祖父的園子作文集合15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的祖父的園子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

祖父的園子作文1

　　感讀了這篇課文，我想起了童年時(shí)和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

　　以前的我，總是那么的快樂(lè )，和小伙伴一起。玩的花樣也有很多，如：把各種顏色的粉筆末和水攪拌在一起，當做藥水；把采來(lái)的花瓣用石頭砸出汁來(lái)，當成飲料……

　　那時(shí)候的我們想玩什么花樣，就玩什么花樣；想玩到什么時(shí)候，就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想看電視就看電視……一切都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，不會(huì )有人來(lái)說(shuō)什么，更不會(huì )有人制止我們玩耍。

　　現在的我們，年齡上還處在童年，但是已經(jīng)沒(méi)有了童真、童趣，想玩以前的游戲已經(jīng)是不行了。因為，大人總是想盡辦法不讓我們開(kāi)心：一會(huì )兒說(shuō)那些游戲太幼稚了，一會(huì )兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學(xué)習。只有當爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

　　我好想回到以前的時(shí)候��！如果時(shí)間可以倒流，我一定要回到過(guò)去玩個(gè)夠，給自己留下更多美好的回憶！

祖父的園子作文2

　　在夢(mèng)中，我時(shí)常想起我小時(shí)候讀書(shū)的老校區。

　　老校區里，沒(méi)有什么高級的設備。沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有空調，沒(méi)有大操場(chǎng)，沒(méi)有圖書(shū)館，甚至連教學(xué)用的電腦也常會(huì )出問(wèn)題。

　　但就算這樣，我們也正常地上課。我們班的同學(xué)每次下課都在瘋玩，我也和他們在外邊轉。他們玩這個(gè)，我就玩那個(gè)；他們不玩了，我也不玩了。因為我知道老師來(lái)了，要上課了。

　　我記得，每到夏天，門(mén)口都會(huì )放兩桶冰水。這時(shí)，我們就什么也不玩了，一下課，就沖到冰水前乘涼。我很瘦，總是先擠進(jìn)去，但不一會(huì )兒又被擠出來(lái)。就這樣，一直循環(huán)。有的時(shí)候，也會(huì )互相說(shuō)兩句：“你讓一讓?zhuān)�我還沒(méi)有乘涼呢！”“就不，我也剛來(lái)的�！薄鞍�，你就讓一下嘛�！薄昂冒�，就這么定了�！�

　　有一次全校體檢測視力。因為我從來(lái)沒(méi)有測過(guò)，所以不會(huì )，胡亂弄了一下就算了。后來(lái)老師問(wèn)我視力怎么這么不好，我哭哭啼啼地說(shuō)：“老師，我不會(huì )測，幼兒園里從來(lái)沒(méi)測過(guò)�！崩蠋熆扌Σ坏�，趕緊給我講解了一下怎么測，然后拉著(zhù)我去重測了一次。我走在長(cháng)長(cháng)的走廊上，只覺(jué)得很安心。

　　如今，老校區已經(jīng)被拆了。但那片土地上，還是藏著(zhù)我小時(shí)候的美好時(shí)光。

祖父的園子作文3

　　我們有一個(gè)大校園，校園里有各種各樣的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……蝴蝶有白的、黃的、紅的，蜻蜓穿著(zhù)彩色的衣裳，而蜜蜂呼扇著(zhù)黃色的翅膀嗡嗡地飛舞著(zhù)，偶爾停在一朵花上，便和花兒融為一體了。

　　校園里明晃晃的，許多樹(shù)的葉子聚在一起，發(fā)出閃閃的光。

　　有一次，我們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我走到一棵樹(shù)旁邊，挖了一鏟土用來(lái)做實(shí)驗。當我回到教室，仔細查看杯子里的土時(shí)，大吃一驚。原來(lái)，平時(shí)看似悄無(wú)聲息的校園土壤下面居然潛伏著(zhù)蜘蛛、蜈蚣、螞蟻、金龜子幼蟲(chóng)等生物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)隱秘的“生物天堂”！

