祖父的園子作文（通用25篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的祖父的園子作文（通用25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　祖父的園子作文 1

　　祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿(mǎn)歡笑，也是那樣的令人回味。

　　課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著(zhù)祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂(lè )的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的'愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè )、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè )的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的

　　祖父的園子很美麗，在這里，充滿(mǎn)了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹(shù)，他會(huì )伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現在回憶還認為園子是充滿(mǎn)色彩的，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，是充滿(mǎn)——活力的園子。

　　祖父的園子作文 2

　　在《我和祖父的園子》一文中，講述了作者蕭紅美好的童年。那個(gè)“祖父的園子”是一個(gè)自由快樂(lè )的人間樂(lè )園。那里的玉米，想長(cháng)多高，就長(cháng)多高；那里的`小鳥(niǎo)，愛(ài)怎么飛，就怎么飛，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試。想鏟地，就鏟地，想澆水，就澆水。在這兒，一切的一切都是自由的。

　　初讀這篇課文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相當的自由。

　　那時(shí)的我還小，天天真真的，對這個(gè)廣闊的世界一無(wú)所知，只記得幼兒園老師叫我一加一等于二。這時(shí)的夜是美妙而又靜謐的。姥姥坐在院子里，一只手輕輕的摟著(zhù)我，一只手拿著(zhù)扇子，對著(zhù)天空指指點(diǎn)點(diǎn)，姥姥看著(zhù)，我也跟著(zhù)看著(zhù)，看那漫天的繁星對我眨眼，對我笑，我也對它們眨眼，對它們笑。時(shí)不時(shí)姥姥也會(huì )給我講幾個(gè)她在鄉下時(shí)的趣聞，我從不細聽(tīng)，只是邊聽(tīng)邊盯著(zhù)葡萄葉子上的蛐蛐兒出神。也不知道怎么回事兒，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)看著(zhù)，就趴在姥姥腿上睡著(zhù)了……

　　自從到城里以后，是生活條件越來(lái)越優(yōu)越，許多人說(shuō)我們這一代孩子就好比生活在蜜罐里。但我并不覺(jué)得，大家的自由時(shí)間已經(jīng)是越來(lái)越少。語(yǔ)數英，做不完的作業(yè)；書(shū)法，鋼琴，奧數，上不完的特長(cháng)班。不知不覺(jué)中，那個(gè)“祖父的園子”也離我們越來(lái)越遠了……

　　祖父的園子作文 3

　　我家有一片菜地，雖然沒(méi)有《祖父的園子》里描寫(xiě)得那么美麗，也沒(méi)有公園那么繁華，但它樸素，樸素中還透出漂亮；它也很有生氣，植物的每一個(gè)細胞都很活躍，仿佛在自由地跳躍。

　　春天，是一個(gè)繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，所有的生命都在這一刻醒來(lái)。菜地里也是如此，到處綠意盎然，蜂飛蝶舞。油菜花姐姐綻開(kāi)了笑臉，連桃花妹妹都露出了粉嘟嘟的`小臉蛋。別提有多美了！

　　這片菜園一直是由奶奶打理的。

　　記得在八月里，正是種菜苗的時(shí)候。我看奶奶在菜地里忙得不亦樂(lè )乎，汗水濕透了她的衣襟。我跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫你吧！”“好，真乖！”說(shuō)著(zhù)，奶奶遞給我一只桶，笑著(zhù)說(shuō)：“去，端點(diǎn)水來(lái)�！�

　　我端來(lái)水，拿起水瓢，邊澆邊對菜苗說(shuō)：“喝吧，喝吧，喝了快快長(cháng)大，下次我再來(lái)時(shí)要和你比比身高�！�

　　菜苗才澆了十株，我就扔下水瓢去拔野草了�！鞍�喲，唉喲”野草雖然拔了起來(lái)，我卻因用力過(guò)猛而摔了個(gè)四腳朝天。野草沒(méi)拔幾根，我卻把奶奶辛辛苦苦種下去的菜苗壓斷了好幾株。

　　“你這孩子，盡幫倒忙�！蹦棠處е�(zhù)責怪的口氣搖搖頭說(shuō)。但是，我分明聽(tīng)出了她話(huà)中的那份寵愛(ài)。

　　祖父的園子作文 4

　　感讀了這篇課文，我想起了童年時(shí)和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

　　以前的我，總是那么的快樂(lè )，和小伙伴一起。玩的花樣也有很多，如：把各種顏色的粉筆末和水攪拌在一起，當做藥水；把采來(lái)的.花瓣用石頭砸出汁來(lái)，當成飲料……

　　那時(shí)候的我們想玩什么花樣，就玩什么花樣；想玩到什么時(shí)候，就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想看電視就看電視……一切都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，不會(huì )有人來(lái)說(shuō)什么，更不會(huì )有人制止我們玩耍。

　　現在的我們，年齡上還處在童年，但是已經(jīng)沒(méi)有了童真、童趣，想玩以前的游戲已經(jīng)是不行了。因為，大人總是想盡辦法不讓我們開(kāi)心：一會(huì )兒說(shuō)那些游戲太幼稚了，一會(huì )兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學(xué)習。只有當爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

　　我好想回到以前的時(shí)候��！如果時(shí)間可以倒流，我一定要回到過(guò)去玩個(gè)夠，給自己留下更多美好的回憶！

　　祖父的園子作文 5

　　“叮鈴鈴”，下課了。一群孩子伴著(zhù)嬉笑聲來(lái)到校園里，聊起了天。沒(méi)錯，這就是我的校園，一個(gè)充滿(mǎn)花草樹(shù)木和孩子們的歡聲笑語(yǔ)的校園。

