【精選】楊樹(shù)的作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的楊樹(shù)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

楊樹(shù)的作文 篇1

　　在很久很久以前的塔里木，物產(chǎn)十分豐富，可是由于人們不斷增加的貪欲，這片寶地在幾次征戰后變成了不毛之地—戈壁灘。那里沒(méi)有一種生物可以生存下來(lái)。

　　直到有一天，一只大雁口含幾粒種子，飛過(guò)戈壁灘時(shí)掉下了兩粒種子。

　　這兩粒種子，外表雖然相似，可性格卻不同。一粒生來(lái)暴躁，總是抱怨太陽(yáng)太毒啦，隔壁太熱啦，沒(méi)有水源啦。過(guò)了幾天它便一點(diǎn)點(diǎn)干枯死去了。而另外一粒種子則十分有毅力，一直在默念“我要活，我一定能活下去!”它不斷地把根向下扎去，用盡自己的力氣吸進(jìn)每一點(diǎn)水分，幾年后，它終于長(cháng)成了一棵胡楊。作文

　　斗轉星移，日月如梭。戈壁灘上已經(jīng)有了一大片胡楊林，第一棵胡楊自然而然地當選上族長(cháng)，帶領(lǐng)著(zhù)子孫為綠化戈壁灘做無(wú)私的奉獻。

　　然而，隨著(zhù)人類(lèi)遷入，那些貪婪人們，又打起了胡楊的主意，大量的砍伐胡楊樹(shù)。但是堅毅的胡楊們忍受著(zhù)，它們相信有人會(huì )阻止這種破壞大自然的行為。

　　終于有一天，科學(xué)家們開(kāi)始關(guān)注胡楊林的生存，呼吁人類(lèi)保護綠色，保護人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境!又一批人們來(lái)到了戈壁灘，這次他們沒(méi)有砍樹(shù)，而是來(lái)種樹(shù)的。

　　胡楊們笑了，人們終于開(kāi)始知道節約大自然資源了。

　　我也笑了，人們終于不貪心了!

　　希望這不只是個(gè)童話(huà)，更是現實(shí)!

楊樹(shù)的作文 篇2

　　一、 審題指導【由果溯因法】

　　1.老人：

　　果：老人種的胡楊樹(shù)在沙塵暴后無(wú)礙

　　因：把樹(shù)載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現：（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；

　�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；

　�。�3）我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

　　含義： 老人種樹(shù)很講究方法，目光長(cháng)遠。

　　觀(guān)點(diǎn)：教育子女（培養人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(cháng)遠的眼光。

　　2、年輕人：

　　果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。

　　因：待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。

　　具體表現：（1）年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。

　�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。

　　含義 ：年輕人種樹(shù)對樹(shù)過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹(shù)。

　　觀(guān)點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛(ài)護有可能會(huì )貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。

　�、谶^(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。③溺愛(ài)不等于真愛(ài)。

　　3.胡楊樹(shù)

　　果：胡楊樹(shù)能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)的根不往泥土深處扎。不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹(shù)就不會(huì )輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）

　　具體表現：(1）老人不給樹(shù)木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝。

　�。�2）年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。

　　含義：老人讓樹(shù)身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹(shù)根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。

　　觀(guān)點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì )使生命變得脆弱 。

　�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎，事業(yè)才能取得成功

　　二、處理原材料不當

　　問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開(kāi)頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數復述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）

　　問(wèn)題3：用類(lèi)似材料的例子做論據。（要求：不能仿寫(xiě)，擴寫(xiě)原材料。）

　　問(wèn)題4：通篇在評論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀(guān)點(diǎn)，得出觀(guān)點(diǎn)后就要論證觀(guān)點(diǎn)，結尾處要重新提一提原材料和觀(guān)點(diǎn)，使文章首尾呼應、結構完整。）

　　新材料作文的開(kāi)頭

　　一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。

　　二、引用材料后要分析材料。（概述材料）

　　材料一般會(huì )有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì )得出的觀(guān)點(diǎn)對材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀(guān)點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）

　　三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)，做到觀(guān)點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀(guān)

　　點(diǎn)）

　　【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】

　　例子：

　　1.培育人才必需講究科學(xué)方法

　　同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù)，沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人

