陽(yáng)光作文優(yōu)選（8篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
陽(yáng)光的開(kāi)端來(lái)源于太陽(yáng)，太陽(yáng)放射出光芒照射人間，它得開(kāi)端是快樂(lè )的。清晨的陽(yáng)光，像剛睡醒的嬰兒，在天地間的搖籃里，睜著(zhù)滴溜溜的眼睛，好奇的望著(zhù)大地上的'一切，那光并不刺眼而是柔和。中午的太陽(yáng)，像是強壯的暴漢，放射出嚇人的火焰，陽(yáng)光都變得火辣辣的，人們都不敢出門(mén)。我最喜歡午后的陽(yáng)光，強烈而不耀眼，火辣而不炙人，像一位成年的大人，穩重而又有知識思考而又不忘頑皮，它很會(huì )計算，把光均勻的照在大地的每一個(gè)角落，連螞蟻洞中都有星星點(diǎn)點(diǎn)。
午后的陽(yáng)光又很調皮，它會(huì )跑到在樹(shù)下乘涼的人們旁邊，向樹(shù)下投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，小孩子們搶著(zhù)，掙著(zhù)，像說(shuō)什么。風(fēng)兒把樹(shù)葉吹的沙沙作響，仿佛在為孩子們的談?wù)摬迳蠋拙�，又好像在為太�?yáng)的杰作而鼓掌，這是午后的陽(yáng)光又跑哪里去了？
午后的陽(yáng)光又跑去看熟睡的小孩們了，把它那金色的光芒找在這些小家伙的臉上，仿佛是帶著(zhù)金色光環(huán)的小天使在人間逗留。
時(shí)光很快的溜走了，太陽(yáng)被月兒叫了回去，它又和月兒打起勾兒勾兒，約定明天早一點(diǎn)叫它，它太愛(ài)這一切了。
陽(yáng)光作文 篇2
在冥冥中，是否有一個(gè)人，一個(gè)微笑、一個(gè)抬頭、一個(gè)回眸而打動(dòng)著(zhù)你？是否有一個(gè)眼神、一陣掌聲、一聲鼓勵而激勵著(zhù)你？而這些都會(huì )埋在我們的心底，在心情失落時(shí)，他們就是陽(yáng)光，燃起你對生活的希望，對未來(lái)的憧憬與向往……
記得那是秋天的一個(gè)傍晚，剛從同學(xué)家出來(lái)的我，開(kāi)心得都要飛起來(lái)了。哼著(zhù)小調兒，蹦蹦噠噠地跳著(zhù)。落葉，余輝，飛鳥(niǎo)都成了我眼中的美景，行人，炊煙，老樹(shù)，平時(shí)平淡無(wú)常的東西，今天看起來(lái)都無(wú)比美妙，不一會(huì )兒，就到了公交站牌旁。
我坐了下來(lái)，嘴里的小調仍沒(méi)停，邊哼著(zhù)邊想著(zhù)今天美好的一天，逛街，吃大餐，看電影……
沒(méi)一會(huì )兒，遠處一輛大巴披著(zhù)余輝走了過(guò)來(lái)，準備上車(chē)了。我手向口袋一摸，不好了，今天沒(méi)管住自己的嘴，口袋里空空余也，一個(gè)硬幣也沒(méi)有了。霎時(shí)，腦袋一轟，這下完了，今晚要露宿街頭了，想到這，我的眼淚情不自禁地在眼睛里打轉。
天邊的殘霞向太陽(yáng)落下的地方靠去，落日的余輝肆意地撒滿(mǎn)了整個(gè)街道，所有的事物都蒙上了一層神秘的`金色，飛鳥(niǎo)時(shí)時(shí)從空中掠過(guò)，路上的行人匆匆走過(guò)，從路邊的廚房飄出來(lái)的飯菜竟是如此誘人。
而我整個(gè)人感覺(jué)糟透了……
“小朋友，你走不走呀，這可是末班車(chē)，你還發(fā)愣干什么。"司機叔叔開(kāi)始催我了�！白�，可是我……"我開(kāi)始結巴起來(lái)，我感覺(jué)整車(chē)的人都在看我的笑話(huà)。這時(shí)，一個(gè)影子出現在我身下，一雙白白嫩嫩的手中拿著(zhù)一個(gè)硬幣，那雙手明顯躊躇了一下，但馬上塞進(jìn)了我手中。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，那小女孩已走遠，頭也沒(méi)回只是向身后的我作了一個(gè)揮手的姿勢。
我坐在公交車(chē)上，本在眼睛里打轉的淚水卻掉下來(lái)了�？墒侵挥形易砸阎�，那淚水是幸福的，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。
