(熱)需要的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的需要的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
需要的作文 篇1
生活之中，我們只有經(jīng)歷一個(gè)個(gè)磨練，才能更好的成長(cháng)起來(lái)。
磨練才會(huì )使我們更好的成長(cháng)。像唐僧一樣，假如他不經(jīng)過(guò)九九八十一難，能走到西天，取回真經(jīng)嗎？能成佛嗎？如果他整天就是吃了睡，睡夠了起來(lái)念經(jīng)，餓了再去吃飯，困了就去睡覺(jué)，他可能有出息嗎？磨練然人更好的去成長(cháng)，因為磨練鍛煉我們的心智，增強我們的體魄，而這些卻不就是成長(cháng)起來(lái)的.表現嗎。所以，我們成長(cháng)中需要磨練。
不經(jīng)歷磨練，怎樣才能成長(cháng)？成長(cháng)之中，是需要磨練的，溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨的洗禮，再好看，也不過(guò)是徒有其表罷了，根本沒(méi)有成長(cháng)起來(lái)。從前有一個(gè)漁夫，他的捕魚(yú)技術(shù)是最高超的，無(wú)人能比。他有一個(gè)兒子，這個(gè)漁夫為了讓他的兒子少走彎路，把自己所有的經(jīng)驗一股腦的全部教給了他�？墒悄莻�(gè)兒子長(cháng)大了后，技術(shù)連最為普通的漁民都不如。他很費解，這時(shí)來(lái)了一個(gè)外鄉人，問(wèn)清楚原因后問(wèn)他：“你讓孩子自己捕過(guò)魚(yú)嗎？你讓他獨自出海實(shí)踐過(guò)嗎？漁夫搖了搖頭。外鄉人告訴他，正是因為這樣，你才害了他，要大膽的放手讓他自己去做，他只懂得道理而不去實(shí)踐，又有什么用？
正是這樣，在生活里我們需要磨練，而不是畏畏縮縮，只有磨練才會(huì )成長(cháng)，不經(jīng)歷磨練，最終會(huì )是一事無(wú)成。
在我們的成長(cháng)中需要磨練，通過(guò)磨練，鍛煉了我們的體質(zhì)，增強了心智。只有在磨練中，我們才能會(huì )更好成長(cháng)。
需要的作文 篇2
無(wú)意間想起曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，好像每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷過(guò)，自己好像也不例外。
“一群孩子在分水果，面對著(zhù)一個(gè)青色的蘋(píng)果，果皮皺皺的，長(cháng)得也不好看�！襾�(lái)試一下�！蝗汉⒆泳瓦@樣看著(zhù)他把那個(gè)難看的蘋(píng)果咬了一口�！@個(gè)蘋(píng)果一定是苦澀味的吧？’‘一定酸得掉牙了�！粫�(huì )是甜的吧？’‘當然！不信你試一下�！f(shuō)著(zhù)他把蘋(píng)果遞向一群孩子。不過(guò)沒(méi)有人會(huì )接受一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果，又或者還是沒(méi)有人敢試一下難看的蘋(píng)果。他不知道他的朋友們怎么想，反正那真的是一個(gè)很甜的蘋(píng)果。他就一個(gè)人享受著(zhù)蘋(píng)果所有的美味�！�
不記得自己曾經(jīng)是那個(gè)試蘋(píng)果的孩子，或者是那個(gè)看著(zhù)別人享受蘋(píng)果的孩子。不過(guò)，如果現在在我面前有這樣的一個(gè)蘋(píng)果，無(wú)論它看起來(lái)怎樣，我一定會(huì )上前試一下。哪怕最后蘋(píng)果把我的牙齒都酸掉了，我也會(huì )覺(jué)得開(kāi)心。因為我有勇氣去嘗試。
人生也不過(guò)如此。也許有很多時(shí)候，機會(huì )就擺在面前。不過(guò)，它似乎沒(méi)有人喜歡，沒(méi)有人理會(huì )，身邊的人都勸你不要接近它。好奇心往往在這時(shí)候被扼殺在搖籃里。鼓起勇氣，向前邁一步，也許你會(huì )發(fā)現它是一個(gè)甜甜的蘋(píng)果。
