精選描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文 篇1
【篇四：童年的白楊林】
我的家鄉是個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村莊。村里有勤勞的人們，村外有無(wú)垠的麥田，碧綠的莊稼，還有我的好朋友--白楊林。
春天，楊樹(shù)卸下冬天枯萎的服裝，盡情的吮吸著(zhù)春天的甘露，吐出了嫩綠的枝葉。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，像是在竊竊私語(yǔ)，又像是在快樂(lè )的歌唱。夏天，一棵棵高大的白楊樹(shù)就像一把把漂亮的遮陽(yáng)傘，坐在“傘”下，涼風(fēng)習習，真令人心曠神怡。深秋，樹(shù)上的葉子開(kāi)始脫落，就像一只只飛舞的蝴蝶，告別了楊樹(shù)，投入了大地的懷抱。隆冬，樹(shù)枝變的光禿禿的，但他仍然像忠誠的戰士，矗立在刺骨的寒風(fēng)里為我們站崗。
媽媽說(shuō)，楊樹(shù)是有靈性的。是的，我愛(ài)魁拔`挺拔的白楊樹(shù)，倒不是看了茅盾的《白楊禮贊》才對它滋生愛(ài)慕之情的；也不是因為它們是北方的象征才格外喜歡它們。我愛(ài)白楊林，是從它的眼睛開(kāi)始……
每當我信步走到白楊林中，總要望著(zhù)樹(shù)干上的“眼睛”，多像我們自己的眼睛呀：深深的眼睛，滾圓的眼珠，還帶著(zhù)不同的表情哪！有的像老師的，帶著(zhù)希望，嚴肅地望著(zhù)我；有的像媽媽的，慈愛(ài)中帶著(zhù)幾分責備默默地看著(zhù)我；有的像爸爸炯炯有神的眼睛，一言不發(fā)的注視著(zhù)我。曾記得，當我當上少先隊員時(shí)，我心潮澎湃，第一個(gè)想要告訴的`就是你--白楊林我揮舞著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，在林中奔跑著(zhù)呼喊著(zhù)：“白楊林，你看到了嗎，聽(tīng)到了嗎，我當上少先隊員了……當我考試沒(méi)考好時(shí)，我便會(huì )靜靜地走到白楊林里，坐在楊樹(shù)下，對著(zhù)他，我傾訴著(zhù)內心的感受。就這樣漸漸的，白楊林成了我的知心伙伴，來(lái)填補我內心的空虛。好久沒(méi)有見(jiàn)到白楊樹(shù)了，我又要去看它了，我高興地蹦著(zhù)、跳著(zhù)，穿過(guò)麥田，走進(jìn)莊稼地。近了，更近了�？删彤斘易叱瞿且豢�，我愣住了。我看到大楊樹(shù)已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，而小楊樹(shù)都折了腰，扒在地上沉重的呻吟著(zhù)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。難道這就是我夢(mèng)寐以求的白楊林嗎？難道這就是我知心的朋友、伙伴嗎？
別了，我可愛(ài)的白楊林，你將永遠地成為我記憶中的珍寶。
描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文 篇2
沉重的腳步停了。
懷著(zhù)一種悲痛的心情獨自走在馬路上，而在馬路的兩側就是高大挺拔的白楊樹(shù)，他看起來(lái)就像是矗立的寶塔。再看，他擁有著(zhù)挺直的身材，像是一個(gè)忠心耿耿一心為祖國作貢獻的士兵。它是那樣的高大挺拔、耿直忠厚。它的枝干幾乎就沒(méi)有彎曲的，他伸展手臂迎接美好的充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的明天。
在夏天，白楊樹(shù)非常非常的茂盛，并不像冬天那樣光禿禿的。白楊樹(shù)不畏炎熱，他頂著(zhù)炎炎烈日依然挺直地站在那里，他真是為我們做出了偉大的貢獻。你往那邊一走就仿佛進(jìn)入仙境里的秋天，白楊樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨讓我們感到?jīng)鏊�、舒適。它的這種精神不得不讓我對它產(chǎn)生敬仰之情，然而我們能像白楊樹(shù)那樣充滿(mǎn)勃勃生機，為他人做出偉大的貢獻，面對困難勇往直前、永不退縮，利用好每一天嗎？
我相信我們可以做到的，讓我們向白楊樹(shù)學(xué)習吧！為他人做出貢獻，利用好每一天；讓我們展開(kāi)雙臂擁抱美好的明天；我不禁加快了腳步，追趕美好的明天！
描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文 篇3
我們學(xué)校南教學(xué)樓前有兩棵白楊樹(shù)。一棵高大、粗壯，一棵矮小細瘦；就像是爸爸和兒子一樣，一起生長(cháng)著(zhù)。小白楊樹(shù)常問(wèn)老白楊樹(shù)爸爸：“我什么時(shí)候才能長(cháng)得像你一樣高壯呢？”爸爸說(shuō)：“以后你只要努力就會(huì )長(cháng)得比我還要高壯�！毙“讞顦�(shù)自信地說(shuō)：“我一定會(huì )努力向上長(cháng)的！”
春天來(lái)了，他們長(cháng)出了嫩芽，帶來(lái)了希望。夏天，這一對父子長(cháng)出了茂密的葉子，我們能到下面乘涼。秋天，兩棵白楊樹(shù)的葉子都落光了，不過(guò)兩白楊樹(shù)都長(cháng)了一圈。冬天，他們只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)干，他們在積蓄能量，為了明年的快速生長(cháng)。
