以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文（通用5篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的議論文，議論文通常要求具備三要素：論點(diǎn)、論據、論證。優(yōu)秀的議論文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文（通用5篇），歡迎大家分享。
以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文 篇1
人都說(shuō)名師出高徒，真是這樣嗎？當某人出名時(shí)，除了贊美他而外，總回加上一句：“是某某名人的高徒，名師出高徒嘛！”真是這樣的嗎？
孔子，在古帶被封為“至圣”，可謂是名人了。出自他名下的高徒的確很多，而他的一個(gè)第子宰予，懶惰成性，成天貪睡，整日昏昏沉沉，致使日后留下了“晝寢宰予”的成語(yǔ)，意指人之懶惰�？兆右苍鴮λl(fā)出了“朽木不可雕”的嘆息，若名師出高徒，那宰予有應是什么樣的高徒呢？
諸葛亮有“臥龍”之名，聞名一時(shí)�！暗门P龍既得一半天下”也非戲言，可是蜀后主劉禪，雖得諸葛亮的悉心扶持，但也難逃亡過(guò)之厄運，以至后世留下“扶不起的劉阿斗”這樣的笑柄。若名師出高徒，劉阿斗豈非賢明之君？
鬼谷之，春秋時(shí)著(zhù)名的隱士，博學(xué)多才。聞名天下的《孫子兵法》的作者孫臏就出自他的門(mén)下。他的另一個(gè)弟子龐涓卻陰險毒辣，因為嫉賢而投敵求榮，陷害孫臏殘廢。雖然后來(lái)被孫臏設計殺了，但作為名人鬼谷子的弟子，恐怕對“名師出高徒”的莫大的諷刺吧。
看來(lái)，名師為畢出高徒！
有了好的老師，還需要學(xué)生的勤奮。老師要悉心教導；學(xué)生要刻苦專(zhuān)研，認真學(xué)習。否則就酸有在高的老師，恐怕也教不出好的學(xué)生吧！也諷刺了一句話(huà)：“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師�！币彩且謼l件的。名師只是外因，勤奮才是內因，如果沒(méi)有內因的作用，名師確實(shí)未必出高徒。
以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文 篇2
我們身邊有許多人埋怨自己的老師不高明，把自己學(xué)習不好的原因推給了老師，這樣做我敢說(shuō)：不對。
不錯，名師確實(shí)能出高徒�？鬃佑凶勇�、子貢等七十二高徒�？墒�，孔子弟子三千，除了七十二高徒外，還有的不能學(xué)有所成。王羲之的七個(gè)兒子，其實(shí)有五個(gè)兒子擅長(cháng)書(shū)法。特別是王獻之，也是一個(gè)名揚千古的書(shū)法家。但是，還有兩個(gè)兒子不擅長(cháng)書(shū)法啊。
孔子的七十二弟子如果不勤奮苦練、勇于實(shí)踐，怎能成名呢？王獻之如果不堅持不懈，怎能成為大書(shū)法家。比如，現在我們班的同學(xué)們，有的同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，有的不好好學(xué)習。所以，結果也就不一樣。學(xué)習好的同學(xué)與學(xué)習不認真的同學(xué)。成就不在于老師， 而在于自己，自己是關(guān)鍵。
莫言小學(xué)五年級畢業(yè)，自學(xué)成才，創(chuàng )作了《紅高粱》，并拍成了電視劇。
將成績(jì)差的原因推給老師時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)：自己努力了嗎？俗語(yǔ)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。種瓜得瓜，種豆得豆。有一分耕耘就有一分收獲。
以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文 篇3
"名師出高徒"，事實(shí)真的全是這樣嗎？
我國古代思想家、教育家孔子，他"弟子三千，七十二賢"，可見(jiàn)有兩千九百名弟子都很一般，其中還有白天睡大覺(jué)的被孔子斥之為"朽木不可雕也"的宰予。就說(shuō)"七十二賢人"真正算得上高徒的實(shí)際上只有子路、冉有、顏惠等十來(lái)個(gè)。由此可見(jiàn)，名師未必出高徒。古今中外有很多高徒也未必出自名師。唐代偉大詩(shī)人李白，在鐵棒磨成針的啟示下，奮發(fā)努力，終于成為"詩(shī)仙"。李白即便有師，也不會(huì )多有名氣。美國著(zhù)名發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候因為愛(ài)提一些老師也答不上來(lái)的問(wèn)題，最終被趕出了校門(mén)，只好回家由母親教�？伤W(xué)習，終于成了發(fā)明大王。
