陽(yáng)光作文8篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的陽(yáng)光作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陽(yáng)光作文 篇1

　　我是一棵蒲公英，我已成為了一個(gè)母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實(shí)，也是命運。我也僅僅只能期待它們在離開(kāi)我的日子里能夠茁壯地成長(cháng)。?

　　于是，我祈求太陽(yáng)，將它的光芒照滿(mǎn)大地，照醒我那還迷糊著(zhù)睡眼的孩子，告訴它們去尋找自己的未來(lái)與希望。?

　　我一夜未眠，就是在等待太陽(yáng)的出現，然而黑夜真是漫長(cháng)啊，我焦急地等待著(zhù)。漸漸地，對面的山腰上露出太陽(yáng)小小的額頭，一會(huì )兒功夫，太陽(yáng)便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個(gè)角落。然而此時(shí)的我，心情卻復雜起來(lái)。我希望它們能在陽(yáng)光的撫摸下獨立、堅強地成長(cháng)，可我卻放不下它們。?

　　命運并沒(méi)有改變，它們，我的孩子帶著(zhù)淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。不知何時(shí)，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的`水珠，那是我的淚，伴隨著(zhù)陽(yáng)光，希望帶去一個(gè)母親的祝福。??

　　我是蒲公英，是個(gè)剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個(gè)小腦瓜，便領(lǐng)會(huì )到了世界的美麗，真漂亮��！我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來(lái)，但心里的激動(dòng)并沒(méi)有停止。?

　　不知為什么，媽媽似乎很憂(yōu)傷，我問(wèn)媽媽有什么事，媽媽說(shuō)，孩子，你們明天便要離開(kāi)我了��！為什么?

　　你們要獨立去生活，成長(cháng)，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過(guò)你們別擔心，有太陽(yáng)在你們身邊，有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。?

　　一夜，我一點(diǎn)也沒(méi)睡，媽媽也沒(méi)睡。她一直在祈求著(zhù)太陽(yáng)，好好地照顧我們。而我也跟著(zhù)祈求，希望太陽(yáng)能保佑我和媽媽?zhuān)�永遠都不分離。?

　　可惜的是，我的愿望未能實(shí)現，我還是離開(kāi)了媽媽�？晌沂冀K記得媽媽的話(huà)：有陽(yáng)光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽(yáng)。

陽(yáng)光作文 篇2

　　初秋的天，薄涼。連續的陰雨，天像破了似的，滴答滴答個(gè)沒(méi)完。雨飄得細細密密，墻角的青苔這時(shí)也綠得發(fā)亮。才進(jìn)入中學(xué)沒(méi)多久，就遇到了這種潮濕的陰雨天，整個(gè)人的心情都不好了，正巧又沒(méi)帶傘，還得淋雨，真是郁悶。

　　上午最后一節課的下課鈴聲已響，窗外，雨仍在滴答滴答地下著(zhù)，我嘆了口氣，只好向同學(xué)請求搭傘。剛到一個(gè)新環(huán)境，與同學(xué)都不那么熟，這叫我怎么好意思開(kāi)口呢？我看著(zhù)那有傘的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)，而另一些與我一樣沒(méi)帶傘的同學(xué)卻大大方方地找上了同伴，終于鼓起勇氣開(kāi)口。但或許是因為我說(shuō)話(huà)的聲音太小，她們似乎都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，都從我身邊擦身而去。也有兩個(gè)在我面前停留的，卻又因已有幾人一起走，只能對我抱歉地搖頭，我內心沮喪極了。

　　這時(shí)，小琳出現了，她剛做完課上的最后一道練習題，拿著(zhù)傘來(lái)到了我身邊。教室里已只剩我和她兩個(gè)人，她背著(zhù)書(shū)包，頭一揚，對我“嗨”了一聲，大眼睛骨碌碌地打量了我一番，熱切地說(shuō)：“陳珂瑩，我有傘，我們一起走吧？”我心中一暖，感覺(jué)整個(gè)人都被陽(yáng)光照亮，我抬眼看她，連連說(shuō)“好”，心里滿(mǎn)是感激。