　　在這里，樹(shù)上有小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)歌唱，花上有胖嘟嘟的蜜蜂采蜜，池塘里有花花綠綠的魚(yú)兒們歡快地游著(zhù)，到處都是生機勃勃的。孩子們在上課時(shí)，這個(gè)校園是寧靜的，孩子們下課玩耍時(shí)，校園是充滿(mǎn)生機的。仿佛這個(gè)校園會(huì )說(shuō)話(huà)似的`！

　　在教學(xué)樓后面，是一塊大操場(chǎng)，那兒是我們玩耍的天地。我們可以在跑道上賽跑，在假草坪上跳繩、聊天、踢足球，我們還在那兒舉行運動(dòng)會(huì )、升旗儀式……有一次，體育老師讓我們在操場(chǎng)上練習跑步，跑著(zhù)跑著(zhù)，結果有好幾個(gè)人跑到了毛茸茸的假草坪上，老師非但沒(méi)批評我們，還笑著(zhù)說(shuō)：“你們啊，要好好練習跑步嘍！”

　　自從那一次，我們就愛(ài)上了這個(gè)大操場(chǎng)和這個(gè)大校園了！

　　一天又一天，一年又一年，我們在這個(gè)校園里已經(jīng)度過(guò)了兩年了。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，如今走在校園里，校園里的每樣東西，細微到每片葉子，每片花瓣，都像老朋友似的沖我們笑。

　　難道學(xué)校真的活了？

　　祖父的園子作文 6

　　我們的校園里有一個(gè)菜園，在操場(chǎng)的旁邊。菜園里有土豆、青菜、生菜、番茄，綠綠的一片。土豆又分大土豆和小土豆，這兩種土豆都很好吃，又香又軟。青菜是綠的，土豆是黃的.，番茄則紅彤彤的，像一張害羞的臉。

　　校園里有很多的樹(shù)，平平無(wú)奇，與校園外的樹(shù)一樣，但在球場(chǎng)邊有幾棵松樹(shù)很大，四季常青。它們陪著(zhù)我踢了一年的球。有一次，我和隊友們在踢球，來(lái)了雨，就聽(tīng)那樹(shù)沙沙作響，像在警告我們下雨了。我們趕緊躲雨，只有松樹(shù)在外面與雨抗爭。

　　太陽(yáng)在學(xué)校里顯得特別大，光芒四射，給了植物充足的光照，使它們更健康，更漂亮。叫一兩聲，仿佛球場(chǎng)會(huì )回答。跺一跺腳，對面的樓房也會(huì )發(fā)出聲響。同學(xué)和老師們在教室里學(xué)習，外面飛過(guò)一只鳥(niǎo)兒，唧唧叫幾聲，好像在訴說(shuō)著(zhù)答案，飛進(jìn)一只蜜蜂，好像也在認真聽(tīng)課。

　　這就是我的校園，一個(gè)生機勃勃的，充滿(mǎn)快樂(lè )的校園。

　　祖父的園子作文 7

　　今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中，我覺(jué)得我展現了二十多年來(lái)積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理，及時(shí)捕捉了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論�，F身說(shuō)法舉例說(shuō)自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脫棉襖的趣事，拋磚引玉，讓生動(dòng)的生活情境再現，引得整個(gè)教室哄堂大笑，更喚起了學(xué)生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”，特有創(chuàng )意，學(xué)生被我那夸張的肢體語(yǔ)言一解釋?zhuān)�我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重復的寫(xiě)作手法。

　　左思右想，課堂上的我仿佛和我的.學(xué)生一般大，幽默詼諧的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作，燦爛的笑容，簡(jiǎn)直就像個(gè)頑童。我帶給學(xué)生的是輕松與自由，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習不再是一種負擔，而是一種享受。上完課，反思自己，覺(jué)得讓學(xué)生喜歡學(xué)習，且不說(shuō)知識內容學(xué)生是否感興趣，真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力，這就要靠自己在平時(shí)教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長(cháng)的指揮臺，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)。

　　祖父的園子作文 8

　　讀完蕭紅寫(xiě)的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后，我感受到了，在祖父的園子中很自由，想干嘛，就干嘛。

　　蕭紅在那樣一個(gè)時(shí)代，還這樣快活，很自由，真令人向往。在《祖父的園子》中，蕭紅把一個(gè)園子寫(xiě)成了快活自由、五彩繽紛的一個(gè)天地，讓人讀了回味無(wú)窮。在快活自由中蕭紅是這么寫(xiě)的：花開(kāi)了，就像睡醒了似的`；鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的；蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。而在五彩繽紛中，蕭紅是這么寫(xiě)的：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　這兩處我感受到了祖父的園子很美，既漂亮又自由，給人的感覺(jué)是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣，想給祖父幫忙卻總幫倒忙，但祖父也不生氣，反而還笑了起來(lái)。

　　我推薦大家去讀《呼蘭河傳》，這本書(shū)說(shuō)了蕭紅小時(shí)候的故事，又好笑，又有點(diǎn)幽默。值得一讀。

　　祖父的園子作文 9

　　風(fēng)景如畫(huà)的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn)。今天我也來(lái)到了這里，見(jiàn)識了魚(yú)兒們的生活和游戲。

　　海底世界里面有小丑魚(yú)、熱帶魚(yú)、企鵝、海獅，樣樣都有。熱帶魚(yú)有橙色的，也有黑色的.。這種魚(yú)小，可愛(ài)但并不好看。好看的是小丑魚(yú)，全身一個(gè)顏色，十分招人喜歡。海豚是灰藍色的，海獅是深灰色的。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈，滿(mǎn)身的皮膚十分光滑，躲到一棵珊瑚后面，頭大大的，身體瘦瘦小小的，像一個(gè)蘑菇，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了。

