那一縷陽(yáng)光作文五篇
篇一：堅守那一縷陽(yáng)光
當清晨的第一縷陽(yáng)光普照在天地間的時(shí)候，新的一天開(kāi)始了。伴隨而來(lái)的還有如白駒過(guò)隙般的時(shí)間。
“一天之計在于晨”，在一個(gè)盛夏的清晨，坐在一把藤椅上，拿著(zhù)一本文學(xué)書(shū)，邊看邊讀著(zhù)：“少年智則國智……少年強則國強�！笔窃鯓右环N心境�？粗�(zhù)窗外初升的朝陽(yáng)，迎面吹來(lái)的是帶著(zhù)小草、泥土的氣息的風(fēng)�？諝庵羞�有少許的霧沒(méi)有散去，而這時(shí)，那縷陽(yáng)光光芒萬(wàn)丈,穿過(guò)霧氣，照在我的臉龐，使我頓生希望。
午飯后，品著(zhù)香茗，坐在床上，看著(zhù)陽(yáng)光在我的床上留下的大大的正方形，這是一整天屋子裝進(jìn)陽(yáng)光最多的時(shí)刻。這時(shí)，心情會(huì )不由自主的愉悅起來(lái)。于是，拿起一本相冊，一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)，看著(zhù)媽媽的眼角隨著(zhù)時(shí)光飛逝而悄悄爬上的皺紋，我的心情一下子有些低沉，而后隨既看到的那張燦爛的笑臉便打消了我剛才有點(diǎn)婉惜的想法。是的，不要因感嘆時(shí)光飛逝而沮喪,從現在開(kāi)始，認真過(guò)好每一天才是最重要的！媽媽雖早已過(guò)了而立之年，但她對工作、對生活還是那樣的一絲不茍。想著(zhù)想著(zhù)，我笑了，正如屋子里那滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖陽(yáng)光。
轉眼間，陽(yáng)光就從白金色變成了微微的古銅色，此時(shí)的太陽(yáng)總是顯得更成熟，更有內涵。我情不自禁的長(cháng)舒了一口氣，拿起一本故事書(shū)，坐在沙發(fā)上讀了起來(lái)，任夕陽(yáng)的光灑落在我的身上和書(shū)上，斑斑駁駁的影子也令我的書(shū)有了一種別樣的魅力。我沉浸在跌宕起伏的故事里，更陶醉在這金色、充實(shí)的陽(yáng)光里。
時(shí)間如白駒，所以我們更應該加倍珍惜，加倍努力。我會(huì )像太陽(yáng)總是忠實(shí)的堅守著(zhù)大地一般，堅守著(zhù)那一縷溫暖、純凈、充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光！
篇二：那一縷陽(yáng)光
日月如梭，流年似水。轉眼間，我已是一名六年級的學(xué)生了，隨之將告別昔日的母校，走向一個(gè)新的起點(diǎn)�；叵胪�，在我記憶的河流中，有那么多縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我，激勵著(zhù)我。讓我在人生道路上有了信心丶希望，繼續前進(jìn)。
有那么一縷陽(yáng)光在我的腦海中烙下了深印，讓我永遠也難以忘懷······
曾記得，那時(shí)的我還很膽小，上課不積極舉手發(fā)言，總怕老師抽到我。還是那一次，我深深的變了。又是一次語(yǔ)文課，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。話(huà)音剛落，教室里突然靜了許多。一會(huì )兒，同學(xué)們有的遲疑的舉了手;有的剛舉手又放下了;有的則默默的低著(zhù)頭，一聲不吭······我也坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，低著(zhù)腦袋生怕老師給點(diǎn)著(zhù)。教室里更是寂靜了，這仿佛已不是教室，更像是空谷僻野，只有窗外的小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”歡叫個(gè)不停。我仿佛耐不住這長(cháng)時(shí)間的寂寞，突然舉起了手，霎那間我又閃電般收了回來(lái)，好險。為什么我要把手收回來(lái)？我陷入了沉思。