　　上體育課時(shí)，我們一有空就會(huì )去看看種植地。一會(huì )兒有蜜蜂飛到菜花上，忙碌地采蜜授粉；一會(huì )兒有蜻蜓飛過(guò)操場(chǎng)，伴隨著(zhù)我們的追逐和歡聲笑語(yǔ)，在空中忽高忽低地飛著(zhù)。調皮的孩子搖一搖樹(shù)，幾只蜜蜂就像落葉一樣飛下來(lái)，然后又飛到另一棵樹(shù)上……

　　上語(yǔ)文課時(shí)，那朗朗書(shū)聲伴隨著(zhù)蜻蜓、蝴蝶的飛舞，又給校園增添了一份生機。

　　太陽(yáng)已經(jīng)升得十分高了，像一個(gè)閃閃發(fā)光的球掛在天上。水池在陽(yáng)光照耀下波光粼粼，魚(yú)兒在水中悠閑地游來(lái)游去。整個(gè)校園就像被籠罩在金光里。

　　我喜歡這個(gè)生機勃勃的校園，因為它給我帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習生活環(huán)境。

祖父的園子作文4

　　我們的校園里有一個(gè)菜園，在操場(chǎng)的旁邊。菜園里有土豆、青菜、生菜、番茄，綠綠的一片。土豆又分大土豆和小土豆，這兩種土豆都很好吃，又香又軟。青菜是綠的，土豆是黃的，番茄則紅彤彤的，像一張害羞的臉。

　　校園里有很多的樹(shù)，平平無(wú)奇，與校園外的樹(shù)一樣，但在球場(chǎng)邊有幾棵松樹(shù)很大，四季常青。它們陪著(zhù)我踢了一年的球。有一次，我和隊友們在踢球，來(lái)了雨，就聽(tīng)那樹(shù)沙沙作響，像在警告我們下雨了。我們趕緊躲雨，只有松樹(shù)在外面與雨抗爭。

　　太陽(yáng)在學(xué)校里顯得特別大，光芒四射，給了植物充足的光照，使它們更健康，更漂亮。叫一兩聲，仿佛球場(chǎng)會(huì )回答。跺一跺腳，對面的樓房也會(huì )發(fā)出聲響。同學(xué)和老師們在教室里學(xué)習，外面飛過(guò)一只鳥(niǎo)兒，唧唧叫幾聲，好像在訴說(shuō)著(zhù)答案，飛進(jìn)一只蜜蜂，好像也在認真聽(tīng)課。

　　這就是我的校園，一個(gè)生機勃勃的，充滿(mǎn)快樂(lè )的校園。

祖父的園子作文5

　　我家有一個(gè)大花園，每年春天一到，園中就百花齊放，五顏六色，十分艷麗，好似一個(gè)五彩繽紛的海洋。

　　太陽(yáng)露出小小的腦袋，正從地平線(xiàn)上慢慢升起，花朵兒們一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)：郁金香開(kāi)了，就像展開(kāi)了臉笑似的。水仙花開(kāi)了，就像睡醒了似的。半邊蓮開(kāi)了，就像張開(kāi)了扇子似的。桃花開(kāi)了，就像睜開(kāi)了眼睛似的……草兒們也從土里出來(lái)了，好似探出了腦袋似的。蟲(chóng)兒們叫了，就像唱歌似的。鳥(niǎo)兒飛了就像在天上逛似的。天上的白云醒了，就像打著(zhù)哈欠似的。太陽(yáng)升起來(lái)了，光芒四射。