　　看完這些，海豚貝貝的表演開(kāi)始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開(kāi)始了她的表演。她一會(huì )兒在那里游泳，一會(huì )兒鉆圈，一會(huì )兒又去頂球，樂(lè )此不彼�；�動(dòng)環(huán)節開(kāi)始了。飼養員請了兩位觀(guān)眾上去，和海豚親密接觸。貝貝十分開(kāi)心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這么活潑可愛(ài)，忙掏出手機、相機，為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，教案，別提多高興了！

　　海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返。

　　祖父的園子作文 10

　　在夢(mèng)中，我時(shí)常想起我小時(shí)候讀書(shū)的老校區。

　　老校區里，沒(méi)有什么高級的設備。沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有空調，沒(méi)有大操場(chǎng)，沒(méi)有圖書(shū)館，甚至連教學(xué)用的電腦也常會(huì )出問(wèn)題。

　　但就算這樣，我們也正常地上課。我們班的同學(xué)每次下課都在瘋玩，我也和他們在外邊轉。他們玩這個(gè)，我就玩那個(gè)；他們不玩了，我也不玩了。因為我知道老師來(lái)了，要上課了。

　　我記得，每到夏天，門(mén)口都會(huì )放兩桶冰水。這時(shí)，我們就什么也不玩了，一下課，就沖到冰水前乘涼。我很瘦，總是先擠進(jìn)去，但不一會(huì )兒又被擠出來(lái)。就這樣，一直循環(huán)。有的時(shí)候，也會(huì )互相說(shuō)兩句：“你讓一讓?zhuān)�我還沒(méi)有乘涼呢！”“就不，我也剛來(lái)的�！薄鞍�，你就讓一下嘛�！薄昂冒�，就這么定了�！�

　　有一次全校體檢測視力。因為我從來(lái)沒(méi)有測過(guò)，所以不會(huì )，胡亂弄了一下就算了。后來(lái)老師問(wèn)我視力怎么這么不好，我哭哭啼啼地說(shuō)：“老師，我不會(huì )測，幼兒園里從來(lái)沒(méi)測過(guò)�！崩蠋熆扌Σ坏�，趕緊給我講解了一下怎么測，然后拉著(zhù)我去重測了一次。我走在長(cháng)長(cháng)的`走廊上，只覺(jué)得很安心。

　　如今，老校區已經(jīng)被拆了。但那片土地上，還是藏著(zhù)我小時(shí)候的美好時(shí)光。

　　祖父的園子作文 11

　　我家有一個(gè)大花園，每年春天一到，園中就百花齊放，五顏六色，十分艷麗，好似一個(gè)五彩繽紛的海洋。

　　太陽(yáng)露出小小的腦袋，正從地平線(xiàn)上慢慢升起，花朵兒們一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)：郁金香開(kāi)了，就像展開(kāi)了臉笑似的。水仙花開(kāi)了，就像睡醒了似的。半邊蓮開(kāi)了，就像張開(kāi)了扇子似的.。桃花開(kāi)了，就像睜開(kāi)了眼睛似的……草兒們也從土里出來(lái)了，好似探出了腦袋似的。蟲(chóng)兒們叫了，就像唱歌似的。鳥(niǎo)兒飛了就像在天上逛似的。天上的白云醒了，就像打著(zhù)哈欠似的。太陽(yáng)升起來(lái)了，光芒四射。

　　一切都活了，想做什么，就做什么，想干什么，就干什么，都是自由的。葡萄藤愿意爬上架就爬上架，愿意爬上屋就爬上屋。絲瓜愿意開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)果就結一個(gè)果。如果都不愿意，也沒(méi)人問(wèn)它。松樹(shù)愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高，長(cháng)到天上去，也沒(méi)人管它。蜻蜓愿意飛到哪兒就飛到哪兒去，一會(huì )兒飛到湖面上嬉戲，一會(huì )兒飛到墻角邊玩耍。它們是誰(shuí)家的？又到誰(shuí)家去？問(wèn)云朵，云朵也不知道。天空凈藍凈藍的，偶而飄過(guò)幾朵云，偶而飛過(guò)幾只鳥(niǎo)……

　　這真是是一幅和諧安詳的畫(huà)呀！

　　祖父的園子作文 12

　　我的校園坐落于美麗的運河邊，附近有許多高樓大廈。這是一所百年名�！�—賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)。

　　每天早晨，是校門(mén)口最繁忙的時(shí)候。家長(cháng)們護送著(zhù)小孩們來(lái)到學(xué)校，老師們維持著(zhù)校園秩序，整個(gè)學(xué)校人雖然多，但卻井然有序。

　　走進(jìn)校園，就能看見(jiàn)一座高大、嶄新的教學(xué)樓。一進(jìn)教學(xué)樓，就能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。往里走，在教學(xué)樓前面，是兩片小池塘。池塘里的水不深，里面有許多游來(lái)游去的.小魚(yú)，每到夜晚，池塘邊的燈就會(huì )亮起，閃爍著(zhù)朦朧的微光，吸引著(zhù)小魚(yú)往燈邊湊。

　　教學(xué)樓的右邊，就是我們的大操場(chǎng)，這里可是我們上體育課和玩耍的好地方。同學(xué)們有的在一起踢足球，有的在這里進(jìn)行拔河比賽，還有的和同學(xué)們跳花繩，比比誰(shuí)跳得多，跳得高……歡笑聲、追逐聲連成一片，處處都充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　操場(chǎng)的正后方有一個(gè)國旗臺，在它的正中間，有一根閃閃發(fā)光的鋼管，上面有一面隨風(fēng)飄揚的五星紅旗。每天早晨7點(diǎn)50分，學(xué)校里會(huì )準時(shí)播放國歌，頓時(shí)，無(wú)論是老師還是同學(xué)都會(huì )停下腳步，面對著(zhù)國旗的方向肅立，同學(xué)們還會(huì )對著(zhù)國旗敬禮。

