(集合)需要的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的需要的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
需要的作文 篇1
微笑，不僅僅是一種笑，既是朋友間友誼的最美好標志，也是滋潤生活那塊甘田的妙藥。
——題記
當我打開(kāi)沉重的那扇大門(mén)，我的心情也變得沉重而又繁瑣。
我畢業(yè)了。望著(zhù)那扇大門(mén)，不由得想起同學(xué)在課間的嬉戲打鬧，在課上與老師們的頂嘴開(kāi)玩笑，體育課上一起罷工，音樂(lè )課上甜美的歌聲和燦爛的笑容望著(zhù)那些目送學(xué)生們的老師，不知為何，我的淚潸然落下，止不住了，那是我第一次在這樣重要的場(chǎng)合流淚。我止住它，抹干了眼淚，沖那些共同度過(guò)三年的戰友們微笑。
流淚，只能說(shuō)明自己對這共同經(jīng)過(guò)三年的`人和事依依不舍，而微笑，說(shuō)明了我們對向前邁進(jìn)的渴望與決心，互相支持，祝福。想到這兒，我便想起了與舍友們經(jīng)歷的微笑。
今天咱們對對子吧，考考你們，怎么樣？
沒(méi)問(wèn)題！誰(shuí)對不出來(lái)，罰罰唱歌怎么樣？
可以，那我先來(lái)吧，千千萬(wàn)萬(wàn)心連心，接下句。
家家戶(hù)戶(hù)笑開(kāi)顏！我嘴快一步，搞了個(gè)先發(fā)制人。
對得好啊，朕甚是喜歡。
就你還朕？哈哈，別逗了大家都異口同聲地嘲笑了她半天。她也微微的笑了起來(lái)。
我又一次落淚了，澀澀的，這種感覺(jué)甚至讓我緩不過(guò)來(lái)。
老師們的笑臉，更是讓我揪心不已。
那是剛開(kāi)學(xué)不久的早晨，那時(shí)的我正擔任英語(yǔ)課代表。我走進(jìn)老師的辦公室，一切都是那么平常。
英語(yǔ)老師她總是喜歡笑，我也喜歡笑，所以辦公室的老師們總管我們叫最拍搭檔，我和老師也欣然接受了。
今天的英語(yǔ)老師散發(fā)著(zhù)悲涼的感覺(jué)，我也很納悶。老師每天都笑瞇瞇的，這樣的情況我也是出乎意料。
老師，您沒(méi)事吧？看起來(lái)有些不高興。
老師看了看我，一如既往用那甜美的聲音和我說(shuō)話(huà)，沒(méi)事，老師這幾天就是有些煩。
我笑了笑，對老師說(shuō)，笑，是人最美的時(shí)候。老師聽(tīng)完也開(kāi)心了起來(lái)，其他老師也都捧場(chǎng)起來(lái)，連連贊我的方法是靈丹妙藥。我笑得更甜了。
我停在校門(mén)前，回頭望了望那幫還未離去的老師們，他們的眼神里都是依依不舍的感情，學(xué)生們也是，包括我。
栽在校門(mén)旁的那棵柳樹(shù)，也掉了些葉子，這也是我們匆匆走過(guò)的痕跡罷。但在樹(shù)枝上茲出的小嫩芽還在隨風(fēng)擺動(dòng)，我笑了。
這時(shí)我的身后傳來(lái)了許多人的喊聲，我們都會(huì )笑著(zhù)走出校園。老師，同學(xué)們，要微笑，生活的意義就在于一個(gè)個(gè)燦爛的微笑！
需要的作文 篇2
生命的價(jià)值是什么？我無(wú)從知曉。上帝是主宰一切的王者，那么，無(wú)所不能的上帝，請告訴我，創(chuàng )造萬(wàn)物的理由……
然而，上帝卻沉默不語(yǔ)。這是在考驗嗎？那便等著(zhù)，我會(huì )去尋找，去尋找一個(gè)能夠解釋一切的理由！
百無(wú)聊賴(lài)地獨自坐在石板長(cháng)凳上，我嘆息了一聲，低下頭，看著(zhù)腳邊一株不起眼的小花，一滴晨露在它的葉瓣上閃爍著(zhù)晶瑩。一陣微風(fēng)拂過(guò)，那滴露珠因風(fēng)從葉瓣上滾下去了，砸在地上，開(kāi)出了一朵小花，慢慢沒(méi)入了泥土之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤了……
有些煩悶的情緒一瞬間涌上心頭，當我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，那株小小的生命已與泥土分別了……
它的葉片低垂了下來(lái)，頂上的那朵小花已不像之前那般神采奕奕地昂著(zhù)頭了。我無(wú)可奈何地看著(zhù)它，但很快，我的無(wú)奈漸漸變成了震驚——我從來(lái)都不知道，它那不足我小指長(cháng)的身子之下，根竟能長(cháng)達十厘米左右，那可是兩倍左右的長(cháng)度��！這算是生命所創(chuàng )造的奇跡嗎？
看它所展現于我眼前的不可思議，我仿佛能夠理解到那些蒼天大樹(shù)的努力延伸，我甚至能夠想象到在泥土與巖石混雜的'地下，它的根蜿蜒盤(pán)旋得長(cháng)不見(jiàn)頭……
它在努力，它們都在努力，那么我呢？在我的生命中，是否也在不懈地努力呢？這是否就是那個(gè)我所尋找的答案呢？
這時(shí)，一束陽(yáng)光越過(guò)重疊的葉片，照耀在不知何時(shí)從指間落下的那朵小花上，一切都平靜而美好，我只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹枝葉的聲響……
一瞬間，我感受到了生命存在的理由。
