以取長(cháng)補短為題的議論文（精選12篇）
取長(cháng)補短的意思是吸取別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足之處；也泛指在同類(lèi)事物中吸取這個(gè)的長(cháng)處來(lái)彌補那個(gè)的短處。以下是小編整理的以取長(cháng)補短為題的議論文，歡迎大家分享。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇1
尺有所短，寸有所長(cháng)，加在一起有完美了。
——題記
瞎子與跛子一個(gè)婦孺皆知的故事。說(shuō)的是，從前有一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子他們兩共居一室，結果房子里著(zhù)火了，怎么辦呢?瞎子急的像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，跛子急的如熱鍋上的螞蟻。眼看火就要跑到他們所處的地方，跛子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“瞎子，瞎子你來(lái)背著(zhù)我，你當我的腿，我當你的眼睛可好?”瞎子聽(tīng)了連聲說(shuō)好，使勁的點(diǎn)頭。于是瞎子聽(tīng)著(zhù)跛子的指揮順利的從無(wú)情的大火中平安的走了出來(lái)。他們之所以能安全的逃生是因為他們兩人懂得取長(cháng)補短，團結一致。
運動(dòng)比賽時(shí)，班里報名的同學(xué)總是很多，但每個(gè)人都會(huì )報他所擅長(cháng)的那一項運動(dòng)，總不可能說(shuō)你跑得快去扔實(shí)心球，這就有種牛頭不對馬嘴的感覺(jué)。大家都知道揚自己的長(cháng)處，而自己的短處怎會(huì )被他人所補。取長(cháng)補短使得他們更加優(yōu)秀。
放眼于全世界的各個(gè)國家，成立了歐盟，亞太經(jīng)合組織等。這些經(jīng)濟組織不正是運用了取一些國家的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己國家的短處。這不就是取長(cháng)補短嗎?大家都為了共同的利益而合在一起，各取所需。
我們國家的西氣東輸，南水北調工程都是取長(cháng)補短，實(shí)現均衡。這么一個(gè)小孩子都懂得的道理，在我們這些讀了11年書(shū)的高中生身上卻并不顯示的出來(lái)。
現在的我們都很自私，自大，一切都以自己為中心，以為自己是我所不能，去忘記了“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，更忘記了“人外有人，天外有天”。世間的一切都不是自己一下就出現的，而是與別人精誠合作，取長(cháng)補短所創(chuàng )造的。DNA分子的結構就是集合了生物學(xué)家，化學(xué)家，數學(xué)家，物理學(xué)家等眾多科學(xué)家各自發(fā)揮自己的長(cháng)處研究出來(lái)的。
“三人行，必有我師焉”告訴我們人人都是老師，只不過(guò)是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”而已。對于我們現在做的每一件事情都需取長(cháng)補短。復習，你幫助我你的拿手科目，我亦然。
因為取長(cháng)補短，世界才變得如此和諧。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇2
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。其實(shí)只要我們每個(gè)人努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)，不斷的學(xué)習，充分發(fā)揮自己的才能，然后再進(jìn)行分工合作，共同奮斗，那么我們就都可以成為“諸葛亮”了。因此，想要成為諸葛亮，并非油聰明的頭腦就可以的，一切都在與合作。
或許大家都讀過(guò)《三國演義》，雖然我沒(méi)讀過(guò)太多，里面很多情節也都不知道。但我明白里面的戰爭就是一個(gè)很好的例子，我們可以想想，在戰爭期間，我們最需要的是什么？是聰明的腦子嗎？我覺(jué)得應該不止吧，光有聰明的腦子，沒(méi)有士兵與士兵之間的精誠合作，就算你有在聰明的腦子，又能怎么樣呢？我不和你合作，你的建議我不聽(tīng)，那你能把我怎樣？而且因為我的不合作，全軍中可能有少數也不配合，不服你，你又該如何？這樣我們還能不重視合作嗎？還能輕視合作嗎？