　　這就是我美麗的校園，是我每天學(xué)習各種知識、本領(lǐng)的地方，更是我留下童年美好記憶的地方！

　　祖父的園子作文 13

　　童年是一盒糖果，可以是甜的，苦的，咸的，酸的，各有各的滋味。童年是一朵鮮花，可以是堅強的梅花，艷麗的玫瑰，也可以是有百花之王的牡丹。是的，童年就是這樣，它是每個(gè)人心中，最美好的一段回憶。

　　小時(shí)候，我特別喜歡回奶奶家的小院子里玩，一放假，就吵著(zhù)鬧著(zhù)要回去。小院子里有一兩棵大樹(shù)，還有茂密的花叢，小院周?chē)�是郁郁蔥蔥的樹(shù)叢，高大挺拔的大樹(shù)，還有那西沉的落日，它們一起，構成了整個(gè)村子里最美麗的一道風(fēng)景。一縷縷金光從夕陽(yáng)上灑下，那夕陽(yáng)身旁的云朵、院里的花草都被鑲上了金邊，簡(jiǎn)直太好看了。不過(guò)這些還不是最好看的，最好看的是那最西邊的一叢小黃花，它們被鑲上金邊后，如同一個(gè)個(gè)金黃的`小精靈�？吭诩毤毜娜~子上，微風(fēng)輕輕一吹，小精靈不見(jiàn)了，取而代之的是一群翩翩起舞的小仙女，在青草上跳啊，跳啊……

　　每到秋天，大樹(shù)的葉子陸陸續續掉在地上，我就會(huì )叫來(lái)妹妹，一起踩樹(shù)葉，“咔嚓——咔嚓——咔嚓嚓——”，我們蠻有節奏地跳來(lái)跳去。有時(shí)候，趁爸爸媽媽不在，我們就會(huì )從地上捧起一捧落葉，朝天上用力一撒，享受著(zhù)漫天的金黃緩緩將我們包圍。

　　五六歲的時(shí)候，可能覺(jué)得已經(jīng)長(cháng)大了，就不再去玩樹(shù)葉了，改去抓蝸牛了。那通常是在雨后，蝸牛很多，我和妹妹一人帶著(zhù)一片大樹(shù)葉，沿著(zhù)鄉村的小路，往東邊的學(xué)校走。一路上花草樹(shù)木很多，一會(huì )兒在這邊的地上看見(jiàn)一只，撿了起來(lái)，一會(huì )兒又在那邊樹(shù)葉上碰見(jiàn)一只，抓了下來(lái)……。就這樣，不一會(huì )兒，手中的樹(shù)葉上就有很多蝸牛了。這時(shí)，我們就要警惕起來(lái)，萬(wàn)一有想要“逃跑”的蝸牛，就需要將它放回樹(shù)葉中間，不讓它走，等回到小院，再放它走。因為我們始終相信，奶奶家的小院，才是最適合它們生存的。

　　現在想起來(lái)，那時(shí)的時(shí)光，太美好了。我是多么想回到那時(shí)候，再去踩踩樹(shù)葉，再去抓抓蝸牛�？上�，現在的時(shí)間太匆忙了，根本停不下來(lái)，我何時(shí)再能回去玩一玩��！

　　祖父的園子作文 14

　　一般農村家家戶(hù)戶(hù)都有自己的小園子。祖父家也不例外，我祖父的園子，是我眼中最特別、最大的園子，這一切都還不能表達我心中對祖父家園子的感情。

　　還記得我第一次去祖父家園子的時(shí)候，我第一個(gè)表情就是驚訝。為什么驚訝？因為祖父的園子非常大，比一般的園子要大一倍呢！我看到祖父的園子之后，立刻愛(ài)上了它。

　　祖父把我帶進(jìn)他的園子里，第一個(gè)給我的東西是一頂草帽。我看了一眼，伸手去拿草帽的時(shí)候，后悔了。那頂草帽是用草制作而成，有軟有硬，有細有粗，手感不好。戴在頭上，有時(shí)還會(huì )被那些硬草給扎到。那頂草帽，雖然給我的'第一印象不太好，但后來(lái)，我就越來(lái)越喜歡那頂草帽了。

　　祖父為了讓我戴起來(lái)比較舒服，幫我調整了一下。戴上調整后的草帽，感覺(jué)好多了。再往里走，園子里就變得更加美麗，鮮花的香味也更加清香。園子里的一草一木，都是美麗的，重要的是，這些都是祖父親手種下的。

　　如果你走進(jìn)這個(gè)園子，也一定會(huì )驚訝的：這個(gè)園子里竟然能容納這么多的蔬菜水果，而且祖父還把它們安排的井井有條。

　　四四方方的園子，位于祖父家院子的正中間，園子的四邊，分別種了葡萄、絲瓜、扁豆等，它們都順著(zhù)祖父給它們扎的架子，爬到了屋頂上，給院子里的小路搭了綠蔭，陽(yáng)光灑下，地上是斑駁的光影，漂亮極了！

　　園子里面，有蘋(píng)果樹(shù)、山楂樹(shù)等，樹(shù)都不大，但是碩果累累。樹(shù)的旁邊，祖父因地制宜，分成了大大小小的“封地”，就成了西紅柿、茄子、辣椒、草莓的領(lǐng)土，墻的南邊，則爬滿(mǎn)了冬瓜、南瓜等。

　　這個(gè)枝繁葉茂的園子，就像一個(gè)蔬菜水果的樂(lè )園，它們井然有序的生長(cháng)著(zhù)，祖父就是里面辛勤的園丁。

　　祖父的園子就仿佛是祖父的生命，祖父一天基本不干別的，就待在園子里。噢，忘說(shuō)了，祖父的園子里還有螞蟻、螞蚱、蛐蛐呢，在園子里呆上一天，你也不會(huì )感到無(wú)聊。