而此時(shí)，我想這份陽(yáng)光不會(huì )在我這止步……
陽(yáng)光作文 篇3
每個(gè)人成長(cháng)路上，既有自我雕琢的疼痛，也有破繭成蝶的掙扎。雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著(zhù)那一瞬永遠的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
這是一節語(yǔ)文課，她是我特別喜愛(ài)的老師，也是我很敬畏的老師——吳老師。她有著(zhù)高高的額頭，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的卷發(fā)，眼角雖有皺紋卻依舊很青春。她上的.課，生動(dòng)有趣，引人入勝，讓我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我膽子很小，特別怕回答問(wèn)題出錯，而讓老師失望。所以，僅管語(yǔ)文課十分有趣，我也很少舉起我的手，每次上課的時(shí)候，總像一個(gè)旁觀(guān)者，靜靜地看著(zhù)周?chē)娜藸幭瓤趾蟮嘏e手。
記得一節語(yǔ)文課上，吳老師聲情并茂地給我們講解課文，她時(shí)不時(shí)地提著(zhù)問(wèn)題，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)自信地把手舉得高高，而我還是像往常一樣，糾結著(zhù)怎樣把手舉起來(lái)。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的名字:“張書(shū)影!你來(lái)解答一下這個(gè)問(wèn)題!”我站了起來(lái)，緊張的心如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想:這道題我還沒(méi)想好，怎么辦?我用一聲“呃……”來(lái)加長(cháng)我的思考時(shí)間，幾秒鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了……我仍一言不發(fā)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，同學(xué)們的目光讓我更加緊張，我滿(mǎn)頭大汗，腦袋空空。明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由于緊張，完全忘記自己該說(shuō)些什么，急得我耳朵通紅，眼淚在眼眶中打轉，額頭、手心開(kāi)始冒冷汗，雙手不知該放在哪里，心也不知什么時(shí)候跳動(dòng)不停，越來(lái)越快，越來(lái)越快，就像節奏漸快的鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節奏不一。
吳老師似乎是看出了我的緊張，耐心地引導我，用鼓勵的眼光看著(zhù)我，好像在說(shuō):“加油，你可以的，大膽一些!"漸漸地，我放松下來(lái)，努力地回想老師提出的問(wèn)題，小心翼翼地試探著(zhù)回答出一個(gè)答案，沒(méi)想到老師微笑著(zhù)對我說(shuō):“你太棒了，答對了!請坐!”這時(shí)我那懸著(zhù)的心如同石頭一樣，終于落地了，原來(lái)回答問(wèn)題只要敢大膽地說(shuō)出來(lái)就行了。從那以后，我嘗試著(zhù)舉手，老師看到我舉手，也會(huì )微笑著(zhù)叫我起來(lái)回答，答錯了也沒(méi)有批評過(guò)我。漸漸地，我勇敢起來(lái)，上課也能夠主動(dòng)舉手了，謝謝您，吳老師!
一縷暖陽(yáng)，十里春風(fēng)，千絲斜雨，潤開(kāi)了那段干澀，那段彷徨。在我們成長(cháng)的道路上，老師的關(guān)愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，一路陪伴，一路呵護，充滿(mǎn)溫情!
