【優(yōu)】需要的作文6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的需要的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

需要的作文 篇1

　　山人之心縈繞在心間。

　　孔子曾言：“智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山�！鄙頌榫幼≡谒�鄉的人，我也從小便向往崇敬著(zhù)那些居住于山中，寧靜自守的隱士，殊不知他們也正仰望著(zhù)水鄉的人們，仰望著(zhù)水的流變與通達。

　　暑假，終于進(jìn)了山，與心中所想的不同，繁蕪叢雜，給人一種無(wú)法言說(shuō)的壓抑，平整的臺階周?chē)�，便是密密麻麻的�?shù)林，目光也到不了樹(shù)林的深處，與江南水鄉的開(kāi)闊澄澈有很大的差異。

　　“難道這就是我所向往仰望的山中生活嗎？”我不禁疑惑。

　　到達了最終的目的地——敬業(yè)寺，這里是終南山的深處最聞名的廟宇，身處山中，百年都未變，象征著(zhù)歷史的無(wú)窮定力和恒心。這與江南水鄉的任何一座古剎相比，都有著(zhù)獨特的魅力。

　　跨進(jìn)寺廟，院墻周?chē)�都是綠樹(shù)覆蓋的群山，似乎正是我一直所向往的山中的景致。

　　然而，似乎總是少了點(diǎn)什么，是的，少了一種連于遠近的柔軟，山中的相對閉塞，使得敬業(yè)寺的人們雖安享了一份寧靜的堅忍，卻也感受到了山中的靜謐與安詳，然而這份閉塞也正是他們無(wú)法回避的，對于這些選擇居于山中的寺僧，雖已四大皆空，但對于佛法中的流通輪轉，想必他們對水邊的生活也定時(shí)贊口不絕的吧。

　　或許這就是水邊居住的人們對山中生活的真正的`認識，山中的隱士們也想在水邊體會(huì )那種韌性與開(kāi)闊，向往著(zhù)居住在水邊的人們。人生的戲劇性，豈不在此？

　　有人說(shuō)，臨水而居是為了體味脫離長(cháng)輩懷抱的遠行刺激，而靠山而居則是回歸祖先居住的厚味。而遠行過(guò)后的倦怠，使得像我這樣的人也漸漸向往著(zhù)山中的生活，回頭卻發(fā)現，山中的人們也在回歸后的閉塞和落后，無(wú)疑也使阿門(mén)漸漸向往著(zhù)水邊的通達，然而當雙方相互進(jìn)入相互的生活，或許會(huì )發(fā)現還是習慣于昔日生活的格調，發(fā)現自己正在被對方仰視著(zhù)。

　　走出敬業(yè)寺，心中的那份人在的仰望一絲也沒(méi)有削減，知識內心漸漸安于自身，安于現在的自己，讓那份仰望靜靜地流淌于心間。

　　智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山，山水有何異？不必仰望。

需要的作文 篇2

　　女兒秋季開(kāi)學(xué)已是一名初三的學(xué)生了，用她自己的話(huà)說(shuō)，才第一天就知道和初一初二的不同了，不管是英語(yǔ)，還是數學(xué)，或者語(yǔ)文等老師的要求明顯嚴格了許多，還給同學(xué)們講了許多關(guān)于中招高招的事情，搞得全班同學(xué)都是緊張得很，才開(kāi)學(xué)就如此。女兒嘆息著(zhù)，看來(lái)好日子要到頭了。

　　這不，上周雙休日，才開(kāi)學(xué)兩天，老師除了布置要寫(xiě)的作業(yè)之外，還有語(yǔ)文《出師表》、英語(yǔ)《第一課》的背誦，要求家長(cháng)簽名，必須熟背。寫(xiě)得作業(yè)完成了，女兒耷拉著(zhù)臉，讓我看語(yǔ)文的《出師表》和英語(yǔ)的《第一課》，我翻了翻，心里掂量著(zhù)，背熟大概需要的時(shí)間并不少。女兒一看到背得東西就頭疼，何況今天這么大的'量，不能讓女兒有畏難情緒。我需要給她指點(diǎn)迷徑。我對女兒說(shuō)，內容確實(shí)不少，但是這些的確都需要背熟。這樣行不行，不管是語(yǔ)文還是英語(yǔ)，你開(kāi)始用二十分鐘的時(shí)間進(jìn)行背誦，二十分鐘結束，馬上停止休息做其他的事情。一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)之后，再看減少為五分鐘，不管記住多少都停止，再休息，然后循環(huán)往復，中間間隔的時(shí)間可以適當加長(cháng)，不必要刻意去背。讀多了，你自然就會(huì )背了，不要著(zhù)急，把心態(tài)放穩就行。

　　女兒半信半疑，“真的還是假的？”

