議論文寫(xiě)法及范文
記敘文、議論文、說(shuō)明文的知識歸類(lèi)
一、記敘文基礎知識
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1、概念：以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物為主要內容的文章。
2、分類(lèi)：
A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記、民間故事。
B、記敘內容分：寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物。
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記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
A、時(shí)間：一般用時(shí)間詞表示；也有的間接表示事件的發(fā)生時(shí)間。
B、地點(diǎn)：?jiǎn)我坏攸c(diǎn)，事件在一處發(fā)生；還有的事件隨情節發(fā)展而轉換。
C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節，并對主要人物起襯托作用。
D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開(kāi)頭，也有在后頭（倒敘）
E、經(jīng)過(guò)：指事件發(fā)展的過(guò)程，復雜事件的經(jīng)過(guò)往往包含若干階段，可先概括再綜合。 F、結果：指事件的結尾，一般也用記敘描寫(xiě)的表達方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結尾的不能當作結果。
記敘的人稱(chēng)：
A、第一人稱(chēng)：以“我”、“我們”的身份敘述�！拔摇笔瞧渲械囊粋�(gè)人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見(jiàn)、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實(shí)而親切的感覺(jué)。文中如有心理活動(dòng)描寫(xiě)必定是“我”的，其他人物的心理活動(dòng)只能是“我”猜測的，不可直接描寫(xiě)他人的心理活動(dòng)。
B、第二人稱(chēng)：出現在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱(chēng)。
C、第三人稱(chēng)：指作者站在“第三者”的立場(chǎng)上把人物的經(jīng)歷和事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱(chēng)謂，沒(méi)有“我”這個(gè)代詞。其好處在于人物事件的展開(kāi)不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，便于塑造人物形象和表現文章主題，文中每個(gè)人物的心理活動(dòng)都可描寫(xiě)。
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記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。
1、順敘：記敘的材料按時(shí)間推移、地點(diǎn)轉移和事件發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的方法。 用順敘寫(xiě)的文章、層次、段落和事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，可從時(shí)間推移、程序推進(jìn)、空間轉換等標志著(zhù)手，理清思路。
2、倒敘：先把事件的結果寫(xiě)出，或先把后發(fā)生的事（或是某個(gè)突出的片斷或結局）敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結果，使首尾呼應。其注意點(diǎn)：
�、匍_(kāi)頭一般先寫(xiě)結果，或是由眼前的事物引起回憶；
�、陂_(kāi)始追述時(shí)，文章一般要用一兩句話(huà)表明以下要追述以往的事；
�、圩肥霾糠秩园磿r(shí)間順序寫(xiě)。
插敘：在順敘過(guò)程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點(diǎn)：一是轉入插敘的過(guò)渡句。二是由插敘轉到順敘的過(guò)渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時(shí)要注意插敘前后的過(guò)渡性文字。插敘的作用是對主要情節或人物描寫(xiě)起補充、襯托的作用。
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1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫(xiě)景，給景狀物告訴讀者，自己對生活的看法。