陽(yáng)光作文 篇4
輕捻一束陽(yáng)光，慢剪一段時(shí)光，編進(jìn)未來(lái)的衣裳。
早晨，我總來(lái)不及吃早飯，媽媽便會(huì )一邊抱怨著(zhù)，一邊先知般拿出微波爐里熱好的牛奶，塞到我手里：”啊呦，看我們家的大小姐，又起晚了！”我便帶著(zhù)“你懂得”的微笑被媽媽推出門(mén)去。手中溫熱的牛奶氤氳的熱氣，在冬日里，混著(zhù)陽(yáng)光流淌進(jìn)了我的心房。
在學(xué)校里的時(shí)光過(guò)得這樣的快，不覺(jué)間，中午了。
“好餓��！”我趴在食堂的桌子上欲哭無(wú)淚，“怎么就會(huì )忘了帶飯卡！”我在心中無(wú)聲地吶喊。這時(shí)，身后傳來(lái)了我再熟悉不過(guò)的聲音“看來(lái)某人是既沒(méi)帶飯卡又沒(méi)帶飯��！家里給我帶了餃子，一起吃吧！”與之伴隨的，還有一只白胖溫熱的餃子。我猛的抬頭發(fā)現是我的同桌，她笑意盈盈的對我說(shuō)：“想吃嗎？”我像只討食的倉鼠般瘋狂點(diǎn)頭�！苯薪�！””姐！”她滿(mǎn)意地笑笑，給我撥了足足半碗月牙似的餃子，中午的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照到她身上，并不刺眼，柔和的，溫暖她，更溫暖我。
時(shí)光的流逝總是令人無(wú)法察覺(jué)的.，驚覺(jué)間，已是太陽(yáng)偏西，回家的時(shí)候。
告別同學(xué)，我獨自走在回家的路上，習慣地在路邊有溫和奶奶的小店買(mǎi)有童年熟悉味道的奶糖，走著(zhù)走著(zhù)，到了熟悉的岔路口，在那里里等紅燈。
實(shí)際我很多時(shí)候都喜歡做一些我自己都無(wú)法解釋的事，從而和一些陌生的人發(fā)生極短的交集，或是一個(gè)回眸，或是一句極簡(jiǎn)的交談。也許這就是所說(shuō)的緣分或曾有安排遇見(jiàn)一類(lèi)深奧的“人生密碼”吧！
我站在街道的前沿，不經(jīng)意地一扭頭，竟和公交車(chē)上一個(gè)小小孩的目光對視了，一個(gè)有大眼睛的小男孩。我當然看得出，他應該是極想要我手里的奶糖的。孩子的想法最是好猜了�！澳阆胍獑�？”我舉起奶糖向他示意。他茫然了一下，隨即猛地點(diǎn)頭，那副可愛(ài)的樣子真是無(wú)法用文字形容！我忍俊不禁，踩著(zhù)路旁的石樁，將奶糖整包遞了過(guò)去，這時(shí)綠燈了，公交車(chē)開(kāi)動(dòng)，向著(zhù)前方駛去，我很遺憾的是沒(méi)看到他驚喜的模樣，但我可以想象，他應該在向旁邊的媽媽訴說(shuō)著(zhù)剛剛收獲的“意外喜悅”吧？
我望向夕陽(yáng)，他給萬(wàn)物鍍上光芒，就像夢(mèng)中的一樣美。
回家吧。
我總有個(gè)想法：將我心底的陽(yáng)光傾倒出來(lái)，將那一縷一縷，順著(zhù)，排著(zhù)，我將用美好系住它們，就像玫瑰一樣動(dòng)人的那樣子，我捧著(zhù)，捧著(zhù)，在未來(lái)的路上走著(zhù)。
陽(yáng)光作文 篇5
那夜，明黃黃的月亮將清透冰冷的月光撒向大地，在燈火輝煌的楓江街上，蕭瑟的冷風(fēng)吹打穿著(zhù)綠色陳舊外套的男子，大概40年齡吧，身子不高，拖著(zhù)那厚重的棉鞋，手中拿著(zhù)陳舊結了銹的油漆桶，在帶著(zhù)眼鏡的情況下我能看清楚的就只有這些了。一開(kāi)始我只見(jiàn)他一瘸一拐地吃力的走著(zhù)，僵硬的身子畏畏縮縮，就像根油條。我看著(zhù)他，隨意的看著(zhù)，見(jiàn)他在對面一個(gè)賣(mài)雜貨的店門(mén)前停了下來(lái)，緊接著(zhù)小心翼翼地放下身子去，好像身子骨就要散架似了得，他慢慢的蹲下，將白天經(jīng)過(guò)的學(xué)生無(wú)意扔下的薯片包裝盒撿起，放在了自己的桶中，這是為什么？我對他的行為不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，心里頭打量著(zhù)，他不會(huì )是想撿些垃圾回去好賣(mài)給回收這些的人吧？