小河流里的陽(yáng)光作文

　　或許，我們對老師有或多或少的不滿(mǎn)意，但是，當老師不再傳授學(xué)識于我們時(shí)，心中那還有那些不滿(mǎn)呢？總是失去才懂得珍惜的我們，遺棄了多少“陽(yáng)光”？過(guò)去的，已經(jīng)過(guò)去了，就像撒入溪流中的花瓣，順著(zhù)水流的方向，再也不會(huì )折返了…

　　昔日的“對歧戲碼”，今日還會(huì )想起嗎？想起了又能怎樣呢？后悔嗎？也許晚了吧！所謂的“恨”，能持續多久呢？一生？一世？一時(shí)吧！其實(shí)，每個(gè)人的記憶花園里，美好和快樂(lè )才是最多的'，如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著(zhù)歡笑，何曾是淚水淋漓的呢？若干年以后，也許當我們再次見(jiàn)到今夕的老師，百分之一千沒(méi)有一個(gè)是“尋仇”的，老師不僅僅是老師，也是鄰里的大朋友！也或許，若干年后，我們選擇了教師行業(yè)，看到教室里“自己的學(xué)生”，心里會(huì )是什么感覺(jué)呢？我們和老師的關(guān)系，就像鐘表和指針的關(guān)系，沒(méi)有指針不是鐘表，沒(méi)有鐘表就不可能有指針！

　　假若：若干年前，見(jiàn)到老師，或者微笑，或者敵視；若干年后，再見(jiàn)到老師，一定是親昵，沒(méi)有敵視！

　　假若：若干年前，被老師批評，或是認錯，或是不服；若干年后，再被老師批評，一定是欣然，沒(méi)有不服！

　　假若：若干年前，被老師責罰，或是反抗，或是沉默；若干年后，在被老師責罰，一定是興奮，沒(méi)有反抗！

　　假若：若干年前，和老師發(fā)生沖突，或是道歉，或是僵持；若干年后，在回憶起和老師發(fā)生的沖突，一定是道歉，沒(méi)有僵持！

　　………

　　后記：比溪流還多的‘假若’，難道一直都是“渾濁”的嗎？或許一直都是清澈的吧！并且一直都有陽(yáng)光在照耀��！像夜空的繁星一樣，在閃耀�。�！

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