也許你還會(huì )想到另一部作品——《魯濱遜漂流記》，他不就是一個(gè)人，靠著(zhù)自己生存下來(lái)的嗎？我不能否認他這一點(diǎn)，他是生存下來(lái)了�？墒俏覀冊倩叵胍槐闀�(shū)中的內容：魯賓遜剛到孤島時(shí)，是靠著(zhù)自己造好了斧頭，可是因為無(wú)人合作，他住的環(huán)境依舊讓他擔驚受怕；盡管使用了火槍?zhuān)瑓s由于無(wú)人合作，多次險些喪命！由此，我們應該懂得了，合作有多么重要！如果當時(shí)有人和他合作，情況不就有所不同了嗎？
有句話(huà)說(shuō)得好“尺有所短，寸有所長(cháng)”。所以我們既應該看到自己的長(cháng)處，又應該明白自己的短處。這樣，在合作時(shí)把大家的長(cháng)處結合，取長(cháng)補短，我們不就可以成功，可以當現代版的“諸葛亮”了嗎？
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇3
“學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自身的短處�！边@個(gè)人人都追求的目標，其實(shí)在《論語(yǔ)》中早有記載。
《論語(yǔ)》是我國儒家思想的經(jīng)典著(zhù)作，是一部記錄孔子與其弟子言行的書(shū)，其中總結出許多頗有影響的哲理警句，對我們學(xué)習、成長(cháng)很有幫助。
《論語(yǔ)·為政》中有，子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話(huà)的告訴我們：幾個(gè)人在走，其中一定有我的老師。我要選擇他們的長(cháng)處來(lái)學(xué)習，看到自己有他們那些短處就引以為戒，并且加以改正。
我們每天都要和形形色色的人接觸，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都值得我們去學(xué)習，并從中受益。
小學(xué)班上有位見(jiàn)多識廣的男生，我們一竅不通的問(wèn)題，對于他來(lái)說(shuō)卻是小菜一碟，這是為什么呢？原因只有一個(gè)：每當從他的座位走過(guò)，看到他桌上都是課本，而桌下卻是成堆的課外圖書(shū)。于是，我立馬就行動(dòng)起來(lái)，將平時(shí)節省下來(lái)的零花錢(qián)投資在了購買(mǎi)圖書(shū)上，不僅成績(jì)提高了不少，見(jiàn)識也多了。
班上幾位尖子生，雖然平時(shí)很少見(jiàn)到他們拿著(zhù)書(shū)本閱讀，但是學(xué)習效率卻很高，并且善于思考，遇到不懂的問(wèn)題都要細心鉆研一番�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨梢�(jiàn)思考是多么的重要！我從他們身上學(xué)習到：不僅要將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行積累，還要將積累的知識進(jìn)行一番整理，要“勤學(xué)”更要“巧學(xué)”。
每個(gè)人的身上都有熠熠閃光的地方，但是亮點(diǎn)是不同的，也許你擅長(cháng)的，別人不及你，但是同樣的，別人的優(yōu)點(diǎn)也是我們身上所欠缺的。只有互相學(xué)習，才能取長(cháng)補短�！叭诵�，必有我師焉�！笨梢哉f(shuō)是家喻戶(hù)曉的，但是卻不是每個(gè)人都能夠做到的。假如我們每天都能從別人的身上獲取對自己有益的.東西，聚沙成塔，之后的進(jìn)步一定是顯而易見(jiàn)的，正所謂“勤學(xué)似春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)�！�
子曰：“三人行，必有我師焉�！蔽覀円獜膭e人身上看到我們自己所欠缺的，將自己的缺點(diǎn)轉化成優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短！
如果你想比別人更聰明，請你翻開(kāi)《論語(yǔ)》吧；
如果你想比別人進(jìn)步更快，請你閱讀《論語(yǔ)》名句吧；
如果你想比別人更優(yōu)秀，請你從他人身上擇善而從，補己之短吧