　　種的樹(shù)卻無(wú)大礙�！� 概述材料 】同樣的樹(shù)，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹(shù)的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深�？梢�(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(cháng)�！� 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹(shù)：培育人才必需講究科學(xué)方法�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)�！�

　　方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀(guān)點(diǎn)

　　2.培養人才，要講究科學(xué)的方法

　　同樣栽種的胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的`保護是有害的，科學(xué)地對待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹(shù)如此，育人亦然�？梢�(jiàn)，培養人才，要講究科學(xué)的方法�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)】

　　方法：邊敘邊議+觀(guān)點(diǎn)

　　3．挫折鑄造成功

　　在這個(gè)全球化的、競爭激烈的社會(huì )中，我們總會(huì )遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但

　　是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹(shù)，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料

　　形成對比】可見(jiàn)，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)�！� 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對比）+觀(guān)點(diǎn)

　　4.讓自己在磨礪中變“鋒利”

　　人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著(zhù)堅強的意志�！� 擺普遍

　　現象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹(shù)， 年輕人常澆水的樹(shù)卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹(shù)卻安然無(wú)恙�！疽�出對材料的概述 】就因為不澆水，樹(shù)不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩固的根基，【 分析材料 】我們人何嘗不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì )為自己鑄造精彩的人生�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)】

　　方法：普遍現象+引用材料+分析材料+觀(guān)點(diǎn)

　　新材料作文開(kāi)頭的方法：

　　方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀(guān)點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀(guān)點(diǎn)。

　　方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對比）+觀(guān)點(diǎn)

　　方法四：普遍現象+引用材料+分析材料+觀(guān)點(diǎn)。

　　運用這些方法升格你文章的開(kāi)頭！

　　3、運用例證法

　�。ɡ�證法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）

　�。�1）例子不新穎，不豐富。

　　如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛(ài)迪生等為例，例子不新穎；

　　一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。

　�。�2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規范。（例證法要力

　　求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結合。）

　　議論段不規范： “觀(guān)點(diǎn)+例子=議論段”

　　議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀(guān)點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

　�。�1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你

　　這一段要論證什么問(wèn)題。（觀(guān)點(diǎn)）

　�。�2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）

　�。�3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。 （材料句）

　�。�4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因為沒(méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設法。（分 析句）

　�。�5）第五步：本段小結。照應本段開(kāi)頭，重申這一節的分論點(diǎn)�？杉由稀耙虼恕被颉八�以我認為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結論句） 知識就是力量。（觀(guān)點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng )造力的智慧。以及知識帶來(lái)的預見(jiàn)性。（分析句）可見(jiàn)，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）

　　例文：逆境造就人才

　　兩棵胡楊，當沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(cháng)的那棵還那樣挺拔

　　不難發(fā)現，逆境是成才的前提條件，縱觀(guān)歷史長(cháng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(cháng)起來(lái)的

　　有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒(méi)人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習，而我認為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習的借口，生活不如別人，就應該更加努力，以后才能出人頭地，翻開(kāi)歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？

　　英國著(zhù)名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒(méi)有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門(mén)縫和小孔里偷看演出，他憑著(zhù)這種執著(zhù)的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對，你會(huì )發(fā)現逆境是你邁向成功的基礎，而往往，逆境能造就一個(gè)人。

　　還記得一九一三年，當中國忍受著(zhù)帝國主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒(méi)有技術(shù)而從國外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。

　　我們不應該把逆境當作退縮的原因，相反，他會(huì )給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強的意志力，他對人的成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用，沒(méi)有它，也許你不會(huì )知道莎士比亞這個(gè)人；沒(méi)有它，“侯氏制堿法”不會(huì )應運而生;沒(méi)有它，童第周不會(huì )為國爭光；沒(méi)有它，中國無(wú)法造出原子彈貪圖現有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì )停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì )走得更遠，翻開(kāi)歷史長(cháng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫(xiě)的人。

　　在馬廄里的馬永遠都只會(huì )享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。

　　正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(cháng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西�！�

