黑板上的陽(yáng)光作文

　　自上六年級以來(lái)，班上同學(xué)越是層出不窮地推出一些新玩意兒、新招法。甚至在班上竟像打游擊戰一樣，將一些玩意兒做為暗號。

　　快要上課了，教室里一直沒(méi)安靜，里面寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，絲毫沒(méi)有上課的樣子。老師邁著(zhù)輕盈的.步子向教室走來(lái)了，坐在窗戶(hù)旁的幾名“哨兵”機警地拿出鏡子借著(zhù)陽(yáng)光形成反射，黑板上立刻便有一縷陽(yáng)光閃來(lái)閃去的，如霓虹燈一般，這時(shí)大家便以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，坐定在位子上，等著(zhù)老師來(lái)上課。這動(dòng)作前后用時(shí)不過(guò)5秒鐘，但是每一個(gè)環(huán)節配合得卻是那樣天衣無(wú)逢，毫無(wú)缺陷。這便是我們的“游擊戰術(shù)”。

　　終于，老師發(fā)現了這種戰術(shù)。那天他遠遠地便聽(tīng)見(jiàn)了教室里此起彼伏的吵鬧聲，于是刻意放輕腳步，看看究竟是怎么回事？其實(shí)老師早就懷疑這里面有問(wèn)題，每次他都能聽(tīng)到吵鬧聲，但一到教室，他們又變得靜悄悄了，這次老師顯然是吃了稱(chēng)砣鐵了心了，一定要查個(gè)明白。他悄悄地走到后門(mén)，看見(jiàn)了里面的一切，緊接著(zhù)他刻意放大了腳步聲，果然窗子旁的幾名“哨兵”又開(kāi)始搖鏡子了，這正好被老師逮了個(gè)正著(zhù)，受到了一頓“懲罰”，還沒(méi)收了鏡子。

　　現在，鏡子雖被沒(méi)收了，但我們卻不會(huì )忘記那黑板上的陽(yáng)光。

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