論讀書(shū)議論文4篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的論讀書(shū)議論文，希望能夠幫助到大家。
論讀書(shū)議論文1
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！�，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藶樯�，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對于這一觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那便是讀死書(shū)。我認為，讀書(shū)的真正目的應是以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識。
每一本書(shū)都是作者智慧的結晶，在閱讀的過(guò)程中，我們都從中明白了以前所不知道的問(wèn)題和事物，并不停的探索，追尋。在這一過(guò)程中，我們所獲得的，便是新知。
第二，讀書(shū)讓人提高修養。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著(zhù)高尚的修養，從一本書(shū)中學(xué)到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會(huì )的深刻，體會(huì )的徹底。
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學(xué)識是簡(jiǎn)陋的。但當他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
不同的書(shū)，講述了不同的價(jià)值觀(guān)，但卻都是極其寶貴的人生經(jīng)驗。從這些經(jīng)驗中，我們開(kāi)始明白生活，懂得道理。
讀書(shū)，潛移默化的改變著(zhù)我。從古時(shí)就有“孫權勸學(xué)”，而現在，讀書(shū)更是生活中必不可少的一部分。從書(shū)中，我看見(jiàn)了大好河山，也看見(jiàn)了世間蒼涼，體會(huì )到了人生百態(tài)和冷暖親情。讀著(zhù)書(shū)，整個(gè)世界，都好像在我的眼前。在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
論讀書(shū)議論文2
放眼歷史的長(cháng)河，古今中外凡有成就者，都離不開(kāi)它——讀書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覈艜r(shí)大學(xué)問(wèn)家劉向也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！北阕阋钥吹阶x書(shū)對人的重要性。
讀書(shū)需要勤奮，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。動(dòng)筆墨讀書(shū)是無(wú)數歷史偉人留下的寶貴經(jīng)驗。馬克思寫(xiě)《資本論》，艱苦奮斗了四十年，閱讀了大量書(shū)籍，其中有旁批、做過(guò)筆記的就有一千五百種以上。我國偉大領(lǐng)袖毛澤東更是酷愛(ài)讀書(shū)，在湖南一師求學(xué)期間，他研讀德國倫理學(xué)家泡爾生的《倫理學(xué)原理》時(shí)，就曾在書(shū)頁(yè)上寫(xiě)有12000字的讀書(shū)批注。朋友蔡和森曾調侃道：“借給你的書(shū)都不能用了，密密麻麻全是筆記�！庇纱丝梢�(jiàn)，動(dòng)筆墨讀書(shū)可以積累知識、訓練能力，也是促使精神成長(cháng)的一個(gè)重要因素。因此，讀書(shū)需要勤奮。
讀書(shū)是一種享受。如今社會(huì )節奏越來(lái)越快，身邊的事物在瞬息間便可“改頭換面”，唯有書(shū)香靜靜沉淀，愈品愈濃厚。從書(shū)中，我們可以感受到古今中外的智慧結晶，領(lǐng)略李白的孤傲，莊子的超脫，岳飛的'壯懷；感受魯迅執筆的頑強奮斗，杜甫揮淚的憂(yōu)國憂(yōu)民……在這樣一個(gè)氛圍中，我們的心靜了，享受著(zhù)“慢生活”帶來(lái)的美好。所以，讀書(shū)也是一種寧靜而富有激情的享受。
讀書(shū)人是幸福人。他們除了領(lǐng)略這個(gè)世界的繁華，還能領(lǐng)略另一個(gè)更為浩瀚的世界的美好。他們在書(shū)中汲取營(yíng)養，在書(shū)中陶冶情操。他們從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得奮斗的執著(zhù)，從馬克思學(xué)得人世的激情，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執著(zhù)。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著(zhù)睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著(zhù)奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機會(huì )擁有超乎個(gè)人生命體驗的幸運人。笛卡爾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人對話(huà)�！弊x書(shū)也能使人向善。在眾多好處中，誰(shuí)又能說(shuō)讀書(shū)人不是幸福人呢？
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！�
雨果說(shuō)過(guò)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛靠在火上一樣漸漸融化�！�
一本本好書(shū)就如一束束星光，你細細地去品味它們，可能當時(shí)并沒(méi)有什么顯著(zhù)的變化，但日久天長(cháng)，不知不覺(jué)間你就會(huì )發(fā)現，你已被“星光”裝點(diǎn)地如繁星般耀眼璀璨。
因此，讀書(shū)吧。讓書(shū)香溢滿(mǎn)你的生活，是你的生活更為充實(shí)，更為美妙。
論讀書(shū)議論文3
讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義�！弊x書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì )有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。今天，我就給大家談?wù)撟x書(shū)。
讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì )看仔細，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(cháng)久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會(huì )看不仔細，嘴會(huì )讀不正確嗎？
讀書(shū)三境界，是清代文學(xué)家王國維提出的讀書(shū)理論。王國維在《人間詞話(huà)》說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也�！边@三境界分別選自：晏殊《蝶戀花》、柳永《鳳棲梧》、辛棄疾《青玉案》。