　　祖父的園子作文 15

　　我們有一個(gè)大學(xué)校，學(xué)校里食堂、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、菜園，樣樣齊全�；@球場(chǎng)分室外球場(chǎng)。室外球場(chǎng)在下雨天常會(huì )積起水坑，不大方便。室內球場(chǎng)就不一樣了，不論春夏秋冬，晴天或雨天，都能使用。綠茵茵的足球場(chǎng)上總是熱熱鬧鬧的，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做各種體育運動(dòng)，有的在跳遠，有的在跑步，還有的在跳繩。

　　校園里各種花草樹(shù)木都有，春天，粉色的櫻花開(kāi)得很優(yōu)雅，綠油油的銀杏樹(shù)挺直腰桿往天空伸展，到處五顏六色的，把校園映襯得又干凈又漂亮。

　　據說(shuō)學(xué)校這塊地方，以前是個(gè)城中村，進(jìn)出的人都很復雜，建筑完全沒(méi)有規劃：電線(xiàn)亂拉、道路狹窄，進(jìn)出十分不便，存在很大的安全隱患。隨著(zhù)城市發(fā)展，這兒拆遷了，后來(lái)就建成了我們現在的學(xué)校。

　　要說(shuō)我們學(xué)校里有什么與眾不同的地方，那就是——農耕基地，那里有各種蔬菜：黃瓜、小蘿卜、玉米、青菜，等等，還有幾株向日葵。每個(gè)班級都會(huì )在自己的包干區內種上各種蔬菜。同學(xué)們每天給它們澆水，蔬菜們也努力地生長(cháng)著(zhù)�？粗�(zhù)它們生機勃勃的樣子，真是應襯了一句話(huà)：一分耕耘，一分收獲。

　　我們一到校，就伴隨著(zhù)鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲開(kāi)啟我們朗朗的早讀聲。上課鈴一響，我們就立刻準備好書(shū)，坐端正，迎接老師的`到來(lái)。下課鈴一響，玩的項目也是多種多樣的，有的在玩劈叉版的石頭、剪刀、布，有的在手舞足蹈興奮地與同學(xué)聊著(zhù)天，還有的在模仿電視里的人物角色。

　　我愛(ài)我的學(xué)校。我在這里學(xué)到許多知識，結交到很多好朋友，給我帶來(lái)了很多歡樂(lè )！

　　祖父的園子作文 16

　　我的老家有一個(gè)園子，那是祖父的園子。

　　準確地說(shuō)，那是個(gè)菜園，還有個(gè)小魚(yú)塘，“花木成畦手自栽”。一行行蔬果花木排列整齊，有些是碧如翡翠的青菜，有的是赤如寶石的甜椒，有些是黃如琥珀的柑橘，竟還有紫若水晶的茄子，玲玲剔透，色彩勻稱(chēng)。

　　鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)，這里也都有，幾只雞總喜歡進(jìn)菜地啄菜吃，或是在空地上昂首闊步地走來(lái)走去，好像這是它們的領(lǐng)地一樣；尤其是那只大公雞，一雙斗雞眼傲慢地鼓著(zhù)，尾巴神氣活現地翹著(zhù)，身披五彩斑斕的`羽衣，頭戴大紅冠帽，腳踏金黃皮靴，神氣之至。

　　每當清涼的夏夜，晚風(fēng)微帶一絲暑氣輕輕拂過(guò)我們的面頰，知了的提琴退居第二，蛤蟆的大提琴，蛐蛐兒與紡織娘的小提琴，還有那“睍睆黃鳥(niǎo)，載好其音”的長(cháng)笛與門(mén)外母雞的低鳴的雙簧管歡快地合奏著(zhù)一曲農家樂(lè )。

　　恰至如今，遙想從前，不覺(jué)眉頭微蹙，沉吟往事中，怳驚起，恐“清景一失后難摹”作此。

　　祖父的園子作文 17

　　祖父喜歡植物，在他的那片園子里，無(wú)論是花、蔬菜還是果樹(shù)，都在他的照料下欣欣向榮地生長(cháng)著(zhù)。

　　祖父年紀大了，難免有些健忘，有時(shí)需要的東西怎么也想不起放在了哪里。但他對植物卻從未忽視過(guò)，每天都會(huì )按時(shí)澆水，把植物搬進(jìn)搬出地曬太陽(yáng)。

　　植物也有生命，也應受到愛(ài)護和重視，這樣它才會(huì )努力生長(cháng)，祖父就是這么認為的。他們互相影響，祖父細心照料它們，它們蓬勃生長(cháng)，祖父看到滿(mǎn)園的生機，心情便也好了。

　　曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)一盆綠蘿，在鄉下時(shí)受到祖父的照顧，葉子又綠又亮，但把它搬到鎮上后，原本蓊蓊郁郁的一株植物就開(kāi)始一根根枯萎，移到水里也無(wú)濟于事，最后，僅剩的一棵也爛在水里了。無(wú)論種的是桂樹(shù)、無(wú)花果樹(shù)、石榴樹(shù)，還是仙人球、蘆薈甚至是地里冒出來(lái)的野生薺菜，祖父都給以一樣的`照顧，他雖然對植物種類(lèi)不講究，卻注重種植的位置，有次我和爸爸想把葫蘆種在大門(mén)頂上，卻受到了祖父的反對，因為種在門(mén)口風(fēng)水不好而且成熟時(shí)不容易采摘，但主要原因就是在祖父心中根深蒂固的封建迷信思想吧。

