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我需要作文

時(shí)間:2025-01-07 08:03:35 需要 我要投稿

(精)我需要作文5篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的我需要作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)我需要作文5篇

我需要作文 篇1

  時(shí)針又開(kāi)始重新輪回了。我看著(zhù)沉于書(shū)本上密密麻麻的字跡,那些各色的筆墨,忽然覺(jué)得眼睛濃重的酸痛,眼眶內開(kāi)始漫起深淺不一的水霧。有時(shí)會(huì )忽然覺(jué)得這樣不因悲傷喜悅,毫無(wú)感情的白淚,是不是才真正宣泄了心的'勞累。

  不想回歸白日,因為初三緊張的學(xué)習與父母反復的督促,像兩堵不透風(fēng)的墻,時(shí)日越遠靠的越近。只留我在中間被壓迫的無(wú)法呼吸,甚至茍延殘喘著(zhù)。即使可以預知自己的未來(lái),卻也無(wú)能為力。往日里那些鞭策的話(huà)語(yǔ),又接連不斷在耳朵里鬧。想起剛才晚飯時(shí),爸媽仍舊在吃飯時(shí)重復著(zhù)關(guān)于重點(diǎn)高中,零零碎碎的流言。若是考上了,我的前途會(huì )如何坦蕩,若是失敗了,我又會(huì )何去何從。這一切使甚是美味的飯菜索然無(wú)味,放在嘴里如同嚼蠟。更何況日日如此。

  我原來(lái)總想,放手一搏吧,結局還未到?啥吙偸浅涑庵(zhù)那些,或成功或失敗的鮮活事例。爸媽額上的隱約皺紋,眼見(jiàn)逐漸掉落的黑發(fā),都堵在心中,無(wú)法言喻的滋味。我不得不在每日不斷地提醒與督促下,像陀螺一樣不停歇的轉動(dòng)。偶爾躺下,都感覺(jué)自己像石頭,動(dòng)彈不得。

  我不想在許多年以后,沒(méi)法道出初中時(shí)代的個(gè)中樂(lè )趣,就只剩下壓抑與繁重讓我不去回想。此刻夜深,我心中只哽著(zhù)份渴求,爸媽?zhuān)呐履銈兎乓环攀,給我片刻輕松也好。我應該做的確實(shí)是現在奮力的學(xué)習拼搏,以后的路還要走。但我需要的,也只需要的,給我片刻輕松。

  抬頭望向窗外,明燈不息。這城市夜晚多美,卻總有人夢(mèng)想于此破碎。放下手中捏了許久的筆,走近窗前。晚風(fēng)吹,頓覺(jué)涼爽;蛟S是夜晚太黑,遮掩了甚多繁累的東西,我竟然覺(jué)得有時(shí)間可以浪費。

  窗外蟲(chóng)聲逐漸歇了,卻從遠處不停有車(chē)鳴傳來(lái)。我終于看透,這座城市沒(méi)有停止過(guò)。

  那么,燈下的我呢……

我需要作文 篇2

  人們常感嘆:理解萬(wàn)歲!我認為小孩子也需要理解?晌以诙昙壍臅r(shí)候就沒(méi)有得到家長(cháng)的理解……

  有一次我數學(xué)測試考了99。5分,我心想:“耶!我考了99。5分,爸爸肯定會(huì )請我吃牛排的!說(shuō)不定還會(huì )給我買(mǎi)自行車(chē)!被丶衣飞,我的臉上像綻開(kāi)一朵花似的。我一回到家,爸爸就笑著(zhù)說(shuō):“今天考了多少分哪?”

  “一百分!”我臉上有一種說(shuō)不出來(lái)的笑容,“少0。5分!”

  爸爸的.臉已經(jīng)沉了下來(lái):“怎么回事?怎么少了0。5分?”

  “什么799。5分還不好?”我心想。

  “我看哪一道題錯了!卑职謬烂C地問(wèn)。我慢吞吞地拿出卷子,吞吞吐吐地說(shuō):…口……口算錯了一道!

  “又是粗心大意,說(shuō)過(guò)多少次了,你就是不改,看來(lái)我得好好收拾你!”爸爸生氣地張大嘴,好像要吃了我似的。

  唉,牛排沒(méi)吃到,倒吃了一頓“竹筍炒肉絲”!

  過(guò)了幾天,數學(xué)又測試一次,我考了一百分。我這下可高興了,心想:這次爸爸沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧,我考了一個(gè)讓他心滿(mǎn)意足的分數。我一邊踢石頭一邊唱歌;氐郊,沒(méi)等爸爸問(wèn),我就主動(dòng)地說(shuō):“我考了1分,后邊加兩個(gè)0!

