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享受陽(yáng)光作文

時(shí)間:2022-03-10 15:03:45 陽(yáng)光 我要投稿

享受陽(yáng)光作文匯編5篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的享受陽(yáng)光作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

享受陽(yáng)光作文匯編5篇

享受陽(yáng)光作文 篇1

  走在路上,陽(yáng)光照射在身上,感覺(jué)到火辣辣的。陽(yáng)光讓我感覺(jué)到十分的焦躁不安,我討厭陽(yáng)光,讓我大汗淋漓,我想走到陰涼的地方,但是這毒辣的陽(yáng)光似乎一直與我作對一樣。我只好快步往前面走去,這樣才使我的心情平和。

  路上的行人也是匆匆而過(guò),我十分苦惱,在這炎熱的夏天,為何不來(lái)一朵云把這陽(yáng)光遮蓋呢?這也真是的,萬(wàn)里無(wú)云,就是連一只鳥(niǎo)兒也沒(méi)有,鳥(niǎo)兒也覺(jué)得熱呆在了巢里面了。路途十分遙遠,在這遙遠的路程讓我疲憊不堪的基礎上太陽(yáng)又讓我更加疲憊。我不禁想到為什么會(huì )在這不好的基礎上更加的惹人討厭呢?我始終無(wú)法理解這一點(diǎn),我往前走著(zhù),越臨近中午了,溫度越來(lái)越高,我感覺(jué)到我現在是在一個(gè)大烤爐之中的一只螞蟻,在這個(gè)大烤爐之中團團轉。天上發(fā)出了一聲慘叫,我抬頭一看,只見(jiàn)一只麻雀從天上徑直掉了下來(lái),落在了滾燙的地面上,接著(zhù)是一陣煎鍋的刺刺拉拉的聲音。我想把麻雀抱起來(lái),可是那滾燙的地面讓我望而生畏。我最終把麻雀拾了起來(lái),麻雀已經(jīng)奄奄一息,被這熱的天給折磨的不像樣子了。我又一次深深的嘆息到,這天怎么這么令人可惡呢?我繼續邊走邊思考著(zhù)剛剛的問(wèn)題。

  不久,我逐漸明白了原因了,人生中的問(wèn)題總是接連不斷的,就像那丁香花上的丁香結一樣,總是在那一株花上連續開(kāi)上個(gè)好幾十個(gè),好幾百個(gè)。我思考到現在這樣的天氣,路途近,通常就不會(huì )遇到那么多的困難,只有路途遙遠,通常就會(huì )出現很多不一樣的災難。這是對我們的一種考驗,也是對我們的能力進(jìn)行的一種判斷,假如你很有才華,通常好事情就會(huì )接連不斷,假如你并不是很有才華,人生中的連鎖起來(lái)的問(wèn)題可能就會(huì )接連不斷的從四面八方往你的身邊涌過(guò)去。所以,你一定要盡量做好其中的一方面的事情,這樣子才有可能有更多的好事情向你揮手。我想到這里,就逐漸明白了,這個(gè)陽(yáng)光其實(shí)是有一定的道理的,我們應該享受這個(gè)陽(yáng)光,盡量的不要讓這種惹人討厭的陽(yáng)光出現,比如帶一把傘,這樣子所有的壞事情不久沒(méi)有了嗎?我逐漸欽佩起陽(yáng)光來(lái)了。

  我想好好的享受一下陽(yáng)光,是這陽(yáng)光給我帶來(lái)了一定的道理,但是這驕陽(yáng)似火還是讓我離開(kāi)了,享受陽(yáng)光,享受其中道理!

享受陽(yáng)光作文 篇2

  暑假天氣炎熱,不宜外出,該做點(diǎn)什么呢?和孩子一塊加油充電倒是不錯的選擇。還是做個(gè)計劃吧,一來(lái)避免了漫無(wú)目的想干什么就看什么,二來(lái)對教育孩子具有說(shuō)服力和指導意義。于是依照孩子定下了簡(jiǎn)約計劃:

  早晨5時(shí)半起床做飯

  6時(shí)——7時(shí)半,早飯收拾完畢。

  7時(shí)半—8時(shí)10分,和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既了解了孩子學(xué)習內容,又對孩子形成一種鼓勵,更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意,共同享受了書(shū)香四溢的美好。

