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2016最新我的教育故事演講稿
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。以下是小編為您收集我的教育故事演講稿，歡迎閱讀。
我的教育故事演講稿(一)
回望我生命中最深刻的腳印
從是一名初中生開(kāi)始我就很希望自己能走進(jìn)西部，夢(mèng)想能為那里的孩子們“講解這個(gè)世界的精彩”。所以帶著(zhù)一種理想上的追求和道義上的責任感，在2009年暑假，我和南昌大學(xué)西北支教支農團其他成員來(lái)到了甘肅省會(huì )寧縣楊崖集鄉劉咀小學(xué)，在那遙遠的地方留下了我們的足跡。
坐了33個(gè)小時(shí)的硬座，凌晨五點(diǎn)左右在甘肅定西市下了火車(chē)，轉了汽車(chē)來(lái)到會(huì )寧縣，剛下車(chē)我們就被眼前的環(huán)境震驚了，七月份植被最茂盛的季節，我們的眼前卻是一片荒涼，大片的黃土地寸草不生，光禿禿的黃土刺激著(zhù)我們的視覺(jué)，每個(gè)人都在內心產(chǎn)生著(zhù)一種深深的恐懼，未來(lái)將近一個(gè)月的時(shí)間怎么適應，果不其然，我們換乘著(zhù)不同的汽車(chē)在大山里轉來(lái)轉去，傍晚到達了支教地點(diǎn)，滿(mǎn)眼的黃土，即使學(xué)校是地震后重建的新房子，依然破舊不堪，張揚著(zhù)屬于這里大山的蒼涼和這片黃土地的苦難。
我們分了宿舍，我和其他兩個(gè)女孩子睡一張下邊是木板堆起來(lái)的稱(chēng)不上床的床，三個(gè)人橫著(zhù)睡平躺不過(guò)來(lái)無(wú)法翻身，我們就豎著(zhù)并排躺在我們的小床上，大腿以上的部分在床上，其余部分是空懸在床邊的，每天早上一個(gè)房間分五分之一一盆水，輪流洗完臉，留著(zhù)白天洗手，晚上再洗臉洗手洗腳才舍得倒掉，26天沒(méi)洗過(guò)一次澡，沒(méi)洗過(guò)衣服，后來(lái)回到蘭州，有條件洗澡的時(shí)候，我發(fā)現隊友的頭發(fā)洗下來(lái)跟墨水一般的黑水，我還奇怪地問(wèn)她，你染頭發(fā)了嗎?她說(shuō)怎么會(huì )呢，這是我們的臟頭發(fā)，你看你也一樣。
即使那里的水燒開(kāi)了也難以下咽，太澀太難喝，為此我們每天都便秘，最尷尬的事情是學(xué)校沒(méi)有廁所，只是臨時(shí)搭的圍墻，為了上廁所都是晚上天黑找地方解決。說(shuō)句丟人的話(huà)，來(lái)的第二天我就哭了，哭著(zhù)要回去，要不是沒(méi)有車(chē)得步行幾十公里找車(chē)走不了，我肯定打包行李回美好的山東了。很慶幸，我堅持下來(lái)了，而且在那里遇見(jiàn)了最明媚的自己。
現實(shí)和理想的碰撞還是強烈地震撼了我的心，四年級以下的孩子不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，我們只能憑肢體語(yǔ)言理解他們的意思，這里的校長(cháng)包括村民普通話(huà)都說(shuō)不流利，如果僅僅是貧窮，也許還好一點(diǎn)，思想觀(guān)念僵化、滯后更嚴重。我們16個(gè)人，除了調研活動(dòng)每個(gè)人都用自己的特長(cháng)給孩子們上一門(mén)課。我們從一年級到六年級，分了6個(gè)班，總共有200多個(gè)學(xué)生，我們的目標在于帶給他們一種想走出來(lái)的沖動(dòng)，我們舉辦了一次夏利營(yíng)活動(dòng)，展示學(xué)生們的風(fēng)采，給對表現出色的學(xué)生頒發(fā)了獎狀，寓教于樂(lè )，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和對外部發(fā)達城市的向往，促使他們進(jìn)步，希望通過(guò)我們向他們傳達新的觀(guān)念和思想。
我們在媒體資源看到的那些關(guān)于西部孩子們眼神里的渴望，我們真真切切感受到了，那里的淳樸我們也感受到了，村民經(jīng)常讓孩子們帶他們認為好的東西給我們，孩子們會(huì )偷偷塞一顆她不舍得吃的糖在你口袋里，然后羞澀的跑開(kāi)，也許那顆糖在你看來(lái)你小的時(shí)候都不想吃的糖，你依然很觸動(dòng)，有個(gè)老奶奶大兒子在外當
兵了10年沒(méi)回過(guò)一次家，臨走的時(shí)候用他們西部特有的堆繡藝術(shù)給我們每個(gè)人做了一副鞋墊，帶有這位風(fēng)霜老人獨有的感情寄托，我們走的那天誰(shuí)也沒(méi)告訴，怕孩子們和村民們來(lái)送，但是老奶奶70歲的高齡了，凌晨四點(diǎn)出發(fā)的時(shí)候，我們還看到她拄著(zhù)拐杖站在不遠處含淚望著(zhù)我們，離開(kāi)的時(shí)候每個(gè)人都哭了，我們知道即使我們再三說(shuō)著(zhù)我們以后會(huì )回來(lái)看看，但是每個(gè)人的心里都清楚地知道，這種可能幾乎為零。我無(wú)法在著(zhù)短短五分鐘的時(shí)間里給大家講述每一個(gè)詳細的情節，畢竟過(guò)去四年多了，我只能憑著(zhù)自己的回憶給大家講述這個(gè)故事，分享我還沒(méi)來(lái)得及退去的感悟。
記得曾有個(gè)志愿者這樣說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)開(kāi)始上思想品德課，老師教了十幾年都沒(méi)有使我明白奉獻的含義，但在這里，一切豁然開(kāi)朗——奉獻就是一種社會(huì )責任感。我明白了我從前為什么會(huì )消沉和迷茫——社會(huì )責任感的'缺失使得我對整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑�，F在，我找回了社會(huì )責任感，也就找回了人生的意義。”我們需要去成長(cháng)，去尋找在繁華都市里丟失了的那種社會(huì )責任感，這在我們教學(xué)工作中也是一樣的，我們學(xué)著(zhù)去發(fā)現和解決問(wèn)題，去主動(dòng)尋找學(xué)生們需要的是什么，做到真正關(guān)心他們的切實(shí)需要，把學(xué)生當作教育活動(dòng)的主體，真正做到從心里熱愛(ài)學(xué)生。我們要有追求，對學(xué)生的追求，對自己的追求，對這份職業(yè)的追求，對人生的追求，追求自身符合時(shí)代的需要，積極樹(shù)立現代教育理念，提高自身的教育素質(zhì)，最重要的是要讓我們的內心充滿(mǎn)愛(ài)。
