觀(guān)演講比賽有感作文600字
演講，能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也能發(fā)揮深遠的教育功能。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的觀(guān)演講比賽后有感作文，希望對你有幫助。
觀(guān)演講比賽后有感篇一
觀(guān)看完演講比賽，除了覺(jué)得比賽的精彩之外，還有一句話(huà)時(shí)刻縈繞在心頭，那就是：每個(gè)人都在進(jìn)步。這句話(huà)曾經(jīng)是一個(gè)好友聽(tīng)完我的課后對我們大家的評語(yǔ)。今天的我們，真的見(jiàn)識、領(lǐng)略到了咱們師大團隊的風(fēng)采。
在參賽選手中，有很多都是我的同窗好友。今天的她們，完全顛覆了以往在我心中的形象，她們給我的，是震撼。我們一起來(lái)的館陶、一起在這里鍛煉成長(cháng)，可是她們進(jìn)步真的非常非�？�。以前覺(jué)得很靦腆、害羞的她，現在落落大方地站在講臺上，慷慨激昂地演講。以前覺(jué)得不愛(ài)說(shuō)話(huà)的她，現在也在講臺上滔滔不絕地發(fā)表她自己獨特的見(jiàn)地�？傊�，在這次的演講比賽中，我收獲了太多太多的驚喜。雖然只經(jīng)過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習時(shí)間，可是大家的變化真的非常大�？粗�(zhù)講臺上的選手，每一位都很有當老師的風(fēng)采，由當初的羞澀，到現在的大方的站在眾人面前。原來(lái)，改變，在我們不經(jīng)意的瞬間。
這次的演講比賽，對于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)遺憾。由于自己的退縮而沒(méi)能參加比賽，失去了展示自己的一個(gè)機會(huì )，看著(zhù)隊友們在舞臺上的風(fēng)采，內心著(zhù)實(shí)的羨慕。聽(tīng)著(zhù)他們慷慨激昂的演講，確實(shí)也讓自己自愧不如啊。他們的進(jìn)步，是大家都能看到的。
今天，我們也看到了不同學(xué)院的風(fēng)采，每一個(gè)學(xué)院都有自己的特色。文學(xué)院的大方、理學(xué)院的嚴謹，音樂(lè )學(xué)院的多才多藝，各個(gè)學(xué)院也將自己的風(fēng)采展現的淋漓盡致。
正如演講主題“紅色五月，飛揚青春”，現在的我們，用飛揚的青春，譜寫(xiě)著(zhù)屬于我們的樂(lè )章。
觀(guān)演講比賽后有感篇二
今天是2008年10月17日，我一進(jìn)班就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我們要去看高年級的學(xué)生進(jìn)行演講比賽，地點(diǎn)是縣政府禮堂。我聽(tīng)了這個(gè)好消息后，心里異常高興，希望老師能馬上讓我們站隊，去看比賽，8點(diǎn)的預備鈴打響了，我們五一班、五二班、五三班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了人民政府，聽(tīng)高年級學(xué)生的演講比賽。一路上，我們排著(zhù)整齊的隊伍向人民政府走去，其它的人見(jiàn)到我拉都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我們干什么去。
我們終于到了人民政府，到了會(huì )議室后，我們找了位子坐下，等待著(zhù)選手們的演講。演講比賽開(kāi)始，同學(xué)們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情去傾聽(tīng)選手們那一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，前幾個(gè)都是一中的學(xué)生，第11個(gè)和第13個(gè)是我們六年級的學(xué)生，只見(jiàn)她們大步走上演講臺，用清脆的聲音給我們背誦詩(shī)歌，使在場(chǎng)的每個(gè)人都陶醉在這美好的聲音中，不一會(huì )兒演講比賽結束了，我們排著(zhù)整齊的隊伍向學(xué)校走去。希望以后，他們還能多舉辦些這樣的活動(dòng)。
通過(guò)這次演講比賽，讓我知道了保護環(huán)境的重要性，所以我呼吁廣大市民們都能自覺(jué)的保護環(huán)境，讓我們的祖國更加美好。
觀(guān)演講比賽后有感篇三
昨天上午，在市三中聆聽(tīng)了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講。幾多感慨，幾多思索。無(wú)論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自?shī)^蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。11名選手聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴，讓每一位聽(tīng)眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我們的信心。我為我們霸州能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪!
“愛(ài)心，誠心，責任心，感恩心”這四心中，選手們選擇入稿最多的是從“愛(ài)心”入手。我也覺(jué)得，沒(méi)有了愛(ài)心，其他的一切“心”便無(wú)從談起。因為教書(shū)育人就是一項愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。陶行知先生的那段對教師說(shuō)過(guò)的貼心和警示的話(huà)語(yǔ)一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了。”接著(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
其實(shí)，選手們在演講過(guò)程中所提到的那些或超凡或平凡的故事，在我們每一個(gè)教師的身上都會(huì )時(shí)有發(fā)生 。我時(shí)常困惑，為什么我在學(xué)生身上付出的愛(ài)得不到回報?靜下心來(lái)仔細想想， 我對學(xué)生的所謂的愛(ài)，缺少了一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的尊重。我們都知道魏書(shū)生老師的課教得好。那是因為他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下,我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì )噓寒問(wèn)暖,為他們通知家長(cháng)或送到附近醫院。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站在老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們;當他們頂撞了自己,我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本�？墒俏簳�(shū)生老師的課堂就是這樣：學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jì)。因為魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正地從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)。這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們!
愛(ài)心，誠心，責任心，感恩心,這四個(gè)詞很好地詮釋了師德的內涵。師德是什么?對于我們最普通的教師來(lái)說(shuō)，師德就在于普普通通的工作，平平常常的生活，在我們與學(xué)生每一次談話(huà)中，每一節課堂上，每一個(gè)回憶里，悄悄的，不經(jīng)意地就滲透了出來(lái)并永遠閃耀著(zhù)不熄的光輝。
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