那如果它不是一個(gè)熟透的蘋(píng)果呢？就如人生總是會(huì )遇到向左走或是向右走的選擇。我們應該同樣有勇氣把酸蘋(píng)果吞下去，因為酸蘋(píng)果消化了同樣可以供給我們能量。生活就像是一個(gè)不知道味道的蘋(píng)果，總要有人有勇氣去試一下才會(huì )知道。如果因為擔心它是酸的就放棄一個(gè)可能是甜的'蘋(píng)果，就失去了一次難得的機會(huì )，一次鼓起勇氣的機會(huì )。也許一口咬下去，你會(huì )真的遇到了一個(gè)甜的誘人的蘋(píng)果，又也許，你就在無(wú)意中吃到了沒(méi)有賣(mài)，也不會(huì )買(mǎi)的酸蘋(píng)果。向左走或是向右走都會(huì )有一番景致，有勇氣選擇的人才會(huì )欣賞到沿途的風(fēng)景。
不要錯過(guò)你的人生，時(shí)刻保持你的勇氣，勇敢地去選擇，它會(huì )帶給你一個(gè)天堂。
需要的作文 篇3
有人說(shuō)，微笑是人類(lèi)最美麗的表情。其實(shí)，微笑不僅僅是一種表情，更是一個(gè)人生活態(tài)度的體現。
記得小時(shí)候，看到張海迪坐在輪椅上微笑，我總會(huì )不解地問(wèn)：“那個(gè)阿姨都不能走路了，為什么還笑呀？”媽媽總會(huì )說(shuō)：“她很勇敢！”于是，我便天真地說(shuō)：“原來(lái)不僅哭是勇敢，笑也是勇敢呀！”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我愈加明白微笑是一種勇敢。
四年級期末考，我考砸了。淚水像銀豆豆一樣掉了下來(lái)�？墒菋寢寣ξ艺f(shuō)：“一兩次考不好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取教訓。來(lái)，笑一個(gè)！你微笑的時(shí)候最好看！”看著(zhù)媽媽的臉，我真的笑了，心情也好多了�？疾缓糜惺裁搓P(guān)系？讓壞情緒都見(jiàn)鬼去吧！
給自己一個(gè)微笑！笑著(zhù)面對不幸，相信，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨！
普希金有一首詩(shī)歌寫(xiě)到：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，由于的日子，需要鎮靜……”的確，面對不幸，悲觀(guān)傷心無(wú)濟于事，而試著(zhù)給自己一個(gè)微笑，心情卻會(huì )開(kāi)朗許多。
我很喜歡兩個(gè)歌名：《微笑的'弧度》和《橘色溫度》。將嘴角微微上揚，對著(zhù)鏡子微笑，心里也會(huì )跟著(zhù)微笑吧！我一直相信，微笑市有溫度的，給自己一個(gè)微笑，內心也會(huì )溫暖許多。
朋友，在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂(yōu)郁的日子里，在缺乏自信感到前途渺茫的日子里，在遭遇誤解的日子里，請給自己一個(gè)微笑！
給自己一個(gè)微笑，告訴生活你的勇敢，給自己一個(gè)微笑，告訴自己學(xué)會(huì )了滾，給自己一個(gè)為下，用心歌唱生活，將會(huì )從心地燦爛你的人生！
需要的作文 篇4
我們都行走在成長(cháng)的道路上，我們可曾思考過(guò)，當我們遇見(jiàn)分岔路口時(shí)，應該選擇哪條路？是迷茫地聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，還是堅持自己內心的決定而行呢？淡定說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！边@句話(huà)給了我巨大的力量和寶貴的啟示，我們應該選擇后者，遵從自己內心的信念，不必去理睬那些議論。
那是在我十三歲時(shí)的一個(gè)暑假，我偶然在電視上看到了著(zhù)名舞蹈家楊麗萍的一個(gè)舞蹈表演，他那輕柔的雙臂，靈巧的雙腿和纖細的腰肢在舞臺上舞動(dòng)著(zhù)，我不禁動(dòng)了心，幻想著(zhù)有一天我也能向她一樣在舞臺上翩翩起舞。于是，我要求媽媽給我報了一個(gè)舞蹈興趣班。