——其實(shí)，它不需要真正的理由，它甚至可以不需要任何理由，它只是在自己活著(zhù)的流年中努力做到“問(wèn)心無(wú)愧”！
需要的作文 篇3
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千栽稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人亦亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的.微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐丟錢(qián)，轉眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅行者舉起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲有時(shí)比恩賜、比金錢(qián)更為重要。
當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，才會(huì )像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì )剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)我們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心、比金錢(qián)更為重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
需要的作文 篇4
今天中午，我校以教研組為單位開(kāi)展了新春后的第一次校本教研活動(dòng)，活動(dòng)主題為“針對課改中出現的困惑，商討解決的策略”，并要求教研活動(dòng)結束后，各教研組長(cháng)對研討問(wèn)題及解決策略進(jìn)行歸類(lèi)總結，以利于在今后的課改中進(jìn)行落實(shí)和改進(jìn)。
下午，我把各教研組交上來(lái)的研討總結認真細讀了一遍，說(shuō)實(shí)話(huà)，很讓我感動(dòng)，許多教師立足自己的課堂實(shí)踐，用對教育高度負責的精神，坦誠地說(shuō)出了自己的困惑，涉及到了課改的方方面面：有學(xué)案編寫(xiě)方面的，有提高學(xué)案使用效率方面的，有如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性方面的，有如何更有效開(kāi)展師生共讀方面的……并對困惑提出了解決策略，這些策略具有很強的`操作性和創(chuàng )新性，凝聚著(zhù)老師們的智慧，它們來(lái)自課堂實(shí)踐，又高于課堂實(shí)踐，并將指導今后的課堂實(shí)踐。
在總結中，也有個(gè)別教師希望將學(xué)生的座位由現在的“矩陣式”重新改為原來(lái)的“插秧式”，理由是：“矩陣式”排列雖有利于同學(xué)們合作交流，有利于同學(xué)們之間互相幫助，有利于教師更全面地巡視學(xué)情，但唯一不足的是容易引起個(gè)別學(xué)生上課說(shuō)小話(huà)，課堂紀律不容易掌控。當看到這個(gè)建議后，說(shuō)實(shí)話(huà)心中有些擔憂(yōu)，新課改倡導合作交流探究的學(xué)習方式，而“矩陣式”座位排列方式，最有利于同學(xué)們合作交流活動(dòng)的開(kāi)展，于是20xx年春節開(kāi)學(xué)后，我們全校的座位全部改為了矩陣式排列，當時(shí)雖有許多教師心存疑慮，擔心課堂紀律，但在教師們一邊實(shí)踐，一邊研討，一邊改進(jìn)的情況下，課堂紀律并不像當初預見(jiàn)的那樣糟糕，經(jīng)過(guò)一年的摸索，師生已適應了這種座位排列方式，這種座位排列方式已逐步顯現出了它的優(yōu)越性，并且教育教學(xué)成績(jì)也有了一定提高，而現在，竟還有個(gè)別教師要求改為原來(lái)的座位，確實(shí)讓人擔憂(yōu)。
雖說(shuō)現在只是要求變換學(xué)生的座位排列方式，但這個(gè)要求的背后，卻反映了個(gè)別教師教育觀(guān)念的滯后，“矩陣式”排列方式確實(shí)對教師的組織教學(xué)增加了難度，提出了更高的要求，但這種方式只要有利于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，教師就應該改變自己的觀(guān)念，精心備好每一節課，用精湛的教學(xué)技藝去吸引學(xué)生；用合適的教法和學(xué)法去引領(lǐng)學(xué)生；用思維的火花去點(diǎn)燃學(xué)生；用教育智慧去引領(lǐng)學(xué)生正確地去說(shuō)，在這充滿(mǎn)靈動(dòng)和思維的課堂，還用擔心學(xué)生的課堂紀律么？
因此，我想說(shuō)，學(xué)生座位排列的方式只是個(gè)形式，關(guān)鍵是教師的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧這個(gè)“內容”，如果“內容”豐盈了，智慧了，鮮活了，學(xué)生不管怎樣坐，課堂都會(huì )成為師生共度生命旅程的一段靚麗的風(fēng)景。