　　屋前這一片是果園，屋后是有一顆大柿樹(shù)的菜地。那柿樹(shù)是在祖母去世前種下的，到現在已有二十多年了，在這二十余載中，它見(jiàn)證了祖父為獨自撐起這個(gè)家的辛勤勞動(dòng)�，F在，它就像祖父，已被身上沉重的負擔壓得低矮，但也仍然在每個(gè)秋天，結出滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄的果實(shí)，從沒(méi)有因為沒(méi)有施過(guò)肥，便在某一年秋天結出零星幾個(gè)又癟又小果實(shí)。

　　屋前，是郁郁蔥蔥的灌木和草叢，麻雀跳躍著(zhù)對語(yǔ)。屋后，是枝葉繁茂的柿樹(shù)，孤獨而又自甘寂寞。

　　祖父的園子作文 18

　　今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中，我覺(jué)得我展現了多年來(lái)積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理，及時(shí)捕捉了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論�，F身說(shuō)法舉例說(shuō)自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脫棉襖的趣事，拋磚引玉，讓生動(dòng)的生活情境再現，引得整個(gè)教室哄堂大笑，更喚起了學(xué)生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”，特有創(chuàng )意，學(xué)生被我那夸張的肢體語(yǔ)言一解釋?zhuān)�我想再木納的人也該明白為何運用這種重復的寫(xiě)作手法。

　　左思右想，課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大，幽默詼諧的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作，燦爛的笑容，簡(jiǎn)直就像個(gè)頑童。我帶給學(xué)生的是輕松與自由，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習不再是一種負擔，而是一種享受。上完課，反思自己，覺(jué)得讓學(xué)生喜歡學(xué)習，且不說(shuō)知識內容學(xué)生是否感興趣，真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力，這就要靠自己在平時(shí)教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長(cháng)的指揮臺，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)。

　　感讀了這篇課文，我想起了童年時(shí)和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

　　以前的我，總是那么的'快樂(lè )，和小伙伴一起。玩的把戲也有很多，如：把各種顏色的粉筆末和水攪拌在一起，當做藥水；把采來(lái)的花瓣用石頭砸出汁來(lái)，當成飲料……

　　那時(shí)候的我們想玩什么把戲，就玩什么把戲；想玩到什么時(shí)候，就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想看電視就看電視……一切都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，不會(huì )有人來(lái)說(shuō)什么，更不會(huì )有人制止我們玩耍。

　　現在的我們，年齡上還處在童年，但是已經(jīng)沒(méi)有了童真、童趣，想玩以前的游戲已經(jīng)是不行了。因為，大人總是想盡方法不讓我們開(kāi)心：一會(huì )兒說(shuō)那些游戲太幼稚了，一會(huì )兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學(xué)習。只有當爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

　　我好想回到以前的時(shí)候��！如果時(shí)間可以倒流，我一定要回到過(guò)去玩個(gè)夠，給自己留下更多美好的回憶！

　　祖父的園子作文 19

　　祖父家的房子后面有一個(gè)小園子，是他自己開(kāi)辟的，勤勞的祖父每天閑了就在菜園里這里弄弄，那里翻翻，小園子漸漸成了一個(gè)美麗的菜園子。

　　春天，祖父在野外采來(lái)一些馬蘭根，把它們種在了園子里，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，馬蘭又星星點(diǎn)點(diǎn)的，東一棵，西一棵，從土里探出頭來(lái)，越長(cháng)越多，越長(cháng)越茂盛，最后竟然長(cháng)成了一片片綠綠的地毯。這個(gè)時(shí)候，祖母就拿著(zhù)剪刀出來(lái)了，剪了一茬又一茬，拿回家跟春筍香干一塊炒炒，又香又鮮的時(shí)令野菜就出來(lái)了，每每這時(shí)，我都能吃上幾大碗飯。

　　夏天到了，祖父給幾根青瓜苗搭好了架子，它們就忽忽忽的隨風(fēng)長(cháng)了起來(lái)，沒(méi)幾天就爬上了桿子的最上面，還在上面開(kāi)出了幾朵小黃花，嘟嘟的吹起喇叭來(lái)。這時(shí)候祖母就開(kāi)開(kāi)心心的買(mǎi)來(lái)一袋醋，就等著(zhù)結出青瓜。青瓜也是很爭氣，初夏的傍晚，我把一根長(cháng)長(cháng)的青瓜摘下來(lái)，祖母隨手拿刀一切一拍，淋上拌好的糖醋汁，晚飯時(shí)聽(tīng)著(zhù)知了叫，吃著(zhù)拍黃瓜，別提多愜意啦！秋天就更豐盛了，兩大排的`玉米，祖父每次都不等玉米長(cháng)老就早早的摘下來(lái)了，嫩嫩的玉米粒又甜又多汁，連玉米棒芯都透著(zhù)一股香甜。大白菜，菜苔，菠菜爭先恐后的成熟，大白胖的茭白撐的快把外面的葉子擠開(kāi)了。這時(shí)候，我最喜歡跟祖母拿著(zhù)小鋤頭去挖番薯，把葉子扒開(kāi)，挖開(kāi)上面的土，下面一個(gè)個(gè)的大番薯就你擠我我擠你的躺著(zhù)，好像在說(shuō)：快把我挖走吧，這里實(shí)在住不下啦！

　　等地里的東西都收完了，冬天就來(lái)了。但是祖父也不閑著(zhù)，他會(huì )給光禿禿的地從頭到尾翻一遍土，挑走里面的小碎石，撒點(diǎn)肥料，讓泥土也休養一下，等待來(lái)年給我們結更多的果實(shí)！春夏秋冬，一年四季都精彩紛呈，這就是祖父的菜園子，也是祖父勞動(dòng)的地方。

