【精選】陽(yáng)光作文7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光作文 篇1
有了陽(yáng)光，萬(wàn)物開(kāi)始生長(cháng);有了陽(yáng)光，世界變得溫暖;有了陽(yáng)光，你我心靈相通;有了陽(yáng)光，我們歡樂(lè )歌唱……
清晨，迷人的陽(yáng)光照耀在大地上，草兒綠了，冒出了一個(gè)個(gè)小腦袋，花兒紅了露出了可愛(ài)的笑臉，鳥(niǎo)兒鳴了，嘰嘰喳喳，象是給人們報道春天到來(lái)的喜訊，溪泉叮叮咚咚像是給人們歌唱幸福的生活!
踏著(zhù)清晨的陽(yáng)光人們邁著(zhù)輕松的腳步開(kāi)始了一天的忙碌。熙熙攘攘的人群中你我有禮貌地問(wèn)候，農民伯伯開(kāi)始辛勤地播種，期待秋天的豐收;叔叔阿姨們開(kāi)始努力地工作，創(chuàng )造著(zhù)美好的生活;我們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到校園，努力學(xué)習，爭當陽(yáng)光好少年!小動(dòng)物們也出來(lái)呼吸新鮮的空氣。小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到清新的草地，“嚼嚼”地享受它的美味早餐;小松鼠也高高興興地爬到松樹(shù)上，東張西望尋找最大的那個(gè)松果準備飽餐一頓;小貓咪神氣地在花園里散步，還不停地在主人面前炫耀它的美麗身姿。
記得很小的時(shí)候老師就教育過(guò)我們，要我們學(xué)會(huì )幫助別人。老師告訴我，當你幫助別人時(shí)，別人會(huì )從你的眼睛里看見(jiàn)陽(yáng)光。在學(xué)校里，我們開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，給山區的孩子捐書(shū)捐物，我們及時(shí)把摔倒的老人送到醫院，挽救了老人的生命，我們看到有困難的同學(xué)及時(shí)給予幫助;在公交車(chē)上，我們主動(dòng)給有需要的乘客讓座;在馬路上，我們彎腰拾起丟棄的垃圾;在家里，我們關(guān)心體貼辛勞的父母，為爸爸媽媽泡茶捶背……這一樁樁、一件件，讓我們的心靈充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )!
傍晚時(shí)分，燦爛的陽(yáng)光搖身變成了絢麗的晚霞，晚霞滿(mǎn)天像是織就了綿延的彩錦，這是對人們一天勞動(dòng)的贊美和歌頌。
陽(yáng)光，就是我們的生命，就是我們的希望，就是我們的未來(lái)，我們?yōu)樗璩?有了陽(yáng)光，我們有了美麗生活!有了美麗中國!有了美麗世界!
陽(yáng)光作文 篇2
帶著(zhù)沉重的書(shū)包，帶著(zhù)我好似灌了鉛的腿----‘咚咚咚’一步步邁著(zhù)樓梯。
‘呯呯’手無(wú)力的敲打著(zhù)門(mén)。
半晌，無(wú)聲。
靠在門(mén)上，一股強烈的冷意直逼體內，冷冷的。
猛然想起還帶著(zhù)鑰匙，‘咔嚓’一聲，那扇冷冷的門(mén)打開(kāi)了。
坐在書(shū)桌前，打算又一次的題海遨游。
祥和的傍晚是如此美好，卻，與我黯淡的天空，如此格格不入[注: 格格：阻礙，隔閡。形容彼此不協(xié)調，不相容。]。
‘定！’腳步緊接著(zhù)與地面摩擦的聲音�！�，看我的……’一陣歡笑聲傳到我的耳畔邊。
怎么可能？我的靈魂深處固執的認為；生活是枯燥的！生活是無(wú)味的！怎么會(huì )享受生活？感受生活？熱愛(ài)生活？
這歡笑聲像當頭一棒[注: 迎頭一棍子。比喻受到嚴重警告或突然的打擊。]，重重的打醒了我，打醒了消極的我，打醒了似睡非睡的我！
覓著(zhù)聲響，奔向陽(yáng)臺。
果不其然[注: 果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預料的一樣。]，一群孩子，玩耍著(zhù)。我靜靜的看著(zhù)他們，尋覓他們的快樂(lè )。
孩子們的笑臉上溢滿(mǎn)了陽(yáng)光似的笑容。沙包在頭上來(lái)回飛躍著(zhù)，笑聲也來(lái)回飛躍著(zhù)，飛到天際，好像為我黯淡的天空射進(jìn)了一束陽(yáng)光，不覺(jué)間，我的嘴角慢慢上揚，微笑。