需要的作文 篇5
我們十四歲，風(fēng)華正茂;我們十四歲，熱情奔放。十四歲的我們，尊重別人，同樣也需要別人尊重。
十四歲是一個(gè)多思的年華。在生活中，我們學(xué)會(huì )了思考�？吹绞篱g萬(wàn)物，蕓蕓眾生，我們都要想一想，于是就出現了---日記本。
今天不上晚自習，我沒(méi)有預先告訴媽媽?zhuān)虢o她一個(gè)驚喜。為你加油
我輕手輕腳的上了樓，門(mén)是虛掩著(zhù)的，我從門(mén)縫往里一看，媽媽正在我的抽屜里翻著(zhù)什么。天哪！我的日記本！
我沖了進(jìn)去，大叫一聲:"媽媽?zhuān)?
媽媽驚訝的轉向我，手里的日記本滑落到了地上，手足無(wú)措地說(shuō):"你，你今天怎么就，就回來(lái)了。我，我到你房間打掃衛生，看你抽，抽屜沒(méi)關(guān)好，就¨¨¨"
我氣憤地看著(zhù)滿(mǎn)臉驚慌的媽媽?zhuān)迷购薜哪抗獾闪怂谎�，就跑出去了�?/p>
夕陽(yáng)淡淡的，憂(yōu)傷的晚霞籠罩著(zhù)大地江河。我獨自來(lái)到橋上，望著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金光閃爍的河面，心里久久不能平靜。
我那么的'信任母親，當同學(xué)們在一起說(shuō)自己與母親之間有代溝時(shí)，我得意地告訴他們:我與母親之間沒(méi)有代溝。當同學(xué)們說(shuō)日記本放在哪里保險時(shí)，我得意地告訴他們，我母親從不看我日記。
可是，今天¨¨¨
夕陽(yáng)隱退了。漫天的星星眨著(zhù)美麗的眼睛，悄悄的訴說(shuō)著(zhù)他們的星語(yǔ)。波光粼粼的河水流淌著(zhù)，流向遠方¨¨¨
媽媽走來(lái)了，她大概找了我很久，一臉疲憊的樣子。媽媽對我說(shuō):"孩子，是媽媽不對。你長(cháng)大了，有屬于自己的天地，媽媽?xiě)斪鹬啬�，不該翻看你的日記�?我哭了，牽著(zhù)媽媽的手，像小時(shí)侯媽媽牽著(zhù)我的手一樣，回到了家。
我們十四歲，我們擁有春天的明媚擁有夏天的朝氣，擁有秋天的成熟，擁有冬天的深沉。十四歲的我們，尊重別人，同樣也需要別人尊重！
需要的作文 篇6
作文中的“真”是什么呢？四個(gè)字：真情實(shí)感。生活是作文的源泉，只有學(xué)生認真觀(guān)察生活，在實(shí)踐中處處留心觀(guān)察各種各樣的事物，才能寫(xiě)出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫(huà)卷的文章。
平時(shí)同學(xué)們在作文中常犯的毛病叫概念化，叫空洞無(wú)物。學(xué)生許多作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經(jīng)成了現小學(xué)生寫(xiě)作文的通病。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個(gè)孩子是這樣寫(xiě)的：
石爺爺是學(xué)校里負責看門(mén)的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學(xué)習，別辜負了父母的期望。
有一天晚上，我到校門(mén)口的值班室找報紙看，只看了題目和當天的電視節目就走了，石爺爺看見(jiàn)了，教育我要認真讀報，養成好習慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學(xué)都到他那兒看報紙，并要求我下定決心。
石爺爺人老心不老和他關(guān)心國家大事的品質(zhì)真叫我敬佩。
這樣的一篇文章寫(xiě)了石爺爺教育人認真讀報紙的一件事�？晌覟槭裁磿�(huì )放學(xué)后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫(xiě)好一個(gè)人，你就要突出這個(gè)人的相貌、性格、語(yǔ)言、行為上的特點(diǎn)，用典型的事例突出他的品質(zhì)，賦予他個(gè)性，讓他成為一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)富有豐富情感的人。
平時(shí)，我們學(xué)生認為作文太難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，漸漸對作文失去信心。許多寫(xiě)景作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;寫(xiě)事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現象。