  8時(shí)半—到9時(shí)10分,燦燦寫(xiě)數學(xué)暑假作業(yè)4頁(yè)(或檢測卷一張),口算兩頁(yè)。我讀自己的教育教學(xué)書(shū)。不僅制造了書(shū)香氛圍,讓孩子知道學(xué)習需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白,學(xué)習是自己應當承擔的責任。

  9時(shí)10分—9時(shí)半,孩子休息,我來(lái)給她檢查作業(yè),并指導改錯。這期間只要我這面一呼喊(大約常在后10分鐘)孩子會(huì )立刻關(guān)掉電視,跑過(guò)來(lái)!澳膬哄e啦?”邊說(shuō)邊認真地改起來(lái)。讓孩子明白必須有錯就改,這是自己的任務(wù)沒(méi)完成好,要立刻改正。

  9時(shí)半—10時(shí),燦燦做語(yǔ)文暑假作業(yè)4頁(yè)(或檢測卷一張),練字一張。我照舊讀自己的書(shū),并作筆記。留心觀(guān)察孩子會(huì )時(shí)不時(shí)的看看我。常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō),孩子坐不住,一會(huì )喝水,一會(huì )兒吃東西,一會(huì )兒又去上廁所……總之外面只要一有風(fēng)吹草動(dòng),他就坐不住。但是經(jīng)過(guò)這樣的安排,我發(fā)現小燦燦每次都能提起前完成任務(wù),剩余的時(shí)間總偷偷讀自己的課外書(shū),該休息了還不肯離開(kāi)。是孩子天生“愛(ài)”學(xué)習,非也。是學(xué)習的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽(yáng)光雨露真好。

  10時(shí)—10時(shí)半孩子照舊休息,我檢查作業(yè),最后5分鐘孩子改錯。

  10時(shí)半——11時(shí)孩子做現代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀,共享美文,享受兒童文學(xué)帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意和美輪美的童話(huà)世界。在這里讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什么啟發(fā)和教育?”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問(wèn)題,理解有偏頗,抓不住要求的精髓,而讓孩子誤入歧途。所以在這里,總想和孩子一塊兒認真讀。另外,孩子也特別愿意讓我和她一塊兒學(xué)習,問(wèn)其原因是,因為這樣,她問(wèn)我時(shí),我不必再讀課文就知道是什么?這只是其中一個(gè)原因,還是為欣賞美文帶來(lái)的意境,能正確教孩子閱讀。

  11時(shí)準備做飯,12時(shí)開(kāi)飯,然后刷洗餐具。午休,簡(jiǎn)單打掃家庭衛生。

  下午3時(shí)-3時(shí)半陪燦燦寫(xiě)一篇寫(xiě)話(huà),寫(xiě)出自己的一些真實(shí)感受。然后我和孩子一塊兒略加修改并打在她的博客中。一是激勵,二是指導(大多數情況下,只要孩子寫(xiě)的不是不找邊際,不做太大改動(dòng)。)其余時(shí)間自由支配,或各自讀書(shū)或畫(huà)畫(huà)。寫(xiě)作業(yè)和去書(shū)店讀書(shū)交替進(jìn)行。陪孩子一塊安靜的坐在書(shū)屋里讀書(shū),真是一種難得的安靜與悠閑。真如陶淵明先生《飲酒》中所說(shuō):“心遠地自偏!

  晚飯后,不再管燦燦,檢查大女兒課程預習和暑假作業(yè)完成情況。一是熟悉孩子教材,但主要是督促作用,往往有些題目,我還不及孩子會(huì )的多。

  回頭想想一天的經(jīng)歷,真的收獲頗多。我自己學(xué)習了,也指導了孩子學(xué)習,關(guān)鍵是給孩子營(yíng)造了學(xué)習的氛圍,享受了親子學(xué)習帶來(lái)的陽(yáng)光雨露。

享受陽(yáng)光作文 篇3

  海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當一個(gè)人面對太陽(yáng)的時(shí)候,他便看不到自己的影子”這的確是一個(gè)真理,同時(shí)這也告訴了我們人的一生并非是一帆風(fēng)順的,總會(huì )有大風(fēng)大浪的沖擊,但是只有經(jīng)得起磨練的人,才能享受到陽(yáng)光沐浴的滋味,陽(yáng)光穿透我們內心的`感受,等待我們的絕對也是成功的喝彩。