  “一百分嗎?”媽媽平靜地問(wèn)。

  “對!”我按捺不住如同火山爆發(fā)的高興。

  “喔,下次爭取再考一個(gè)一百分!不可以驕傲!眿寢屍降卣f(shuō)。

  考了99。5分,滿(mǎn)以為爸爸會(huì )請自己吃牛排,結果倒吃了一頓“竹筍炒肉絲”!考了一百分,媽媽又非常平靜,要求“下次爭取再考一個(gè)一百分”。無(wú)論爸爸還是媽媽?zhuān)劬Χ贾欢⒅?zhù)我的100分。

  爸爸媽媽怎么就不理解我!

我需要作文 篇3

  小學(xué)時(shí)的作文分數是扣幾分,而不是現在的加上去的。

  總是在疑惑,為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì )扣一分,起初扣一分,心里溢出一種難以言表的喜悅,可是久而久之,便漸漸變得麻木,為什么作文總是得不到我想要的分數,扣半分也好啊。

  終于,老師拿來(lái)了隔壁班只扣半分的作文。并沒(méi)有覺(jué)得這半分到底的差距在哪里,而又為什么總是沒(méi)有人得到滿(mǎn)分,而滿(mǎn)分的標準又是什么?

  或許老師已習慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道,原來(lái)滿(mǎn)分作文不是說(shuō)有就有的,而剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我總以為不難。

  小學(xué)六年級,我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

  那是六年級的第一次模擬考試,考試的前一天中午,黑板上莫名其妙地出現了一個(gè)作文題目,我不以為然作文。放學(xué)路上,遇到了語(yǔ)文老師,她的笑容永遠是對我的最致命的`表情,似乎在這個(gè)表情下,她說(shuō)的我都會(huì )做。她笑容滿(mǎn)面的吩咐我要準備好作文,于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校,同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目,我便拿出我的作文,而那時(shí)候的我全然不知,這作文竟是……

  考試成績(jì)出來(lái)后,老師表?yè)P了這次作文寫(xiě)得好的同學(xué),并把作文念一遍。有沒(méi)有表?yè)P我我已經(jīng)忘記了,但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠愛(ài)慕老師表?yè)P的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復制品,最慘不忍睹的是,沒(méi)有表?yè)P的作文里也有我的“陰影”。

  離開(kāi)了小學(xué)校園,那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”,我淪為一顆塵土,歸根于泥土之中。

  我開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)抒情的文章,只是最后變成一卷卷感傷。

  再也沒(méi)有人抄襲我的作文了,因為我的作文沒(méi)有什么例子,也沒(méi)有什么能讓人看了不忍忘懷的句子,或者說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人看得懂。

  這便是事實(shí),沒(méi)幾人看得懂。

  初二了,老師對我的作文做了褒貶不一的評價(jià),如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴,那就是“浮華”。

  說(shuō)我中心不突出,主題不明確,思想漂浮,看了半天不知道我要表達的究竟是什么。你當然不知道,因為正真理解的只有我,還有他

  我的文字寫(xiě)出來(lái)不是為了要得到你的理解,更不是為了要出名,我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

  “浮華”,我不怪你,不怪你讓我痛失一次又一次的分數,不怪你讓我每次面對老師的評價(jià)總是無(wú)言以對,不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒(méi)有一個(gè)看得出什么……

  我的作文,只是理清自我的文字,不是供什么人欣賞,也不是要什么人多高的評價(jià),只是,把自己的心復制在紙上卻只有一個(gè)人懂,難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂,因為你們不了解我,我承認在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒,全是亂糟糟的一堆麻繩,毫無(wú)聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起,但是只要你愿意,愿意解開(kāi)那麻繩,便會(huì )發(fā)現那些所謂毫無(wú)聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。

  我不怪你,真的不怪你,我不需要眾人的了解,我的文章不需要眾人理解。

  那堆麻繩,只在我和他面前如流蘇般呈現。

我需要作文 篇4

  我們年少,我們需要知識來(lái)充實(shí)自己,我們年少,我們需要家長(cháng)的關(guān)愛(ài)來(lái)滋養心靈。我們年少,我們更需要批評,鼓勵,教育。

  花季少年的我們從懵懂走向了成熟,人生之路才剛剛起帆,帶著(zhù)無(wú)知,我們走向了社會(huì ),在這黃金時(shí)段,我們需要批評,教育,鼓勵,我們需要父母的關(guān)愛(ài),但不是父母對孩子的溺愛(ài),這有可能會(huì )慣壞孩子,使孩子養成不良好的行為習慣,如大手花錢(qián),不學(xué)習,比吃比穿,抽煙喝酒等。這些行為習慣產(chǎn)生,就可能荒廢孩子的一生,使孩子掉入深淵,這時(shí)需要家長(cháng)老師的教育和耐心,多和學(xué)生溝通,走進(jìn)孩子的內心世界,解開(kāi)孩子的困惑,讓孩子明白事理,學(xué)會(huì )辨別好壞。

