續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字（精選5篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字1

　　第二天，老師收到了孩子捎來(lái)的畫(huà)與信。于是老師先拆開(kāi)了信。

　　信中這么寫(xiě)道：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　看完信后，老師又拆開(kāi)了那幅畫(huà)。畫(huà)上的太陽(yáng)看著(zhù)是多么活潑，多么鮮艷!老師看完畫(huà)后，心里想：“難道真的是我錯了嗎?陽(yáng)光真的可以活潑嗎”?最后，老師決定，要去看看那美麗的日出。

　　語(yǔ)文課上，老師對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得陽(yáng)光可以活潑嗎”?“不可以”。同學(xué)們回答道。這次，沒(méi)有人再說(shuō)陽(yáng)光很活潑了。于是，老師又說(shuō)：“這樣吧，明天正好是周末，我們一起去海邊，探個(gè)究竟”�！昂靡�”!同學(xué)們興奮地回答道。

　　第三天，天剛蒙蒙亮。老師和同學(xué)們就來(lái)到了海邊�！翱炜�，太陽(yáng)快要出來(lái)了”。同學(xué)們歡呼著(zhù)。隨后，太陽(yáng)剛微微露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽(yáng)像個(gè)頑皮的小孩跳躍著(zhù)，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)光也隨著(zhù)海平面起伏蕩漾。老師這時(shí)心里閃過(guò)一句話(huà)：“看來(lái)真的是我錯了，陽(yáng)光真的可以是活潑的”。當她想回頭去跟那個(gè)孩子道歉時(shí)，才發(fā)現那個(gè)孩子今天沒(méi)來(lái)。

　　星期一早上，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得陽(yáng)光活潑嗎”?“活潑”!同學(xué)們高興地回答道。但唯獨那個(gè)孩子沒(méi)有回答。于是，老師把那個(gè)孩子請上了講臺，當著(zhù)全班同學(xué)的面對他說(shuō)：“對不起，我差點(diǎn)毀了一個(gè)能干大事業(yè)的孩子，請接受我的道歉”。說(shuō)完，老師便鞠了一躬。隨后，教室里傳來(lái)了一片熱烈的掌聲。那個(gè)孩子笑了，笑得是多么燦爛�？吹胶⒆幽菭N爛的笑容后，老師也欣慰地笑了。

　　放學(xué)以后，老師回到了辦公室里，給孩子的父親回了一封信。

　　信中這樣寫(xiě)到：是啊，世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，更何況是孩子的一顆童心呢!

　　續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字2

　　老師認認真真的看完信后，小心翼翼的把它裝好，放進(jìn)了自己的小包，然后輕輕地撫摸了一下男孩的頭，便向辦公室走去……晚上老是翻來(lái)覆去都睡不著(zhù)“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！边@句活一直在他腦海里蕩漾，讓他思緒萬(wàn)千……最后，他決定明天早上去看日出，看看那活潑的陽(yáng)光。

　　第二天，他早早的來(lái)到海邊看日出。那時(shí)候太陽(yáng)還沒(méi)吃來(lái)，但在那天與海的交界處已是光彩四溢想想錢(qián)了一道美麗的彩色邊框。天空中紅色最顯眼，但漸漸變成了淡紅、橘黃、魚(yú)肚白……老師陶醉在這片霞光中。隨后，他看見(jiàn)在這五彩的云霧中露出了一縷縷金光，太陽(yáng)微微露出了個(gè)臉，但很快又羞答答地閃了回去。這樣重復了好幾次，他終于輕輕的，緩緩的躍出海平面，露出了孩子般燦爛的笑容。那太陽(yáng)光也歡吠這，蕩漾著(zhù)，星星點(diǎn)點(diǎn)的揮灑在老師的臉上，讓老師變得更加美麗；揮灑在海面上，讓海邊變的波光粼粼；揮灑在小鳥(niǎo)身上，使小鳥(niǎo)全身金光閃閃……他親不自禁的感嘆道：“陽(yáng)光真的很活潑�！�

　　回到教室，老師微笑著(zhù)而又激動(dòng)的對我們說(shuō)：“同學(xué)們老師今天去看過(guò)日出，發(fā)現陽(yáng)光真的很美，很活潑，像調色盤(pán)，像楊柳，像一朵朵綻放的向日葵想頑皮的孩子……孩子沒(méi)你們心中的陽(yáng)光又是怎樣的呢？今天的家庭作業(yè)就是寫(xiě)心目中的陽(yáng)光，明天交給老師……”

　　第三天老師把同學(xué)們的作業(yè)收了上來(lái)。那一句句優(yōu)美的語(yǔ)句，真是美麗豐富的想象讓他吃驚，每讀一句話(huà)，都引起他一次激動(dòng)地心跳。頓時(shí)他也明白了小男孩父親的'話(huà)，明白了生活是美好的，是活潑的，是充滿(mǎn)愛(ài)的。陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子那一顆美麗、充實(shí)、豐富、純真的金色童心……

　　續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字3

　　第二天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，兒子把畫(huà)與信封交給老師，老師看完后，臉上露出一絲驚喜的表情，心想：陽(yáng)光真的那么美，那么可愛(ài)嗎？明天一早，我一定要去大開(kāi)眼界。

　　第三天，老師很早就起床了，穿上運動(dòng)服和運動(dòng)鞋，來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的海灘上，她靜靜地等待著(zhù)日出，過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)第一縷陽(yáng)光躍出了海平面，但又很快地躲入了云層當中，就像一個(gè)調皮的小孩子似的，在玩捉迷藏呢？而現在，老師也是為了給別人做出一個(gè)公平的評判，就像當時(shí)父親一樣。此時(shí)此刻，她覺(jué)得陽(yáng)光比之前所看到的還要美麗，就像頑皮的小孩子、像五線(xiàn)譜、像風(fēng)吹楊柳……她現在感到陽(yáng)光真的很活潑。

　　回到教室里，老師把畫(huà)掛在黑板上，問(wèn)同學(xué)們：“美不美？”“美”。同學(xué)們整整齊齊地回答，老師又問(wèn)：“那這幅畫(huà)里的陽(yáng)光活不活呢？”“活潑”只有一名同學(xué)回答，當然，這名同學(xué)正是兒子，突然，一名同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師您說(shuō)過(guò)的陽(yáng)光是不可以活潑的�！崩蠋熥屇敲�同學(xué)坐下，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：以前我的的確確認為陽(yáng)光是不可以活潑的，但是讀了這封信與親自去看日出后，改變了我對此的看法�！苯又�(zhù)，老師為大家讀了這封信里的內容，讀完后，老師又問(wèn)道：“現在，這幅畫(huà)里的陽(yáng)光活不活潑呢？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“活潑�！�

　　放學(xué)過(guò)后，老師對兒子說(shuō)道：“對不起，我不應以我的判斷指認別人的對與錯，我們大家都應尊重每一個(gè)人的獨特感受，再向你的爸爸表示我的歉意�！�

　　兒子走在回家的路上，迎接著(zhù)朝霞與輕輕的微風(fēng)。他也開(kāi)始覺(jué)得朝霞和風(fēng)都那么美，那么的活潑呢！

　　續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字4

　　老師接過(guò)信，看了看那一幅美麗的日出畫(huà)，忽然想到了什么。

　　一個(gè)周末，老師早早地起了床，來(lái)到海邊，坐在金黃的沙灘上，等著(zhù)太陽(yáng)從遠方升起。她想象著(zhù)日出的樣子，看著(zhù)那幅畫(huà)。慢慢的，太陽(yáng)從東方的天空上露出一點(diǎn)點(diǎn)，又好像賴(lài)床的小孩子一樣退了回去，過(guò)了一會(huì )熱，太陽(yáng)才一點(diǎn)一點(diǎn)露出來(lái)：天空還是一片淺藍，轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地擴大著(zhù)自己的范圍，加強它的亮光。老師看到太陽(yáng)就要出來(lái)了，便目不轉睛地盯著(zhù)東邊的天空。過(guò)了一會(huì )兒，在那個(gè)地方出現了太陽(yáng)的小半邊臉，非常紅，卻沒(méi)有光。這個(gè)太陽(yáng)一步一步往上爬，又像是一個(gè)小孩在蹦床上盡情跳躍，最后它向上一躍，終于沖上了云霄，刺破了黑暗，跳出了海面！顏色紅的特別可愛(ài)，一剎那間，那個(gè)深紅的太陽(yáng)，猛地發(fā)出了奪目的光芒，亮的眼睛都睜不開(kāi)了。太陽(yáng)旁邊的云彩也慢慢有了光彩。這時(shí)，老師的心中只有一個(gè)念頭——陽(yáng)光真的很活潑！我不該打斷孩子的想象，讓他受了委屈，我要道歉。于是，老師拿起筆，寫(xiě)了一封信，準備星期一時(shí)讓男孩帶給他的爸爸。