　　我們出了走廊，雨勢已由“滴答滴答”變成了“嘩啦嘩啦”，她撐開(kāi)了那把并不大的傘。因為陌生，一路上，我們并沒(méi)有講話(huà)。氣氛有點(diǎn)僵，我的手不自覺(jué)地翻轉去扯我的書(shū)包，還把頭也偏向了一邊。等我轉過(guò)頭來(lái)時(shí)，心忍不住顫了幾下，因為傘隨著(zhù)我身體地轉動(dòng)，大部分都偏向了我這邊，而傘那邊的'她，衣袖已經(jīng)濺上雨點(diǎn)。我歉意地向她笑了笑，趕緊伸手把傘扶正，嗔怪她：“干嘛把傘傾向我這邊，你都被淋到了”�！皼](méi)關(guān)系的，我看你在整理東西，手都伸到傘外面去了，就把傘傾到你那邊了�！彼�一臉明朗地對我說(shuō)。

　　一剎那，我覺(jué)得心中的拘謹與不安已一掃而光，那個(gè)人，那把傘和那滿(mǎn)臉的明朗坦蕩，是一束暖陽(yáng)，滿(mǎn)世界的陰暗潮濕都會(huì )被烘成明亮干爽。

陽(yáng)光作文 篇3

　　第二天，兒子照父親的話(huà)做了，吧那封信和話(huà)交給了老師。

　　老師拿到了辦公室，打開(kāi)畫(huà)一看，一時(shí)間，她也感到了：陽(yáng)光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動(dòng)了！但半信半疑，誰(shuí)知道是不是真的呢？老師準備明天去看看。

　　第三天，老師起了個(gè)大早，就是為了去證實(shí)一下那副畫(huà)，并親眼看著(zhù)陽(yáng)光。

　　到了海邊，站在沙灘上涼風(fēng)習習，老師卻一心只想著(zhù)看太陽(yáng)，終于太陽(yáng)出來(lái)了，天邊泛起了一道金光，太陽(yáng)像個(gè)害羞的小姑娘似的，忽上忽下，就是不肯出來(lái)，跳躍的樣子就像一只想飛的小鳥(niǎo)，跳��！跳！終于飛了起來(lái)，慢慢地升上升上高空。那太陽(yáng)光也在起伏蕩漾，像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳。老師被感動(dòng)了，陽(yáng)光真的很活潑！

　　第四天，老師拿著(zhù)一副畫(huà)走進(jìn)教室，孩子們都感到很困惑，這節課又不是美術(shù)課！老師提起那副畫(huà)，問(wèn)大家：“看了這幅畫(huà)，你們覺(jué)得太陽(yáng)是怎么樣的？”只有一個(gè)人說(shuō)是活潑的，沒(méi)錯，那就是兒子！可有人起疑了，問(wèn)：“老師，不是不可以用活潑來(lái)描寫(xiě)陽(yáng)光嗎？”老師說(shuō)：“我以前也是這么覺(jué)得，但我去看了日出后，我改變了主意。如果你們想去看，明天我們一起去看�！笔潞�，老師向他道歉了，很誠懇。

　　回家后，兒子興奮不已，頓時(shí)，他覺(jué)得水是活潑的，樹(shù)是活潑的`，任何事物都是活潑的，就連作業(yè)也是活潑的了，他開(kāi)開(kāi)心心的寫(xiě)完作業(yè)，帶著(zhù)微笑去睡覺(jué)了。

陽(yáng)光作文 篇4

　　它是一米陽(yáng)光，上帝要它尋找一片最溫暖的地方播下它的生命之火，它曾經(jīng)在夢(mèng)中聽(tīng)到它的父母親告訴它：“世上最溫暖的是人心……”意味深長(cháng)的一句話(huà)，小時(shí)侯還在醞釀能量的光粒子的它還稚嫩著(zhù)呢！根本不懂其中的含義……現在光粒子長(cháng)大了，成為了陽(yáng)光，它知道：當天地混沌初開(kāi)的時(shí)候，它將會(huì )去找它的主人，不知道會(huì )不會(huì )順利，但一旦融入主人的心里，它便失去了自身的自由，它的能量將歸它的主人所有，它知道這將是它的人生中的一個(gè)重要而又艱巨的抉擇與責任！