  首先我給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)天真可愛(ài)的小男孩,他的奶奶生病了,猛然間,他想到如果奶奶能被陽(yáng)光所照耀著(zhù),奶奶一定會(huì )好起來(lái)的,果然,他用一個(gè)大袋子攏住了好多的陽(yáng)光,當他把陽(yáng)光灑向屋子的時(shí)候,黑暗的屋子頓時(shí)溫暖,明亮。

  故事并沒(méi)有結束,但我想它的結局一定很美好。盡管這是一個(gè)想象中的故事,但是它同樣告訴了我們,要想放射陽(yáng)光到別人的心里,先得自己的心里有陽(yáng)光,因為人性所散發(fā)出的的陽(yáng)光一定是最燦爛的。

  收藏陽(yáng)光:我們要對生活有激情,奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):“人的一生可能燃燒,也可能腐朽”當然我的回答是:“我要燃燒”如果一個(gè)人要對生活充滿(mǎn)了激情,那么這個(gè)人的內心一定充滿(mǎn)陽(yáng)光。因為他懂得生活是什么,他會(huì )發(fā)現生活中的那些美。同樣生活也給予他一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的心。

  陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音,總是出現在在黑夜之后的日出,嚴寒之后的春天。那是因為一切美好的事物總會(huì )受到大自然的磨練。陽(yáng)光以動(dòng)情的語(yǔ)言向我們述說(shuō)了一個(gè)關(guān)于親情,友情和溫暖的故事

  快看,樹(shù)木在生長(cháng),那是它在享受陽(yáng)光帶給他的滋養,雄鷹在展翅,那是它在享受藍天帶給它的遼闊,水滴在流動(dòng),那是它在享受風(fēng)兒帶給他的自由——我們要學(xué)會(huì )享受生活。感觸生活,這樣我們的內心才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  親愛(ài)的朋友們,收藏起你心中的那束陽(yáng)光,締造陽(yáng)光,快樂(lè )就會(huì )光顧你。心靈的充實(shí)愉快才是最重要的。我想這不會(huì )太難,生命的意義在于充滿(mǎn)陽(yáng)光。讓陽(yáng)光使我們的內心永久光明,讓溫暖的陽(yáng)關(guān)永駐于心。

享受陽(yáng)光作文 篇4

  我要讓今天成為不朽的紀念日,化作現實(shí)的永恒!}記

  金色的太陽(yáng)緩緩從落地窗外升起,溫和的陽(yáng)光潑灑進(jìn)窗內。我揉了揉朦朧的睡眼,伸了伸懶腰,擁抱著(zhù)陽(yáng)光,迎接這一天的生活。

  我的臉龐承載著(zhù)微笑,享受這柔和的陽(yáng)光。張開(kāi)五指,光線(xiàn)猶如調皮的小精靈般在我指間流轉。我的腳下踩著(zhù)清風(fēng),沐浴著(zhù)這柔和的陽(yáng)光,舒張開(kāi)身子,光線(xiàn)好似溫和的俏美人般為我捶肩揉腿。使我好似這個(gè)清晨一般——朝氣十足。

  還未進(jìn)學(xué)校大門(mén),卻都聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校內的吶喊加油聲。一腳邁入大門(mén),眼簾便恍然一新,運動(dòng)員們馳聘著(zhù)賽場(chǎng),同學(xué)們吶喊著(zhù)助威,廣播員慷慨激揚地播報聲,響成一片。沸騰著(zhù)同學(xué)們的熱血,編織著(zhù)同學(xué)們的競技夢(mèng)!

  今天早上我有2場(chǎng)比賽,跳高和800米跑。分別是9點(diǎn)和9點(diǎn)半。雖然時(shí)間挨的很緊,但我相信我還是能應付的過(guò)來(lái)的。

  不過(guò)智者千慮,必有一失。正當我跳高比賽比到緊要關(guān)頭,與另一位運動(dòng)員一決高下時(shí)。卻聽(tīng)見(jiàn)廣播里傳來(lái)2聲:“請莊xx同學(xué)到后操場(chǎng)集中參加800米比賽。請莊xx同學(xué)到后操場(chǎng)集中參加800米比賽!蔽艺б宦(tīng)蒙了。不是9.30嗎?現在也才9.18!剛一整理思緒,卻猛然想起比賽時(shí)間表上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字:(9:30,取6人決賽)!