但我殊不知現在的塑料包裝袋還可以回收，進(jìn)行加工再利用的。我的目光牢牢的投向著(zhù)他，這時(shí)，正巧對面的.老板正好也在我旁邊，他見(jiàn)我注視著(zhù)門(mén)外那位男子，于是用手指指著(zhù)他說(shuō)：“瞧，這人可真怪，不過(guò)要說(shuō)是好人，這全世界就他一個(gè)活雷鋒了！”聽(tīng)完之后，我楞了一下，回頭問(wèn)他：“他是在做好事？”老板堅定的說(shuō)：“是��！而且我還三番五次勸他不要這么做了，他還不聽(tīng)呢！”一下子，整個(gè)人仿佛都被眼前看到的真實(shí)畫(huà)面所感染，那人拿著(zhù)桶，晃蕩晃蕩地，另一手捂著(zhù)腿一步一步又往前走了，不遠處，明晃晃的燈光照在那男子的衣服上，又是一套整齊的動(dòng)作，將垃圾撿起放去桶里，再往遠處，已黯然失色……
此時(shí)我看到自己腳下的垃圾，那不正是我的杰作么？我不想再近距離的看到那樣的過(guò)程了，無(wú)論是誰(shuí)都不忍心，對待這么樸實(shí)無(wú)華的平凡人。于是馬上撿起來(lái)到它該去的地方去了。沒(méi)多久，那男子又是一瘸一拐地回頭走來(lái)，感覺(jué)又像是只鴨子般，這又使我想起了“老王”這個(gè)人物，他走到那，又停住了，看見(jiàn)了又一包包裝袋，接著(zhù)又是一個(gè)老老的動(dòng)作，我心中苦思著(zhù)，何必呢？他拿著(zhù)桶，桶在他手中十分不穩，就像是在蕩秋千一樣，看他到了街尾的垃圾站旁把桶里的垃圾全部倒入其中，里面貌似有一些可樂(lè )瓶、易拉罐等可回收廢棄品，然后嘆了一口氣，顯得很輕松，然后又轉過(guò)身走了過(guò)來(lái)，走到了中間看了看旁邊小店掛著(zhù)的鐘，又走到了弄堂口，弄堂里黑乎乎的，像是無(wú)底深淵，他站住了，猶豫了一會(huì )兒，朝著(zhù)周?chē)牡厣峡戳艘槐�，這才安心的走進(jìn)去了。
此后凡一到晚上，那畏畏縮縮的身影又會(huì )在這條老街中出現，先這五彩燈光的店門(mén)前出現，接著(zhù)再重復那套整齊的動(dòng)作，或許誰(shuí)都不認識他，或許誰(shuí)都不會(huì )對他引起注意，誰(shuí)都不會(huì )意識到自己周?chē)�有這么一個(gè)身影，就只在每一天夜晚出現。但弱弱的我還是要真心的祝福一下，好人好夢(mèng)，好人一生平安！
尾記：以后只要每次都見(jiàn)到地上的那些被人無(wú)情的丟棄的小東西，我就會(huì )想起一幅畫(huà)面，再想起一個(gè)影子，于是，自己的影子也跟著(zhù)他走！
陽(yáng)光作文 篇6
窗外，一束探頭探腦的折射在窗欞上，把一塊耀眼的光斑投到了蒼白的墻上。正在業(yè)的突然停下筆，好奇地看著(zhù)——他不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的光斑以及溫暖的太陽(yáng)，而是在這個(gè)完全應該屬于寫(xiě)枯燥的的時(shí)間里，出現了這樣美好的東西，這不能不說(shuō)是孩子在這個(gè)星期天的意外收獲。
也許是看得太入迷了，總之孩子忘了這個(gè)房間里還有著(zhù)另外一個(gè)人——嚴厲的。當孩子聽(tīng)到一陣氣憤的聲音從背后傳來(lái)時(shí)，他嚇得幾乎一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“分心了？！”媽媽皺著(zhù)的眉頭幾乎可以擰死一只蒼蠅。
“沒(méi)……有�！焙⒆踊琶φf(shuō)，好不容易將目光從陽(yáng)光身上移開(kāi)，埋下頭，又沉浸到書(shū)海中去了，只是眼角的余光還時(shí)不時(shí)會(huì )瞟到那片光斑。
媽媽陰沉著(zhù)臉——她當然知道吸引孩子的是那一大片溫暖的光斑，從剛才開(kāi)始，她幾乎是一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)孩子，銳利的眼光停留在孩子手中不停寫(xiě)動(dòng)的筆。她真想起身，拉上窗簾，讓該死的陽(yáng)光不影響自己寄托了一輩子希望的孩子，可那樣房間就會(huì )變得很暗，孩子會(huì )不適應的。