這兩棵白楊樹(shù)伴我度過(guò)了每一個(gè)春夏秋冬，給我以希望和鼓勵。
描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文 篇4
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期夭，我信步來(lái)到一所學(xué)校的校園里。在校園內的培角邊，傲然挺立著(zhù)一排排高大的白楊樹(shù)！
油亮深綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃著(zhù)光，一晃一晃地，偶爾還可以看見(jiàn)幾片嫩嫩的新葉穿插其間。筆直的'樹(shù)千，和諧統一的樹(shù)枝，頑強地，互相依偎著(zhù)直向云天，活像一排排手握鋼槍的戰士，盡職地守衛在崗位上。那深白色的樹(shù)干光滑，蒼勁挺拔，一直向上不停地生長(cháng)，頗有些百折不撓的氣概。
“多美的樹(shù)��！”我的精神不由得為之一振，站在樹(shù)前出神地望著(zhù)它們，陷入了無(wú)限的遐想之中……
“老師，是這些樹(shù)嗎？”一聲清脆的聲音傳到耳邊，打斷了我的思緒。順著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)年輕俊秀的姑娘正攙著(zhù)一位教師模樣的老年人緩緩走來(lái)�！皩�！就是它們！”老教師激動(dòng)地走到樹(shù)前，頗抖著(zhù)雙手親切地撫摸著(zhù)樹(shù)干，無(wú)限深情地說(shuō)：“剛建校的時(shí)候，它們才一人來(lái)高。如今都這么大了，多快��！”老教師的眼眶濕潤了。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，白楊樹(shù)擺動(dòng)著(zhù)枝葉，“嘩嘩”作響，仿佛也在訴說(shuō)什么……老教師拍了拍樹(shù)干，叮囑道：“我走以后，你要常來(lái)看看。尤其是那幾棵小樹(shù)，要特別留心，稍不注意，被蟲(chóng)子蛀蝕了，樹(shù)就難長(cháng)直了�！蹦贻p的姑娘鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
描寫(xiě)白楊樹(shù)的作文 篇5
“高高的白楊樹(shù)搖搖擺擺，向我們點(diǎn)頭說(shuō)小朋友好……”每當我聽(tīng)到這首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，就會(huì )想起我們的好朋友——校園操場(chǎng)邊的白楊樹(shù)。
春天，白楊樹(shù)就陸陸續續長(cháng)出了嫩綠的新芽，每個(gè)小芽下都吊著(zhù)幾串長(cháng)長(cháng)的楊花。在這個(gè)時(shí)候，我們大家都會(huì )撿隨風(fēng)飄下的楊花去嚇唬別人：“毛毛蟲(chóng)！毛毛蟲(chóng)！”我們在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，一見(jiàn)到被風(fēng)吹下的楊花紛紛揚揚地落下來(lái)，總愛(ài)鉆到“毛毛雨”中抓呀抓，比賽誰(shuí)抓到的多。
夏天，白楊樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了墨綠色的、巴掌一樣大的葉子，陽(yáng)光照射到上面，葉子就會(huì )像綠寶石一樣熠熠閃光，好看極了。在這個(gè)時(shí)候，我們特別喜歡在密匝匝的樹(shù)蔭下做游戲，多么涼爽，多么舒服呀。
秋天，白楊樹(shù)的葉子變成金黃色。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉打著(zhù)旋一片片落下，像是小姑娘在跳傘，又像是蝴蝶在飛舞。落到地上后，葉子就悄悄地睡著(zhù)了。我想是因為她在這半年的時(shí)光里一直陪伴我們，所以累了吧。白楊樹(shù)，我說(shuō)對了嗎？我們在撿起她準備做書(shū)簽或標本時(shí)，都小心翼翼的：一是怕弄傷了她，二是怕把她從美夢(mèng)中驚醒了。
冬天，白楊樹(shù)落光了葉，枝叉上出現了幾個(gè)鳥(niǎo)窩，樹(shù)干看上去更加挺拔粗壯了。在這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)公公露出了笑臉，我們都來(lái)到操場(chǎng)上做少林拳、玩摸樹(shù)干的游戲，渾身熱乎乎的。哦，我明白了：白楊樹(shù)落光了葉，不只是為了自己，是想讓太陽(yáng)公公帶給我們更充足的陽(yáng)光，讓我們更加健康地成長(cháng)。
白楊樹(shù)啊，愿您一直陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，直到長(cháng)成參天的大樹(shù)！我愛(ài)校園里的白楊樹(shù)！
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