　　周一，老師找到了這個(gè)男孩，把他帶進(jìn)了辦公室，對他說(shuō)：“孩子，對不起，老師觀(guān)察了日出，陽(yáng)光真的很活潑。你帶上這封信和你爸爸給我的畫(huà)，帶回去給你爸爸吧！”孩子很高興，因為他知道，自己果然是正確的。信中這樣寫(xiě)道：“陽(yáng)光真的很活潑，你是個(gè)好爸爸，你也教會(huì )了我要尊重每個(gè)人的獨特感受，謝謝你�！�

　　從此以后，這個(gè)孩子的想象力愈來(lái)愈豐富，耶非常尊重他人的獨特感受。

　　續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字5

　　信中是這么寫(xiě)道：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　這時(shí)兒子的爸爸給老師的那封信。老師坐在辦公室跟前，仔仔細細地把那封信注視著(zhù)�！笆澜缡乔ё內f(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的……”這一句句話(huà)在耳邊響起�！岸×懔�，丁零零……”，悠揚的鈴聲打破了老師的思路。但那句話(huà)并沒(méi)有被鈴聲打破。

　　“上課！”“起立！”“老——師——好！”這節課依然是語(yǔ)文課。那位女老師說(shuō)：“現在讓我們用‘活潑’這個(gè)詞造句�！睂W(xué)生們頓時(shí)三丈摸不著(zhù)頭腦，因為這是上星期老師布置過(guò)的作業(yè)。雖然覺(jué)得有一些蹊蹺，但為了完成任務(wù)，許多同學(xué)都舉起了小手。那個(gè)小男孩也舉起了小手，老師叫了他的名字�！瓣�(yáng)光很活潑！”小男孩小聲地說(shuō)。全班頓時(shí)爆笑如雷，連他的好朋友也嘲笑他�！皠e笑了！”老師生氣地說(shuō)。突然，一個(gè)胖胖的小男孩表示反對：“不能說(shuō)陽(yáng)光很活潑！陽(yáng)光是沒(méi)有生命的！”老師想說(shuō)出什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)。只是從抽屜里拿出了那封信和那幅畫(huà)，然后用磁鐵把畫(huà)固定在黑板上，又拿出那封信，念開(kāi)了。

　　“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心……”老師一遍又一遍地念著(zhù)，孩子們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)�！斑@就是他爸爸給我的一封信，我反復思考才想到他是對的！”老師哽咽著(zhù)說(shuō)，“對不起，你是對的！”話(huà)剛說(shuō)出口，那個(gè)小男孩就被感動(dòng)得哭了，但老師分明的看到：他的眼里充滿(mǎn)了生機與微笑。

　　“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！边@句話(huà)也深深地刻在我心里。我們的世界是千變萬(wàn)化的，因為一件小事就能轟動(dòng)一次劇烈的反抗；答案是豐富多彩的，因為我們要從另一個(gè)角度去思考；孩子的一顆童心，我們確確實(shí)實(shí)有著(zhù)一顆童心，所以大人們應該尊重小孩子的童心。

【續寫(xiě)《陽(yáng)光很活潑》作文600字（精選5篇）】相關(guān)文章：

陽(yáng)光很活潑作文精選8篇03-19

陽(yáng)光很活潑作文(8篇)03-19

陽(yáng)光很活潑作文900字03-19

那天，陽(yáng)光很暖作文5篇02-23

那天，陽(yáng)光很暖作文(5篇)02-23

精選續寫(xiě)的作文四篇05-08

【精選】續寫(xiě)的作文6篇04-26

精選續寫(xiě)窮人作文九篇04-25

精選續寫(xiě)的作文九篇04-24

精選續寫(xiě)的作文八篇04-22