【推薦】陽(yáng)光作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光作文 篇1
今天，是入冬來(lái)最冷的一天。早上六點(diǎn)鐘，我們東晨街舞學(xué)員去參加山東電視臺少兒頻道跨年晚會(huì )的彩排。上了車(chē)，才發(fā)現車(chē)上空調竟然壞了。我們一路瑟瑟發(fā)抖。八點(diǎn)鐘，我們來(lái)到了彩排地點(diǎn)——濟南市體校二樓排球訓練館。
排球訓練館大得令人瞠目結舌，空曠得很。雖然有暖氣，但仍有一種冷的感覺(jué)。點(diǎn)名分區后，我們開(kāi)始排練，我們又蹦又跳，已經(jīng)感覺(jué)不到冷了。而家長(cháng)們在等候區，都穿著(zhù)厚重的衣服，兩只手不停地搓著(zhù)，跺著(zhù)腳，脖子也不由自主地縮到衣領(lǐng)里。
熱火朝天地排練了一上午，十二點(diǎn)鐘工作人員送來(lái)香噴噴的盒飯，卻不見(jiàn)趙子琛的媽媽領(lǐng)盒飯。原來(lái)是聽(tīng)一位濟寧的家長(cháng)說(shuō)，人民商場(chǎng)衣服打4折，而且是最后一天了。她打的去買(mǎi)衣服了。正當大家惦記她時(shí)，趙子琛的媽媽拎著(zhù)大包小包購物回來(lái)了。剛坐好，她一摸口袋：“壞了，我的iphone4s落在出租車(chē)上了�！边@時(shí)，大家停止了吃飯，都在出謀劃策。有的用自己的手機打iphone4s，但一直沒(méi)人接；有人打110報警；有人打出租公司電話(huà)。大家就像自己丟了手機一樣，急得像熱鍋上的螞蟻。特別是楊慶澤的媽媽趕緊給在濟南做生意的慶澤爸爸打電話(huà)，要他幫助，因為他濟南熟，辦法多。大家都忘記了吃飯。過(guò)了不到半小時(shí)，慶澤爸爸趕過(guò)來(lái)，說(shuō)手機還在出租車(chē)上，出租車(chē)上有客人，司機沒(méi)法送過(guò)來(lái)，明天去出租公司取回。這時(shí)大家才松了一口氣，匆匆吃飯。
本來(lái)慶澤爸爸今天打算和慶澤、慶澤媽媽一塊回肥城的，由于子琛媽媽不知濟南出租公司在哪，干脆好人做到底，明天幫子琛媽媽取回手機。
四點(diǎn)半彩排完畢。天氣依然寒冷，車(chē)上依然沒(méi)開(kāi)空調，但大家都為子琛媽媽iphone4s失而復得慶幸著(zhù)。慶澤爸爸如一縷溫暖的陽(yáng)光，感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人……
陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光，照在玩耍中的孩子的身上
它，好溫暖
孩子們愉悅的看著(zhù)它
陽(yáng)光，灑在金燦燦的田野上
它，好喜悅
果實(shí)欣喜地笑著(zhù)對它
陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)梢望著(zhù)小鳥(niǎo)
它，好愉快
小鳥(niǎo)用歌聲回應著(zhù)它
陽(yáng)光
帶給我們更多的
是溫馨的祝福與希望陽(yáng)光
湖北省宜昌市西陵區濱江小學(xué)六年級：史夢(mèng)菲
陽(yáng)光作文 篇3
“人生一定會(huì )有挫折！”政治老師果斷地說(shuō)。
還沒(méi)等我理解這句話(huà)，上天就在不經(jīng)意間“教”會(huì )了我。
我的右手因為骨折而套上了沉重的夾板，多余似得掛在胸前。又在中考前這節骨眼上，前所未有的.壓力撲面而來(lái)，眼前頓覺(jué)灰蒙蒙一片。
午后，我獨坐在教室里，用生澀的左手拿起筆，重默蘇軾的《水調歌頭》，寫(xiě)下歪歪扭扭的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！贝巴獾年�(yáng)光照在這只手與這行字上，格外刺眼。
此時(shí)，陸續有同學(xué)進(jìn)來(lái)，打破這一片沉寂�！斑�？你來(lái)了��！”幾個(gè)同學(xué)同時(shí)向我圍過(guò)來(lái)。
“哇！你左手也能寫(xiě)出這么好的字��！”我能聽(tīng)出同學(xué)的驚奇。
是么？心中畫(huà)出問(wèn)好，猜是在安慰我。我又寫(xiě)了幾個(gè)。越看越是喜歡，原來(lái)我左手寫(xiě)的也還看得下去。
毫無(wú)預兆的，一只無(wú)名的手輕輕地搭在我的左肩，混著(zhù)陽(yáng)光的溫度。
周末，天陰沉沉的。在去補習社的樓梯上，遇見(jiàn)了煒杰。他一見(jiàn)到我，便把我肩上的包搶過(guò)去，讓我輕松了一會(huì )。
補習時(shí)，煒杰學(xué)著(zhù)我，也用左手寫(xiě)，他寫(xiě)得很認真，屏氣凝神，左手緊緊攥住筆，微微有點(diǎn)發(fā)抖，臉頰通紅�？上У氖枪P下的字母，一個(gè)個(gè)殘缺不全，不堪入目。我一時(shí)沒(méi)忍住，笑出聲。
煒杰應聲抬起頭，沖我無(wú)奈地笑笑。
陽(yáng)光恢復了些活力，透過(guò)半掩的窗簾，落在那只發(fā)抖的手和歪扭的字上，折射著(zhù)淺淺的情。
老師突然問(wèn)我：“你怎么趕得上我們的進(jìn)度呢？”
我笑了笑，答：“左手應該沒(méi)問(wèn)題吧�！�
早晨，我坐在媽媽的車(chē)上閉目養神。因為手的原因，媽媽最近每天都得接送我。
“你這手弄到了，課程怎么辦？跟不跟得上��？”前座傳來(lái)媽媽?xiě)n慮的聲音。
“照樣聽(tīng)，跟得上的�！蔽胰蚤]著(zhù)眼，輕輕地回答。
“可是作業(yè)呢？”母親追問(wèn)。
我沉默不語(yǔ)。
在校門(mén)口停下，我走下車(chē)�；仡^對媽媽說(shuō)：“左手沒(méi)問(wèn)題！”
“挫折也是人生必備的風(fēng)景�！蔽夷叵胫�(zhù)，在晨光中朝教學(xué)樓走去……
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