東晉詩(shī)人陶淵明，熱愛(ài)田園生活，喜愛(ài)讀書(shū)。他寫(xiě)了一首《雜詩(shī)》：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不等人�！备嬲]人們要珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)。唐代文豪韓愈在一首讀書(shū)詩(shī)中寫(xiě)道：“讀書(shū)患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行�！敝赋鲈谥螌W(xué)的過(guò)程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。 唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼麆裾]人們要勤奮學(xué)習，不要錯過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。明代科學(xué)家宋應星，寫(xiě)有勸人們讀書(shū)要專(zhuān)一，切忌胡思亂想的《憐思詩(shī)》：“一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書(shū)不就學(xué)兵戈。南思北想無(wú)安著(zhù)，明鏡催人白發(fā)多�！泵鞔�(shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū)，認為讀書(shū)能得到美好的精神享受：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵�！鼻宕�(shī)人袁枚一首讀書(shū)詩(shī)提醒了人們，讀書(shū)要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書(shū)不知味，不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！边@一首首詩(shī)，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)背景。古往今來(lái)有多少名人名詩(shī)激勵著(zhù)我們讀書(shū)。讀書(shū)，因感悟的積累而結果。讓讀書(shū)成為習慣，是一個(gè)古老而嶄新的話(huà)題。那么就讓讀書(shū)成為我們的習慣吧��！
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū) ” 的解釋為：從字面上理解，就是：小鳥(niǎo)如果想展翅高飛，那就先要學(xué)會(huì )如何振動(dòng)自己的翅膀；人如果想上進(jìn)，就要先豐富自己的知識。學(xué)不倦從更粗淺的道理說(shuō)，就是：我們如果想將來(lái)有一份好的工作、好的前途、好的發(fā)展，先要用功讀書(shū)，豐富自己的知識，通過(guò)不停的學(xué)習來(lái)彌補自己的不足�？v觀(guān)古今中外，多少成功人士不都是終生好嗎？這句話(huà)對我而言，不僅僅是我的座右銘，早已成為我精神上的目標了，我離不開(kāi)書(shū)……為什么這么說(shuō)那是因為書(shū)，是我貧瘠的土地中唯一的綠色；書(shū)，是我重重的枷鎖中唯一的鑰匙；書(shū)，是我黑夜中唯一的火柴；書(shū)，是我心靈的河流中唯一的游魚(yú)……對，只是我心中的唯一。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有我今天的所修成的正果。我的語(yǔ)文老師把我們寫(xiě)的好文章，都打印出來(lái)，掛在班里展評，然后還發(fā)到報社，并且報社看到有好的文章還采用。以激勵我們多些好文章。老師接了我們好長(cháng)時(shí)間了，我一篇文章也沒(méi)被老師給打印出來(lái)。我就經(jīng)常寫(xiě)文章，別人寫(xiě)的文章語(yǔ)句都是那么的優(yōu)美，而我寫(xiě)的文章卻沒(méi)有那么的好。我就看到了這句話(huà)。我就看了一些名著(zhù)，如，魯迅的《朝花夕拾》《阿Q正傳》、金庸先生的武俠小說(shuō)、老舍的《茶館》與《駱駝祥子》我讀了好多好多的書(shū)，我的作文水平果然有所提高。已經(jīng)有好些文章被老師給打印出來(lái)了。在老師的引導下，我去參加了小記者培訓班，以便在學(xué)習學(xué)習寫(xiě)文章的本領(lǐng)在八個(gè)月之間，我上報了八篇文章。這也就是書(shū)給我的報酬。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更加精彩！
論讀書(shū)議論文4
我們讀書(shū)不再是因為“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，也不是“光耀門(mén)楣”，更不是為了“敲開(kāi)官府的大門(mén)”，只是為了震響那一聲“為中華之崛起”。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，勸誡人們要勤奮學(xué)習，不要錯過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。因此，我們要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習。
首先，讀書(shū)可以明我們智，可以開(kāi)闊視野，增加知識，多了一扇了解社會(huì )的窗口。其次，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，潛移默化，完善我們的思想。第三，讀書(shū)對我們的寫(xiě)作也很多幫助。
西漢的時(shí)候，有個(gè)農民的孩子，叫匡衡。她小時(shí)候很想讀書(shū)�？墒�，因為家里窮沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著(zhù)背著(zhù)，突然看到墻壁上透過(guò)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，��！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居家的燈光。于是，匡衡想了個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把壁縫挖大了一些。這樣透過(guò)來(lái)的光亮也大了一些。他湊著(zhù)透過(guò)來(lái)的微光讀起書(shū)來(lái)，刻苦地學(xué)習，最終成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
匡衡的鑿壁取光體現出當時(shí)社會(huì )的落后，貧窮落后。從獸骨到獸皮，從竹筒到白紙，不知經(jīng)過(guò)幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)！一本本只是豐富的書(shū)，包含著(zhù)無(wú)限美麗的文字，續寫(xiě)了無(wú)數壯麗的詩(shī)篇。
現實(shí)當中，不少人條件優(yōu)越，卻白白浪費了珍貴的時(shí)間，長(cháng)大后才感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，有些人花錢(qián)買(mǎi)了一大堆書(shū)，只作擺設，從不閱讀，最終一無(wú)所獲；還有少數人雖讀書(shū)，卻讀的是壞書(shū)、邪書(shū)，結果受到不良影響，甚至走上犯罪之路�？磥�(lái)，我們要讀書(shū)，而且還必須要有選擇地讀書(shū)。要懂得取其精華，去其糟粕。悟出書(shū)中的真諦，不斷充實(shí)自己，厚積薄發(fā)，使自己有“取之不盡，用之不竭”的知識，實(shí)施“可持續發(fā)展戰略”。
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