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇4
有人說(shuō)我天生就很聰明，其實(shí)不然，我只是通過(guò)后天的努力才成為這樣的。在我看來(lái)，天資并不能決定一切，但是后天的教育以及自身的努力固然十分重要。呂蒙，就是天賦與后天教育中名揚天下的成功者，而方仲永，則是沒(méi)落衰微的失敗者。下面，我就與大家談一談我的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
我的成績(jì)優(yōu)異，主要歸功我有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
在我很小的時(shí)候，父母就逼迫我練習鋼琴。每天都要在這一點(diǎn)刻做這件事。起先，我厭煩透了;但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我已經(jīng)漸漸適應了。后來(lái)，我驚奇的發(fā)現，自己竟然可以堅持每天在某一時(shí)刻做固定的事。就是這樣一件事，讓我將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)良好的習慣奠定了牢固的基礎。
如今，上初中的我已經(jīng)可以合理的安排學(xué)習了，不讓初中繁忙的生活將自己壓倒。一般情況下，我先將學(xué)習任務(wù)完成，然后再做一些課余活動(dòng)，主次分明，顯得井然有序。
其實(shí)，在我看來(lái)，這不僅是一種習慣，這更是為成績(jì)的優(yōu)異所鋪下的厚厚的基石。
在學(xué)習方面，每一科我都有應對策略。
數學(xué)，它不是我的強項，但它在考試中十分重要。所以，本學(xué)期，我正努力使它的成績(jì)提上去。
面對數學(xué)，首先，我認為學(xué)校的課堂授課這一環(huán)節是關(guān)鍵。如果你在學(xué)校就沒(méi)有將知識學(xué)會(huì )，我想即使有再多的課外班，也只是徒勞，浪費時(shí)間。所以，一定要抓住課上寶貴的時(shí)間。其次，課下復習和適當的數學(xué)拓展也必不可少。古人云：“溫故而知新�！睖亓晫W(xué)過(guò)的知識不僅可以掌握更牢固，或許還會(huì )有新的發(fā)現。這些新的發(fā)現會(huì )給我的數學(xué)帶來(lái)方便和樂(lè )趣。適當的數學(xué)拓展可以開(kāi)闊自己的眼界，靈活自己的大腦，使自己遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)可以輕松解決�？上�，我目前還沒(méi)有達到這個(gè)能力。不過(guò)，我會(huì )在這初中三年中達到這個(gè)水平。
雖然英語(yǔ)是我的強項，但我還是要認真對待。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇5
下午，牛爺爺請了長(cháng)頸鹿、小山羊一起去牛爺爺家做客。因為長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，腳也很長(cháng)，所以它就想：我一定比小山羊能吃到的多。小山羊脖子短、腳也短，所以它也想：我一定比長(cháng)頸鹿能吃到的多。
長(cháng)頸鹿和小山羊同時(shí)到了牛爺爺家，牛爺爺高興地說(shuō)：“你們來(lái)了，餓了吧，房子的左邊和右邊有好多水果，你們想吃就去吃吧�！遍L(cháng)頸鹿和小山羊聽(tīng)見(jiàn)了，像離弦的箭一樣沖了過(guò)去，看見(jiàn)了有一個(gè)大葡萄架。葡萄架上的葡萄像一個(gè)閃閃發(fā)光的紫寶石。長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了大口大口的吃了起來(lái)，但小山羊一跳起來(lái)只咬到了一個(gè)小葡萄，可掉到了地上摔得四腳朝天，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了，摘下來(lái)一串給了小山羊，然后把他扶了起來(lái)，小山羊開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！長(cháng)得高真好�！彼麄冇秩チ朔孔拥淖筮�，那里是一個(gè)藍莓園，深藍的藍莓像一個(gè)藍彈珠，小山羊看見(jiàn)了沖了上去，也是大口大口地吃了起來(lái)，長(cháng)頸鹿腳分開(kāi)成八字，可是兩分鐘后才吃到了兩個(gè)藍莓，并累得氣喘吁吁，長(cháng)頸鹿嘆了口氣，小山羊看見(jiàn)了，去拿了個(gè)袋子，摘了二十個(gè)藍莓遞給長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿說(shuō)：“謝謝，長(cháng)得矮真好�！辈⒊粤似饋�(lái)。