2、中心的把握：
�。�1）、內容：一是文章所表現的主要內容，二是作者的感受、文章的意義。
�。�2）、方法：
抓具體材料: 寫(xiě)人為主的，通過(guò)人物的'語(yǔ)言、行動(dòng)，從把握人物的性格特征和思想意義入手；敘事為主的，通過(guò)事件的起因、經(jīng)過(guò)與結果進(jìn)行歸納，從把握文章通過(guò)敘寫(xiě)的事件所要說(shuō)明的道理入手；寫(xiě)景狀物為主的，要根據所描寫(xiě)景物的特征，把握文章通過(guò)寫(xiě)景狀物抒發(fā)的感情進(jìn)行分析歸納。
抓記敘的要素：如：寫(xiě)人為主的材料主要有：①人物的外貌、語(yǔ)言行動(dòng)、心理描寫(xiě)②人物在社會(huì )生活中的具體表現③人物間的相互關(guān)系④作者對人物的態(tài)度感情.記事為主的材料主要有：事件的發(fā)生、發(fā)展、結果②人物在事件中的表現③場(chǎng)面、細節描寫(xiě)④作者對事件的態(tài)度.寫(xiě)景狀物為主的材料有：①景物特征②景物與人的關(guān)系③景物描寫(xiě)中包含的思想感情④作者對景物的態(tài)度感情
抓關(guān)鍵性詞句
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確定記敘的詳略標準應是文章的中心思想。
詳寫(xiě)：就是具體細致地記敘描寫(xiě)，使文章中心突出，形象生動(dòng)感人。一般說(shuō)來(lái)，與中心關(guān)系密切，最能表達中心的材料要詳寫(xiě)。
略寫(xiě):是簡(jiǎn)潔地介紹某一問(wèn)題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結構完整，敘事脈絡(luò )清楚。略寫(xiě)的材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補充、突出中心的作用。
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記敘文是以記敘，描寫(xiě)為主要表達方式，另外還用到議論，說(shuō)明和抒情。
1、記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫(xiě)出人的活動(dòng)，事件的發(fā)展情況�？煞譃楦爬〝⑹龊途唧w敘述。其作用是使讀者對人物活動(dòng)和事件發(fā)展的全貌有個(gè)清晰的了解。
2、描寫(xiě)：在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，用一些修辭方法對人物，事件和景物加以具體形象的描繪，人以鮮明、生動(dòng)的印象,給人以身臨其境之感，避免了單純記敘的平淡枯燥。描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)包括正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)，其作用可交代背景、襯托人物、發(fā)展情節、渲染氣氛。
3、說(shuō)明：補充記敘文中需要交代的事情。
4、議論：記敘文中的議論是作進(jìn)直接對敘述內容發(fā)表見(jiàn)解、判斷、表明態(tài)度，或從個(gè)別事物中說(shuō)明它的普遍意義，使讀者加深理解。
5、抒情：作者在記敘基礎上抒發(fā)作者強烈的思想感情。
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選材剪栽、詳略搭配、結構安排、表達方式及語(yǔ)言運用。
�。ò耍┯洈⑽牡恼Z(yǔ)言特征：
�、倬唧w生動(dòng)、形象鮮明 ②合乎語(yǔ)法規律和邏輯順序，并適當運用比喻、夸張、排比、對偶等修辭方法以及反問(wèn)、疑問(wèn)等句式，以增強語(yǔ)言的表現力和感染力。
二、議論文的文體知識。
1、議論文的概念：
議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達自己的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。
2、議論三要素：
論點(diǎn)、論據、論證是議論文的三要素，三者缺一不可。
�、僬擖c(diǎn)：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補充和證明中心論點(diǎn)的。
如何找中心論點(diǎn)呢？
A.看文章的標題。議論文的標題有論點(diǎn)型和論題型兩種類(lèi)型，此法適用于論點(diǎn)型議論文，如《繼續保持艱苦奮斗的作風(fēng)》。
B.在正文中找體現作者主要觀(guān)點(diǎn)的句子，此法適用于論題型的記敘文。議論文的中心論區一般在開(kāi)頭部分，如《談骨氣》。開(kāi)篇就是“我們中國人是有骨氣的”便是全文的中心論點(diǎn)；有的中心論點(diǎn)在結尾，如《紀念白求恩》號召大家學(xué)習白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是結論，也是論點(diǎn)；還有少數議論文的中心論點(diǎn)在文中，如《想和做》一文先針對生活中常遇到的現象“空想”和“死做”提出論題，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結起來(lái)”。