我被他們感染了，心中的冰墻也在慢慢的融化——哪個(gè)孩子接到沙包了，我祝賀的為他鼓掌；哪個(gè)孩子被打下臺去，我泄氣地為他嘆息；哪個(gè)孩子接到沙包并優(yōu)美的旋轉一圈后把隊友‘救’上來(lái)，我興奮地歡呼著(zhù)……
夜幕四合，孩子們肩并肩，手拉手地遠去，我失望地轉身回屋，怕是再見(jiàn)不到這樣精彩的演出了。
又抬起頭，大悟；生活需要感受，生活需要體會(huì )，生活需要一雙雙發(fā)現美的眼睛！
好像有一束陽(yáng)光徹底照亮了我心房，光亮刺眼！
法國作家薩克雷說(shuō)過(guò)；生活是一面鏡子，你對它笑它就對你笑，你對它哭它就對你哭。
不正是這樣嗎？不管發(fā)生什么，只要用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去看待生活，去用心享受生活，感受生活，熱愛(ài)生活，便會(huì )為自己的生活挖掘那一眼永不枯竭的幸福之泉！
明白了！我們不僅要愛(ài)他人，回報他人，還要心向陽(yáng)光，熱愛(ài)生活�，F在變了，我的靈魂深處固執的認為------
心中沒(méi)有花香的人，難發(fā)現花的俏麗；心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，也勢必難以發(fā)現陽(yáng)光的如此燦爛！
心向陽(yáng)光，心向生活。
陽(yáng)光作文 篇3
湛藍的天空，因為有太陽(yáng)的點(diǎn)綴變得更加美麗；粼粼的海面，因為有陽(yáng)光的照耀更加茂盛；我們的心，因為有陽(yáng)光的溫暖更加明凈。在太陽(yáng)下，接受陽(yáng)光的沐浴，享受舒服的光芒，彌漫在空氣中，去呼吸，去感知。洗禮昨天的不幸，讓心靈得到永恒的撫慰。大地與天之間，在神話(huà)中，有高聳的柱子在支撐。陽(yáng)光是從遠在天上的太陽(yáng)散發(fā)出的迷人的光線(xiàn)，這縷光線(xiàn)，穿過(guò)云層的遮蔽，透過(guò)霧氣的阻撓，灑下來(lái)，流進(jìn)每個(gè)人的心房。
也許你，遇到了困難與挫折，在冥思苦想中得到朋友一個(gè)肯定的眼神，所有的苦悶隨即化為烏有；也許你，遇到了挫折，卻得到了親人的鼓勵，重新振作，笑對人生；也許你，碰到了尷尬，在不知所措中，得到同學(xué)的解圍，感到萬(wàn)分感激與激動(dòng)；也許你，遭到命運的玩笑，在走投無(wú)路時(shí)，得到路人的幫助，你會(huì )覺(jué)得，其實(shí)生活如此美好。只因為——你發(fā)現了陽(yáng)光還在閃爍著(zhù)。
太陽(yáng)是無(wú)私的，它使每個(gè)人都能擁有陽(yáng)光，在心中溫暖了你、我、他。而善良，勤勞的人們也是慷慨大方的，他會(huì )在你失去希望，萌發(fā)絕望的念頭時(shí)給予你最大的幫助，賦予你希望，為你打消絕望。這份“陽(yáng)光”必須是彼此的，是互相的，這樣，溫暖會(huì )彌漫整個(gè)世界，幸福會(huì )灑滿(mǎn)花園。
陽(yáng)光下美好的景物，會(huì )在人間親情、友情、愛(ài)情中得到無(wú)限的放大，甚至占據原本屬于自然界的東西。
我想催人奮進(jìn)的便是這一抹淡淡地，卻溫暖人心的“陽(yáng)光”，如果這束“陽(yáng)光”在每個(gè)人的心中萌芽，那么天上的太陽(yáng)所彌漫的陽(yáng)光，可能已經(jīng)不在那樣耀眼了，因為——人們的心更加耀眼！
陽(yáng)光作文 篇4
第二天，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，我懷著(zhù)緊張的心情走到辦公室門(mén)口，心想：我到底應不應該按照爸爸的交代，把畫(huà)和信交給老師呢？就在我躑躅不前時(shí)，楊老師突然從辦公室走出來(lái)，我小聲地說(shuō)：“老師，我爸爸讓我把這個(gè)交給您�！闭f(shuō)完，我把信和畫(huà)塞進(jìn)老師手里，轉身就跑了！楊老師驚訝地看著(zhù)我跑出辦公室，又疑惑不解地看了看手中的信和畫(huà)，無(wú)奈地笑了笑。
楊老師走到辦公室里，她打開(kāi)畫(huà)，看見(jiàn)一輪初升的太陽(yáng)熠熠生輝，當讀完那封信后，楊老師驚訝了，思考之下，她決定親自去看日出。
