有關(guān)冬日陽(yáng)光的作文合集6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的冬日陽(yáng)光的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
冬日陽(yáng)光的作文 篇1
這個(gè)冬天，異常寒冷；這個(gè)冬天，沒(méi)有大喜大悲；這個(gè)冬天，沒(méi)有雪中送炭的溫暖；這個(gè)冬天，沒(méi)有驚天地泣鬼神的大舉；這個(gè)冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。
又是新的一天開(kāi)始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋，他們與高大的寫(xiě)字樓融合，與這個(gè)繁華的城市相襯映。即使現在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過(guò)自己的腳步。呼！這個(gè)冬天，似乎比以往都要冷��！
或許根本不會(huì )有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來(lái)的一點(diǎn)溫暖。
一個(gè)老乞丐，跪在一個(gè)垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著(zhù)頭，面前放著(zhù)一個(gè)豁口的茶缸，他仿佛在祈求著(zhù)人們的關(guān)注與施舍�？蛇@一切的景象都與這個(gè)城市太不附了，不符到甚至沒(méi)有能得到人們的關(guān)注。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩跑了過(guò)來(lái)，雙手托著(zhù)五個(gè)硬幣給他，眼睛不停地眨著(zhù)，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就
在這時(shí)，男孩又把手收了回來(lái)，并用思考的眼神打量著(zhù)他。老乞丐想要去搶?zhuān)强墒撬麕滋斓娘堝X(qián)��！可是他不敢，因為孩子的爸爸
正站在旁邊。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著(zhù)又將錢(qián)遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢(qián)就不會(huì )凍著(zhù)你了，你還能取暖呢！”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過(guò)了錢(qián)，目送著(zhù)跑遠的男孩，又將錢(qián)暖在了心口。這些錢(qián)，雖然面值不大，但它帶來(lái)的.溫暖遠遠超過(guò)ATM取款機中的紅鈔。這些硬幣，在
這個(gè)冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個(gè)寒冬的無(wú)限大愛(ài)。
在這個(gè)城市中，其實(shí)處處彌漫著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來(lái)踢去。每天，都有城市中的人向寫(xiě)字樓中傾倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個(gè)城市的末日，就是這些寫(xiě)字樓吐出黑水淹沒(méi)星辰的日子。
這個(gè)冬日的陽(yáng)光，外的光芒，內的溫暖。
冬日陽(yáng)光的作文 篇2
冬天真冷。那凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，使走在路上的我不禁打了個(gè)冷顫。