接下來(lái)，媽媽滿(mǎn)意地看到孩子手中的筆不停地“沙沙”寫(xiě)動(dòng)著(zhù)，她的嘴角露出了一絲久違的笑容。墻上的掛鐘的秒針不停地走動(dòng)著(zhù)——也不知走了多少圈了——媽媽也該去做中飯了。趁著(zhù)媽媽做中飯的.半個(gè)小時(shí)，淘氣的陽(yáng)光已慢慢攀上孩子的臉，孩子頓時(shí)感到了一種溫暖中又帶點(diǎn)涼意的酥麻感遍布了全身，他真想永遠都置身在這舒服的感覺(jué)中�？墒遣灰粫�(huì )兒，媽媽就在廚房大喊：“吃飯啦！”
“我等一下再過(guò)來(lái)�！焙⒆釉谛睦锴穆晫﹃�(yáng)光說(shuō)。
在飯桌上，媽媽不停地數落著(zhù)孩子：“你看你，這么大了做事還要分心，我知道你心里只想著(zhù)玩、玩、玩！快點(diǎn)吃啊，吃好了還要去英語(yǔ)班呢！”
回到房間里的時(shí)候，陽(yáng)光已經(jīng)不見(jiàn)了。孩子失望地拿起書(shū)包，走出了家門(mén)。
陽(yáng)光不明白，孩子為什么一天到晚像個(gè)玩偶似的任由他媽媽擺布，不能有一丁點(diǎn)兒自由的時(shí)間。此時(shí)，陽(yáng)光多么希望孩子能多出哪怕十分鐘的時(shí)間來(lái)陪它玩啊。
陽(yáng)光作文 篇7
第二天，老師收到了孩子捎來(lái)的畫(huà)與信。于是老師先拆開(kāi)了信。
信中這么寫(xiě)道：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
看完信后，老師又拆開(kāi)了那幅畫(huà)。畫(huà)上的太陽(yáng)看著(zhù)是多么活潑，多么鮮艷!老師看完畫(huà)后，心里想：“難道真的是我錯了嗎? 陽(yáng)光真的可以活潑嗎”?最后，老師決定，要去看看那美麗的日出。
語(yǔ)文課上，老師對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得陽(yáng)光可以活潑嗎”?“不可以”。同學(xué)們回答道。這次，沒(méi)有人再說(shuō)陽(yáng)光很活潑了。于是，老師又說(shuō)：“這樣吧，明天正好是周末，我們一起去海邊，探個(gè)究竟”�！昂靡�!同學(xué)們興奮地回答道。
第三天，天剛蒙蒙亮。老師和同學(xué)們就來(lái)到了海邊�！翱炜�，太陽(yáng)快要出來(lái)了”。同學(xué)們歡呼著(zhù)。隨后，太陽(yáng)剛微微露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽(yáng)像個(gè)頑皮的小孩跳躍著(zhù)，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)光也隨著(zhù)海平面起伏蕩漾。老師這時(shí)心里閃過(guò)一句話(huà)：“看來(lái)真的是我錯了，陽(yáng)光真的可以是活潑的”。當她想回頭去跟那個(gè)孩子道歉時(shí)，才發(fā)現那個(gè)孩子今天沒(méi)來(lái)。
星期一早上，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得陽(yáng)光活潑嗎”?“活潑”!同學(xué)們高興地回答道。但唯獨那個(gè)孩子沒(méi)有回答。于是，老師把那個(gè)孩子請上了講臺，當著(zhù)全班同學(xué)的面對他說(shuō)：“對不起，我差點(diǎn)毀了一個(gè)能干大事業(yè)的孩子，請接受我的道歉”。說(shuō)完，老師便鞠了一躬。隨后，教室里傳來(lái)了一片熱烈的掌聲。那個(gè)孩子笑了，笑得是多么燦爛�？吹胶⒆幽菭N爛的'笑容后，老師也欣慰地笑了。
放學(xué)以后，老師回到了辦公室里，給孩子的父親回了一封信。
信中這樣寫(xiě)到：是啊，世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，更何況是孩子的一顆童心呢!