牛爺爺看見(jiàn)了說(shuō)：“你們會(huì )取長(cháng)補短，真是太好了�！弊詈�，它們倆個(gè)成了最好的好朋友。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇6
在一片茂密的大森林里，住著(zhù)長(cháng)頸鹿和小山羊，長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)長(cháng)的，身體高高的，身上還有漂亮的花紋；小山羊腿短短的，身體矮矮的。
有一天，小山羊出來(lái)散步，當小山羊走到一塊綠油油的草地上時(shí)，它低下頭吃起了草。正巧，長(cháng)頸鹿也出來(lái)吃東西，它看到遠處有一棵高大的樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)著(zhù)許多茂密的葉子，于是長(cháng)頸鹿走了過(guò)去，當它快走到大樹(shù)前的時(shí)候，聽(tīng)到一陣叫聲，于是低下頭來(lái)一看，看到小山羊，便生氣地說(shuō)道：“你眼瞎呀！我這么高的個(gè)子你都沒(méi)看到！小山羊反駁道：“你才眼瞎，你這么高的個(gè)子，在遠處應該早就看到我了�！遍L(cháng)頸鹿大聲說(shuō)：“我高，可以看得更遠，你卻只能看眼前，沒(méi)有見(jiàn)識�！毙∩窖虿环䴕獾卣f(shuō)：“我矮，可以看得更細致�！薄案吆谩薄鞍谩薄案吆谩薄鞍谩彼麄儌z吵得不可開(kāi)交。一旁出來(lái)散步的牛伯伯聽(tīng)到了，把它倆叫了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“別吵了，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，沒(méi)有哪個(gè)人是十全十美的，發(fā)現自己的缺點(diǎn)后，應該取長(cháng)補短，爭吵永遠解決不了問(wèn)題�！�
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，旁邊的小山羊和長(cháng)頸鹿都低下了頭，正在互相道歉呢！
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇7
有一天，草原上的長(cháng)頸鹿正在吃著(zhù)樹(shù)枝高處的果子和樹(shù)葉，吃得津津有味。這個(gè)時(shí)候，走過(guò)來(lái)一只小綿羊，它也想吃樹(shù)上美味的果子，但是它怎么也夠不到。長(cháng)頸鹿看到了，得意洋洋得沖著(zhù)小綿羊說(shuō)：“你看，高比矮好吧，我能夠到這么高，你卻夠不到，只能看著(zhù)，我都替你悲哀呀……”小綿羊有點(diǎn)傷心，它只能眼睜睜地看著(zhù)樹(shù)上美味的果子被長(cháng)頸鹿吃光。
正在這時(shí)，小綿羊看到矮墻洞外有幾個(gè)掉落在地的果子。小綿羊靈活地把頭鉆進(jìn)去夠到了幾個(gè)果子，坐在旁邊吃起美味來(lái)。這時(shí)換成長(cháng)頸鹿眼饞地看著(zhù)小綿羊了，它想看看洞口里邊還有沒(méi)有果子，但是它太高了，它的頭沒(méi)辦法伸進(jìn)洞口。小綿羊笑著(zhù)說(shuō)：“你看，還是矮比高好吧，我能夠到低處，你卻夠不到……”長(cháng)頸鹿慚愧地說(shuō)：“原來(lái)高有高的好處，矮也有矮的好處，我再也不笑話(huà)你啦，以后我們互相幫助吧！”就這樣它們成了最好的朋友，而且總是利用各自身高的優(yōu)勢互相幫助。
生活中，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，永遠也不要嘲笑別人，一定要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺點(diǎn)。通過(guò)我自己動(dòng)手制作的這個(gè)紙彈簧作品，我既動(dòng)手又動(dòng)腦，不僅得到了鍛煉，還加深了這樣一個(gè)做人的道理，真是太有意思了！在公路上，汽車(chē)總是速度超群，顯得神氣洋洋，而自行車(chē)卻慢吞吞地在小巷子里穿梭。
