見(jiàn)到肖復興爺爺作文
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的見(jiàn)到肖復興爺爺作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
肖復興爺爺是中國著(zhù)名的作家，他曾出版過(guò)許多作品。我們最熟悉的，就是小學(xué)課本中《那片綠綠的爬山虎》。20xx年暑假，我在人民大會(huì )堂第一次見(jiàn)到了肖復興爺爺。
那時(shí)正好是四年級暑假，我激動(dòng)萬(wàn)分地去北京參加少年作家杯的頒獎儀式。在人民大會(huì )堂的領(lǐng)獎臺上，語(yǔ)文老師鼓勵我去找肖復興爺爺簽名。那是我第一次見(jiàn)到書(shū)本上提到的作家，我覺(jué)得自己有些緊張。當鼓足勇氣走到肖復興爺爺面前的'時(shí)候，我發(fā)現除了手中人民大會(huì )堂的請柬，我身上連一張多余的紙片也沒(méi)有。我紅著(zhù)臉舉起手中的請柬請肖復興爺爺為我簽名，爺爺沒(méi)有因為我沒(méi)拿一個(gè)像樣的本子而生氣，微笑著(zhù)給我在請柬上簽了名。
晚上回到賓館，我一直自責自己沒(méi)有帶一個(gè)像樣的本子。意外的是，第二天我就和肖復興爺爺再次相遇了。他是受少年作家班的委托，來(lái)給我們講如何寫(xiě)作文的。只見(jiàn)他穿著(zhù)一件墨綠的T恤，樸素而莊重地走進(jìn)了我們的視線(xiàn)。他的聲音嘹亮而好聽(tīng)，給我們講授了許多寫(xiě)作方面的經(jīng)驗，我們也積極地向他提問(wèn)，課堂非常熱鬧，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。等到課間休息時(shí)，上百名同學(xué)想要肖復興爺爺簽名，爺爺并沒(méi)有因為已經(jīng)講了一小時(shí)課而不耐煩，認真地為每一個(gè)孩子簽名。我順便排在隊伍后面，請爺爺在《我的讀寫(xiě)例話(huà)》上為我簽名。
回家以后，我把《我的讀寫(xiě)例話(huà)》讀了好幾遍，這使我更多地了解了肖復興爺爺，也更加熱愛(ài)寫(xiě)作。
20xx年的暑假，我又一次來(lái)到了少年作家班的面授學(xué)習活動(dòng)，又見(jiàn)到了肖復興爺爺。
這一次我們換了一種方法學(xué)寫(xiě)作，八個(gè)同學(xué)一組演講自己的作文，然后由肖復興爺爺進(jìn)行點(diǎn)評。這種學(xué)習方法，能夠讓我們實(shí)時(shí)發(fā)現自己在表達中存在的問(wèn)題，了解文章及時(shí)修改的意義，真的非常感謝肖復興爺爺。
參加完少年作家班20xx年的面授學(xué)習活動(dòng)，我們就要返程回家了。在最后一天頒獎儀式結束前，我迅速走到肖復興爺爺面前，請爺爺和我合影。于是，七十歲的爺爺向前探著(zhù)身子，遷就著(zhù)十歲的我，我們倆隔著(zhù)人民大會(huì )堂的領(lǐng)獎桌，用我的手機，留下了一張沒(méi)有任何背景的大頭照。
這張照片一直保存在我的手機里，每當我在寫(xiě)作時(shí)遇到了困難，每當我因為功課緊張想在寫(xiě)作上偷懶時(shí)，我便會(huì )想起這張照片，想起肖復興爺爺給我們分享的寫(xiě)作知識。這是一段寶貴的經(jīng)歷，督促著(zhù)我前行。
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