　　終于，當普天的陽(yáng)光灑入人間大地的時(shí)候，它開(kāi)始展開(kāi)它那透明無(wú)印的翅膀翱翔在藍天白云中，它試著(zhù)向云朵訴說(shuō)它的任務(wù)，但云朵用溫潤的語(yǔ)氣說(shuō)：“千萬(wàn)要睜大眼睛，看準人，人心險惡，世事難以預料……陽(yáng)光，祝你一路順風(fēng)……”它開(kāi)始置疑云朵，它相信它的父母，盡管那只是一個(gè)夢(mèng)，甚至它聽(tīng)天上疼愛(ài)它的神說(shuō)：“人間有那么一句話(huà)——日有所思，夜有所夢(mèng)；所以這一切說(shuō)到底，不過(guò)是你自己的幻想罷了！”神的聲音婉轉悠揚，句句蕩入陽(yáng)光的心里。當初陽(yáng)光沒(méi)有多想，但在云朵的提醒下，它不由得好好深思了一番；呼~(yú)這世道真恐怖。陽(yáng)光猛的`想到。

　　也在這一刻，它發(fā)現了一群人，照理說(shuō)這么早應該沒(méi)有人這么早起床吧！陽(yáng)光有些疑惑，但細看之后也就不難了解，他們是農民，這個(gè)它現在所在的國家（中國），他們并沒(méi)有立足的地方，可能沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人的確如此，不會(huì )用大腦思考，如果他們熬的住金錢(qián)的誘惑，徹底來(lái)個(gè)大反擊也就不會(huì )像現在這么低微了吧！突然，陽(yáng)光為自己的想法打了個(gè)激靈，上帝，請你原諒我剛才那么想的過(guò)錯。沒(méi)錯，他們是勤勞，默默為別的人群傾之他們所有，年華、體力、精神甚至更加彌足珍貴的一切……而我——作為一米陽(yáng)光，我可能無(wú)法忍受自己的能量就在這里默默的荒廢，“荒廢”？是的，荒廢。那時(shí)，陽(yáng)光很鄭重并且很確定自己的決定，它想如果沒(méi)有發(fā)生意外，它也許不會(huì )在來(lái)這里……

陽(yáng)光作文 篇5

　　我覺(jué)得，我與書(shū)，是有緣的。

　　似乎印象中，家里的書(shū)就很多，滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)大書(shū)柜，還有好幾箱沒(méi)有擺出來(lái)。媽媽是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在那些夏天的夜里，我總是追著(zhù)媽媽讓她給我讀書(shū)。稍大些，識了些字，便就自己囫圇吞棗的讀起了書(shū)。我隨著(zhù)書(shū)中的人物喜怒哀樂(lè )。書(shū)中的`人物在我眼前飛揚。

　　我愛(ài)東坡的“酒酣胸膽尚開(kāi)張”的豪邁灑脫，如飲一壺白干，讓你激情飛揚；愛(ài)青蓮的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”般的奇特幻想，如干一瓶老窖，讓你回味無(wú)窮；我愛(ài)柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”般的情深意切，如一碗米酒，讓人淡淡的罪；我愛(ài)易安的“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的羞羞答答，如一杯紅酒，淡淡的情思……

　　春晨，兒在窗邊邊鳴唱著(zhù)，窗外綠意萌動(dòng)。捧本散文集，斜倚在窗邊，享受著(zhù)清雅的時(shí)光，仿佛整個(gè)世界都被這輕輕的綠色點(diǎn)亮；夏夜，拿著(zhù)一本雜志，在蟲(chóng)兒鳴叫中享受安閑的夜，頭頂是滿(mǎn)是明星的蒼穹；秋昏，在日落余暉中，讀幾首小詩(shī)，秋風(fēng)卷走了幾篇金色的葉子，橘黃色的世界充滿(mǎn)了詩(shī)意般的溫馨；冬日，品幾篇溫馨的小美文，這個(gè)寒冷的世界馬上溫暖起來(lái)。就是在這樣的日里夜里，我醉在了書(shū)卷飄香中。

　　太宗曾說(shuō)過(guò)“：以史為鑒，可以知興替�！弊x書(shū)，可以讓你了解某個(gè)特定的時(shí)間，也會(huì )從事件中讀出真正的自我。讀書(shū)，是一件陶冶人情操的事。它讓你知道怎么樣活的更有意義——歡樂(lè )也好，悲傷也好，都會(huì )隨著(zhù)這似水年華流走，就像一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，心靈空靜。如果想在這短暫的人生中留下點(diǎn)什么，那么就先“獨善其身”用書(shū)來(lái)豐富自己，在“兼濟天下”真正的為社會(huì )做點(diǎn)事。

