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生活需要我們作文(經(jīng)典6篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的生活需要我們作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活需要我們作文 篇1
常言道：“父母是孩子最好的老師”�？墒俏覅s給媽媽當了回老師，而且用我的實(shí)際行動(dòng)影響我們全家。用媽媽的話(huà)說(shuō)，我不僅改變了媽媽?zhuān)�通過(guò)改變媽媽?zhuān)淖兞藡寢屩車(chē)娜�，包括她的同事朋友�?/p>
事情追溯到去年春天，天氣已經(jīng)暖和了。我跟媽媽坐公共汽車(chē)去日照海邊玩。一路上的景色非常迷人，高高的大山披上了綠色的新裝，寬寬的'馬路干凈整潔�？墒谴笊凤L(fēng)景的是：車(chē)上有幾個(gè)人從車(chē)窗往外扔廢紙、垃圾袋和果皮，還有人竟然把礦泉水瓶子也扔出窗外，如果后面有車(chē)，就會(huì )砸到車(chē)上，多危險��！
大約一小時(shí)的路程，我們到了海邊，我把吃過(guò)的果皮放在袋子里，請媽媽幫忙扔到垃圾桶里。媽媽竟然把垃圾隨便扔到了海灘上，我非常生氣，跟媽媽講了一大堆要愛(ài)護環(huán)境的道理。要媽媽立即撿起來(lái)送到垃圾桶里。媽媽不好意思撿，說(shuō)下次一定不再亂扔垃圾了，我還是堅持要媽媽撿起來(lái)，立刻改正自己的錯誤。最后媽媽在我的堅持下?lián)炱鹄�，扔進(jìn)了垃圾桶，我才不再追究。
在海灘上，我們看見(jiàn)到處都是垃圾，把海水都弄臟了。我跟媽媽商量見(jiàn)到垃圾就撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。整個(gè)上午我們倆成了海灘垃圾工，在我們的帶領(lǐng)下，也有一些人跟著(zhù)我們撿起了垃圾，有的人也不再亂扔垃圾了，海灘上干凈了許多。
經(jīng)過(guò)了這件事以后，我們全家都用實(shí)際行動(dòng)成為“講文明、護環(huán)境”的使者。媽媽更是用她的實(shí)際行動(dòng)讓我感動(dòng)，她經(jīng)常會(huì )在公共場(chǎng)所將地上的垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶�？梢�(jiàn)，講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務(wù)去愛(ài)護我們的家園，今天我們有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設高度的精神文明。這樣，文明才能受到更多人的敬仰。
生活需要我們作文 篇2
生活就像一艘帆船，如果沒(méi)有確定的航向，那么任何方向的風(fēng)對我們來(lái)說(shuō)都是逆風(fēng)，只有確定了自己的人生坐標，才能把握人生前進(jìn)的方向，才能順利地穿過(guò)重重迷霧抵達人生的彼岸。
一年前的一個(gè)假期，心事重重的我漫無(wú)目的地走在街上。那時(shí)，初入初中的我還無(wú)法適應初中的學(xué)習速度，別說(shuō)復習、提高了，就是每天最基本的作業(yè)任務(wù)我都要寫(xiě)到晚上十點(diǎn)左右，各種各樣的課外班更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。這讓我十分沮喪，同時(shí)也對我自己前進(jìn)的方向感到有些迷茫。
不知不覺(jué)，我走到了一座公園的旁邊，空氣中突然出現了一種跟綠有關(guān)的味道。我猛抬頭看見(jiàn)了前面遠遠有幾棵果樹(shù)，郁郁蔥蔥，這清新的綠色仿佛在流動(dòng)著(zhù)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸，讓我懨懨的情緒一下子消散得無(wú)影無(wú)蹤。
可當我走近來(lái)想要仔細欣賞時(shí)，卻發(fā)現有一名護林員正在用剪刀將這果樹(shù)的枝條一根一根地剪去。
我感到十分不解，忙上前問(wèn)道：“這果樹(shù)是得了什么病嗎？為什么要把這些好好的枝條剪去呢？”“沒(méi)有沒(méi)有！”護林員愣了愣，隨后笑呵呵地說(shuō)，“剪去一些枝葉，是為了讓果樹(shù)更好地結果；過(guò)于枝繁葉茂，果子就無(wú)法吸收到根部的養分了�！�
我望著(zhù)光禿禿的樹(shù)干和滿(mǎn)地的枝葉，陷入了沉思。
是啊，人也如這樹(shù)般，精力是人做任何事情的根本，它不是無(wú)窮的。想做的事情過(guò)多，必然會(huì )精力不夠。而我們所能做的'便是勇敢地拿起生活的剪刀，把多余的選擇剪去，將有限的精力集中在一個(gè)方向上，把一件事情做好。
樹(shù)的方向由人決定，人的方向由我們自己決定。思及此，我心頭一陣輕松，不由得加快了前進(jìn)的腳步。
生活需要我們作文 篇3
我終于上了初中，但我的興致很快被艱苦的學(xué)習淹沒(méi)。日復一日地上課寫(xiě)題，沒(méi)完沒(méi)了的訓練檢測，這就是我所期待的生活么？然而，使我不再悲觀(guān)失望的人，卻是一個(gè)小女孩。
那日我到醫院去體檢，拿著(zhù)“視力下降”的體檢報告，我不禁重重嘆了口氣。忽然身后響起一個(gè)清脆的聲音：“哥哥，你為什么嘆氣呀？”我猛一回頭，看到是個(gè)小女孩，坐在輪椅上用清澈的眼睛望著(zhù)我。我脫口而出：“我心里煩，你不用管！”
小姑娘仍目不轉睛地看著(zhù)我，我也細細觀(guān)察起她。她約莫七八歲，有著(zhù)一副活潑可愛(ài)的白臉蛋，上面鑲嵌著(zhù)兩塊水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴討人喜歡。如果不是坐在輪椅上，她一定是個(gè)歡蹦亂跳的小姑娘。這時(shí)她開(kāi)了口：“哥哥，你為什么嘆氣呀？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)……”就這樣，我與她攀談起來(lái)。
從談話(huà)中我知道了她本應有雙苗條的腿，但一場(chǎng)車(chē)禍無(wú)情地奪去了她的腿，我不禁吃驚地看了看她那空蕩蕩的褲管。我又看看她的臉，歡快活潑，看不到一點(diǎn)悲傷。我問(wèn)她：“你這么不幸，為什么還很高興？”她歪著(zhù)腦袋想了一會(huì )兒，說(shuō)：“媽媽告訴我，雖然我沒(méi)有了腿，但我還有美麗的眼睛、健全的耳朵和靈巧的雙手，我照樣能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。雖然我當不成舞蹈家了，但我可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，我還可以當個(gè)畫(huà)家，我一定能畫(huà)出最好的畫(huà)來(lái)！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她蒼白的臉上泛起了紅暈。
我聽(tīng)著(zhù)這充滿(mǎn)自信的`話(huà)語(yǔ)，內心不禁波濤洶涌。是啊，我只不過(guò)是在學(xué)習上碰到了一點(diǎn)困難，但我卻灰心喪氣。再看這失去雙腿仍頑強自信的小姑娘，她真值得我學(xué)習��！
此時(shí)耳邊又響起了小姑娘的聲音：“哥哥，你不要老嘆氣，你要經(jīng)常高興才是，我媽媽還跟我說(shuō)，要時(shí)刻感激生活，感謝生活給予的奮斗機會(huì )，可我一點(diǎn)都不懂這話(huà)……咦，那是我媽媽?zhuān)业没厝チ�，哥哥再�?jiàn)！”這小姑娘把輪椅調了個(gè)頭，用稚嫩的手轉著(zhù)輪子走了。她用力轉動(dòng)輪子的背影一直留在我的心中，使我刻苦學(xué)習。每當我懈怠時(shí)，耳邊就又響起她的聲音。是的，我懂得了感激生活，我感謝她教給我的這一點(diǎn)！
生活需要我們作文 篇4
微笑，不僅僅是一種笑，既是朋友間友誼的最美好標志，也是滋潤生活那塊甘田的妙藥。
——題記
當我打開(kāi)沉重的那扇大門(mén)，我的心情也變得沉重而又繁瑣。
我畢業(yè)了。望著(zhù)那扇大門(mén)，不由得想起同學(xué)在課間的嬉戲打鬧，在課上與老師們的頂嘴開(kāi)玩笑，體育課上一起罷工，音樂(lè )課上甜美的歌聲和燦爛的笑容望著(zhù)那些目送學(xué)生們的老師，不知為何，我的淚潸然落下，止不住了，那是我第一次在這樣重要的場(chǎng)合流淚。我止住它，抹干了眼淚，沖那些共同度過(guò)三年的戰友們微笑。
流淚，只能說(shuō)明自己對這共同經(jīng)過(guò)三年的.人和事依依不舍，而微笑，說(shuō)明了我們對向前邁進(jìn)的渴望與決心，互相支持，祝福。想到這兒，我便想起了與舍友們經(jīng)歷的微笑。