有一天，汽車(chē)神氣地對自行車(chē)說(shuō)：“嘿，自行車(chē)，你慢得像只烏龜，你還怎么好意思出來(lái)呢？你不如靜靜地待在家里呢�！敝t虛的自行車(chē)尊敬地回答說(shuō)：“親愛(ài)的汽車(chē)哥哥，我們自行車(chē)確實(shí)比不上的速度，但是我們自行車(chē)很環(huán)保，不會(huì )排出尾氣，還能幫人們鍛煉身體呢�！币院�，汽車(chē)不再理會(huì )自行車(chē)，每次汽車(chē)遇到自行車(chē)都會(huì )嘲笑他一番，他心想：“我才是這道路上的主角，其他車(chē)都不可以和我相提并論，尤其是自行車(chē)�！�
一次，汽車(chē)送一個(gè)要去上學(xué)的小朋友去學(xué)校，可是路上賭車(chē)了，前面有一條長(cháng)長(cháng)的隊伍，汽車(chē)怎么也過(guò)不去，這下可急壞了汽車(chē)。這時(shí)自行車(chē)從身邊經(jīng)過(guò)，他二話(huà)不說(shuō)，立馬讓小朋友坐上他的后座，騎著(zhù)他去學(xué)校，小朋友不斷地說(shuō)，今天可多虧了自行車(chē)啊。
自行車(chē)聽(tīng)了人們的表?yè)P，心里暖暖的。當汽車(chē)再遇到自行車(chē)時(shí)，他對自行車(chē)說(shuō)：“親愛(ài)的自行車(chē)弟弟，對不起，我不應該嘲笑你�！弊孕熊�(chē)笑咪咪地說(shuō)：“每個(gè)人都有長(cháng)處，也都有短處，不能用自己的長(cháng)處去比別人的短處，應該互相幫助，取長(cháng)補短�！逼�(chē)點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊成。
從此，自行車(chē)和汽車(chē)和睦相處、互相幫助了。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇8
正所謂：“取人之長(cháng)，補己之短”。所以對我們來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)最佳的同桌是很有必要的。這次我們班就開(kāi)展了一次激動(dòng)人心的“換位、自選同桌”活動(dòng)。
一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里那個(gè)高興勁兒呀就甭提了，全身每一根汗毛都活躍地立了起來(lái)，血液循環(huán)也隨之加快，心也隨之快速地跳動(dòng)著(zhù)，正如那首《心跳》所唱：“心在跳，跳跳跳……世界多么奇妙……”
同學(xué)們早就選好了目標，此時(shí)只待刁老師發(fā)布命令，各個(gè)都躍躍欲出，迫不及待了，仿佛箭上弦一般，隨時(shí)待發(fā)�？諝庵舷⒘�，同學(xué)們都把耳朵豎了起來(lái)。我似乎聽(tīng)到同學(xué)們心臟“澎嘭”跳動(dòng)的聲音。大家齊刷刷地盯著(zhù)刁老師，教室里太靜了，當時(shí)若有一顆針掉在地上，都會(huì )感到它那“震耳欲聾”的聲音。
終于，老師發(fā)下了命令，自選同桌開(kāi)始。我的同位是……找到了！我心花怒放�？�！大家都在忙碌著(zhù)，興奮著(zhù)，尋找著(zhù)自己的最佳伙伴。坐下后，我環(huán)視四周，同學(xué)們表情不一，可以說(shuō)是“有人歡喜有人愁”。有的抓耳撓腮，虎視耽耽地看著(zhù)自己相中的伙伴被別人搶去；有的則喜上眉梢，興奮不已。
可是屁股還沒(méi)坐熱，僅僅只過(guò)了一夜，刁老師又說(shuō)要給我們合理地調整一下。怎么又要換了？我的心又“咚咚咚”地跳了起來(lái)�！白蛉盏么思延�。今日不知落入誰(shuí)手？”再看看大家：有的像籠中之鳥(niǎo)，想去探聽(tīng)身外更美的世界；可有的卻如那井底之蛙，只滿(mǎn)足自己的世界，不愿離他而去。
此時(shí)，我心里思考著(zhù)千萬(wàn)種選擇，和他，和她，還是他……她……。老師說(shuō)“開(kāi)始！”看！有的又蹦又跳，因為找到了更如意的伙伴；有的呢，是空歡喜一場(chǎng)。
