō)明什么呢？更何況，一個(gè)人能否在某個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻有很多關(guān)聯(lián)因素，并不是每一個(gè)“神童”都能在長(cháng)大后成為“牛人”。

　　真正讓我感到“傷”的是報道中的一些細節，“熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著(zhù)單衣、趿著(zhù)拖鞋就往外跑……”這些是魏永康碩博連讀期間的一些生活細節。他沒(méi)有成為母親期望的天才，卻連普通人的生活自理能力都沒(méi)能掌握。

　　問(wèn)題是，憑借“當代傷仲永”就能起到引以為戒的效果嗎？在巨大的生活壓力之下，父母們在教育問(wèn)題上進(jìn)行著(zhù)殘酷地競爭，并常常感嘆身不由己。過(guò)分拔高孩子的天分，暗含著(zhù)這樣的心理：我的孩子一定能成為佼佼者�？墒�，我們哪里需要那么多佼佼者，一個(gè)幸福的社會(huì )，難道不是更需要有著(zhù)良好修養，有著(zhù)一技之長(cháng)，能為社會(huì )做出力所能及之貢獻的普通人？

　　魏永康母親曾代勞他生活上的一切甚至喂飯，而今懺悔：“是我害了他”。這樣的懺悔，不僅是為他的學(xué)業(yè)，也為他的生活。我想，其中為生活的.因素可能更多些，有哪個(gè)母親不希望已成年的子女成為會(huì )生活的人呢？

　　只是，在激烈的教育競爭下，如何去勸導一位焦慮的母親呢？讓一位母親一時(shí)改變觀(guān)念容易，但社會(huì )整體的浮躁還是會(huì )讓越來(lái)越多的父母陷入焦慮之中，進(jìn)而在孩子的教育上繼續舍本逐末。要想從根本改變，就需要在定義成功時(shí)，少一些功利性，對待天分時(shí)，少一些捧殺與棒殺，多一些自然地呵護。進(jìn)一步而言，需要縮小貧富差距和不同職業(yè)間的收入比，營(yíng)造更公平的社會(huì )環(huán)境，讓更多的人在平凡崗位做出應有貢獻就能獲得穩穩的幸福，而不是讓爭做“人上人”成為生活的標尺。依此而言，“當代傷仲永”顯然不只是一位母親的懺悔錄。

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