陽(yáng)光作文 篇8
陽(yáng)光，能夠讓花草樹(shù)木茁壯成長(cháng)；陽(yáng)光，能夠使人對生活充滿(mǎn)熱情；陽(yáng)光，能夠使人對生活充滿(mǎn)希望。即使一路上困難重重，心中有陽(yáng)光的人，一定會(huì )突破重重困難，獲得成功。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的故事：
有一位小女孩，大概在十歲的時(shí)候出了車(chē)禍，需要截肢，截掉雙腿。從此，她失去雙腿。剛開(kāi)始，她還無(wú)法相信自己已經(jīng)被截肢，失去了雙腿。直當她要站起來(lái)時(shí)，“砰”的一聲，她重重地摔在地上，才愿意相信事實(shí)。自己已經(jīng)永遠的失去雙腿，已經(jīng)無(wú)法象別的小孩一樣，可以在草坪上自由自在的奔跑，更別說(shuō)自己的最?lèi)?ài)——跳舞了。
她覺(jué)得自己的生活已經(jīng)深陷絕望之中，每日都不肯和別人說(shuō)上一句話(huà)，更不愿意看見(jiàn)關(guān)于舞蹈的一切。很快，她就被查出患上了憂(yōu)郁癥。聽(tīng)到這個(gè)消息，她經(jīng)受不住，差點(diǎn)接近崩潰的邊沿。
這時(shí)，她的家人送她去看心理醫生，希望能讓她走出憂(yōu)郁，象從前一樣，活潑亂蹦、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一日。
心理醫生從她家人的口中得知她的.情況后，送了她一本書(shū)，是海倫的《假如給我三天光明》。她看了這本書(shū)后，原本呆滯的目光慢慢變得有光彩了，肯說(shuō)些話(huà)了，但不愿意說(shuō)太多。
心理醫生又找到了她，跟她玩了一個(gè)下午，從她口中得知，她很熱愛(ài)舞蹈。從此，每個(gè)下午，心理醫生都會(huì )和她去一個(gè)地方。那是殘疾舞蹈訓練室。里面的舞者并不是健全的人，但他們跳出的舞蹈，足以震撼人心�？粗�(zhù)看著(zhù)，她漸漸入迷了，她想：要是能象他們那樣跳舞多好��！
漸漸地，她變了，變得肯和別人交談了，經(jīng)常能看見(jiàn)她臉上久違的笑容。有一次，她問(wèn)心理醫生：“姐姐，我也想跳舞，可以嗎？”心理醫生高興極了，連忙說(shuō)：“行，你一定可以出色完成的�！�
經(jīng)過(guò)一年的訓練，她站上了舞臺，和以往不同，她的身份是殘疾舞者。表演順利的完成了。她，成功了。有人問(wèn)她，是什么讓她走走去陰影。她說(shuō)，心中有陽(yáng)光。
對啊，如果心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望，再加上堅持，努力，無(wú)論多大的困難，都能挺過(guò)去。
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