陽(yáng)光下初二話(huà)題作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的陽(yáng)光下初二話(huà)題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光下初二話(huà)題作文1
和煦的陽(yáng)光普照著(zhù)大地，這是大自然對我們的恩賜；朗朗的讀書(shū)聲傳遍校園，這是老師給我們的哺育；美味的營(yíng)養餐滋養我們的身體、強健我們的靈魂，這是偉大祖國給予我們的關(guān)愛(ài)；愛(ài)，讓我們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
有一次，我去參加少年宮舉辦的《中華經(jīng)典誦讀》比賽。當時(shí)，臺下有許多觀(guān)眾。對于第一次上臺的我來(lái)說(shuō)，這讓我未免有些緊張。我膽怯怯地走上臺，很不自然地背誦起詩(shī)來(lái)。一首詩(shī)下來(lái)，我看見(jiàn)評委們總用詫異的眼光看著(zhù)我。原來(lái)，我一緊張竟然忘了背誦這首詩(shī)的題目了。結果可想而知�？粗�(zhù)別人手捧著(zhù)紅紅的獎狀時(shí)，我的眼淚止不住往下流。老師見(jiàn)狀，連忙俯下身子，輕輕地拭去我眼角的淚水，柔聲說(shuō)道：“一次失敗算不了什么。真正失敗的人是沒(méi)有積極、樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人。只要你以陽(yáng)光般的心態(tài)去對待失敗，相信自己，你能行！老師期待你下次精彩的表演！”她那溫暖的話(huà)語(yǔ)，像陽(yáng)光灑進(jìn)了我的心田，我那隱晦的心豁然開(kāi)朗起來(lái)�！帮L(fēng)雨過(guò)后，是晴天。相信自己，我能行！”我笑著(zhù)對自己說(shuō)。
過(guò)了不久，我和龍昊彤、雷錦怡三人排練的'舞蹈《天竺少女》要在青少年宮登臺演出了。和上一次一樣我還是有些緊張，不爭氣的腿在微微顫抖。這時(shí)，老師那陽(yáng)光般的微笑出現了，那溫柔的話(huà)語(yǔ)依然回蕩在耳邊：“相信自己，你能行！”我的緊張的心漸漸平靜下來(lái)。伴著(zhù)音樂(lè )聲，我們跳起了優(yōu)美的舞蹈。臺下響起了一次又一次的掌聲，我激動(dòng)得淚水奪眶而出�！跋嘈抛约�，你能行”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯。在老師的激勵下，我真的成功了！
小草只有沐浴陽(yáng)光的恩澤才能健康的成長(cháng)。我們青少年不正像小草一樣在老師們愛(ài)的陽(yáng)光照耀下茁壯成長(cháng)嗎？“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。我們要懂得感恩，一定要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師的關(guān)懷，并樹(shù)立遠大理想，奮發(fā)學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報社會(huì )、報效祖國！
陽(yáng)光下初二話(huà)題作文2
向日葵每天都向著(zhù)太陽(yáng)移動(dòng)，不為別的，只是生命使然，生命都應順應一個(gè)規律成長(cháng)，向日葵便是如此，陽(yáng)光是它存在的根本。
陽(yáng)光宛如一首優(yōu)美的小詩(shī)，令人陶醉，陽(yáng)光宛如一部動(dòng)人的電影，讓人流連忘返，令人感動(dòng)，我們都在陽(yáng)光下成長(cháng)，是陽(yáng)光給了我們美好的生活，是陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣，在溫暖的陽(yáng)光下我快來(lái)的活著(zhù)。
鳥(niǎo)兒在陽(yáng)光下自由飛翔，花朵在陽(yáng)光下盡情綻放，我也在這溫暖的陽(yáng)光下幸福成長(cháng)。
我要感謝我的父母以及老師還有我那些寒窗苦讀的同學(xué)們，正是因為有了你們，我才得以在陽(yáng)光下健康快樂(lè )幸福的成長(cháng)。