可學(xué)舞蹈并非我所思的那么容易。由于我的年齡對于一個(gè)初學(xué)舞蹈的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)偏大，所以我的骨骼柔韌度已經(jīng)不算很好了�？墒歉鞣N高難度的柔韌練習在向我挑戰，我每次都是以失敗告終。和我同班的幾個(gè)學(xué)生的家長(cháng)也勸媽媽放棄讓我學(xué)舞蹈，一開(kāi)始媽媽的決定也像我一樣堅定，但看著(zhù)我每次都痛得咬牙切齒的樣子，也動(dòng)搖了讓我繼續學(xué)舞蹈的'這個(gè)想法，漸漸地便勸我放棄了這個(gè)念頭：“女兒啊，不如我們不學(xué)舞蹈了吧，你看你每次上完課都累得不成樣子了，而且我聽(tīng)說(shuō)舞蹈考級即使通過(guò)的話(huà)，對中考加分也是沒(méi)有幫助的，不如我們去學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)也行啊，何必要受這個(gè)苦呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我并沒(méi)有改變我的初心，只是更堅定了，因為我相信我一定會(huì )成功。面對我的固執，媽媽也無(wú)可奈何，只好繼續讓我學(xué)舞蹈。
果然，功夫不有心人，在我堅持苦練了一年后，我已經(jīng)能夠自如地做許多高難度的舞蹈動(dòng)作。并且在嘉興的一個(gè)舞蹈比賽中，我獲得了同組第二名。這個(gè)成就雖然不是很大，但至少可以證明，我離成功又近了一步，只要我一步一步地往上爬，終會(huì )成功的。而對于那些旁人的議論，并不需要你理睬，只要聽(tīng)取好的就可以了。
正是有著(zhù)這個(gè)信念一直伴隨我成長(cháng)，所以我總能夠戰勝黑暗，迎來(lái)光明。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！即使在雪地里，你也不需要順著(zhù)別人的腳印走，讓我們在成長(cháng)之路上留下一串屬于自己的五彩繽紛的腳印吧！
需要的作文 篇5
語(yǔ)文是乳汁，能哺育人們成長(cháng)；
語(yǔ)文是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；
語(yǔ)文是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；
語(yǔ)文是伴侶，能伴我們渡過(guò)美好的人生；
……
“叫爸爸！”旁邊爸爸教我說(shuō)著(zhù)乳語(yǔ)，雖然我不知道是什么意思，但我還是咿咿呀呀努力得學(xué)著(zhù)，因為一個(gè)發(fā)自深處的聲音告訴我，它對我很重要。
“b、p、m、f……”媽媽教我學(xué)著(zhù)拼音，雖然讀起來(lái)很別扭，但我還是高聲模仿著(zhù)媽媽的發(fā)音，因為媽媽細心的教導告訴我，它對我很重要。
“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日若多……”老師教我們學(xué)著(zhù)古詩(shī)，雖然感覺(jué)有些深奧，但我還是細心得品析著(zhù)其中的`意味，因為老師告訴我們，它對我們很重要。
何止語(yǔ)文老師，理科老師不也經(jīng)常說(shuō)嗎？“你如果學(xué)不好語(yǔ)文，題目你都理解不了，還怎么取得好成績(jì)!”
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，春種秋收是農人的幸福，生意興隆是商人的幸福，那么書(shū)及身高即是文人的幸福了。也許在不久的將來(lái)，我們中會(huì )有人寫(xiě)出一些好作品，如同撒向久旱大地的雨水，如同吹過(guò)枯禿樹(shù)林的春風(fēng)，如同化解冰封的陽(yáng)光，給讀者以美的享受，同時(shí)，你也會(huì )因為作品的受歡迎而欣喜萬(wàn)分，從而發(fā)表的作品，助你登上理想的高峰；但如果你在語(yǔ)文方面不精通，那么你也不可能發(fā)表好作品，寫(xiě)出好故事，登上理想高峰也只是天方夜譚了。不光寫(xiě)作，即使你偏愛(ài)理科，語(yǔ)文的地位也是相當客觀(guān)的；但凡有成就的科學(xué)家，無(wú)不是書(shū)閱萬(wàn)卷，可如果連讀書(shū)都要請人幫忙，那效率豈不是太低了，哪還有時(shí)間搞科研工作呀！