怎樣解決孩子的“失真”問(wèn)題呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉，大自然就是孩子最好的老師。生活即作文，作文即生活，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達他們的真情實(shí)感，充滿(mǎn)童真童趣。首先要引導學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現，去探究。在面對學(xué)生無(wú)材可寫(xiě)的情況下，我們教師何不為他們創(chuàng )造寫(xiě)作素材呢？例如：秋季的一天，在學(xué)校前的田野上開(kāi)展一次語(yǔ)文活動(dòng)。（但前提是有這樣的環(huán)境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂(lè )園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個(gè)跟斗，捉幾個(gè)迷藏。孩子們在稻田這天然的運動(dòng)場(chǎng)上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛(ài)玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的坐在稻草堆上靜靜地觀(guān)賞著(zhù)迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個(gè)田野充滿(mǎn)了孩子們銀鈴般的笑聲。
看似一場(chǎng)游戲活動(dòng)，可同學(xué)們從中懂得了欣賞，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，寫(xiě)起作文也順手拈來(lái)，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發(fā)現了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的'興趣，玩中寫(xiě)，寫(xiě)中玩，自然寫(xiě)出的作文富有童真童趣了。
我欣賞那些充滿(mǎn)童真童趣的作文，讓人看完，覺(jué)得一股清新、香甜的風(fēng)吹入你的心間，勾起你對童年美好的回憶。引導孩子自己觀(guān)察，用自己童真童趣的語(yǔ)言表達事物，那樣才真實(shí)。比如一個(gè)孩子在寫(xiě)春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀(guān)音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個(gè)女孩寫(xiě)我家淘氣的弟弟時(shí)，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時(shí)才發(fā)現，她大叫起來(lái)：“哎呀！媽媽?zhuān)∵@床怎么會(huì )咬人呀？一個(gè)”“咬”字就體現出女孩天真可愛(ài)的一面，弟弟淘氣搗蛋的一面，那風(fēng)趣的語(yǔ)言讓人看后，不禁發(fā)出感嘆：這真是一個(gè)淘氣的弟弟！孩子的作文是真實(shí)的，才符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，符合孩子年齡段的特點(diǎn)，才充滿(mǎn)童真童趣！例如：讓學(xué)生寫(xiě)一篇《護蛋的故事》，讓學(xué)生準備一只生雞蛋，然后把它帶到學(xué)校里。要注意噢，學(xué)生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內都完好無(wú)損，安全地和學(xué)生一起放學(xué)回家，才算是完成任務(wù)。完成任務(wù)后，請學(xué)生回憶一下，這一天從早上出門(mén)前的準備、上學(xué)路上、學(xué)校里、放學(xué)回家，你是怎么做的？發(fā)生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫(xiě)下來(lái)。如果這其間，學(xué)生不小心把雞蛋弄碎了，也請學(xué)生把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，并把學(xué)生當時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)！
兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵孩子寫(xiě)自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語(yǔ)言，用自己的真情實(shí)感來(lái)表達生活。不怕寫(xiě)不好，就怕不想寫(xiě)，每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子都有自己對事物的獨特理解。我們所擔任的不僅是引導者，更是他們的學(xué)習伙伴，伴隨他們一起成長(cháng)，在成長(cháng)的道路上引導他們一步一步寫(xiě)好文章，用語(yǔ)言文字來(lái)表達自己的真情實(shí)感，用自己的真實(shí)情感來(lái)體驗生活！
需要的作文 篇7