我首先要感謝的是我的母親，從我出生的那一刻開(kāi)始，母親便開(kāi)始了對我的辛勤撫養，教我如何處事，如何做人，母親無(wú)怨無(wú)悔，含辛茹苦的培養我長(cháng)大，母愛(ài)，是一縷慈愛(ài)陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感覺(jué)到溫暖如春，母愛(ài)是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈，守護者我，日夜操勞，當我生病時(shí)候她會(huì )一直呵護著(zhù)我，當我病情好轉時(shí)候，母親會(huì )欣慰的微笑，偉大的母親，把愛(ài)的陽(yáng)光無(wú)私的灑向了我。
老師，是一溫柔的陽(yáng)光，將關(guān)切灑向我求知的心田，當我成績(jì)后退的時(shí)候，老師溫柔的陽(yáng)光會(huì )照亮我陰霾的情緒，讓我能重新振作積極學(xué)習，當我成績(jì)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì )鼓勵我繼續努力，不要驕躁，我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人后退這個(gè)道理，我親愛(ài)的老師啊，是你，用溫暖無(wú)私的陽(yáng)光照亮了我在求學(xué)道路上的障礙與困難，是你讓我的路走的安心長(cháng)遠。
最后我要感謝我的那些寒窗苦讀的同學(xué)們，在學(xué)校我們一起吃飯，一起學(xué)習，一起生活，在我遇到困難的時(shí)候，都會(huì )想我伸出友情的援助之手，我們永遠都是好朋友。
時(shí)光，像離弦的箭一樣，飛快的流逝著(zhù)，我們成長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光下，溫暖的陽(yáng)光給了我溫暖的力量，溫暖的陽(yáng)光給了我溫暖的生活，溫暖的陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣，所以我是幸福的，我是快樂(lè )，我是——在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的我。
陽(yáng)光下初二話(huà)題作文3
既生在陽(yáng)光下，何不像夏花般絢爛？即使平庸至極，至少也能像螞蟻般拼搏。
我手捧一碗白花花的飯，上面蓋著(zhù)油膩的菜，實(shí)在誘人。但我遲遲沒(méi)有動(dòng)筷子，嘴里那顆原本惹人喜歡的水果糖，此時(shí)就顯多余了。
于是我找個(gè)墻角，想吐了它。一支整齊的長(cháng)隊踩著(zhù)沉穩的步伐進(jìn)入了我的視野，他們全副武裝，一身棕黑，額頭上還神氣地垂著(zhù)兩根觸角，一步兩步似正在閱兵的軍人們威風(fēng)，好精神的一群小家伙！勤勞的人都運氣不會(huì )差，我吐出糖，小心翼翼地放在它們的必經(jīng)之路。
領(lǐng)隊總算看見(jiàn)糖了，試探著(zhù)用觸角輕擊，它的動(dòng)作快得像打水漂的石子兒，竟是跑出了蜜蜂飛翔的感覺(jué)。隊伍還沒(méi)到達，它就沒(méi)命似的跑去報信，上一次見(jiàn)到這種風(fēng)采還是在電腦上看見(jiàn)劉翔跨欄。
蟻群躁動(dòng)著(zhù)跑向糖果，可真正詮釋了熱鍋上的螞蟻。它們忘我地奔跑著(zhù)，仿佛背生翅膀或腳下踩著(zhù)“風(fēng)火輪”，恍惚間我想到了群狼捕食的場(chǎng)面，你瞧它們不都一樣鮮活生氣嗎？
一顆對它們來(lái)說(shuō)那么巨大的糖果，長(cháng)霉似的每一塊地方必然站著(zhù)一只螞蟻，里三層外三層裹成黑糊糊的蟻球，它們會(huì )將勝利果實(shí)帶回去的。我轉回家盛飯，就將這飯間小劇場(chǎng)忘在了腦后。
傍晚我再出門(mén)散步，太陽(yáng)在地平線(xiàn)落下半張臉。然后我突然想到那顆水果糖，去尋它們時(shí)我愣住了——蟻團依舊保持原樣，也許曾移動(dòng)過(guò)七八個(gè)厘米，落日的余暉灑下，火灼灼的，像要照亮黑暗，像要生生燒死勤勞的蟻群。
任何人都無(wú)法直視太陽(yáng)，而盲目的蟻卻能高傲地挺直脊梁。
哪有什么奇跡？我用樹(shù)枝夾起糖果，還活著(zhù)的螞蟻與糖漿一起滴下，其它的就永遠死在上面了，就像即使奮不顧身也無(wú)法改變的事實(shí)。我用石頭砸碎糖果，放在蟻穴洞口，是螞蟻們可以輕易抬起的。
陽(yáng)光下哪有奇跡？只有奮不顧身來(lái)努力的事。