論天才議論文

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的論天才議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

論天才議論文1

　　自古到今，天才有很多，但他們的結局卻有所不同。

　　方仲永“生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之”、“即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名”，在當時(shí)被認為是天才，現在又何嘗不是呢？是啊，他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，但卻拿著(zhù)它就可以寫(xiě)字，而且還寫(xiě)出那么好的詩(shī)，就像一個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)飛機的人，卻坐進(jìn)駕駛室就可以把飛機開(kāi)上天，而且還開(kāi)得很好，這能不讓人吃驚嗎？但他最后卻與平常人沒(méi)有區別了，這又是為什么呢？因為他后天學(xué)習沒(méi)有達到標準。正如王安石所說(shuō)“他天賦稟然，但因為不學(xué)習，所以成為了一個(gè)普通人，那那些本來(lái)就沒(méi)有天賦，本來(lái)就是普通人，而后天又不學(xué)習的人，能成為一個(gè)普通人嗎？”我想可能不行吧。所以我們要努力學(xué)習，不辜負父母的期望，也為中華民族的崛起讀書(shū)！

　　再比如說(shuō)一個(gè)天才，是中國的，十二歲的時(shí)候就會(huì )做微積分，被認為是絕世天才，考入了某大學(xué)的少年班（當時(shí)他未成年），但最后呢？上了幾年，考上研究生后輟學(xué)回家，原因是承受不了大學(xué)里的同學(xué)的異樣目光。最后據說(shuō)是得了精神分裂癥，現在不知是死是活。

　　可也有和他們結局完全不同的天才。猶太人科學(xué)家愛(ài)因斯坦，智商高達一百六十。但他小時(shí)候也沒(méi)有什么驚人天賦，同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑他呆頭呆腦，而且手工課上做的幾個(gè)小板凳也不成樣子。當他卻獲得了一九二一年的諾貝爾物理學(xué)獎。后來(lái)也遷居美國，幫助美國研制出了世界上最早的原子彈，加快了二戰的勝利。

　　所以，無(wú)論我們是不是天才，都要好好學(xué)習，而且，在正確的時(shí)間也要做正確的事。

論天才議論文2

　　轉眼間，已經(jīng)走過(guò)了緊張而充實(shí)的二月份，回顧這個(gè)月的班主任工作，感到些許欣慰�，F將本月工作小結如下：

　　一、重組班干隊伍，加強班隊建設

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和對學(xué)生的了解，開(kāi)學(xué)的第一件事情便是重組班委會(huì )，讓每位同學(xué)能發(fā)揮自己的特長(cháng)，使班級工作有個(gè)全新的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察各位班干能配合老師完成各項任務(wù)，起到示范帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動(dòng)委，他每天兢兢業(yè)業(yè)的巡查班級的衛生區。在他的認真工作下，我的工作輕松了很多，班級的衛生狀況也有了很大的進(jìn)步。

　　二、完善崗位設置，提高辦事效率

　　新學(xué)期根據學(xué)校的要求及班級上個(gè)學(xué)期班級的實(shí)際情況，將班級崗位進(jìn)行完善，適當調整值日表。如一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現在班級存在打掃工具經(jīng)常倒等一些小問(wèn)題，班級值日方面專(zhuān)門(mén)設置了潔具擺放、倒垃圾、擦講臺等新的任務(wù)。這些人不僅是負責整理，更是負責監督。根據學(xué)校的要求設立了領(lǐng)讀員等新的崗位。

　　三、狠抓常規習慣，體現班級風(fēng)采

　　學(xué)生常規教育是班主任工作的重點(diǎn)，也是班級體建設的最基本的任務(wù)。學(xué)生沒(méi)有好的生活和學(xué)習習慣很難會(huì )有太美好的未來(lái)。因此，我還是把班級建設的.重點(diǎn)放在抓常規教育。

　　1、做好課前準備，提高聽(tīng)課效率

　　這個(gè)方面的習慣是我上個(gè)學(xué)期一直堅持的，已經(jīng)有了一些成效。預備鈴響，全體同學(xué)準備好學(xué)習用具（整齊的放在左上角），趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開(kāi)始上課。這種習慣應該是常規，如果班級的任課老師都能這樣要求，我想一定會(huì )做的更好。

　　2、從細節入手，解決衛生難題

　　班級衛生我想是每個(gè)班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會(huì )為班級的衛生工作付出很多的精力，周而復始的重復著(zhù)這樣的工作。這個(gè)學(xué)期我抓住一些小的細節抓班級衛生。班級最多的廢紙和膠帶。每個(gè)組安排一名學(xué)生放學(xué)后檢查學(xué)生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒(méi)有了地上自然也就不多了。膠帶問(wèn)題也想了一個(gè)辦法，讓學(xué)生自然卷成一圈，不讓學(xué)生撕下來(lái)，自然就不會(huì )仍在地上了。這樣從細節入手，從根源解決，班級的衛生自然會(huì )達到事半功倍的效果。

　　以上是本人一個(gè)月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結，將所學(xué)應用于實(shí)際工作中，使班主任工作不斷進(jìn)步，盡善盡美。