　　我想女兒打著(zhù)保票“一定能行，既然你嫌平常的方法太慢，何不用我的方法一試？”

　　女兒按照我的方法，中間間隔時(shí)間，不刻意去背，重復了幾次要背的內容。到了晚上，女兒又開(kāi)始重復自己所要記的內容，我說(shuō)：“給我背背，試試怎么樣？”

　　女兒說(shuō)，試試吧！結果老師要求需要記住的內容她全記住了。她高興得不得了，連說(shuō)沒(méi)想到自己背得這么快。我和她算算，總共加起來(lái)的時(shí)間不過(guò)一個(gè)小時(shí)，效率高得很。也沒(méi)有出現平常在學(xué)校背書(shū)把嗓子都累疼的情況。我對女兒說(shuō)，這是抗遺忘的規律，把整塊的時(shí)間分開(kāi)進(jìn)行，最后記住的總時(shí)間就會(huì )少，而且記得牢，不容易忘記，不管做什么事情，都需要有一定的方法，找到好的方法，就能起到事半功倍的效果，初三的課程緊，更需要有一定的方法，不能遇到問(wèn)題只是著(zhù)急上火，那樣是不行的。女兒使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　女兒高興地說(shuō)今天到學(xué)校，班里有十多個(gè)人給老師背誦了，自己是其中之一，而且很有自信，課文都像刻在腦子里一樣，一氣就給老師背完了�？磥�(lái)，學(xué)習也不難呀！初三也沒(méi)有那么可怕！

　　家有小女上初三，家長(cháng)指導不可少。事半功倍效率增，輕松學(xué)習勁頭高。

　　用我們的智慧，用我們的方法引領(lǐng)孩子。

需要的作文 篇3

　　人的一生都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，總會(huì )有一些小阻礙你前進(jìn)的步伐，有一些小坎坷讓你跌倒，那就是挫折。遇到挫折，跌倒也不要怕，但你要勇敢的爬起。

　　記得那是我上四年級，學(xué)校要為運動(dòng)會(huì )挑選鼓號隊隊員，我被選進(jìn)了鼓號隊，心里別提有多高興了。要知道從三年級起，我就開(kāi)始做進(jìn)鼓號隊的夢(mèng)了，幻想著(zhù)自己穿上鼓號隊那漂亮的隊服。與大家一起邁著(zhù)整齊的步伐，敲打著(zhù)統一的鼓點(diǎn)，在所有同學(xué)的矚目下。只可惜好景不長(cháng)，在一次又一次的篩選中，我不幸落選了。那一刻，我的夢(mèng)想破滅了，我再也無(wú)法穿上那漂亮的隊服了。我心里有一種說(shuō)不出的滋味，我幾次忍住心中痛苦，沒(méi)有落淚，可心里卻非常難過(guò)。直到運動(dòng)會(huì )彩排的那一天，看著(zhù)別人穿著(zhù)隊服在我眼前一遍遍的走過(guò)，我的眼淚從眼眶里奪眶而出，我跑到角落里痛快的哭了一場(chǎng)。

　　媽媽知道后，把我叫到身邊語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“生活中其實(shí)要面對很多的痛苦和挫折，這只是你人生中的'一次小小的考驗，以后還會(huì )經(jīng)歷很多這樣的痛苦和挫折”。我哭喊著(zhù)搖頭，對媽媽說(shuō)“沒(méi)有了，再也沒(méi)有了”。媽媽平靜的對我說(shuō)：“你的人生剛剛開(kāi)始，以后還會(huì )有小痛苦和小挫折，要學(xué)會(huì )勇敢的面對，以后你還會(huì )有很多機會(huì )的，努力就會(huì )有新的收獲，寶貝，加油!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心里舒服很多，我擦干眼淚對媽媽說(shuō)：“我知道了，我以后會(huì )勇敢的面對我人生中遇到的坎坷與挫折，我笑了，臉上灑滿(mǎn)了淚花，媽媽也笑了，開(kāi)心的笑了。

　　只要我們學(xué)會(huì )堅強，你就會(huì )克服人生的所有挫折。

需要的作文 篇4

　　80后現在已不再是一個(gè)新鮮詞語(yǔ)，我也不會(huì )再因為自己的80后標志而歡呼雀躍，勇往直前，無(wú)限憧憬了，當我開(kāi)始直面生活壓力和競爭的時(shí)候，我開(kāi)始在失落中成熟。

　　我曾胸懷著(zhù)誓與父輩們生活方式相決裂的愿望，卻因刻意地脫離陳腐而走上了一條不知所措的迷途。外表與行為上追求不拘一格的個(gè)性，心里卻被從小所受的根深蒂固的傳統觀(guān)念封鎖，我同父輩們一樣，在心里暗藏著(zhù)沉重的責任與義務(wù)。