　　一切都活了，想做什么，就做什么，想干什么，就干什么，都是自由的。葡萄藤愿意爬上架就爬上架，愿意爬上屋就爬上屋。絲瓜愿意開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)果就結一個(gè)果。如果都不愿意，也沒(méi)人問(wèn)它。松樹(shù)愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高，長(cháng)到天上去，也沒(méi)人管它。蜻蜓愿意飛到哪兒就飛到哪兒去，一會(huì )兒飛到湖面上嬉戲，一會(huì )兒飛到墻角邊玩耍。它們是誰(shuí)家的？又到誰(shuí)家去？問(wèn)云朵，云朵也不知道。天空凈藍凈藍的，偶而飄過(guò)幾朵云，偶而飛過(guò)幾只鳥(niǎo)……

　　這真是是一幅和諧安詳的畫(huà)呀！

祖父的園子作文6

　　祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿(mǎn)歡笑，也是那樣的令人回味。

　　課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著(zhù)祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂(lè )的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè )、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè )的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的

　　祖父的園子很美麗，在這里，充滿(mǎn)了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很愿意來(lái)這里游玩，這里的一切都是擁有生命的，比如說(shuō)大樹(shù)，他會(huì )伸出自己的手臂為人們遮風(fēng)擋雨，為人們遮陰避暑。在這里，作者歡快的度過(guò)了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現在回憶還認為園子是充滿(mǎn)色彩的，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，是充滿(mǎn)——活力的園子。

祖父的園子作文7

　　我的校園坐落于美麗的運河邊，附近有許多高樓大廈。這是一所百年名�！�—賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)。

　　每天早晨，是校門(mén)口最繁忙的時(shí)候。家長(cháng)們護送著(zhù)小孩們來(lái)到學(xué)校，老師們維持著(zhù)校園秩序，整個(gè)學(xué)校人雖然多，但卻井然有序。

　　走進(jìn)校園，就能看見(jiàn)一座高大、嶄新的教學(xué)樓。一進(jìn)教學(xué)樓，就能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。往里走，在教學(xué)樓前面，是兩片小池塘。池塘里的水不深，里面有許多游來(lái)游去的小魚(yú)，每到夜晚，池塘邊的燈就會(huì )亮起，閃爍著(zhù)朦朧的微光，吸引著(zhù)小魚(yú)往燈邊湊。

　　教學(xué)樓的右邊，就是我們的大操場(chǎng)，這里可是我們上體育課和玩耍的好地方。同學(xué)們有的在一起踢足球，有的在這里進(jìn)行拔河比賽，還有的和同學(xué)們跳花繩，比比誰(shuí)跳得多，跳得高……歡笑聲、追逐聲連成一片，處處都充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

　　操場(chǎng)的正后方有一個(gè)國旗臺，在它的正中間，有一根閃閃發(fā)光的鋼管，上面有一面隨風(fēng)飄揚的五星紅旗。每天早晨7點(diǎn)50分，學(xué)校里會(huì )準時(shí)播放國歌，頓時(shí)，無(wú)論是老師還是同學(xué)都會(huì )停下腳步，面對著(zhù)國旗的方向肅立，同學(xué)們還會(huì )對著(zhù)國旗敬禮。

　　這就是我美麗的校園，是我每天學(xué)習各種知識、本領(lǐng)的地方，更是我留下童年美好記憶的地方！

祖父的園子作文8

　　我家有一片菜地，雖然沒(méi)有《祖父的園子》里描寫(xiě)得那么美麗，也沒(méi)有公園那么繁華，但它樸素，樸素中還透出漂亮；它也很有生氣，植物的每一個(gè)細胞都很活躍，仿佛在自由地跳躍。

　　春天，是一個(gè)繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，所有的生命都在這一刻醒來(lái)。菜地里也是如此，到處綠意盎然，蜂飛蝶舞。油菜花姐姐綻開(kāi)了笑臉，連桃花妹妹都露出了粉嘟嘟的小臉蛋。別提有多美了！