“停！”老師發(fā)下號令�！皢�！沒(méi)換走�！蔽蚁癯粤嗣厶�，甜滋滋的。此時(shí)，我不由地哼唱起來(lái)：“甜蜜蜜，我笑得甜蜜蜜……”
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇9
我想，大家都應該明白尺有所短，寸有所長(cháng)，取長(cháng)補短，相得溢彰這個(gè)道理吧！
我們班中就有個(gè)例子。他叫付杭磊，雖然成績(jì)不怎么樣，但他的熱心和勤勞值得我們學(xué)習。那一次，他竟連作業(yè)都沒(méi)做好的情況下，看到地面很臟，還是立刻站了起來(lái)，飛快地跑到放掃帚的地方，拿起一把掃帚，馬上投入掃地中。柜前、桌底、門(mén)口、講臺下，他不放過(guò)任何一個(gè)角落，而且經(jīng)過(guò)仔細打掃的地方干干凈凈，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)垃圾．因而使得我們班不僅當了文明示范班，還擁有了衛生優(yōu)勝班的稱(chēng)號．我望著(zhù)班級取得的好成績(jì)，心想：付杭磊也有不可少的功勞，榮譽(yù)中的一半都是他爭取來(lái)的，而他卻還是那樣默默無(wú)聞，我想對他說(shuō)：“在學(xué)習上，我們互相探討、共同進(jìn)步，加油！付杭磊．”
在生活中，各人有各自的長(cháng)處和短處，要學(xué)會(huì )吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，讓自己不斷進(jìn)步．
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇10
有一天，小鴨和小兔在比本領(lǐng)。小鴨說(shuō)：“我比你本領(lǐng)大，因為我會(huì )游泳。不信你來(lái)追我”說(shuō)著(zhù)就撲通一下跳到水里，接著(zhù)來(lái)了一段“芭蕾舞”。小兔也不甘示弱：“我的本領(lǐng)更大，跑的可快哩，當年我爺爺參加跑步比賽的時(shí)候跑了第一，不信你上來(lái)和我比比看”。
他們倆來(lái)到一個(gè)寬闊的郊外，那里真美啊，綠油油的草地上盛開(kāi)著(zhù)各種美麗的鮮花，草地的中間有一條小河，五顏六色的蝴蝶在小河四周飛舞。它們剛準備好比賽，突然一只獵豹出現在他們面前，小鴨嚇得扇動(dòng)翅膀快速跳到了河里。小兔卻被獵豹追趕著(zhù)，慌亂的跑來(lái)跑去。這時(shí)小鴨游過(guò)來(lái)，焦急的喊道“小兔快上我背上來(lái)”。小鴨背著(zhù)小兔游到了河的對岸，小兔剛上岸回過(guò)頭正準備表示感謝時(shí)，忽然，它看見(jiàn)一只鱷魚(yú)正向小鴨靠過(guò)來(lái)。小兔急忙叫道：“小鴨，有鱷魚(yú)快抓住我的手�！毙▲喿プ⌒⊥玫氖�，小兔把小鴨救上了岸。
回家后，它們把事情的經(jīng)過(guò)講給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸聽(tīng)后語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“人都有自己的長(cháng)處和短處，我們要取長(cháng)補短多看到別人的長(cháng)處�！彼鼈兟�(tīng)后慚愧的低下了頭。
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇11
一天晚上，文具盒躺在書(shū)包里做著(zhù)美夢(mèng)。忽然，他聽(tīng)到一陣吵鬧聲。
文具盒揉了揉眼睛，一看，哎呀，不得了，鉛筆、橡皮、卷筆刀正吵得不可開(kāi)交�！霸趺戳�，怎么了？”文具盒大叫�！拔覀冋诒日l(shuí)的本領(lǐng)大�！比水惪谕暤卣f(shuō)。
鉛筆是第一個(gè)發(fā)話(huà)的，他得意洋洋地說(shuō)：“我是第一，我能寫(xiě)各種各樣的字�！痹谝慌缘南鹌げ环䴕獾卣f(shuō)：“要是你把字寫(xiě)錯了，誰(shuí)來(lái)幫你擦掉？”鉛筆回答不出來(lái)。卷筆刀忍不住了，他喊道：“鉛筆寫(xiě)字寫(xiě)鈍了，還是我幫你削尖的呢！”說(shuō)著(zhù)，三個(gè)人又開(kāi)始吵了起來(lái)。