　　我曾強烈地需要表達自己的意愿，甚至不惜付出慘重的代價(jià)，不論對錯，只說(shuō)什么才是自己想要的，沉浸在網(wǎng)絡(luò )、電影與閱讀中徘徊不前，宅在自己的小世界中猶豫不決，在虛擬的空間里營(yíng)造自己的生活境界，讓我失去方向，在無(wú)數孤獨的時(shí)間里，我有了任何年代的人都有的后悔。

　　我總在不停地重復地說(shuō)著(zhù)郁悶，郁悶，到底因為什么，有時(shí)候并不清楚，理不清頭緒，找不到根底。我總想找一個(gè)冠冕堂皇的理由來(lái)說(shuō)明自己的坦然與執著(zhù)，卻在私下里不停地反思，為什么非得把自己搞得如此狼狽。我們一面向人們證明我們多么的無(wú)所謂，多么的心無(wú)旁騖，卻又常常在心里無(wú)數次地患得患失，感慨自己是那么的微不足道。

　　我總想尋找到真正的愛(ài)情，為愛(ài)付出許多，卻又有著(zhù)自己的不容觸碰的自私與狹隘，開(kāi)始很美麗，結束沒(méi)道理。愛(ài)情到底是什么，沒(méi)有人能告訴你，到底能不能以愛(ài)的名義堅持到底，自己也沒(méi)有底氣，或許哪一天，差不多就可以了，能將就就將就了，只說(shuō)自己從前幼稚得可笑。我在找自己愛(ài)的人，在心里裝著(zhù)曾經(jīng)愛(ài)的人，在落寞的時(shí)候回憶曾經(jīng)錯過(guò)的人。我一邊信守非愛(ài)不可，一邊在現實(shí)面前潰不成軍，生活于物質(zhì)大潮中的我，早已被物質(zhì)沖昏頭腦，在房子與面包當道之時(shí)，愛(ài)情能當飯吃嗎？后來(lái)，我承認，愛(ài)情不能只有愛(ài)情。

　　80后讀的書(shū)越多，結婚越晚，考慮得越多，越是有所畏懼，我的許多同齡發(fā)小，初中畢業(yè)便出外闖蕩，在父輩們結婚的年齡里結婚，一樣生活得很好。在我為婚姻掃除一切負擔的同時(shí)，婚姻本身已成為一種巨大的不能承受之重。

　　我缺少真正的朋友，我的朋友似乎只是在玩樂(lè )的時(shí)候才相聚，我們似乎只是淡淡地交往，漂泊決定了朋友的質(zhì)量注定無(wú)法如知音般一生相望。我寄希望于從前一起經(jīng)歷過(guò)患難般讀書(shū)考試的同學(xué)朋友，可是，能走在一起的，幾乎稀有，通過(guò)幾封電子郵件或者勉強的QQ語(yǔ)言，總是意猶未盡，欲言又止，對于對方的所處現狀的無(wú)法感同身受，也就沒(méi)有了坦然相訴的土壤。而我的父輩們，他們和他們的發(fā)小從小在一起生長(cháng)，在相似的'年齡里做著(zhù)相似的事情，在相似的年齡里結婚，互相慶賀互相幫忙，他們是真正的發(fā)小，他們是群居動(dòng)物，而我不是。和我在同樣的年代出生的兒時(shí)伙伴，細細一想，十年前我們已經(jīng)杳無(wú)音信，我甚至已記不清他們的樣子，腦子里依稀記得兒時(shí)的單純模樣，我對他們的所有信息來(lái)自于我們的父輩之間的聯(lián)系，他們結婚了，我只是說(shuō)聲：知道了。繼續追問(wèn)下去，能得到的也許只是一個(gè)電話(huà)號碼、一則短信，或者一個(gè)QQ號，讓人覺(jué)得恍若隔世。

　　我們80后不知從何時(shí)開(kāi)始熱衷于在一串號碼的掩藏之下，表達自己的哀樂(lè )喜怒，我們的QQ幾乎每天都在線(xiàn)，卻總是如不在線(xiàn)一般隱身成灰色，我們潛伏著(zhù)，只為等待著(zhù)自己希望出現的那個(gè)人出現，而對方或許也是這樣想，我們想說(shuō)，卻不是對每個(gè)人都想說(shuō)，QQ彌補了我們在現實(shí)生活中可能出現的尷尬，我們見(jiàn)面了，卻不一定要說(shuō)話(huà)，遇到想說(shuō)的人成話(huà)癆，遇到不想說(shuō)的人則沉默。