　　這片菜園一直是由奶奶打理的。

　　記得在八月里，正是種菜苗的時(shí)候。我看奶奶在菜地里忙得不亦樂(lè )乎，汗水濕透了她的衣襟。我跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫你吧！”“好，真乖！”說(shuō)著(zhù)，奶奶遞給我一只桶，笑著(zhù)說(shuō)：“去，端點(diǎn)水來(lái)�！�

　　我端來(lái)水，拿起水瓢，邊澆邊對菜苗說(shuō)：“喝吧，喝吧，喝了快快長(cháng)大，下次我再來(lái)時(shí)要和你比比身高�！�

　　菜苗才澆了十株，我就扔下水瓢去拔野草了�！鞍�喲，唉喲”野草雖然拔了起來(lái)，我卻因用力過(guò)猛而摔了個(gè)四腳朝天。野草沒(méi)拔幾根，我卻把奶奶辛辛苦苦種下去的菜苗壓斷了好幾株。

　　“你這孩子，盡幫倒忙�！蹦棠處е�(zhù)責怪的口氣搖搖頭說(shuō)。但是，我分明聽(tīng)出了她話(huà)中的那份寵愛(ài)。

祖父的園子作文9

　　祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中——

　　祖父的園子是自由自在的園子：倭瓜愿意爬上架就 。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就 。玉米愿意長(cháng)多高就 �！�…

　　祖父的園子是充滿(mǎn)生機的園子：園子里的昆蟲(chóng)很多，有 ，有 ，有 ，有 ，拍一拍手， ，叫一兩聲， 。

　　祖父的園子是快樂(lè )的園子：“我”在園子里吃黃瓜、 、 、 、 、 。

　　設計意圖：

　　《祖父的園子》主要描寫(xiě)了“我”在園子里自由自在、快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的心情。第一題基礎題讓所有學(xué)生在填空的過(guò)程中，熟悉課文內容，感受“我”自由自在的童年生活。

　　挑戰題

　　倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜，就結一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高，它若愿意長(cháng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì )兒從墻頭上飛來(lái)一對黃蝴蝶，一會(huì )兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。

　�。�1）這段話(huà)中寫(xiě)到的植物、動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

　�。�2）這段話(huà)運用了 和 的寫(xiě)法。

　�。�3）你能運用“愿意……就……”句式，仿照樣子寫(xiě)幾句話(huà)嗎？

祖父的園子作文10

　　寫(xiě)作指導：

　　1、游記：是描寫(xiě)游覽中的所見(jiàn)所聞，表達自己思想感情的記敘文。

　　2、游記的題材非常廣泛，凡是游覽中見(jiàn)到社會(huì )生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話(huà)傳說(shuō)等，都可以作為游記的材料。

　　3、游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀(guān)為主的是寫(xiě)景型游記；通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的，是說(shuō)理型游記。

　　4、何才能把游記寫(xiě)好呢？

　　一、中心明確、重點(diǎn)突出。

　　首先，在寫(xiě)游記的過(guò)程中一定要把主體交待清楚，如，游的人或者集體、要寫(xiě)的景物等，要交代具體。其次，要注意在描寫(xiě)中一定要有一個(gè)明確的中心。另外，要努力觀(guān)察，把所要描寫(xiě)的景物有重點(diǎn)、有層次地寫(xiě)具體，寫(xiě)形象。

　　二、線(xiàn)索清楚。

　　寫(xiě)游記一定要有一條合理的線(xiàn)索貫穿其中�？梢园从斡[路線(xiàn)寫(xiě)，可以按空間順序寫(xiě)。

　　三、抒發(fā)自己的真情實(shí)感，

　　看了那些風(fēng)景名勝，你一定會(huì )有自己的想法、態(tài)度，那么我們就要把它寫(xiě)到作文中去，抒發(fā)自己的感情。

祖父的園子作文11

　　在我鄉下的家，有一個(gè)菜園子，那是爺爺辛勤勞動(dòng)的結果，也是我們的游戲圣地。

　　當下雨時(shí)，調皮的雨珠寶寶，嘩啦啦的在爺爺的菜園中盡情玩耍，綠油油的白菜寶寶和菠菜寶寶招手，讓小雨珠和自己融合，晴天，各色的蝴蝶圍著(zhù)園子里的花兒翩翩起舞。