　　品書(shū)，我為這書(shū)香而陶醉！

陽(yáng)光作文 篇6

　　甜甜的陽(yáng)光又一次照耀著(zhù)這片大地，溫和的陽(yáng)光沖破陰霾重重封鎖，又重新回到這片土地之上，繼續溫和著(zhù)人們的心。陽(yáng)光與陰霾，人生之中必須面對的兩個(gè)境況，溫和的陽(yáng)光與陰冷的陰霾總是在人生的樂(lè )章中奏出一個(gè)有一個(gè)標點(diǎn)，譜寫(xiě)著(zhù)那些生命之中偉大而又神圣的樂(lè )章，那么人因該怎樣在不同的境況中去面對另一種境況，我覺(jué)得應該在陽(yáng)光之中感受陰霾，在陰霾之中追求陽(yáng)光。

　　人總是這樣，懷念一些過(guò)去的，希望那些未來(lái)的而總是忘記自己現在所擁有的，直到過(guò)去已不再來(lái)，未來(lái)也無(wú)法觸及，但想到自己現在所擁有的已成追憶才追悔莫及，但事已至此，所以格外珍惜。

　　就像在陽(yáng)光與陰霾之中所展望的，人們在陽(yáng)光之中想遠離陰霾，在陰霾之中又想去追求陽(yáng)光，可是事與愿違，人們們總是在陽(yáng)光與陰霾之中迷失了自己，迷失了自己人生的方向

　　陽(yáng)光并不遙不可及，陰霾也并非如此可怕，只要自己有著(zhù)一顆平常心去面對那些。

　　人身在陽(yáng)光，既要去觸摸那一些陽(yáng)光的溫和，又要在溫和之中去感受那隱藏在陽(yáng)光之中的陰霾，那樣才不會(huì )使你在陽(yáng)光的溫和之中而忘卻自己過(guò)去在陰霾中度那些日子，提醒你要珍惜現在所擁有的`陽(yáng)光，不會(huì )太過(guò)于去展望自己以后的生活都是陽(yáng)光明媚。

　　人如果生在陰霾之中，既要去追求陽(yáng)光又不要忘記現在所處的陰霾之中，這樣才不會(huì )使人在陰霾之中甘于墮落，不去進(jìn)取，又不使人太過(guò)于展望未來(lái)的陽(yáng)光的生活，不讓人安于現實(shí)，隨波逐流，不積極進(jìn)取，過(guò)于樂(lè )天。

　　就像司馬遷一樣，雖然受到了殘酷的刑罰，生活墜入了陰霾之中，但他并不甘于墮落而是積極進(jìn)取，發(fā)奮寫(xiě)書(shū)，從而才有了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》，還有巴爾扎克，他在寫(xiě)作期間曾經(jīng)過(guò)著(zhù)食不果腹的日子，生活總在陰霾之中度過(guò)一天又一天

　　但他并不安于現實(shí)，消極遁世，而樂(lè )天知命，沒(méi)有了食物就在餐盤(pán)上寫(xiě)上食物得名字，想象自己在狼吞虎咽的吃著(zhù)，就在這段窮苦的期間他卻破天荒的用幾百法郎買(mǎi)了一個(gè)水晶手杖上面寫(xiě)著(zhù)“我將粉碎一切苦難”他身在陰霾之中心卻在陽(yáng)光之下

　　然而另一位作家卡夫卡出生在商人世家，家財萬(wàn)貫，但身在陽(yáng)光之中卻心在陰霾，他在手仗之中寫(xiě)著(zhù)“一切苦難將粉碎我”。還有唐玄宗，開(kāi)啟了大唐盛世但卻被自己太多的陽(yáng)光，迷失了自己，一夜之間把它毀于一旦。

　　陽(yáng)光，陰霾不斷的變換著(zhù)，我在陽(yáng)光之中感受陰霾，在陰霾之中追求陽(yáng)光，今天，陽(yáng)光出現了，而陰霾又在哪里呢？

陽(yáng)光作文 篇7

　　學(xué)期結束了，正當我想著(zhù)如何規劃這個(gè)美好的暑假時(shí)，卻接到父親打來(lái)的電話(huà)。電話(huà)里他說(shuō)要我到舅舅的公司幫忙，是讓我去替代他的工作。眼看著(zhù)自己的暑假夢(mèng)被硬生生的打碎，我心里很不是滋味，但心里卻想著(zhù)為家里做點(diǎn)什么。