　　祖父的園子作文 20

　　在我鄉下的家，有一個(gè)菜園子，那是爺爺辛勤勞動(dòng)的結果，也是我們的游戲圣地。

　　當下雨時(shí)，調皮的雨珠寶寶，嘩啦啦的在爺爺的菜園中盡情玩耍，綠油油的白菜寶寶和菠菜寶寶招手，讓小雨珠和自己融合，晴天，各色的蝴蝶圍著(zhù)園子里的花兒翩翩起舞。

　　園子的.東北角有兩棵樹(shù)，一棵桃樹(shù)，一棵梨樹(shù)，這可是爺爺院子里的兩名"大將"呢！春夏秋冬都守在菜園子里，無(wú)私的幫爺爺守著(zhù)蔬菜們。

　　每年春天，桃樹(shù)總會(huì )開(kāi)出粉嫩粉嫩的花，爺爺在桃樹(shù)下翻土，種地，一鋤一鋤下去，汗水浸濕了他的衣服，爺爺總會(huì )開(kāi)心的停

　　下來(lái)和我們玩鬧，那么和藹，那么慈祥，我和弟弟妹妹總會(huì )去摘幾朵桃花，幾朵粘在爺爺的草帕上，幾朵戴在我們的頭上。日久天長(cháng)，爺爺的草帽被我們粘成了花帽。如今爺爺的花帽上的花，顏色淡了，但爺爺的笑永遠地留在了我的腦海中。

　　前兩年爺爺生病，離開(kāi)了我們，鄉下家里的菜園子也荒蕪了，一夜星空，一輪明月，抵擋不了我對爺爺的思念，一頂草帽，一把鋤頭，有著(zhù)我和爺爺的回憶，一顆白菜，一畝菜地，是爺爺勞動(dòng)的心血。

　　爺爺，我想你了，也想和你在菜園的那段時(shí)光了。

　　祖父的園子作文 21

　　我就讀的學(xué)校，名叫賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)。學(xué)校里面教室、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、圖書(shū)館，樣樣都有。操場(chǎng)上有我最?lèi)?ài)的足球場(chǎng)，有湖藍色的跑道，有鋪滿(mǎn)細沙的沙坑。但是，我覺(jué)得跑道的長(cháng)度太短了，完全不夠我們奔跑。教室則挺寬敞的，黑板、白板、電腦、空調、電風(fēng)扇，一樣不少。

　　校園里邊亮堂堂的，開(kāi)的開(kāi)，關(guān)的關(guān)，秩序井然。

　　老師們每天都來(lái)上班，同學(xué)們也跟著(zhù)老師學(xué)習知識。老師讀課文，我們就讀課文；老師做題目，我們就做題目；老師背單詞，我們就背單詞。有時(shí)，老師在講臺上講解題目，我們就坐在下面，認認真真地聽(tīng)課。其實(shí)，哪里會(huì )都這么認真，有幾個(gè)同學(xué)只不過(guò)是裝模作樣，實(shí)際上卻在偷偷地和旁邊的.同學(xué)講話(huà)。

　　我最喜歡體育課。老師打球，我們也打球。因為有些同學(xué)不會(huì )打球，所以他們就把籃球當作足球，在地上踢。有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)會(huì )打，不過(guò)是抱著(zhù)球跑幾步，拍幾下，然后再跑一會(huì )兒。到了籃筐底下，不過(guò)是向上前方一扔，連籃網(wǎng)都沒(méi)碰著(zhù)，球就出界了。

　　有同學(xué)早就發(fā)現犯規了，一邊追一邊喊：“走步啦！二運啦！”等把球撿回來(lái)，許多同學(xué)都跟她說(shuō)。但她又嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“可以走步呀！我又沒(méi)有犯規！”便一扭頭地走了。

　　我們打累了，就坐下來(lái)休息。這時(shí)，我抬頭一看，小嚴正好走過(guò)，于是便把她叫住，讓她陪我一起欣賞校園的風(fēng)景。我指著(zhù)旁邊的小池塘說(shuō)：“你看，池塘正在放水呢，有好多小魚(yú)在歡快地游著(zhù)，我們來(lái)數數一共有幾條魚(yú)吧！”“11條！”“不對，是12條！”我們俯下身子，仔細地看這12條小魚(yú)成群結隊地游著(zhù)。有的在水里吐泡泡，有的在跳著(zhù)扭扭舞，還有的在互相追逐。

　　“叮鈴鈴！”就這樣，這節快樂(lè )的體育課在一陣鈴聲中結束了。

　　祖父的園子作文 22

　　外祖父有一個(gè)小園子，它雖然景色不是很美麗，卻是我幼年時(shí)最喜歡的玩處。

　　院子里有許多植物。想潔白的梔子花，高大的枇杷樹(shù)，和能結美味果子的青棗樹(shù)……在幼年時(shí)，一直覺(jué)得梔子花是最美的。它雖然沒(méi)有牡丹雍容華貴，也沒(méi)有月季的嬌艷嫵媚，卻以它自身那讓人迷醉的香味和能食用的特點(diǎn)讓人喜愛(ài)。一朵朵素雅的梔子花，就好像一位位冰清玉潔的花仙子沉睡在綠葉鋪就的軟床上，真美！

　　青棗樹(shù)前幾年還能結青棗。那青棗，綠瑩瑩的，別說(shuō)是吃，光是看就能讓你垂涎欲滴�？墒�，青棗樹(shù)從去年開(kāi)始，結的果子愈發(fā)少了�，F在，不但沒(méi)有了果子，連綠葉都掉光了，成了一棵枯樹(shù)，完全沒(méi)有了當年的生機勃勃。