在一旁聽(tīng)的文具盒終于發(fā)話(huà)了：“停停停，你們別吵了，要不你們比試比試，看誰(shuí)能從一寫(xiě)到十�！便U筆聽(tīng)了，心里想：寫(xiě)字，我可是最擅長(cháng)的。想著(zhù)，他便“刷刷”地在白紙上寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)得正起勁的時(shí)候，筆芯“啪”的一聲斷了，他急得不知如何是好。橡皮不會(huì )寫(xiě)字，他只好扭動(dòng)身體在紙上擦來(lái)擦去，在他快擦到“十”的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，痕跡不見(jiàn)了，他只好重新開(kāi)始……卷筆刀也不會(huì )寫(xiě)字，他只好把肚子里的鉛筆渣倒出來(lái)在紙上抹啊抹，都把白紙給弄黑了。
比賽結束了，三個(gè)人都沒(méi)勝。文具盒語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們都有自己的長(cháng)處和短處，只有取長(cháng)補短，才能勝利！”
以取長(cháng)補短為題的議論文 篇12
在我讀二年級的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)起“尺有所長(cháng)，寸有所短”，當時(shí)我只是覺(jué)得很新鮮，并不知道是什么意思。直到品德與社會(huì )老師給我們講了《駱駝和羊》這個(gè)故事，我才真正理解了這句話(huà)的含義。
故事是這樣的：駱駝長(cháng)得高，羊長(cháng)得矮。駱駝?wù)J為長(cháng)得高好。而羊認為長(cháng)得矮才好。它們倆都通過(guò)一件事證明自己的觀(guān)點(diǎn)是對的。它們走到一個(gè)園子旁邊。園子四面有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的枝葉伸出墻外來(lái)。駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(cháng)，還是吃不著(zhù)。它們倆又看見(jiàn)圍墻有個(gè)又窄又矮的門(mén)。羊大模大樣地走進(jìn)門(mén)去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門(mén)里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去。于是它們爭了起來(lái)，最后去找老牛評理。老牛告訴它們，它們倆都只看到自己的長(cháng)處，看不到自己的短處，是不對的。
是啊，高有高的好處，但高有時(shí)候也是不好的。同樣，矮有矮的好處，可矮卻夠不著(zhù)高的地方。
這使我想起在《小故事大道理》這本書(shū)里看到的《盲人和瘸子》這個(gè)故事。
盲人和瘸子在一條崎嶇的路上相遇，他們倆團結合作，瘸子做盲人的眼睛；盲人做瘸子的腿。他們一路走得又安穩又快活。
如果盲人和瘸子也像駱駝和羊一樣，只看到自己的長(cháng)處而不能合作，我想，他們就不能這么順利地走過(guò)這條崎嶇的路。相反，如果駱駝和羊也能像盲人和瘸子一樣合作，駱駝把羊馱在背上吃樹(shù)葉；羊把草從園子里拿出來(lái)給駱駝吃。那它們倆就都能吃到樹(shù)葉和草了。
我數學(xué)比較好，而我同桌語(yǔ)文很好，以前我們倆都是自己管自己學(xué)習，互相之間不會(huì )討論交流。自從品德與社會(huì )老師講了《駱駝和羊》這個(gè)故事，我懂得了其中的道理后，我就和同桌商量，我教同桌學(xué)習數學(xué)，叫同桌教我學(xué)習語(yǔ)文�，F在我們倆都有了不少進(jìn)步。我想，我以后要虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，做到取長(cháng)補短，這樣，我肯定會(huì )有更大的進(jìn)步。我也希望其他同學(xué)都能做到取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！
【以取長(cháng)補短為題的議論文（精選12篇）】相關(guān)文章：
以櫻花為題的議論文作文精選5篇10-09
以朋友為題的作文【精選】12-13
以成功為題議論文初三作文09-07
以成功貴在堅持為題的議論文-議論文范文12-20
以報恩為題的作文08-05
以“節約”為題的作文09-30
以放開(kāi)為題的作文10-26
以醒悟為題的作文08-04
以寬容為題的作文09-19
以堅持為題的作文12-27