在當今社會(huì )，數理化露出些超越語(yǔ)文的勢頭，也許有些人會(huì )說(shuō)語(yǔ)文不重要了，但仔細想想，看書(shū)要用語(yǔ)文，寫(xiě)作要用語(yǔ)文，交流要用語(yǔ)文……
你就會(huì )發(fā)現，語(yǔ)文時(shí)刻與我們相伴，語(yǔ)文即是學(xué)海中的一片大陸，語(yǔ)文即使事業(yè)金字塔的塔基，語(yǔ)文即是通向外界的必經(jīng)之路。
缺少語(yǔ)文怎了得，我們要好好學(xué)語(yǔ)文，用心學(xué)語(yǔ)文，把它靈活運用起來(lái)。
需要的作文 篇6
走在街上，原本白皙皙的水泥路現在似是鋪上了一層紅撲撲的地毯；人們都穿著(zhù)喜慶的紅衣服，還能看見(jiàn)街邊敞開(kāi)門(mén)的人家在吃著(zhù)團圓飯。這意味著(zhù)什么？意味著(zhù)春節來(lái)了！
買(mǎi)好年貨后，我和爸爸媽媽便一起坐車(chē)回家過(guò)年了。想到一年多沒(méi)見(jiàn)的奶奶，伯伯們，哥哥們姐姐們馬上就可以見(jiàn)到了，心中簡(jiǎn)直喜悅得不得了！令我和奶奶最開(kāi)心的事就是我們大家圍坐在一起吃過(guò)年飯的情景，因為這個(gè)時(shí)候我們每個(gè)人的臉上都會(huì )帶著(zhù)喜悅的笑容，滿(mǎn)足而幸福。但吃完飯后大家又各自干活去了，于是我趁這個(gè)時(shí)候要到伯伯家看電視�？稍谖也唤�(jīng)意間，看到奶奶邁著(zhù)老邁的步伐，緩緩地走向她一個(gè)人住的老屋時(shí)，我的腳卻怎么也無(wú)法向伯伯家的房子走去。
我跟了上去，奶奶住的老屋的們的旁邊有個(gè)窗戶(hù)，我隔著(zhù)窗戶(hù)向里看，看見(jiàn)奶奶獨自一人坐在火堆旁烤火。雖是在烤火，可奶奶的'眼神卻不曾在火堆上停留過(guò)一秒，她的眼神似望向遠方在想著(zhù)什么事，那種眼神里有著(zhù)喜悅卻又夾雜著(zhù)深深的落寞與孤獨。奶奶多需要人陪��！于是我便毫不猶豫地推開(kāi)了老屋的門(mén)，奶奶看到我先是驚訝然后變成了深深的笑容，急忙拉著(zhù)我去旁邊的一張凳子坐下。問(wèn)我：“丫頭，怎么不去你伯伯家看電視��！”我含糊地回答著(zhù)：“我想你了呀奶奶，所以上來(lái)陪陪你��！”“呵呵！”奶奶又笑了，臉上的皺紋一下子舒展開(kāi)來(lái)！我忽然間明白了，為什么每次我們打電話(huà)回家時(shí)，奶奶都會(huì )問(wèn)一句：“最近有空嗎”都說(shuō)人老了就怕病痛，但我認為最令老人害怕是寂寞！
記得偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)一句話(huà)：時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿擠還是有的。是啊，以后要多抽出時(shí)間陪陪奶奶啊。
需要的作文 篇7
奧達先生有一個(gè)海邊莊園。
這里的空氣是異樣的晴藍，穿透陽(yáng)光的絲縷，將最淡也是至美的一段色澤采摘，搓揉出類(lèi)似桔�；娜玖�，將透明的光絲也牽扯上若有若無(wú)的異色；莊園中的光陰是取之不竭用之不盡的，因為它們汲取了大海的養料，不斷膨脹，逐漸充盈起來(lái)，偽裝成晨露、繁花、欄圃，作為一道獨特的風(fēng)景嵌在四季花園中。無(wú)論走到哪里，閉上眼睛，窸窸窣窣的聲音汩汩流過(guò)，暖洋洋的觸感撫摸臉頰，從瞳仁透進(jìn)的金色使大腦慵懶得無(wú)法思考，風(fēng)摻雜海的馨香在發(fā)梢間游離漂浮。它們是時(shí)光的孩子，仍溫存著(zhù)光陰的氣味，美得廣泛。