今年，我不止一次地將自己的優(yōu)秀習作往《小學(xué)生周報》編輯部寄去，我想：我的作文還不錯，應該可以發(fā)表吧？可是，每次作文寄去一個(gè)多月了，竟然杳無(wú)音訊。在等待中那樣煩躁的我，快要經(jīng)不住風(fēng)霜的考驗，那雙手和那顆已經(jīng)冰冷的心好像被霜凍住了，只傳出一聲無(wú)奈的呻吟：我再也不投稿了，我沒(méi)那個(gè)能力。習慣了冬天那無(wú)情的寒風(fēng)任意將我埋沒(méi)，我像被打了麻醉針，失去了應有的知覺(jué)。
但是，冬天并不是只有寒冷，只是冬天的陽(yáng)光來(lái)得有些遲�！澳愕腵作文見(jiàn)報了�！迸踔�(zhù)那份散發(fā)著(zhù)油墨香味的報紙，還有那聲聲祝福在耳邊回蕩，我的手瞬間顫抖。冬天是個(gè)有耐性的人，它的陽(yáng)光總是遲來(lái)一步。一縷溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)了我的心扉，那快被冰封住的心融化了寒冷。那股暖流注入我全身。是的，我被注入了清醒劑，我又有了知覺(jué)：我并不是沒(méi)有能力，其實(shí)是我的急性子讓我否定了自己的能力。那份《小學(xué)生周報》被我小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)包，那是我的收獲，那是我的希望，那是我心中冬天一抹最亮的陽(yáng)光。
冬天不再寒冷，我走在路上，迎面吹來(lái)的是一股暖暖的風(fēng)�；氐郊�，爸爸媽媽見(jiàn)了我的收獲，那兩張燦爛的笑臉，又是兩縷陽(yáng)光射進(jìn)我的心扉，心中一片光明。我沒(méi)有驕傲，我清楚自己被風(fēng)霜掩蓋的日子失去了多少機會(huì )，如果當時(shí)我沒(méi)有停下被風(fēng)霜凍住的手，或許冬天的陽(yáng)光早已來(lái)臨。過(guò)去了，寒風(fēng)過(guò)去了，我的心中早是春天：雖然我知道現在不可能是春天，但是我的心活躍得如同春天。繼續下去，身體內的那股暖流促使我繼續寫(xiě)作，繼續投稿，我的風(fēng)采不可埋沒(méi)，再堅硬的冰，我也要將它融化！
改掉我的急性，習慣冬天的耐性，更是期待著(zhù)冬天的陽(yáng)光再次射進(jìn)我的心扉的那一刻。路，在我筆下的路，前方是一片光明，一片溫暖，那股冬天的陽(yáng)光在不遠的前方向我招手微笑。只要我努力的走，便會(huì )有無(wú)數冬天的陽(yáng)光，融化冬天的冰霜。
冬日陽(yáng)光的作文 篇3
午時(shí)，我坐在桌邊，拉上一層薄薄的紗簾，免得陽(yáng)光刺眼，卻任由散散落落的幾束撒進(jìn)房間。偶然間發(fā)現，如此恬靜的環(huán)境，閑適的氛圍，淡雅的格調，竟將我躁動(dòng)的`心靈平息。慢慢的，慢慢的，我開(kāi)始習慣這無(wú)聲無(wú)息的靜謐，不，如果說(shuō)是享受或許更好一些。從未想到，在看過(guò)數次春夏更替后，在這不得安寧的躁動(dòng)的青春會(huì )遇見(jiàn)另一個(gè)自己——追求安靜、樸實(shí)的時(shí)光，愿意在一抹陽(yáng)光的照射下，大腦中沒(méi)有任何雜念，只是默默地陶醉其中;卻非在霓虹燈下，看著(zhù)五顏六色的絢爛的不夜城，惆悵，深思……
在這一抹陽(yáng)光的照射下，我伏在桌上，小憩了一會(huì )兒，也那么舒服。
午后，我拿來(lái)一本書(shū)，靠在沙發(fā)上，發(fā)現那一抹陽(yáng)光正好投在我身上，暖洋洋的。隨即，它又落到我翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)之上，讀著(zhù)那書(shū)，竟也暖洋洋的。這書(shū)，這光，這美!我多么希望再來(lái)一杯冒著(zhù)熱氣的奶茶，捧在手心里，靜靜地獨享這份快感�？上](méi)有，但我覺(jué)得就像人生不論有沒(méi)有機會(huì )，你都要為自己創(chuàng )造機會(huì )一般，我便為自己用玻璃杯盛了一杯即將冷卻的開(kāi)水。即使那開(kāi)水早已不熱氣騰騰了，但透過(guò)玻璃杯的杯壁，看著(zhù)那水波在杯子里打著(zhù)璇兒，時(shí)而有水珠濺起，悄悄地落在杯壁上。我故意將玻璃杯放在那一抹陽(yáng)光底下，那杯壁上的水珠更加顯得晶瑩剔透，比清晨的露水還要飽滿(mǎn)，那樣子，可愛(ài)極了!