　　那天父親到學(xué)校接我的時(shí)候，當父親面帶笑容的接過(guò)我的行李。我卻發(fā)現父親的背有些彎曲了，頭發(fā)也因操勞過(guò)度而所剩無(wú)幾了�？粗�(zhù)這番景象，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，眼眶里聚攏了淚水，然而卻被我硬生生忍住了。我用幾乎僵硬的笑容對父親說(shuō)：‘’爸，您辛苦了！‘’父親聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)后緩緩的伸出他那滄桑的大手來(lái)輕撫我的腦袋，然后說(shuō)道：‘’傻孩子，爸我��！還年輕力壯著(zhù)呢！談不上累不累的。"當我聽(tīng)完這話(huà)后，我趕緊就叫父親開(kāi)車(chē)，因為我怕我再也忍不住淚水，更怕父親看見(jiàn)我哭得一塌糊涂的樣子。在回家的路上，我靠在父親的堅實(shí)依舊的背脊，慢慢的享受著(zhù)這殷實(shí)的幸福，一轉眼迭入了夢(mèng)鄉。我睡得很香，因為我知道有父親在我的小小天空上護苫著(zhù)。

　　打小父親就對我百般呵護，以至于讓我有點(diǎn)缺乏自立能力。記得那年我剛邁進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，父親把我送到學(xué)校門(mén)口，然我語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："孩子，是你該學(xué)會(huì )獨立的時(shí)候了‘’。說(shuō)完父親就轉身離開(kāi)了，我一個(gè)站在人來(lái)人往的校門(mén)口，看著(zhù)父親熟悉的身影慢慢消失在陌生的人群里中，我只好怯生生的拖著(zhù)行李箱走進(jìn)了學(xué)校。由于沒(méi)了父親和家人的呵護，我在學(xué)校里就像一只可憐的小貓，總是躲在角落里，自卑地打量著(zhù)嘻笑的同學(xué)們，時(shí)不時(shí)小叫一聲，以示存在。周末回到家里，父親正在樓頂喝茶。我找到父親后一把撲到他的懷里，委屈的哭起來(lái)了來(lái)。父親一邊安慰著(zhù)我，一邊問(wèn)我怎么了？我一邊抹淚一邊抽泣著(zhù)訴說(shuō)。那正是冬日的午后，陽(yáng)光柔柔的.撒在我被淚水打濕的臉龐，折射出了一道溫暖人心的光芒，讓我不禁癡癡的沉迷在其中。父親見(jiàn)我停止了抽泣，便摸著(zhù)我的腦袋對我說(shuō)："沒(méi)事！受這點(diǎn)委屈算點(diǎn)啥？我兒子可不這么容易屈服的。對吧？?jì)鹤�！‘’說(shuō)完，父親將那道半遮半掩的老木門(mén)推開(kāi)，發(fā)出嘎吱的響聲，聽(tīng)起來(lái)是那么的飽經(jīng)滄桑。門(mén)被推開(kāi)的那一刻，陽(yáng)光將我完全的包裹，暖暖的讓我露出了笑臉。再看看父親那在陽(yáng)光下略顯滄桑的臉頰，為了逗我開(kāi)心，他笑得多么開(kāi)心，就連眼角的皺紋都瞇成了線(xiàn)。笑得沒(méi)有絲毫的保留，就像他給我的細膩至極的愛(ài)一般。慢慢的，我的視線(xiàn)開(kāi)始散開(kāi)，漸漸將父親的背影看成了那道終日被陽(yáng)光照耀的老木門(mén)，不禁傻傻的笑了許久。

　　從那時(shí)起，父親就成了我內心一道充滿(mǎn)暖意的陽(yáng)光。時(shí)間的痕跡一道道的刻在我年少的心中，父親的背影卻漸漸老去，就如那道被日曬雨淋的老木門(mén)。因為有了父親的照耀，我慢慢在學(xué)校里，在生活中找到了屬于自己的位置，找到了人生的方向。