　　園子的東北角有兩棵樹(shù)，一棵桃樹(shù)，一棵梨樹(shù)，這可是爺爺院子里的兩名"大將"呢！春夏秋冬都守在菜園子里，無(wú)私的幫爺爺守著(zhù)蔬菜們。

　　每年春天，桃樹(shù)總會(huì )開(kāi)出粉嫩粉嫩的花，爺爺在桃樹(shù)下翻土，種地，一鋤一鋤下去，汗水浸濕了他的衣服，爺爺總會(huì )開(kāi)心的停

　　下來(lái)和我們玩鬧，那么和藹，那么慈祥，我和弟弟妹妹總會(huì )去摘幾朵桃花，幾朵粘在爺爺的草帕上，幾朵戴在我們的頭上。日久天長(cháng)，爺爺的草帽被我們粘成了花帽。如今爺爺的花帽上的花，

　　顏色淡了，但爺爺的笑永遠地留在了我的`腦海中。

　　前兩年爺爺生病，離開(kāi)了我們，鄉下家里的菜園子也荒蕪了，一夜星空，一輪明月，抵擋不了我對爺爺的思念，一頂草帽，一把鋤頭，有著(zhù)我和爺爺的回憶，一顆白菜，一畝菜地，是爺爺勞動(dòng)的心血。

　　爺爺，我想你了，也想和你在菜園的那段時(shí)光了。

祖父的園子作文12

　　今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中，我覺(jué)得我展現了二十多年來(lái)積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理，及時(shí)捕捉了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論�，F身說(shuō)法舉例說(shuō)自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脫棉襖的趣事，拋磚引玉，讓生動(dòng)的生活情境再現，引得整個(gè)教室哄堂大笑，更喚起了學(xué)生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”，特有創(chuàng )意，學(xué)生被我那夸張的肢體語(yǔ)言一解釋?zhuān)�我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重復的寫(xiě)作手法。

　　左思右想，課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大，幽默詼諧的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作，燦爛的笑容，簡(jiǎn)直就像個(gè)頑童。我帶給學(xué)生的是輕松與自由，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習不再是一種負擔，而是一種享受。上完課，反思自己，覺(jué)得讓學(xué)生喜歡學(xué)習，且不說(shuō)知識內容學(xué)生是否感興趣，真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力，這就要靠自己在平時(shí)教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長(cháng)的指揮臺，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)。

祖父的園子作文13

　　在《我和祖父的園子》一文中，講述了作者蕭紅美好的童年。那個(gè)“祖父的園子”是一個(gè)自由快樂(lè )的人間樂(lè )園。那里的玉米，想長(cháng)多高，就長(cháng)多高；那里的小鳥(niǎo)，愛(ài)怎么飛，就怎么飛，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試。想鏟地，就鏟地，想澆水，就澆水。在這兒，一切的一切都是自由的。

　　初讀這篇課文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相當的自由。

　　那時(shí)的我還小，天天真真的，對這個(gè)廣闊的世界一無(wú)所知，只記得幼兒園老師叫我一加一等于二。這時(shí)的夜是美妙而又靜謐的。姥姥坐在院子里，一只手輕輕的摟著(zhù)我，一只手拿著(zhù)扇子，對著(zhù)天空指指點(diǎn)點(diǎn)，姥姥看著(zhù)，我也跟著(zhù)看著(zhù)，看那漫天的繁星對我眨眼，對我笑，我也對它們眨眼，對它們笑。時(shí)不時(shí)姥姥也會(huì )給我講幾個(gè)她在鄉下時(shí)的趣聞，我從不細聽(tīng)，只是邊聽(tīng)邊盯著(zhù)葡萄葉子上的蛐蛐兒出神。也不知道怎么回事兒，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)看著(zhù)，就趴在姥姥腿上睡著(zhù)了……