古今中外還有許多如愛(ài)因斯坦、高爾基、華羅庚一樣自學(xué)成才的高徒呢。當然我們也不否認老師的作用，更不否認名師的作用，我們談?wù)摰闹皇敲麕煵⒎且欢艹龈咄健?/p>
以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文 篇4
李綱是個(gè)正直的人，年輕時(shí)曾經(jīng)任北周宇文憲的參軍，當時(shí)因為宇文憲軍功太盛，在軍中威望過(guò)高，北周宣帝宇文赟對自己這個(gè)叔父很是忌憚，周宣帝宇文赟想殺了宇文憲，李綱的同事們都積極做好各種準備，羅織材料，為討皇帝高興，無(wú)所不用其極，李綱卻從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句違背良心的假話(huà)。宇文憲死后，李綱大庭廣眾之下，為宇文憲收尸，并嚎啕慟哭。安排完宇文憲的后事，李綱又照料宇文憲的家人，直到自己去世。
李綱先是于隋文帝時(shí)期任太子楊勇的太子洗馬，太子楊勇宴請東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶。李綱說(shuō)：“唐令則特別瞧不起調教輔佐太子的官員，卻將自己當作歌伎，進(jìn)獻淫聲，惑亂太子的耳目，如果讓陛下知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣請求對他治罪�！睏钣抡f(shuō)：“你別管這事，是我自己想聽(tīng)音樂(lè )而已！”李綱規勸了楊勇多少次，我們不知道，反正楊勇最后被廢了，隋文帝為此嚴詞譴責，東宮里的官吏僚屬沒(méi)人敢插話(huà)，惟獨李綱跳出來(lái)說(shuō)：“陛下平常不教育太子，所以才到了今天這種地步。太子的.天資跟普通人無(wú)異，如果讓賢良的人輔佐他就能從善，如果讓不正派的人誘導他就會(huì )向惡，為什么只是太子一個(gè)人的罪過(guò)呢？”楊堅說(shuō)：“是朕的過(guò)失��！”結果東宮屬官被牽連的有許多，唯獨李綱升官了，被提拔為尚書(shū)右丞。
唐朝建立后，李綱又被唐高祖李淵任命為太子詹士，教導李建成，擔任了太子詹士的李綱又多次勸導李建成，但是李綱的進(jìn)諫不被李建成采納，史書(shū)記載其“郁郁不得志”。武德九年，玄武門(mén)之變，李建成身死，李綱輔佐的第二任太子又倒下了。
名師不一定能夠出高徒，讀了李綱的經(jīng)歷，我們應該反思一個(gè)道理，就是好人不一定是好老師，好老師不一定是好帝師，今日我們很多人給孩子擇名校，拜名師，我倒認為應該知道孩子想做什么：
那些年名噪一時(shí)的“神童”，后來(lái)都怎么樣了呢？
以名師未必出高徒為話(huà)題的議論文 篇5
俗語(yǔ)說(shuō)：“名師出高徒�！痹S多人都認為這句俗語(yǔ)是千真萬(wàn)確的真理，其實(shí)此話(huà)并不一定正確。
《孟子·告子上》里有這么一個(gè)故事：古人秋是當時(shí)最有名的棋手，他同時(shí)收了兩個(gè)學(xué)生，盡力教他們下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)心致志，腦子里只有“棋”。他每天認真與老師切磋、琢磨技巧，因而棋技日益提高，終于有了一定的成績(jì)。而另一位學(xué)生，學(xué)習時(shí)浮躁不專(zhuān)，老師講解時(shí)，他卻想著(zhù)如何打鴻鴿，結果成績(jì)當然遠不如前者。由此可見(jiàn)，名師不一定出高徒。在我們東光子弟校初中有兩位數學(xué)老師，在長(cháng)春市算不上名師，但她們教的初三1班的學(xué)生李莉，卻在1998年長(cháng)春市數學(xué)競賽中一舉奪魁，并受到市教委的表彰。由此可見(jiàn)，不是名師也可能出高徒。
為什么同一個(gè)名師，他的學(xué)生并非個(gè)個(gè)是高徒呢？為什么不是名師，他的學(xué)生中也有高徒呢？其中最重要的原因是學(xué)生是否專(zhuān)心學(xué)習，是否肯下功夫。由此可見(jiàn)，名師只是出高徒的外部條件；而學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習才是出高徒的內部條件。內因是事物變化的根據，而外因要通過(guò)內因起作用。很明顯學(xué)生不專(zhuān)心學(xué)習，那再好的名師對學(xué)生也沒(méi)有什么作用。在我們中學(xué)生的思想中，總認為只有名師才能出高徒，不是名師就不能出高徒，但事實(shí)告訴我們這種想法不一定正確。
廣大的中學(xué)生朋友們，希望你們能丟掉“只有名師才能出高徒”的舊觀(guān)念。自己努力學(xué)習，做一個(gè)不全部依靠名師的“高徒”。
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