第三天，楊老師去看日出，她漫步在小樹(shù)林邊，這時(shí)的太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，但在那天與海的`交界處已是一片緋紅。漸漸地，太陽(yáng)透過(guò)云霞，冒出了地平線(xiàn)，不，那不是地平線(xiàn)，而是從云海間跳出來(lái)，羞答答地只露出半個(gè)腦袋，尾隨的陽(yáng)光如點(diǎn)點(diǎn)碎金，在海面上閃爍著(zhù)，斑駁著(zhù)，跳躍著(zhù)。楊老師陶醉了，她仔細回味那封信的每一個(gè)字，頓悟：原來(lái)陽(yáng)光是可以活潑的！
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，太陽(yáng)終于掙脫了大地的懷抱，躍上了天際。這時(shí)的陽(yáng)光更加膽大，它悄悄躲在小樹(shù)后面，又忽然射出刺眼的光芒，一躲一藏，調皮的和楊老師玩起了捉迷藏。太陽(yáng)越升越高，陽(yáng)光灑在樹(shù)上，灑在花朵上，灑在石頭上，更灑在楊老師的心靈上，灑得整個(gè)世界都金光閃閃的。
楊老師回到學(xué)校后，重新端詳了那幅畫(huà)，這次的感覺(jué)完全不同，她不僅看見(jiàn)一輪太陽(yáng)，還透過(guò)畫(huà)面看見(jiàn)陽(yáng)光在樹(shù)林里穿梭，在大地上奔跑，像活潑的孩子一樣舞動(dòng)，更看見(jiàn)了一顆童心。想到這兒，楊老師的心被觸動(dòng)了，她決定把畫(huà)掛到班級的墻壁上。
楊老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“孩子，對不起，是我沒(méi)有搞清楚就否定了你的想象力�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)事�！蔽腋吒吲d興地回到了班級。
是��！世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像小孩子的一顆童心！
陽(yáng)光作文 篇5
“真的不是我！不是我！”我努力地辯解道，可就是沒(méi)有人幫我辯護，這局僵了很久，直到被一個(gè)響亮的聲音打破了——
還是和往常一樣的上學(xué)日，我們還是一樣嘻戲著(zhù)、打鬧著(zhù)。我的同桌“小強”在玩飛本子的游戲；他把本子從四樓扔下去，又迅速地跑到一樓把本子撿回來(lái)。就這樣來(lái)來(lái)回回地循環(huán)了好幾次，有人看熱鬧來(lái)了，他們一個(gè)個(gè)把肚子都笑痛了。笑聲一浪高過(guò)一浪，我被這前所未聞的笑聲吸引過(guò)去了，也想去看個(gè)究竟；我站在窗臺邊，看見(jiàn)“小強”狼狽得跟條狗似的，我也忍俊不禁�？晌蚁氲�，我是這個(gè)班級的領(lǐng)頭羊，我不能嘲笑同學(xué)。我就迅速回到了自己的座位上，又專(zhuān)心地看起書(shū)來(lái)。不過(guò)，一切好像并沒(méi)有那么順利，似乎一場(chǎng)“陰謀”正在不斷醞釀著(zhù)……
中午時(shí)自習課，教室里除了寫(xiě)字聲、書(shū)籍的翻閱聲沒(méi)有其他聲音了，同學(xué)們寫(xiě)字的寫(xiě)字，看書(shū)的看書(shū)，算題的算題；有些被難題考住的同學(xué)，趴在桌子上，把頭埋進(jìn)臂彎里思考，一會(huì )兒又“騰”地一下直起身來(lái)；背書(shū)的同學(xué)，表情更為復雜，一會(huì )兒用眼睛狠狠地盯著(zhù)書(shū)，好像要把書(shū)上的每一字都“吞”下去，一會(huì )兒又雙手捂住耳朵，緊閉著(zhù)眼睛，嘴巴不斷地變化著(zhù)嘴型，嘴里嘟囔出一長(cháng)串的話(huà)——沒(méi)人能聽(tīng)懂一個(gè)字；在一起研究題目的同學(xué)，頭都快貼在一起了。
這時(shí)，班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，今天有同學(xué)往一樓扔本子，是嗎？”