　　枇杷樹(shù)長(cháng)得不好看，但它高大挺秀。以前我咳嗽時(shí)，外婆就用枇杷樹(shù)和橙皮煮成水給我喝，效果出奇的好。

　　小園子里有許多蔬菜。不知道怎么回事，外公就喜歡種香菜。園子里面有二分之一地都種了香菜。園子里除了香菜還種了很多胡蘿卜。我每次來(lái)，外婆總會(huì )給我們拔上幾個(gè)大蘿卜回家。從小我就對農事特別感興趣，尤其是摘蔬菜。像白菜、包心菜的大型蔬菜自然是不許我亂碰的。

　　有時(shí)，我會(huì )跑到蘿卜地里，挑一株蘿卜，握住葉子，拼命地拔。我真是厲害，蘿卜沒(méi)拔上，葉子倒被我毀了。我總是喜歡挑一些小個(gè)的蘿卜。我小心翼翼地把它拔上來(lái)，一看，是一個(gè)小小的.蘿卜娃�？v使這蘿卜再小，我的心中還是有一種滿(mǎn)足感。

　　外祖父的園子是我童年回憶的集成地。即使童年已經(jīng)遠離我，但它永遠留在我的心中！

　　祖父的園子作文 23

　　我的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，自由自在的做什么事都沒(méi)人管我。

　　我愿意拔草就拔草，即使把青菜當野草拔掉了，祖父也不會(huì )管我；我愿意爬樹(shù)就爬樹(shù)，即使一不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，頭上長(cháng)了一個(gè)大包，也沒(méi)人管我；我愿意下河游泳就下河游泳，仰泳、側泳，我樣樣都行，有時(shí)候頭發(fā)都亂得一團糟，也沒(méi)人管我；我愿意玩水就玩水，玩得全身濕透，感冒發(fā)燒也最多吃些藥片，一吃完藥，大人早就沒(méi)影了；我愿意吃飯就吃飯，一天五餐，都沒(méi)事，有時(shí)下午兩、三點(diǎn)才吃呢！

　　就算這樣，也沒(méi)人管我；我愿意吃黃瓜就吃黃瓜，哪怕是浪費了也沒(méi)人管我；我想捅馬蜂窩就捅馬蜂窩，即使渾身被蟄的.都是包，也沒(méi)人管我。

　　祖父的園子作文 24

　　這篇課文很有意思，文中主要寫(xiě)了兩位祖人工，是主人工的祖父和我。

　　主要的內容是：我的祖父住在呼蘭河的一個(gè)小城市，那里有一個(gè)園子風(fēng)水如畫(huà)。

　　我的祖父家有一個(gè)大園子，這園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等，這昆蟲(chóng)有各種各樣的，蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶，這些蝴蝶不大不小，不好看，但是作者喜歡的是大紅蝴蝶，它滿(mǎn)身帶著(zhù)金粉，蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著(zhù)滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的`不動(dòng)了。

　　你看作者的祖父一天到晚一直在園子里，祖父帶著(zhù)一頂大草帽，作者就帶著(zhù)一頂小草帽，祖父下地種小白菜的時(shí)候，作者就跟后，她看見(jiàn)種子沒(méi)有被土給蓋上，用自己的腳。東一腳，西一腳地瞎鬧，都把種子給踢飛了。

　　祖父鏟地，我也鏟地，她拿不動(dòng)鏟子，她就把鏟桿給拔下來(lái)，她認不得哪一個(gè)是草，她把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當作谷穗留著(zhù)，祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆，而是拿著(zhù)水瓢，盡了力氣，把水往天上一揚，大喊著(zhù)：“下雨了，下雨了。

　　我從這篇課文知道了，課文中的祖父是一個(gè)善確人意的一個(gè)人，課文中的小女孩，一個(gè)玩氣的小女孩，我知道了她的童年的事情讓人沉醉了到這篇課文，這篇課文真太有思意了。

　　祖父的園子作文 25

　　記憶中，祖父的園子是一個(gè)充滿(mǎn)神奇與歡樂(lè )的地方。

　　那園子極大，四周用籬笆簡(jiǎn)單地圍著(zhù)。一走進(jìn)園子，便能感受到一種撲面而來(lái)的生機與活力。園子的角落里，幾棵高大的果樹(shù)驕傲地挺立著(zhù)，它們的枝頭掛滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)，有紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)誘人的光澤。

　　園子的中間是一片寬闊的菜地，里面種滿(mǎn)了各種各樣的蔬菜。嫩綠的菜葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著(zhù)它們的茁壯成長(cháng)。祖父總是精心地照料著(zhù)這些蔬菜，澆水、施肥、除草，每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍。

　　在園子的邊緣，還有一片五顏六色的花圃，各種花兒爭奇斗艷，散發(fā)出陣陣芬芳。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把園子裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)。我時(shí)常會(huì )在花叢中穿梭，與蝴蝶嬉戲，感受著(zhù)大自然的美好。

　　祖父在園子里忙碌的時(shí)候，我也會(huì )跟著(zhù)他跑來(lái)跑去。我會(huì )幫忙澆水，盡管常常弄得自己滿(mǎn)身是水；我會(huì )學(xué)著(zhù)祖父的樣子除草，卻總是不小心拔掉了蔬菜苗。但祖父從不責怪我，只是笑著(zhù)看著(zhù)我，眼里滿(mǎn)是慈愛(ài)。

　　在祖父的'園子里，我度過(guò)了許多無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。我在這里感受著(zhù)四季的更替，春天的繁花似錦，夏天的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的銀裝素裹。這里是我童年的樂(lè )園，承載著(zhù)我無(wú)數美好的回憶。

　　如今，雖然我已經(jīng)長(cháng)大，離開(kāi)了祖父的園子，但那片充滿(mǎn)歡樂(lè )與溫暖的園子，卻永遠地留在了我的心中，成為我生命中最珍貴的記憶。

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