  花季少年的我們,從無(wú)知走向了有知,這時(shí)我們需要教育,良好的教育會(huì )成就人的一生,使人更懂禮貌,懂事。學(xué)好知識,會(huì )充實(shí)我們的.一生,讓我們享受人生,享受美好的時(shí)光。

  花季少年的我們,需要學(xué)校,老師的教育。正值青春期的我們,沖動(dòng)、愛(ài)美、脾氣暴躁、談戀愛(ài)、無(wú)心學(xué)習、會(huì )在一瞬間犯錯,這時(shí)我們需要教育,需要學(xué)校與老師的教育,他們對我們的教育,會(huì )讓我們冷靜,讓我們受益終生,明白自己的過(guò)錯,會(huì )讓我們知道今后的努力方向,他們對我們的教育會(huì )讓我們在青春期時(shí)獲得一份禮物,一份一輩子都享用不完的禮物,一份一輩子都不會(huì )忘記的禮物。

  花季少年的我們,需要教育,教育會(huì )使我們多一份冷靜,少一份沖動(dòng),多一些知識,少一些無(wú)知,多一份感恩,少一份暴躁,接受教育吧,讓人生煥發(fā)出絢麗的光彩!

我需要作文 篇5

  “瘦盡燈花又一霄”——一句凄美的詞,常常令我感動(dòng)不已。身處喧囂鬧市的我,原來(lái)需要的不過(guò)是一份納蘭的心緒!}記

  “因過(guò)竹院逢僧話(huà),又得浮生半日閑!币苍S,一間竹屋,一卷詩(shī)書(shū),一杯香茗,一份閑適,不僅是古仁人之向往,也是現代人之所需。我曾經(jīng)以為人世間滄海桑田,大起大落,還不如隱退,避世,在山林之中求得幾分真理,因為我曾經(jīng)是那樣厭惡塵世的喧囂,需要的是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的生活,無(wú)牽無(wú)掛,好一個(gè)逍遙自在!

  爸爸讀懂了我,笑著(zhù)說(shuō)我太幼稚。于是,我開(kāi)始思考:我需要的真的是那樣嗎?不在這人世間留下一絲一毫的痕跡,那我生命的價(jià)值又何存?想著(zhù)想著(zhù),我為自己的消極可笑,那不是我所需要的,因為我不想讓自己的生命失去任何意義。

  “少年心志當拿云”,也許我需要的是一份雄心壯志。處在這樣的社會(huì ),誰(shuí)不把名譽(yù)放在第一位?也許我需要的是愛(ài)因斯坦的頭顱,牛頓的思維,愛(ài)迪生的奇思妙想,柏拉圖的精妙哲學(xué),只有憑借一雙慧眼,才能助我永遠位居社會(huì )的上層。我需要這些,只有它們才能讓我的剎那芳華,光彩奪目?伞案咛幉粍俸笔钦l(shuí)寫(xiě)出來(lái)的?冷漠,特立獨行恐怕也要與這些榮耀如影隨形。我恐懼了,我徹徹底底的否定了這些急功近利的需要。

  我需要的到底是什么呢?正在迷茫之時(shí),有一個(gè)人走進(jìn)了我的心際。他手持折扇,衣袖如風(fēng),一生將“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒”當作畢生追求的信念。他曾經(jīng)笑傲官場(chǎng),不惜為民請命而幾次觸怒龍顏;他也曾經(jīng)激流勇退,在人間尋求真善美,用千金買(mǎi)下商女的眼淚。納蘭容若如此傳奇的一生,留給了后人深深的啟示。

  人生一世,磕磕絆絆在所難免,即使是納蘭容若,也曾遭逢家變,流落街頭,但重要的是心緒。在人生得意之時(shí)冷眼看待,卻也不失好爽灑脫;在人生灰暗之時(shí),保持一份健康的.心態(tài)給那些正處在渾濁之中的人們一個(gè)震耳發(fā)聵的提醒:一份納蘭的心緒,其實(shí)是一種更為高尚的人生態(tài)度!

  讀詞,有人愛(ài)三份易安的婉約,有人愛(ài)三分耆卿的淡泊,有人愛(ài)三分東坡的豪邁,而我卻還需要一份納蘭的心緒,湊成這十分的圓滿(mǎn),殊不知,我已開(kāi)始解讀人生。

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