我身邊流失的農村中學(xué)生議論文

　　我身邊流失的農村中學(xué)生

　　我是一所農村中學(xué)的教師，深感痛心的是我所在學(xué)校的學(xué)生流失較多。近年來(lái)國家大力投資教育，使農村中學(xué)的硬件設施變得現代化，辦學(xué)條件好了，可很多學(xué)生家長(cháng)在費盡心思，想把孩子送到縣城學(xué)校讀書(shū)。為什么農村地區的學(xué)校留不住學(xué)生？以下我粗略談?wù)勛约荷磉叺膶W(xué)生流失現象。

　　一、農村學(xué)校的辦學(xué)現狀

　　1.硬件設施與相應軟件不匹配

　　以附近青林、遜讓等鄉的學(xué)校來(lái)說(shuō)，政府投資興建了能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和生活的教學(xué)樓和宿舍樓，校園綠化、美化也很好，還引購了各種教學(xué)器材、圖書(shū)、多媒體教學(xué)設備等。硬件設施和城鎮學(xué)校差不多，而相應辦學(xué)軟件和師資配置卻跟不上。

　　2.教師想法進(jìn)城任教，家長(cháng)想法讓孩子進(jìn)城受教

　　我所任教的一中高中部每年幾乎要流失將近200位學(xué)生。我了解到其他農村學(xué)校流失現象也很?chē)乐�。由于農村生活條件、交通等方面的影響，一些優(yōu)秀教師想辦法進(jìn)城，對此，部分重視教育的家長(cháng)就想盡辦法要把孩子從農村中學(xué)送到硬件和軟件都比較先進(jìn)的城鎮學(xué)校去。

　　二、走訪(fǎng)學(xué)生及家長(cháng)，找尋學(xué)生流失原因

　　1.同村玩伴的'影響

　　同村小時(shí)候的玩伴，由于某些原因輟學(xué)后外出打工，要么學(xué)得一手好手藝要么掙得好多財富，回來(lái)后在村子里炫耀，使在校學(xué)生對他們感到羨慕甚至崇拜，導致學(xué)生在思想上對學(xué)習不重視，總想著(zhù)出去打工掙錢(qián)。

　　2.學(xué)生和家長(cháng)認為讀書(shū)無(wú)用

　　有些學(xué)校位于比較落后的農村，部分家長(cháng)思想落后，他們認為讀書(shū)無(wú)用，孩子讀書(shū)既耽誤做農活又費錢(qián)。同時(shí)近年來(lái)國家普遍實(shí)行聘用制，沒(méi)有所謂的“鐵飯碗”，而且學(xué)生也看到自己身邊的人讀完大學(xué)卻在家待業(yè)，這些現象導致一部分孩子中途輟學(xué)。

　　3.教育的不均衡

　　城里的學(xué)校高考成績(jì)好、名聲好，因為全縣的升學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者被挑選到縣城學(xué)校，留給農村中學(xué)的學(xué)生是勉強上高中分數線(xiàn)者，他們本身基礎差甚至理解能力差，加上家長(cháng)的不重視，導致中、高考成績(jì)并不好，學(xué)校升學(xué)率不高，使農村中學(xué)聲譽(yù)差，給家長(cháng)和社會(huì )沒(méi)有留下好印象。

　　三、如何不讓學(xué)生流失

　　1.教育主管部門(mén)協(xié)調教師配置

　　幫助農村學(xué)校加強管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為此我個(gè)人的粗淺想法是每年從城鎮學(xué)校派出一批責任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師到農村學(xué)校支教。這樣做一方面可緩解城鎮學(xué)校的壓力，另一方面可以造福一方百姓。如果農村學(xué)校辦得比城鎮學(xué)校都好，學(xué)生當然就能留得住了。

　　2.提倡均衡發(fā)展

　　不要把成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生選拔到城里，給農村學(xué)校留下一些領(lǐng)頭羊，畢竟這些學(xué)生在素質(zhì)、學(xué)風(fēng)等方面有積極的影響，其他學(xué)生也會(huì )以他們?yōu)榘駱�，學(xué)風(fēng)好了，成績(jì)也會(huì )好，學(xué)校自然會(huì )有發(fā)展前景。

　　3.關(guān)注農村教師，讓農村教師在崗位上扎根、用心

　　其實(shí)學(xué)生的流失和教師是有密切關(guān)聯(lián)的，大部分農村教師是“老弱病殘”，他們在知識層次上和文化素質(zhì)上比專(zhuān)業(yè)的年輕教師差，他們還在延續老一套死記硬背的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法已經(jīng)不能適應教育現代化的基本要求。想要從根本上扭轉這一局面，只靠對他們的培訓和繼續教育是不行的。首先，可適當提高農村教師待遇，刺激更多好教師到農村一線(xiàn)去，如優(yōu)化教師辦公條件，解決教師交通問(wèn)題，使教師在農村與城里上班沒(méi)有多大差別，并給予農村中學(xué)的教師以相應的照顧條件，留住教師才能留住學(xué)生。其次，盡量不要頻繁調換教師，那會(huì )使孩子們很難適應新老師，學(xué)習成績(jì)不能穩步提升。如果以上現象得到遏制，就能提升辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生，形成良性循環(huán)。

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