今天咱們對對子吧，考考你們，怎么樣？
沒(méi)問(wèn)題！誰(shuí)對不出來(lái)，罰罰唱歌怎么樣？
可以，那我先來(lái)吧，千千萬(wàn)萬(wàn)心連心，接下句。
家家戶(hù)戶(hù)笑開(kāi)顏！我嘴快一步，搞了個(gè)先發(fā)制人。
對得好啊，朕甚是喜歡。
就你還朕？哈哈，別逗了大家都異口同聲地嘲笑了她半天。她也微微的笑了起來(lái)。
我又一次落淚了，澀澀的，這種感覺(jué)甚至讓我緩不過(guò)來(lái)。
老師們的笑臉，更是讓我揪心不已。
那是剛開(kāi)學(xué)不久的早晨，那時(shí)的我正擔任英語(yǔ)課代表。我走進(jìn)老師的辦公室，一切都是那么平常。
英語(yǔ)老師她總是喜歡笑，我也喜歡笑，所以辦公室的老師們總管我們叫最拍搭檔，我和老師也欣然接受了。
今天的英語(yǔ)老師散發(fā)著(zhù)悲涼的感覺(jué)，我也很納悶。老師每天都笑瞇瞇的，這樣的情況我也是出乎意料。
老師，您沒(méi)事吧？看起來(lái)有些不高興。
老師看了看我，一如既往用那甜美的聲音和我說(shuō)話(huà)，沒(méi)事，老師這幾天就是有些煩。
我笑了笑，對老師說(shuō)，笑，是人最美的時(shí)候。老師聽(tīng)完也開(kāi)心了起來(lái)，其他老師也都捧場(chǎng)起來(lái)，連連贊我的方法是靈丹妙藥。我笑得更甜了。
我停在校門(mén)前，回頭望了望那幫還未離去的老師們，他們的眼神里都是依依不舍的感情，學(xué)生們也是，包括我。
栽在校門(mén)旁的那棵柳樹(shù)，也掉了些葉子，這也是我們匆匆走過(guò)的痕跡罷。但在樹(shù)枝上茲出的小嫩芽還在隨風(fēng)擺動(dòng)，我笑了。
這時(shí)我的身后傳來(lái)了許多人的喊聲，我們都會(huì )笑著(zhù)走出校園。老師，同學(xué)們，要微笑，生活的意義就在于一個(gè)個(gè)燦爛的微笑！
生活需要我們作文 篇5
每個(gè)人的生活都是平凡的，而每個(gè)人的生活又是特別的。但我們不能因為生活平淡如水而放棄生活給我們的饋贈。留心生活的變化，留心自己在生活洗禮中的變化，我們會(huì )發(fā)現，生活饋贈給我們、教會(huì )我們的太多太多……
淡然從容才是真
淡然面對生活，我們會(huì )放下以往的浮躁，看淡得失名利，在淡然中找到真正的.我。試卷再一次發(fā)到我們手中，看到試卷，我把喜怒哀樂(lè )一覽無(wú)遺地寫(xiě)在臉上，一會(huì )兒感嘆這個(gè)，一會(huì )兒惋惜那個(gè)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)兩個(gè)字“浮躁”，心里一怔，轉過(guò)身看去，那位同學(xué)正面帶微笑的分析自己的錯題，分數卻比我還高。我閉上了嘴，收斂了在空中揮舞的胳膊，靜下心來(lái)分析自己的漏洞。這就是淡然和從容。
淡然面對生活，我們會(huì )發(fā)現生活的另一種美，會(huì )用另一種力量來(lái)抨擊迎面而來(lái)的攔路虎和絆腳石，但我們需時(shí)刻銘記，淡然不代表不在乎。這是生活饋贈于我的美好品質(zhì)。
用樂(lè )觀(guān)點(diǎn)亮心燈
以樂(lè )觀(guān)面對生活，(.)我們會(huì )丟下許多沒(méi)有來(lái)源的煩惱，我們看到的世界便是另一種世界，那是布滿(mǎn)陽(yáng)光的。
一家人開(kāi)車(chē)在鄉間兜風(fēng)，風(fēng)景大好，春意盎然，繁花似錦，草木蔥蘢，可這時(shí)報警器卻毫不應景地響了起來(lái)，噢，油不多了，需要盡快加，可是附近卻沒(méi)有加油站，只好回城。我心急
如焚，生怕車(chē)會(huì )拋錨，開(kāi)車(chē)的媽媽卻一點(diǎn)不著(zhù)急，哼著(zhù)歌，笑吟吟地告知我油肯定夠用。終于開(kāi)到了加油站，我算是長(cháng)舒了一口氣，卻發(fā)現因為著(zhù)急我錯過(guò)了沿途最美麗的景色。
從那以后，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)，并不是盲目的，而是處理事情的另一種全新態(tài)度。難道這不是生活所饋贈于我的？
知足者才會(huì )常樂(lè )