舉手，還是不舉？?jì)晒上喾吹乃枷肭秩肓宋业拇竽X，做起了斗爭�！安灰e手！”一個(gè)聲音在向我述說(shuō)，“反正老師也不一定抽的到你，舉手的機會(huì )以后多的是，你舉不舉都無(wú)所謂�！薄安�！”又一個(gè)聲音堅定的說(shuō)了，“這是一個(gè)鍛煉你的機會(huì )，一定要大膽的展示自己，不就是舉手發(fā)言嗎，怕什么，快，舉手！”斗爭還沒(méi)有結束，我也呆坐在那兒。這是仿佛這世界上只剩下我一個(gè)人，還有那兩股相反的思想。正在這時(shí)我感到前面出現了一抹陽(yáng)光，是老師的微笑！我鼓足了勇氣，舉手回答了問(wèn)題，回答的完全正確。老師又一次向我投來(lái)了一個(gè)贊許的微笑······
正是這一個(gè)微笑，感動(dòng)了我，讓我堅定了信念。這微笑在我人生的道路上一直陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我再破浪中奮力前進(jìn)！
篇三：心中那一縷陽(yáng)光
曾經(jīng)記取，那夜光杯中的醑醴，富春江上的蘆葦，心靈地圖上的涼州。時(shí)間綿亙久遠，卻遠不過(guò)泛黃書(shū)頁(yè)中間的幾縷陽(yáng)光。一段往事被銹蝕，凸凹著(zhù)一份閑逸，一份雅致。心中是桃花是紫煙，是時(shí)光遠去的足音。然而一幀明眸，卻模糊不了它的背影。
書(shū)屋前，列曲檻栽花，鑿方池浸月，引活水養魚(yú)；小窗下，樊清香讀書(shū)，設凈幾鼓琴，卷疏簾看鶴，登高樓飲酒。閑逸是三月三荷葉上氤氳的露珠，詩(shī)人用它書(shū)寫(xiě)一季的思情，案幾的翰墨便有了清靈的香氣。將陽(yáng)光鐫刻在紙間。
也許生命比星辰黯淡，比煙花易散，比夢(mèng)短暫。站在書(shū)頁(yè)的廢墟上，我看見(jiàn)時(shí)光的隱隱倒流，生命仿佛又重返它最真的樣子。
沒(méi)有誰(shuí)曾經(jīng)離開(kāi)。
我途經(jīng)唐朝，一幕幕的場(chǎng)景被那些詩(shī)歌再浮現。是西風(fēng)殘照，咸陽(yáng)古道；是大漠孤煙，灞陵傷別；是天街小雨，是深巷杏花。唐朝的每個(gè)疆域都被詩(shī)人所書(shū)寫(xiě)。岑參的胡天飛雪，杜甫的岱宗群山，李白的黃河之水。澎湃的是幾許悲壯，幾許柔情。
我回溯宋代，一段段故事被那些詞曲所演譯。是東流春水，把酒東篇；是倦客思家，月上柳梢。細膩的情緒總是詞人捕捉得最為準確，刻畫(huà)得令人動(dòng)容。易安才下眉頭，卻上心頭的相思之愁，李煜落花流水春去也的亡國之痛，含蓄、婉約卻深至痛沉。包藏著(zhù)幾絲難以覺(jué)察的深深落寞。
陽(yáng)關(guān)舊址，渭城老去，徑河流逝，前塵隔世。
華清池的水已涼徹黃昏，黃州赤壁前已寂如空城。這一曲流簫飛韻，吹奏的是一派靜謐平和，流落在層層疊疊的紙頁(yè)之間，蕩漾著(zhù)深切的溫暖與孤獨。
流年不復記，但見(jiàn)花開(kāi)為春，花落為秋。取云霞為伴侶，引青松為心知。如此足矣。
千年的陽(yáng)光，泅成一脈雅韻，如絲縷朗照心間。
我的沉默，也終將瘦成一葉詩(shī)句。
篇四：那一縷陽(yáng)光
生活如一首歌，優(yōu)美的旋律與平淡樸實(shí)卻能在我們內心激起漣漪的歌詞，交織出我們精彩紛呈的人生。不是每天的生活都如陽(yáng)光般燦爛美好，不是每個(gè)人都能把通向成功的路走得順順當當，但就是這一路的絆腳石讓我們的生活變得多彩多姿，是這一路的絆腳石把我們沉睡的心驚醒，不再渾渾噩噩地度過(guò)每一天。人的一聲需要走過(guò)許多驛站。這一站你生活得幸�？鞓�(lè )，但下一站也許你就會(huì )被幸福遺棄，在悲傷孤獨中度過(guò)。生活就是這樣的變化無(wú)常。但只要堅持不懈地努力，勇往直前，總會(huì )有一縷幸福的陽(yáng)光照遍你全身，溫暖你悲傷已久的心，給予你信心與力量。