　　自從到城里以后，是生活條件越來(lái)越優(yōu)越，許多人說(shuō)我們這一代孩子就好比生活在蜜罐里。但我并不覺(jué)得，大家的自由時(shí)間已經(jīng)是越來(lái)越少。語(yǔ)數英，做不完的作業(yè)；書(shū)法，鋼琴，奧數，上不完的特長(cháng)班。不知不覺(jué)中，那個(gè)“祖父的園子”也離我們越來(lái)越遠了……

祖父的園子作文14

　　我有一個(gè)學(xué)校，它很大，很氣派。學(xué)校里有幾幢高大的教學(xué)樓，一個(gè)寬敞的籃球館，一個(gè)大操場(chǎng)和一個(gè)涼爽的天井。到了夏天，天井里就會(huì )出現一跳一跳的青蛙，游來(lái)游去的金魚(yú)，慢悠悠的蝸牛和黃綠色的螞蚱。

　　學(xué)校亮堂堂的，微風(fēng)習習，讓人心情舒暢。

　　以前，這個(gè)氣派的學(xué)校的位置上是幾幢居民樓，因為在這里“站”了太久，所以變得十分破舊，拆遷后造成了這座學(xué)�！，F在，高大的教學(xué)樓成了我們的好朋友。每次家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，每個(gè)教室都會(huì )有一個(gè)主題。在漁韻周時(shí)，每個(gè)教室的墻上都會(huì )被一面巨大的海報占據，教室后的板報也會(huì )貼滿(mǎn)同學(xué)們的作品。

　　天井里也有許多教室，我們的民樂(lè )團就在那兒。每到夏天，草坪就成了我們的游樂(lè )場(chǎng)，我們在那兒跳水坑、觀(guān)察水蛭和捉青蛙。因為青蛙跳得快，所以我們必須眼疾手快，拿盒子一扣，青蛙就到手了。有時(shí)青蛙跳到水塘里，我們沒(méi)能停住，輕則鞋子濕了，重則半條褲子粘滿(mǎn)草、水、泥和蟲(chóng)子。這時(shí)，旁觀(guān)者就會(huì )指著(zhù)我們遭殃的褲子，笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　但一旦捉到了，汗水和泥漬就都值了，好多人就會(huì )圍過(guò)來(lái)，搶著(zhù)看青蛙。那時(shí)，一種自豪感就會(huì )在你心中油然而生。就這樣，時(shí)光就在歡笑中度過(guò)了。

祖父的園子作文15

　　風(fēng)景如畫(huà)的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn)。今天我也來(lái)到了這里，見(jiàn)識了魚(yú)兒們的生活和游戲。

　　海底世界里面有小丑魚(yú)、熱帶魚(yú)、企鵝、海獅，樣樣都有。熱帶魚(yú)有橙色的，也有黑色的。這種魚(yú)小，可愛(ài)但并不好看。好看的是小丑魚(yú)，全身一個(gè)顏色，十分招人喜歡。海豚是灰藍色的，海獅是深灰色的。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈，滿(mǎn)身的皮膚十分光滑，躲到一棵珊瑚后面，頭大大的，身體瘦瘦小小的，像一個(gè)蘑菇，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了。

　　看完這些，海豚貝貝的表演開(kāi)始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開(kāi)始了她的表演。她一會(huì )兒在那里游泳，一會(huì )兒鉆圈，一會(huì )兒又去頂球，樂(lè )此不彼�；�動(dòng)環(huán)節開(kāi)始了。飼養員請了兩位觀(guān)眾上去，和海豚親密接觸。貝貝十分開(kāi)心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這么活潑可愛(ài)，忙掏出手機、相機，為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，教案，別提多高興了！

　　海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返。

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