　　如今，我已是即將邁入高二了。對于高中，我可以說(shuō)是并不傾情，只是為了淺談著(zhù)自己的未來(lái)。剛剛過(guò)去的一年里，我甚至又跌入了迷茫的深淵，卻又忘記了掙扎。到了年終，上班族有領(lǐng)著(zhù)年終獎的喜悅，我卻要感受著(zhù)一年來(lái)積累的落寞。父親的出現，在不知不覺(jué)中打破了這種心情。

　　父親的笑容又在我眼際泛濫了，我又想起了那道老木門(mén)。也許，父親的背影下就是我曾安度的童年�？稍�想，如今我的影子已經(jīng)遠大于他，卻依舊想要依偎在他的懷里。

　　任時(shí)匆匆，你依舊是我的那一道陽(yáng)光，永恒而溫暖。也許，不是因為你像陽(yáng)光，而是你曾為我打開(kāi)了一道充滿(mǎn)陽(yáng)光的門(mén)。

陽(yáng)光作文 篇8

　　有陽(yáng)光的地方就會(huì )有微笑，我喜歡溫暖的陽(yáng)光，因為它能給我力量。寫(xiě)作是一件能帶給人快樂(lè )的事，因此我們的文字也應洋溢著(zhù)陽(yáng)光的味道。觸摸陽(yáng)光，寫(xiě)出真正的“陽(yáng)剛作文”！

　　青春是太陽(yáng)，我們的眼中不能總是悲傷。令人感動(dòng)落淚的文章，并不一定有著(zhù)哀傷沉重的情節。愛(ài)與真誠，同樣可以打動(dòng)每一個(gè)人。即使你生活中總是發(fā)生不幸。但快樂(lè )的日子總是比悲傷的日子多，你的堅強可以沖淡苦澀，你的勇敢可以戰勝憂(yōu)傷。更何況，我們這“浸在蜜罐子里長(cháng)大”的一代，又會(huì )有多少真正的不幸？不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，天空中又怎能出現那絢麗的彩虹。悲傷只是暫時(shí)的，而在我們的作文中則應流露出豁達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。就像一株盛開(kāi)的向日葵，即使逆光，也要面向太陽(yáng)的方向。我想，讀者一定可以從那樣的作文中感受陽(yáng)光的味道，然后與你一起飛揚。

　　青春是水晶，我們的眼中并不能總是虛假。曾經(jīng)有一位高考作文的滿(mǎn)分的考生在接受采訪(fǎng)時(shí)承認：“我在作文中寫(xiě)我的母親去世來(lái)使文章催人淚下，但實(shí)際上我母親還很健康”。這樣的例子其實(shí)并不新鮮，而在作文中捏造不幸來(lái)?yè)Q取閱卷老師的同情對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)更是家常便飯。我不禁想問(wèn)，他們在寫(xiě)那些矯揉造作的文字時(shí)是否對得起自己的良知？是否有愧于那些真誠的讀者？難道他們一點(diǎn)也不感到羞恥？我是個(gè)討厭虛假的人，我不喜歡看到“滿(mǎn)紙荒唐言”的文章。青年應該是純潔無(wú)暇的'，我們不能因為那無(wú)聊的分數而丟棄自己的信仰與人格，為了暫時(shí)的成功而讓自己的心靈留下污點(diǎn)。寫(xiě)出自己最真誠的情感，用一顆坦誠的心來(lái)寫(xiě)作，那么你的作文便是“陽(yáng)剛作文”！

　　青春是花朵，我們的眼中不能總是歪曲�，F代化的步伐使如今的我們在物質(zhì)上享受著(zhù)豐碩的成果，可是我們的心理卻在走向扭曲，那個(gè)人手一本《毛主席語(yǔ)錄》的時(shí)代不見(jiàn)了，取而代之的是“一切都要非主流”的風(fēng)潮。父母的溺愛(ài)使我們這代人變得總以自我為中心，很少去考慮他人的感受。但是，寫(xiě)文章是“經(jīng)國之偉業(yè)，不朽之盛事”，而不是我們用來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn)的工具，我們不能把扭曲的世界觀(guān)帶進(jìn)作文。寫(xiě)作是一件圣神的事，它所傳達出的，一定是健康向上、催人奮進(jìn)的思想！

　　讓我們踮起腳尖，觸摸陽(yáng)光，寫(xiě)出最真實(shí)的自我，并把這份陽(yáng)光播撒在世界的每一個(gè)角落！

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