  頂著(zhù)滿(mǎn)臉黑線(xiàn)的我為了競技精神,雖不甘心屈居第二,卻還是義無(wú)反顧地參加了800米跑。

  結果不出我所料,成績(jì)倒數第2。

  之前原以為自己跑的很快了?蓻](méi)想山外有山,人外有人。我那引以為傲的成績(jì),也只是給人擦鞋的份。

  在生活中,每天都面臨著(zhù)種種問(wèn)題,難免要選擇,但一旦下注,要么對!要么跪!

  漆黑的夜晚,一輪皎月孤孤單單的敞在空中,忍受著(zhù)寂寞與孤獨,顯得有些令人哀憐。

  我倚在床頭,倒映著(zhù)今天的一幕幕。

  有歡聲笑語(yǔ),

  有失魂落魄,

  有活力四射,

  有垂頭喪氣。

  回睦過(guò)往,有很多嘈雜的聲音和很多凌亂的往事。如風(fēng)般從我耳邊帶來(lái)世界的聲音。

  風(fēng)中,

  有人舞蹈,

  有人彈唱,

  有人歡笑。

  是啊,與其糾結繁瑣的事情,不如淡忘它,享受陽(yáng)光,迎接生活!

  月落。夜去。夕起。晨臨。

  金色的太陽(yáng)再一次緩緩從落地窗外升起,溫和的陽(yáng)光潑灑進(jìn)窗內。我揉了揉朦朧的睡眼,伸了伸懶腰,享受著(zhù)陽(yáng)光,迎接這一天的生活。

享受陽(yáng)光作文 篇5

  我愛(ài)太陽(yáng),尤愛(ài)朝陽(yáng),我喜歡那抹耀眼的金黃,總是撒在我的臉上,身上,而她,總是遠遠地望著(zhù)我。

  今天的太陽(yáng)分外的明亮,早上走在路上時(shí)就感覺(jué)到了她的光和熱。今天是個(gè)好天!我自語(yǔ)道,此時(shí)我的心如天空般的清亮,內心里透著(zhù)喜悅。一到班上,這種心情瞬間化為烏影——走到樓梯口,就聽(tīng)到班上同學(xué)肆無(wú)忌憚的喧鬧聲,聽(tīng)起來(lái)是那么的刺耳,一進(jìn)班更是氣不打一處來(lái):桌子凌亂地擺著(zhù),有人說(shuō)話(huà),有人抄作業(yè),可就是沒(méi)人讀書(shū)!今天可是我當班的時(shí)候,這哪兒能行!

  我把書(shū)包向桌子一仍,開(kāi)始“治理”起他們來(lái)。果不出我所料,根本沒(méi)有人聽(tīng)。這樣下去不是辦法!我淚喪地一抬頭,猛然看見(jiàn)那輪金燦燦的太陽(yáng)仍?huà)煸跂|方,還是那么奪目。她在對我笑呢!我這樣想著(zhù)。深吸一口氣,我又走到班中,不再是那樣霸道的口氣,以商量般的口吻勸說(shuō)著(zhù)他們。仿佛是我的誠意打動(dòng)了他們,有人聽(tīng)了我的話(huà),認真地讀起書(shū)來(lái),可后邊的明顯就是在裝樣子,教室里的說(shuō)話(huà)聲仍然不減,這時(shí)校長(cháng)來(lái)了,看到我們班這樣亂,似乎有些生氣,但也沒(méi)說(shuō)什么,搖著(zhù)頭走了。

  這讓我更失望了,他們?yōu)楹我易鲗?怎么就不?tīng)聽(tīng)我的勸呢?這時(shí)的太陽(yáng)升高了,陽(yáng)光更燦了,更美了,卻撒不進(jìn)我的心里了,我那陰暗的心啊,恐是什么也穿不透的!這時(shí),幾片云遮住了太陽(yáng)她努力了幾次,沒(méi)能逃脫,可那燦爛的陽(yáng)光微微一頂,又一次射在了我的胸前,鉆進(jìn)了我的心里,她也努力地頂,頂開(kāi)了我心里的烏云。走進(jìn)教室,讓同學(xué)們也感受那陽(yáng)光,不為別的,只為她堅毅,頑強同學(xué)們似乎有些明白了,說(shuō)話(huà)聲漸漸低下去,低下去,最后化為了嘹亮的讀書(shū)聲。

  陽(yáng)光,謝謝你給了我勇氣,謝謝你給了我自信,更謝謝你給了我希望!我以后再遇挫折,會(huì )想起你燦爛的微笑。我會(huì )在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng),享受陽(yáng)光下的快樂(lè )!

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