剛過(guò)午時(shí)，周遭的一切都是靜的——鳥(niǎo)兒沒(méi)有在歌唱，樓下沒(méi)有孩童在嬉鬧，街上沒(méi)有汽車(chē)在鳴笛，唯獨那一抹金燦燦的陽(yáng)光，讓這死寂的世界有了活力。
于是，我便久久地凝視那一抹陽(yáng)光。
于是的于是，我?jiàn)^力地想將時(shí)間定格在那一刻，將那一抹陽(yáng)光留住，永遠永遠地留住……
冬日陽(yáng)光的作文 篇4
在桌前坐了好長(cháng)時(shí)間，我伸了個(gè)懶腰，打開(kāi)窗簾布，找尋我的白鴿，而雙眼卻被始料未及的明亮刺的瞇起，大面積的溫暖撒在我的臉部，我微揚起嘴巴，享有我的守護神阿波羅產(chǎn)生的溫暖。
冬季的大部分情況下，一直烏云滿(mǎn)天，有時(shí)候意外驚喜的望見(jiàn)太陽(yáng)探出的一角，卻又迅速的隱了下來(lái)，隱在烏云的身后，我只有看到烏云大團大團的笑的狼心狗肺，因此全部人都變霉了，乃至聞到了一絲消沉的氣場(chǎng)，如今又一次的看到太陽(yáng)激情的笑容，我當然不顧一切的來(lái)享有。
我很喜歡冬季的某一下午的太陽(yáng)，大片大片的溫暖卻不晃眼，好似一張溫和的紗，包囊住全身上下，肆無(wú)忌憚伸展，冬日的陽(yáng)光輕輕地的碰觸我全身上下的每一處皮膚，好似媽媽的手，白暫而纖長(cháng)，空氣中散發(fā)出陽(yáng)光甜蜜蜜的味兒。我常想，在那樣的一個(gè)冬季下午，我順手捧上一本雜志期刊，在小院子里的古長(cháng)藤椅上，一搖一晃，好似一只疲憊的小貓咪，懶散的渡過(guò)一個(gè)漂亮的下午，微笑漸漸地浸上雙頰，凝固成一朵潔白無(wú)瑕的幸�？鞓�(lè )之花；或是在點(diǎn)綴著(zhù)一絲乳白色花朵的草地上的秋千上蕩漾，歌聲與笑聲相融，和著(zhù)陽(yáng)光一起撒遍每一寸農田，一種淺淺的被大家稱(chēng)作幸�？鞓�(lè )的物品也在農田中剛開(kāi)始滋長(cháng)，獲得滿(mǎn)園的清香。
冬季下午的我很幸福，雖然這些全是想像，可有時(shí)，就象如今，腦子里異想天開(kāi)的想，筆尖行云流水的記述，冬日的陽(yáng)光暖洋洋的撒在我的的身上，我幸�？鞓�(lè )的不知所以，或許，幸�？鞓�(lè )也可以無(wú)有關(guān)全球，一個(gè)人也可以很幸福很幸福，這種幸�？鞓�(lè )只和我相關(guān)，別人疑惑，那就要她們蒙蔽吧，我，在自身的.時(shí)間與空間里，開(kāi)心著(zhù)自身的一絲開(kāi)心，幸�？鞓�(lè )著(zhù)自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸�？鞓�(lè )。
下學(xué)時(shí)，常常見(jiàn)到三三兩兩的群體，坐著(zhù)小板凳上，做著(zhù)手上的活計，時(shí)常的聊上一兩句，有時(shí)候暴發(fā)出一陣陣笑聲，內心突然就感覺(jué)暖洋洋的了，感覺(jué)自然界確實(shí)很仁慈，在嚴寒的冬天，為大家增加了一些照射心里的陽(yáng)光。我對身邊的有人說(shuō)：我喜歡太陽(yáng)光，我的情侶網(wǎng)名是芷陽(yáng)，太陽(yáng)幫我驅逐掉面部密密的，不清楚何時(shí)爬上的細細地憂(yōu)慮，我終歸了要消化太陽(yáng)，為大伙兒釋放出來(lái)輝煌。他們笑容，我亦笑容。
全球都會(huì )笑，冬日的陽(yáng)光暖了心房。
冬日陽(yáng)光的作文 篇5
在一場(chǎng)雨后，久違的陽(yáng)光破例賞臉，人冬以來(lái)很少有這么好的天氣—冬陽(yáng)燦爛。
徜徉于圖書(shū)館前，我貪婪地沐俗著(zhù)陽(yáng)光，環(huán)顧周?chē)囊磺�。�?lái)來(lái)往往的同學(xué)的臉在陽(yáng)光下愈顯朝氣洋溢，圖書(shū)館對面的花圃邊坐著(zhù)幾位老人，他們在拉家常呢。幾個(gè)三四歲的小孩則圍繞著(zhù)老人相互追逐，清脆稚嫩的笑聲比陽(yáng)光還燦爛，陽(yáng)光催開(kāi)了每個(gè)人臉上的.笑容。