　　依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。

楊樹(shù)的作文 篇3

老家不依山不傍水，只有些大大小小的溝渠、池塘縱橫交錯分布在村莊周?chē)�。但在我的眼中老家是很美的：春天，飛舞的柳絮，像春的使者紛紛飄進(jìn)村莊、原野的每一個(gè)角落，唱著(zhù)春天的旋律；夏天，五彩繽紛的花、綠油油的莊稼地遙相輝映著(zhù)，展示著(zhù)夏的妖嬈；秋天，金色的一望無(wú)際的原野，傳送著(zhù)豐收的喜訊；冬天，白雪飄飄，把整個(gè)村莊裝扮的銀裝素裹，透著(zhù)神話(huà)般的靜謐。

　　我愛(ài)我的老家，無(wú)論春夏秋冬。但最讓我心中念念不忘的還是村前莊后一排排整齊的大白楊。

　　小時(shí)候的白楊樹(shù)，承載著(zhù)我許多童年的歡樂(lè )和美好的憧憬。而印象最深的又是夏天的白楊樹(shù)。

　　夏天的田野到處都是綠的，那是一望無(wú)際的綠，唱主角的是成片的莊稼。河邊、路旁的高高低低的草，陪襯著(zhù)夏天的綠。河邊的垂柳像羞澀的少女，枝條柔柔的飄著(zhù)，不遠處的路邊整整齊齊排著(zhù)的就是白楊樹(shù)，它們挺直高大的身軀遠遠地向遠方張望，像是忠誠的衛士。池塘、河邊成了孩子們嬉戲的好去處。水里玩累了，就來(lái)到大楊樹(shù)下，躺在它早就給我們準備好的樹(shù)蔭里，享受著(zhù)那份清涼。向上望去，高大的楊樹(shù)葉子手拉著(zhù)手連在了一起，像是一把巨大的太陽(yáng)傘。偶爾一陣風(fēng)吹來(lái)，還發(fā)出嘩啦啦的響聲，再加上此起彼伏的蟬聲，就像媽媽的催眠曲，那么悅耳。閉上眼睛，真覺(jué)得自己身處在童話(huà)世界里，想象著(zhù)各種奇幻美妙的畫(huà)面。

　　現在的我，依然喜歡白楊樹(shù)，而且對它更加情有獨鐘了。在城里很難見(jiàn)到白楊樹(shù)，只在空曠的地方，偶爾見(jiàn)到零星的幾株，要想看到成片、成排的白楊樹(shù)，必須到城外。因此，只要時(shí)間允許，我都會(huì )和家人一起去城外轉轉。最常去的地方就是潮白河大堤，那里的楊樹(shù)很高，很大，和小時(shí)候老家的差不多，排的整整齊齊的，沿著(zhù)大堤蜿蜒向前。在綠茵茵的堤上散步，仿佛回到了從前。有時(shí)候也會(huì )見(jiàn)到成片的白楊樹(shù)林，那是育苗的地方，雖然不是一望無(wú)際，卻也蔚為壯觀(guān)，尤其在夏天，剛剛還覺(jué)得很熱，只要走到樹(shù)林旁邊，會(huì )陡然生出一股清涼，站在那兒，久久不愿離去。

　　夏天的白楊樹(shù)綠得固然可愛(ài)，被秋天染成金黃色的白楊樹(shù)則更增添了一份神秘，置身其中，如在畫(huà)中。即使在寒冷的冬天，它們依舊巍然屹立，在風(fēng)雪嚴冬中，孕育著(zhù)生機勃勃的春天。我一直以為，白楊樹(shù)是有靈性的。當我高興的時(shí)候，它搖擺著(zhù)大葉子，和我一起歌唱。當我傷心的時(shí)候，坐在大楊樹(shù)底下，背靠在它的粗大結實(shí)的樹(shù)干上，它那么耐心的傾聽(tīng)我的訴說(shuō)。

　　我愛(ài)你，讓我童心飛揚的白楊樹(shù)。是你，伴著(zhù)我漸漸長(cháng)大；是你，注視著(zhù)我走向外面的世界；是你，看著(zhù)媽媽依依不舍地送我到村口。媽媽的叮嚀和著(zhù)你嘩啦啦的歌聲，真真切切地印在了我的心里，永遠不能抹去。

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