奧達先生最引以為豪的藏品是倉庫中存儲的珍寶。玻璃碟盞中四裂的藍晶石像是分散開(kāi)來(lái)的大海，串成風(fēng)鈴的貝殼蚌腹里孕育奪目的粉綠色珍珠；陽(yáng)光穿透任何自以為堅硬的物體，從它們的表面直達內心擴散開(kāi)來(lái)；線(xiàn)條一樣優(yōu)美的形態(tài)，是無(wú)比動(dòng)人的裝飾，在藍白鏤空的青花瓷器中描動(dòng)蓮花，在素白的絹上繡出泉流。他動(dòng)用世間最好的守衛和最美的裝潢，將這夢(mèng)幻的一切近乎瘋狂地珍惜著(zhù)。直到接近衰老的一天，他看見(jiàn)青瓷蓮花上初吐歲月的裂痕，紙絹上浮動(dòng)的露珠化作塵灰，心中的.永恒像那朵蓮花般叮叮咚咚地碎裂了。
時(shí)光，美麗的痕跡和事物，一筆一畫(huà)都是它所創(chuàng )造，可如今，它吝嗇地命令仆從們，將人們珍藏的那些美好盡數收回，桑田灌為滄海，泥石化為塵灰，在永生的陽(yáng)光下蒸發(fā)，直至幻化為最初的形體。
奧達先生想，這是最殘忍的回收。
他來(lái)到四季花園，拔掉長(cháng)久不凋的月季花和新生欲滴的晨露，將光澤如新的紅棕木架從凹陷的泥土中摘去。時(shí)光的容器們被損壞，無(wú)處藏身的光陰們淘氣地在花園中紛飛，被誘引在海藍的袋子里，隨著(zhù)起伏的潮涌墜入寬廣的一片晴藍。麻袋與大海一色，斜長(cháng)的陽(yáng)光粼粼，銀白的光鳥(niǎo)呼嘯著(zhù)飛向四方，好似一場(chǎng)熱鬧的琴會(huì )，曲終人散。
沒(méi)有時(shí)光的侵蝕，奧達先生癱軟在虛空中，整個(gè)莊園籠罩在寧和的氣氛里，再也沒(méi)有時(shí)鐘滴滴答答。他看著(zhù)仿佛突然間失了色，顯得凝重而無(wú)生機的藏品，露出虛弱而滿(mǎn)意的微笑：再也沒(méi)有什么能威脅到他所守護的永恒了吧。周?chē)鷥H存的時(shí)光急劇褪去，剝耗最后一絲陽(yáng)光和空氣，他似乎走到了盡頭。
“砰——砰——”窗戶(hù)被猛烈的撞擊敲出薄痕，光陰的鳥(niǎo)兒追逐潮水般的空氣魚(yú)貫而入，風(fēng)涌浪嚎的聲音印證這份令人眼花繚亂的真實(shí)，倉庫中每一件展品都在鳥(niǎo)兒翅翼的庇護下渲上新的生命力，沉重的陰影也煥發(fā)光澤。奧達先生閉緊雙眼，不再理會(huì )這種喧鬧。他似乎察覺(jué)到，自己的努力是不切實(shí)際的。
“萬(wàn)物之源頭，是光陰。時(shí)光的形態(tài)，就是大片大片無(wú)法比擬的純白陽(yáng)光，它們會(huì )幻化成銜著(zhù)橄欖枝的飛鳥(niǎo)形狀，將新生與衰老、駐留與極速帶給需要它們的人�！闭f(shuō)話(huà)的是一只綠冠羽畫(huà)眉，它細脆婉轉的嗓音中帶著(zhù)令人無(wú)法忽視的命令感，“大海是鳥(niǎo)兒們最喜愛(ài)的群居地，因此你的家園中會(huì )聚集著(zhù)浪費不盡的時(shí)光，這對那些急需它們的人來(lái)說(shuō)，是極不公平的�！�
他有些不解，在他眼中，時(shí)光就是惱人、促人衰老、無(wú)法克制的沙漏，當金黃落滿(mǎn)底部，就意味著(zhù)一個(gè)生命的終結。
“試著(zhù)將這些時(shí)光用于一些有益的事情吧，或許正有一個(gè)個(gè)聲音從時(shí)光深處傳來(lái)‘你拋棄的正是我需要的’�！碑�(huà)眉優(yōu)雅地轉動(dòng)羽尾，一團熒光應聲落在他手心。再一抬頭時(shí)，窗邊的綠影已隱去。
他能感受到熒光無(wú)限擴張地旋轉，匆匆忙忙似是心臟的躍動(dòng)，其間又略含一絲悲涼，正帶領(lǐng)著(zhù)他去看一幅幅戛然而止的長(cháng)卷：希望能看見(jiàn)晨陽(yáng)的午夜曇花、結蛹卻被破壞的毛毛蟲(chóng)、想在春天起舞的蝴蝶、在狂風(fēng)暴雪中找不到出口卻一直苦苦探索的旅行者……
時(shí)光的另一重意義，是延長(cháng)生命。有時(shí)，一分一秒的延遲，有無(wú)限可能性帶來(lái)不一樣的結局。他執熒光在手，微喃：“請你們去需要你們的地方吧�！边@一次，沒(méi)有拒絕的聒噪，無(wú)數飛鳥(niǎo)振翅而出，找尋迫切需要它們幫助的生靈。想到自己曾忽視它們被渴求的存在，奧達先生有些懊悔，同時(shí)，微微釋然。
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