都說(shuō)知足者常樂(lè )，我們不會(huì )再因為實(shí)現不了遙不可及的夢(mèng)想而深深懊惱。難忘那次登山，我們的目標是登上山頂，在那里我可以鳥(niǎo)瞰整座襄陽(yáng)城。偏偏這時(shí)下起小雨，我們不得不停住匆忙的腳步，停在半山腰的我，郁悶了一會(huì )兒后，又開(kāi)始笑了，我發(fā)現站在山腰，比站在山頂上看風(fēng)景又多了幾分美意，在這里，我們不僅可以俯視山腳百花齊放的迤儷景觀(guān)，也可以仰視山頂那片瀟灑來(lái)過(guò)的云靄。這種美，定義就是知足，這是站在山頂上的人所不會(huì )體驗到的。
知足，并不是安于現狀，不奮發(fā)向上。它教會(huì )我們用另外一種角度觀(guān)察生活，體味生活。
生活需要我們作文 篇6
我們偉大的地球母親賦予了人類(lèi)美好的生活環(huán)境，而人類(lèi)似乎并不滿(mǎn)足這一切，也不懂得珍惜和保護。因此，如今的地球媽媽已是傷痕累累。
隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活條件也得到了提高和改善。小汽車(chē)等現代交通工具也代替了以往的交通方式；工業(yè)發(fā)展，大量工業(yè)廢氣的排放；大量開(kāi)采煤，以煤為主要燃料；砍伐森林，減少了森林對二氧化碳的吸收等諸多因素都導致了全球二氧化碳增多，使其環(huán)境受到嚴重破壞。
二氧化碳也被稱(chēng)為溫室氣體。它的產(chǎn)生主要是由于現代工業(yè)化，社會(huì )過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進(jìn)入大氣造成的。溫室氣體的不斷增多，
對環(huán)境有著(zhù)極大的影響。溫室氣體濃度的.增多會(huì )減少紅外線(xiàn)輻射放射到太空外，地球的氣候因此需轉變來(lái)使吸取和釋放輻射的分量達至新的平衡，也就是全球氣候變暖；溫室效應可使史前致命病毒威脅
人類(lèi)；導致海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增多；同時(shí)，對人類(lèi)經(jīng)濟，農業(yè)，海洋生態(tài)也有一定的影響。
面對這樣的現狀，竭力保護環(huán)境已不再是環(huán)保主義者、政府官員的職責，而是人人都應履行的義務(wù)。哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會(huì )召開(kāi)期間，中國誕生了一新的大眾流行語(yǔ)——“今天，你低碳了嗎”
可見(jiàn)，人們都已意識到了低碳生活的重要性。
其實(shí)，低碳生活并非“高不可攀”，低碳指的就是在生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少二氧化碳的排放。低碳生活就在我們身邊。
每天的淘米可用來(lái)洗手、擦家具、澆花等，干凈衛生，自然滋潤；出門(mén)購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用，一只塑料袋5毛錢(qián)，但它造成的污染可能是5毛錢(qián)的50倍；養成隨手關(guān)閉電器電源的習慣，避免浪費用電，做到“人走燈滅”；用節能燈替換60瓦的燈泡；不開(kāi)汽車(chē)改騎自行車(chē)或步行；盡量少看電視，多看書(shū)，既可節電也可增長(cháng)知識。
作為一名中學(xué)生，更應該認識到低碳生活的重要性，雖然現在我們的能力有限，但是我們可以從生活中的一點(diǎn)一滴做起。我們可以大力宣傳低碳生活，倡導人們爭做“低碳一族”，一起拯救地球；可以從自己做起，注重環(huán)保，減少對環(huán)境的污染，發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力把廢舊的物品閃亮變身；還可以在每年的植樹(shù)節植下一株小樹(shù)苗，并耐心的把它培養成參天大樹(shù)……用我們的行動(dòng)去感化身邊的每一個(gè)人，去美化我們的家園。
為了地球的明天，節約資源.倡導低碳，人人有責。一切從“節約”、“綠色”開(kāi)始。形成經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)保節能雙贏(yíng)局面，從而達到高效經(jīng)濟與低碳生活的目的，這才是人類(lèi)真正的生存意義。
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