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，年齡的增長(cháng)，我和父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是永無(wú)止盡的爭吵聲。
今天，我又和母親坐在一起，準備和母親進(jìn)行“溝通”。母親語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你最近怎么老是學(xué)習精神不集中學(xué)到一半心就不知道飛哪里去了！不好好學(xué)習，成天想那些亂七八糟的東西�！蔽乙宦�(tīng)，十分氣憤的說(shuō)：“學(xué)學(xué)學(xué)，就知道學(xué)我變成這樣還不是你們逼的，我每天一回到家就寫(xiě)作業(yè)，每到周六周日，不是讓我去上學(xué)習班，就是字兒成套成套的練習題，一點(diǎn)也不給我自由的時(shí)間�！蹦赣H一聽(tīng)，不樂(lè )意了說(shuō)：“我每天起早貪黑的工作是為了誰(shuí)呀？還不是你嗎？你不僅不心疼媽媽?zhuān)�跟我犟嘴。真是白養你了”我發(fā)怒大吼道：“你們大人總是認為，我們還是那個(gè)凡事都要到人幫忙的孩子，那個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子。你們就不能給我一點(diǎn)自由的'空間嗎！”
看著(zhù)窗外展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽?zhuān)傉f(shuō)我學(xué)習沒(méi)有勁頭，還……每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒(méi)發(fā)現；我在擔憂(yōu)，只不過(guò)我沒(méi)有表現在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔摹?/p>
雖然現在我離你們定的目標還有一段距離，但我會(huì )努力，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看！
走出家門(mén)，呼吸外面的新鮮空氣，會(huì )發(fā)現在溝通之后，我全身心的放松，靈魂得到升華，身體得到凈化，啊，多么美妙的感覺(jué)��！
溝通，真的比什么都重要。通過(guò)溝通，你會(huì )發(fā)現，成長(cháng)的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！
需要的作文 篇8
20xx年，我讀小學(xué)一年級，那時(shí)候我還沒(méi)有生病。是住校生。20xx年4月份的一個(gè)星期五，我因為耳朵發(fā)炎檢查，發(fā)現聽(tīng)力不好，于是到處看病。最后浙二醫院的專(zhuān)家說(shuō)：我這里該看的都看了，沒(méi)有辦法了，去上海五官科看看吧。于是請假去了上海。上海五官科醫院是全國最好的醫院。
經(jīng)中科院的關(guān)系終于有一個(gè)號子。這個(gè)專(zhuān)家也說(shuō)沒(méi)有辦法了，配助聽(tīng)器吧。另外吃藥輔助現狀。多說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者讀讀報紙，不然耳朵聽(tīng)力會(huì )越來(lái)越差甚至以后說(shuō)話(huà)也會(huì )喪失的.。
那時(shí)候，我很淘氣。爸爸怕我淘氣把助聽(tīng)器弄壞了，或者丟了，就不給我配，也不讓我吃藥，怕影響聽(tīng)力。一般地說(shuō)，我幾乎是每個(gè)學(xué)期都要生病住院，影響學(xué)習。
20xx年的時(shí)候，我因為頭疼痛的厲害，幾乎天天要吃藥，因為我一疼痛就無(wú)法作業(yè)，人難受死了。
醫院讓我住院。各種檢查都做了，最后讓我抽骨髓。不知道是一種什么檢查：人一點(diǎn)都不能動(dòng)要一整天，越動(dòng)越疼。我怎么做的到呢？我在床上打滾，大喊大叫，哭聲整個(gè)樓道都聽(tīng)見(jiàn)。我的外婆也哭了，爺爺奶奶也沒(méi)有辦法不忍心看。
趙老師來(lái)了，她來(lái)看我了。還帶給我一本書(shū)和一個(gè)裝滿(mǎn)水果的籃子。她鼓勵我一定要堅持過(guò)去，大家都等待著(zhù)我的康復。
20xx年12月——20xx年1月半，我因為突發(fā)性耳聾，又住醫院了。這回是二只耳朵都聽(tīng)不見(jiàn)了！一只耳朵檢查是98，另一只耳朵是95。成聾人了。再下去的話(huà)，我連說(shuō)話(huà)都存在問(wèn)題了。醫生告訴我：所謂聾啞是連在一起的。大家都急壞了。我還小啊……，我還要讀書(shū)啊……，要知道我長(cháng)大要做科學(xué)家的啊。
生活需要微笑。正是因為微笑，我在醫院里配合醫生的搶救性治療，住了20幾天的醫院，慢慢的恢復起來(lái)�，F在我帶上助聽(tīng)器能聽(tīng)到老師的聲音了生活需要微笑，有微笑就有力量，微笑就是陽(yáng)光，微笑就是鼓勵，微笑就是肯定，微笑就是自信！有微笑就會(huì )有成功。