那一次英語(yǔ)考試，我嚴重失利，幾乎澆滅了我對英語(yǔ)的所有熱情。一向把英語(yǔ)成績(jì)當做驕傲的我一時(shí)接受不了這個(gè)事實(shí)，可是試卷上大大的紅叉和那紅得刺眼的分數幸災樂(lè )禍地躺在那里，讓我不得不悲傷地確認這是事實(shí)！我的心瞬間跌倒了低谷，我難過(guò)的想哭，強忍著(zhù)淚水把試卷藏在最隱蔽的角落，漫無(wú)目的的在校園里游蕩，天空陰云密布，壓抑的氣氛讓我喘不過(guò)氣來(lái)，使我本就陰晦的心情更加沉重�！安恍�，我一定要把英語(yǔ)成績(jì)提上去！”從此我更加努力地學(xué)習，有空就學(xué)習英語(yǔ)。終于功夫不負有心人，在下一次的英語(yǔ)考試中我取得了優(yōu)異的成績(jì)。驕傲與自信有又重新出新在我臉龐，一縷陽(yáng)光柔柔地灑在我身上吧，溫暖蔓延我全身，我突然覺(jué)得自己是世界上最幸福的.人。
成功的道路充滿(mǎn)艱辛，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。再大的風(fēng)雨也澆不滅我們昂揚的斗志，勇往直前�？傆幸惶鞎�(huì )追求到屬于自己的那一縷陽(yáng)光——成功！讓自己置身于金色的光芒里，是多么美好的一副畫(huà)卷啊。
篇五：那一縷陽(yáng)光
天，灰蒙蒙的，雨，不停地下著(zhù)。放學(xué)后，同學(xué)們像出籠的鳥(niǎo)兒一樣笑著(zhù)，叫著(zhù)，鬧著(zhù)，而我卻連這難得的玩兒的機會(huì )也放過(guò)了，默默地朝家走去。沒(méi)有人會(huì )理睬這個(gè)只會(huì )敗興的人。
我的難過(guò)事出有因：下午的數學(xué)課上，我提出了一個(gè)新穎簡(jiǎn)單的解題方法，我既興奮又期盼，希望老師能夠表?yè)P一下我，哪怕是微笑示意也行�？衫蠋熤皇浅了贾�(zhù)，接著(zhù)說(shuō)道：“嗯，坐下吧�！彼B一句肯定的話(huà)語(yǔ)也沒(méi)有，我怎能不失落、郁悶呢？我明明反復驗算過(guò)的呀，而且答案也是準確無(wú)誤的。平時(shí)那個(gè)愛(ài)夸獎人的老師去哪兒呢？于是，我在悶悶不樂(lè )中度過(guò)了一節課。
雨還在下著(zhù)，似有人傷心落淚，只是雨聲仿佛漸漸小了些。抬頭一看，烏云漸漸往右移，太陽(yáng)慢慢顯露出來(lái)，像轎子里面害羞的少女正撩開(kāi)簾子的一角，打量著(zhù)外面的世界。
突然，有人拍了拍我的肩膀，我被嚇了一跳，連忙轉頭，竟是好朋友小A。我勉強朝她笑笑，“怎么了？”“沒(méi)帶傘，我們一起走吧！”她說(shuō)著(zhù)，鉆到我傘下。一路上，她給我講了幾個(gè)笑話(huà)——都是那種乍一聽(tīng)不笑人，仔細想想才令人笑口大開(kāi)的冷笑話(huà)。我沉思著(zhù)，不時(shí)還哈哈大笑。她看著(zhù)我，忽然“哧”的一聲笑了。我看得莫名其妙，問(wèn)道：“你笑什么？”“你不就和數學(xué)老師一個(gè)樣嗎？”她的這句話(huà)，猶如一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了我心中疑慮的烏云，是我的心突然變得開(kāi)闊、明亮了。對呀，數學(xué)老師或許是一時(shí)沒(méi)想明白，或許是我哪個(gè)地方出了點(diǎn)小差錯……我頓時(shí)有種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。
正當我再次沉浸在思索中，她又拍拍我的肩，“快把傘收起來(lái)，雨停了�！蔽乙豢刺炜�，太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，溫暖著(zhù)人們，由內而外……
第二天一到校，數學(xué)老師就找到我激動(dòng)地說(shuō)：“檬檬，昨天那道題你的方法是對的！老師都沒(méi)想到的簡(jiǎn)單方法你想到了，你真是太棒了！”我開(kāi)心地笑了。小A的那句話(huà)令我時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì )忘記，它就像一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，由內而外……