教室里安靜得出奇，只聽(tīng)得見(jiàn)刷刷地寫(xiě)字聲了。突然有個(gè)同學(xué)舉手，說(shuō)：“是楊洋扔的�！�
什么？這也太荒唐了吧！我根本就沒(méi)有做過(guò)這件事，太冤枉了！“我沒(méi)有扔！”我生氣得快要哭出來(lái)了！“我保證！楊洋沒(méi)有扔！”就是這個(gè)響亮的聲音，像暖暖的陽(yáng)光，直射我的心田。
她對我莞爾一笑，又立馬坐下去了看她的書(shū)了。
她信任我，是朋友之間的信任；我很感動(dòng)，心中蕩起一絲又一絲的漣漪……
暖暖的陽(yáng)光，真好！
陽(yáng)光作文 篇6
冒昧借用一下林清玄先生一篇文章的題目，不為別的，只是因為前不久我便感觸到了那令人心動(dòng)的香味，在秋天，來(lái)自于陽(yáng)光。
秋天的葉子總是在成熟中略顯泛黃；秋天的空氣總是在自然中透著(zhù)清新；秋天的陽(yáng)光在溫暖中彌漫著(zhù)香氣。在一個(gè)陽(yáng)光俯射的下午，我乘著(zhù)車(chē)回到了鄉下。從車(chē)站到奶奶家尚有一段路程，我只得步行。路上行人很少，四處望去，都是稻田，有圓形的，有不規則的，仿佛一塊塊被切割成方圓不一的玻璃，它們都在訴說(shuō)著(zhù)一種純樸，一種從古至今繁衍延續了幾千年的純樸。
也許是我來(lái)遲了一步，稻子都已被收割殆盡了，只留下一截截光禿禿的稻根，陽(yáng)光灑在它們身上，有些地方竟又已長(cháng)出新嫩的綠芽，我不禁感慨生命的執著(zhù)與偉大。在這清新的自然中，每一樣事物都在陽(yáng)光的浸潤下顯得單純而美麗，它們所做的一切只是為了生存下去，因而不知不覺(jué)中，它們總是散發(fā)著(zhù)一股生命的氣息，我努力地嗅到這絲氣息，卻又感覺(jué)難以捕捉，總是嗅不到，是什么原因呢？
池塘里是幾只鴨子歡快的叫聲；樹(shù)梢上仍有這個(gè)季節里最后的幾只蟬在鳴叫；孩子們在路旁嬉戲，我實(shí)在想不出還能有什么比這更和諧的景象。翻過(guò)一個(gè)小坡，剎那間我驚呆了：眼前是一片金色的海洋。路面上鋪滿(mǎn)了稻谷，深黃得耀眼。這哪里是稻谷，簡(jiǎn)直就是整個(gè)秋天！這時(shí)，陽(yáng)光也仿佛顯得更為柔順了，我不禁上前抓了一把稻谷捧在手心，仿佛早已設定好了似的，我把它們送到了鼻子前，我的心震顫了，這是生命的氣息，這是陽(yáng)光的香味，這正是我一直尋找的答案！那如同天外而來(lái)的香氣撲鼻而來(lái)，觸動(dòng)了我的靈魂，正如稻子的根要扎在田里一樣，我突然意識到原來(lái)我們每個(gè)人都是有根的，出于自然，凝于自然。而所有的這一切，都有著(zhù)一個(gè)共同的根，那便是陽(yáng)光。陽(yáng)光一直長(cháng)在我們每個(gè)人心中，也同樣長(cháng)在大自然萬(wàn)事萬(wàn)物的心中，當我觸碰到稻谷，那份成熟的氣息如天籟之言一般扣動(dòng)了我的心弦。于是，陽(yáng)光的香味剎時(shí)充斥了我的靈魂。
如果說(shuō)自然是一份凈土，那么陽(yáng)光便無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)這里的萬(wàn)事萬(wàn)物，在這個(gè)秋天里，我看到一個(gè)成熟的故事，嗅到了一股陽(yáng)光的香味，感到了一份靈魂的觸摸。
陽(yáng)光作文 篇7
立冬過(guò)后，明顯感覺(jué)氣候有一點(diǎn)涼了。走在路上，耳邊還是能感受到刮過(guò)的風(fēng)有一點(diǎn)讓人發(fā)抖的感覺(jué)，不過(guò)好在，有一方艷陽(yáng)當空掛著(zhù)，給人帶愛(ài)了無(wú)比的溫暖，特別是走在陽(yáng)光里，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀，還是感到挺溫暖的。
尤其是經(jīng)歷了將近兩個(gè)星期比較陰霾的天氣，這一方太陽(yáng)的出現，就令人更加感到了陽(yáng)光明媚的可貴。
冬日里的陽(yáng)光，照在身上暖暖的。不過(guò)，氣象學(xué)上界定，連續五日氣溫在10度以下，才宣布進(jìn)入冬季，不知道現在這個(gè)季節還算不算是冬天?
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