趁著(zhù)年輕，我們應該身體力行地做一些有意義的事情，讓自己的人生過(guò)得有味道，有值得回憶的片段。此刻我的心，又再次澎湃起來(lái)，在整個(gè)支教過(guò)程中，我們得到的遠比失去的多，生活中充滿(mǎn)了愛(ài)心、友誼和感動(dòng)，孩子們給了我快樂(lè )和自豪。這也是我走上教師崗位的源泉，我不是師范類(lèi)畢業(yè)的，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，但是從09年支教回來(lái)我開(kāi)始熱愛(ài)這份職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起，我迷戀這份職業(yè)帶給我的成就感和歸屬感，所以，我愿意為這份職業(yè)付出我的努力。
謝謝大家，我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)。
我的教育故事演講稿(二)
回首從教來(lái)六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動(dòng)。收獲的是當教師節來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生親手涂鴉的賀卡和充滿(mǎn)濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的我的教育故事演講稿祝福和電話(huà)問(wèn)候;感動(dòng)的是孩子的進(jìn)步和對我的理解與認同。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!
今天，就在這個(gè)講臺上，我再次回首最近一年來(lái)黃河路小學(xué)里最不平常的一段心靈旅程!
去年，我接任一年級的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、調皮的眼睛，看見(jiàn)他們我就想到我的兒子，那一刻我告訴自己要把全部的愛(ài)無(wú)私地給予他們。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，老師要用全部的愛(ài)做他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的`人，才能教育孩子”。我一步一個(gè)腳印，以我真摯無(wú)私深沉的愛(ài)無(wú)微不至地溫暖著(zhù)我的學(xué)生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時(shí)，我會(huì )遞水送藥，家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(cháng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都是責任。 朱金田，開(kāi)學(xué)后時(shí)的一個(gè)調皮至極，完全不懂什么是紀律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學(xué)生。我試探著(zhù)慢慢和他交流，問(wèn)他為什么不和其他小朋友一樣聽(tīng)老師的話(huà)，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你。”我繼續耐心的問(wèn)他喜歡哪個(gè)老師，他說(shuō)都不喜歡，不喜歡黃河路小學(xué)的所有老師。這使我很詫異，繼續和他談心，最后他告訴我喜歡一個(gè)培訓班的老師，理由是無(wú)論犯什么錯誤老師都不管他。
我第一次碰到這樣的情況，于是深入和家長(cháng)交流，了解孩子平時(shí)在家里的表現和興趣愛(ài)好，朱金田媽媽和我溝通后，竟然無(wú)助的流下淚水，因為孩子在家犯錯之后也是理直氣壯，無(wú)法管教。從孩子媽媽的淚水中我看到了一個(gè)母親對兒子深深的愛(ài)和無(wú)助的自責，也更加深刻認識到教育的重要性。我的教育故事演講稿于是我進(jìn)一步觀(guān)察孩子表現，加強和家長(cháng)溝通，搜集相關(guān)資料，
深入去挖掘孩子的內心世界，一段時(shí)間之后，我發(fā)現他動(dòng)手能力強并樂(lè )于表現自己，于是我分派給他一些打掃衛生的工作，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車(chē)大賽，他取得了很好的成績(jì)并開(kāi)始積極的參與學(xué)�；顒�(dòng)和課堂互動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他有了明顯的變化，遵守紀律、團結同學(xué)、積極參加活動(dòng)，并且在最近的數學(xué)速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動(dòng)地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。
他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子啊!” 最近網(wǎng)絡(luò )上流傳著(zhù)一段發(fā)人深省的話(huà)，“當你看到孩子成績(jì)時(shí)，無(wú)論好壞，請想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(cháng)等待。不要看著(zhù)別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著(zhù)他長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開(kāi)!也許你的種子永遠不會(huì )開(kāi)花..........因為他是一棵參天大樹(shù)!”
小學(xué)階段，正是播種的季節;教師，是個(gè)凝聚著(zhù)愛(ài)的職業(yè)!讓我們用愛(ài)來(lái)呵護每一顆花的種子，像母親對孩子，像瀑布對小溪。一分耕耘,一分收獲，只要有愛(ài)，就會(huì )春風(fēng)化雨;只要給每一顆種子充分的陽(yáng)光適量的水，他就會(huì )還你怒放的芬芳!
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