�、� 論據：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和依據。任何論點(diǎn)，只有被充分的根據作證明后，才會(huì )有說(shuō)明力；沒(méi)有根據的論點(diǎn)，既使正確，即使深刻，也不能說(shuō)服人。所以作者在表明自己觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的同時(shí)，，也必須提出充足有力的根據，比如贊成什么，為什么贊成，認為某個(gè)現象不好，根據是什么，這樣才能做到有根有據，以理服人。
議論文的論據可分為以下兩種類(lèi)型：
A.事實(shí)論據：事實(shí)論據包括史實(shí)、典型事例、統計數字等。如《談骨氣》中文天祥寧死不投降、齊人餓者不食嗟來(lái)之食、聞一多面對國民黨特務(wù)的手槍拍案而起，就是三件事實(shí)。
作為事實(shí)論據的材料必須真實(shí)、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀(guān)點(diǎn)要統一，否則就失去了事實(shí)論據的說(shuō)服力，影響了議論效果。
B.道理論據：包括被實(shí)踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語(yǔ)以及自然和社會(huì )科學(xué)的原理、概念、定律、公式等。
明確道理論據要注意：描述性的話(huà)，即便是領(lǐng)袖和名人說(shuō)的也不能算作道理論據。如《儉以養德》中所用的魯迅和高爾基的話(huà)都是描述性的話(huà)，魯迅的話(huà)展示了他節儉的生活作風(fēng)；高爾基的話(huà)展示了列寧節儉的生活作風(fēng)，二者都是事實(shí)論據。
�、壅撟C：議論文中的論點(diǎn)和論據，是通過(guò)論證組織起來(lái)的，論證是聯(lián)系論點(diǎn)和論據之間的邏輯關(guān)系紐帶，是運用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
議論文的論證過(guò)程按其中心論點(diǎn)的出現部分可分為兩類(lèi)：
A.演繹論證：即中心論點(diǎn)出現在開(kāi)頭，先擺論點(diǎn)，后擺論據，也即議論文常用的思維過(guò)程：提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題。如《談骨氣》就是這種論證過(guò)程。演繹論證是把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先聲奪人，使所論證的觀(guān)點(diǎn)主張更突出，旗幟更鮮明，使論據的選擇有理可依，緊緊圍繞中心。
B.歸納論證：即是擺事實(shí)，再得出結論。如《應有格物致知精神》，先提出中國學(xué)生應該怎樣了解自然科學(xué)的問(wèn)題，然后闡述了中國古代文化背景、儒家教育理論、中國教育現狀、科學(xué)發(fā)展進(jìn)程、現代社會(huì )發(fā)展趨勢等。其間列舉了反面事例，如王陽(yáng)明的觀(guān)點(diǎn)、自己在美國長(cháng)大學(xué)物理的事例；也舉了正面事例，如對竹子的正確研究方法等事例，最后自然而然地歸納出本文的論點(diǎn)：我們應該有真正的格物致知精神，即需要培養實(shí)驗的精神，不管研究自然科學(xué)，還是研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現事物的真相。這種論證過(guò)程，以真實(shí)可靠的道理和事實(shí)開(kāi)路，水到渠成，得出論點(diǎn)，使人不可辯駁。
3、議論文的論證方式：
議論文的論證方式有以下兩種：
�、倭⒄摚褐苯犹岢霾㈥U明論點(diǎn)的論證方式叫立論。用這種方式寫(xiě)作的議論文被稱(chēng)為“立論文�！� 《繼續保持艱苦奮斗的作風(fēng)》就是一篇立論文。
�、隈g論：通過(guò)反駁對立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的議論方式叫駁論。這類(lèi)議論文常稱(chēng)為“駁論文” 。
閱讀“駁論文”，首先要弄清文章反駁的觀(guān)點(diǎn)，如《中國人失掉自信力了嗎？》一文針對當時(shí)有些人散布中國人對抗日前途失去信心的悲觀(guān)論調進(jìn)行批駁。
其次，弄清反駁的方法，一般有三種方法：駁論點(diǎn)；駁論據；駁論證。由于議論文是由論點(diǎn)、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證。
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