難得有如此閑情逸致，一個(gè)原因是這種好天氣少有，更重要的原因是我缺少足夠的時(shí)間。我一直都在忙碌，匆匆又忙忙地走過(guò)每一天，偶爾也會(huì )注意到路邊的月季花瓣已凋落滿(mǎn)地，注意到法國梧桐的葉子越來(lái)越少。我每天都看到一路上有大掃帚掃過(guò)的痕跡，因為我每天都在埋頭走路，是陽(yáng)光讓我駐足了。
陽(yáng)光將烏云驅散，只留下一片澄藍的天空，這讓我想到南方的故鄉，那兒有總是這么藍的天，還有陽(yáng)光照耀下的青幽幽的山、綠汪汪的水及水邊郁郁蔥蔥的竹叢。故鄉的這些風(fēng)景已定格在我的記憶中，這山山水水牽系著(zhù)我無(wú)盡的記憶與思念。是陽(yáng)光，不經(jīng)意就開(kāi)啟了我記憶的閘門(mén)。
我是一條魚(yú)兒，在陽(yáng)光的海洋里優(yōu)哉悠哉地游著(zhù)。不知不覺(jué)，便進(jìn)人了珊瑚叢—小樹(shù)林，順便找個(gè)地方坐下來(lái)。前方有個(gè)小池子和涼亭，池水在陽(yáng)光下變得有生氣了。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)冠，零零星星地灑到我身上，篩的陽(yáng)光也落到了地上。林子里只有我一個(gè)人，很靜，遠處偶爾傳來(lái)隱約的笑聲，很快又歸于平靜。我似乎能聽(tīng)到陽(yáng)光的腳步聲是怎樣的從一棵樹(shù)上轉移到了另一棵樹(shù)上，空氣中流淌著(zhù)飽和的驚喜和會(huì )意。
我愛(ài)著(zhù)面前這一切，更愿細品每一個(gè)細節。是陽(yáng)光讓它們生動(dòng)了起來(lái)。
你好，陽(yáng)光!
冬日陽(yáng)光的作文 篇6
在經(jīng)過(guò)百花齊放的春天，炎熱的夏天，豐收的秋天，到了寒冷的冬天。冬天是冷酷的，他使花朵凋謝，小草枯萎，樹(shù)葉凋零。你看，一夜的北風(fēng)，白楊樹(shù)的葉子全全落盡。
清晨，踩著(zhù)滿(mǎn)地的落葉，向校園走去，寒風(fēng)毫不吝嗇的吹在身上，不給留下一點(diǎn)的溫度。踏進(jìn)熟悉親切的一中大門(mén)，方才的`寒冷隨之消去。
早起的師生從四面八方向學(xué)校趕來(lái)，像從熱帶刮來(lái)的暖流，校園立刻變得溫暖起來(lái)。學(xué)生走進(jìn)教室，教室里有了郎朗的讀書(shū)聲，像春天的布谷鳥(niǎo)在歌唱。
開(kāi)始上課了，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)，在講臺上講著(zhù)，就像農者在春天播種種子一樣，傳播著(zhù)知識的種子。學(xué)生們在臺下踴躍發(fā)言，像百花齊放一樣，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
在辦公室，那孜孜不倦批改作業(yè)的老師，那與學(xué)生低聲交談的老師，那望著(zhù)這次考試又有進(jìn)步綻放出笑容的老師，就像春天的園藝師，在給學(xué)生修枝剪葉，澆水施肥。
下課了，學(xué)生們走向操場(chǎng)，說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、蹦著(zhù)、跳著(zhù)，像春天的鳥(niǎo)兒在森林歌唱，像過(guò)了驚蟄的可愛(ài)的小動(dòng)物們走出洞穴，盡情的撒著(zhù)歡。
在冬日不只有梅花在綻放，還有一中的師生在欲與梅花試比香。這整個(gè)的校園，構成了一副五彩斑斕的春景圖。
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