我當爺爺的小老師五年級作文

　　爺爺是臺江一家海鮮鋪的老板。別看他沒(méi)什么文化，他的心算能力可強了，只要把海鮮往桿秤上一放，左手一提，右手一抬，馬上報出價(jià)格�？墒�，一到記賬的時(shí)候，爺爺就很苦惱了。他大字不認得幾個(gè)，連自己的名字都寫(xiě)不清楚，更別提記賬了。因為不會(huì )記賬，一些賒了賬的人就會(huì )賴(lài)賬，這讓爺爺吃了不少虧。

　　看到爺爺吃虧，我心有不甘，于是就問(wèn)爺爺：“要不要我教您認字？”“教我認字干嘛？”爺爺好像一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有�！昂糜涃~��！免得吃虧！”我勸道�！吧岛⒆�，爺爺年紀這么大了，哪里學(xué)得會(huì )��？”爺爺撫摸著(zhù)我的頭笑著(zhù)說(shuō)。我握住爺爺的手，說(shuō)：“爺爺這么聰明，肯定學(xué)得會(huì )！”

　　爺爺終于被我說(shuō)動(dòng)了心。于是，我帶著(zhù)爺爺來(lái)到書(shū)房，翻出字典和弟弟的一年級語(yǔ)文書(shū)，從書(shū)柜上取出一本拼音書(shū)寫(xiě)本，并在四線(xiàn)格內寫(xiě)上要認識的拼音字母。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說(shuō)：“我一看到這些‘小不點(diǎn)’就覺(jué)得眼花，腦袋發(fā)脹。不學(xué)了，不學(xué)了！”那樣子就像個(gè)厭學(xué)的小學(xué)生。我連忙說(shuō)：“爺爺您還年輕，現在學(xué)還不遲！”沒(méi)想到，爺爺這么大年紀了，也會(huì )像小孩一樣，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)。他笑瞇瞇地對我說(shuō)：“對！不遲！更何況還有我的`孫女當小老師呢！”我趁熱打鐵，說(shuō)：“好，現在開(kāi)始上課！”我學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)：“跟著(zhù)我念‘a(chǎn)’！”爺爺就跟著(zhù)我念：“a……”雖然發(fā)音不準，但爺爺一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得不好意思。我一遍一遍不厭其煩地教，爺爺一遍一遍耐心地學(xué)，每天只要一有空閑，我們就安排學(xué)習拼音。一個(gè)禮拜后，拼音掌握得差不多了，爺爺可以開(kāi)始認字、寫(xiě)字了。

　　“一、二、三、四、五……”我把最簡(jiǎn)單的字“刷刷”地寫(xiě)在“小黑板”上，又給爺爺找來(lái)一本田字格本子，先認字，再寫(xiě)字。橫、豎、撇、捺，爺爺握著(zhù)鉛筆一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)得可認真了，只要有點(diǎn)不工整，爺爺都要擦掉重新寫(xiě)。一天天過(guò)去了，我一點(diǎn)點(diǎn)地給爺爺增加學(xué)習的難度。有一天，我教爺爺寫(xiě)自己名字的時(shí)候，他寫(xiě)了自己的姓后，便皺著(zhù)眉頭，把筆一丟，再也不肯寫(xiě)了。無(wú)論我講了多少好話(huà)，爺爺還是不肯繼續寫(xiě)。我知道“哄”這一招對爺爺來(lái)說(shuō)已經(jīng)不管用了，于是我使出另一招——激將法。我裝作很?chē)烂C的樣子說(shuō)：“遇到困難就打退堂鼓，你作為爺爺，怎么給孫女樹(shù)立好榜樣��！再說(shuō)了，你不學(xué)會(huì )寫(xiě)字，以后還會(huì )吃虧的！”這招果然管用，爺爺聽(tīng)了，緊鎖的眉頭松開(kāi)了，哈哈笑著(zhù)說(shuō)：“等著(zhù)瞧，我可不會(huì )讓你這小鬼頭小看我！”爺爺又執筆練習寫(xiě)字了。

　　堅持學(xué)了五個(gè)多月后，爺爺將我教的字都掌握了，不僅會(huì )寫(xiě)一些常用字和自己的名字，連家人的名字也都會(huì )寫(xiě)了，賣(mài)海鮮時(shí)也不用為記賬發(fā)愁了。我們都為爺爺感到高興。左鄰右舍都夸爺爺“老有所學(xué)”，爺爺聽(tīng)了夸獎的話(huà)，總是呵呵地笑著(zhù)說(shuō)：“這可多虧了我那孝順的孫女呢！她可是我的‘小老師’��！”