　　我們以品牌論個(gè)性，以成敗論英雄，以倔強充堅強，以任性當勇氣，蝸居在自己的小世界中，不知天高地厚，所謂宅就是窄，年齡上早已成人，心理卻幼稚得可怕。太多的自由與選擇使我們的青春充滿(mǎn)浮躁與膚淺。當青春的歲月在我的指尖悄悄流逝的時(shí)候，在我開(kāi)始奔向30歲的時(shí)候我突然有點(diǎn)恐慌，擔心若干年后，當我回憶起我的青春年華時(shí)，能記起的只是一片的暗淡。

需要的作文 篇5

　　生活中到處都有挫折，它使人失敗，失去信心，甚至失去生命，因為人們都厭惡它。

　　挫折即為困難。你歡樂(lè )嗎如果答案是肯定的，那必須回答第二題：你要不要困難如果答案是否定的，情有可原，因為人人都厭惡挫折。但我還要說(shuō)：假如沒(méi)有困難、挫折，要怎樣才能體現你的歡樂(lè )呢正因為有失敗后的沮喪，才有了你今日的歡樂(lè )。

　　挫折也有好的一面：激人奮進(jìn)。

　　貝多芬雙耳失聰后，更加用心于創(chuàng )作。正是因為雙耳失聰后沮喪而摧他奮進(jìn)，創(chuàng )作了一系列的世界名曲。

　　可能你會(huì )說(shuō)：挫折小，打擊不大，沒(méi)有扼殺他的自信心。那么海倫·凱勒的`事跡應當足以讓你信服發(fā)。海倫自幼雙目失明，兩耳失聰，可她不畏命運所屈服，依然奮斗著(zhù)，努力著(zhù)，最終成了著(zhù)名的教育家、作家。

　　也許你還不能信服：這是外國的，并非中國人的事跡。那么，請回顧過(guò)去，多少文人墨客在當上官被貶之后，寫(xiě)出了多少千古傳唱的名句，例如蘇軾，柳宗元，李商隱。

　　古代有，現代依然有。聞名于世的《二泉映月》的作者阿炳，幼時(shí)雙目失明，終日坐在第二泉旁，拉著(zhù)二胡，創(chuàng )作了《二泉映月》。

　　正因為挫折，他們才得以?xún)?yōu)秀。也正是他們理解挫折，認同挫折，笑納挫折，才有了當年之成就，以致流芳百世。

　　我們和他們一樣，需要挫折和鍛煉，需要挫折滋潤我們的心田。生活需要挫折。

需要的作文 篇6

　　生活是豐富多彩的，有時(shí)風(fēng)平浪靜、有時(shí)小有波瀾有時(shí)陽(yáng)光燦爛’有時(shí)又免不了飄來(lái)一片陰云我覺(jué)得快樂(lè )是生活中必不可少的一道調味品‘它也是生活中最重要的“如果一個(gè)人整天都烏云滿(mǎn)布；那么這個(gè)人一定不能長(cháng)壽，雖然人們每天大多時(shí)間都是痛苦的但那短暫的幸福又成了他們前進(jìn)的動(dòng)力；對于我來(lái)說(shuō)吧！快樂(lè )到處都有，比如考試取得了好成績(jì)和好朋友一起玩�！�和父母一起旅游，再說(shuō)讀上一本有益的書(shū)’也會(huì )給你帶來(lái)不少的快樂(lè )，

　　我覺(jué)得快樂(lè )是生活中必不可少的一道調味品，它也是生活中最重要的：如果一個(gè)人整天都烏云滿(mǎn)布/那么這個(gè)人一定不能長(cháng)壽'雖然人們每天大多時(shí)間都是痛苦的；但那短暫的幸福又成了他們前進(jìn)的動(dòng)力，對于我來(lái)說(shuō)吧��！快樂(lè )到處都有”比如考試取得了好成績(jì)'和好朋友一起玩耍/和父母一起旅游“再說(shuō)讀上一本有益的書(shū)"也會(huì )給你帶來(lái)不少的快樂(lè )

　　一次考試：我考得相當糟糕’整天悶悶不樂(lè )的"朋友勸我/我根本聽(tīng)不進(jìn)去/在回家的路上’天陰沉沉的“好像馬上就要下一場(chǎng)暴風(fēng)雨、路邊的花，小草也變得暗淡起來(lái)；我根本受不了這樣的打擊/因為我平時(shí)非常愛(ài)讀書(shū)/到家后、作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)，就讀起課外書(shū)來(lái)了“書(shū)中有這么一篇文章。好多著(zhù)名作家/科學(xué)家都有失敗的時(shí)候但他們快樂(lè )地去面對“唱好了這首失敗的歌“不要哭泣'因為在我們傷心甚至流淚時(shí)�？鞓�(lè )正向我們朝手/我又重新拾回了自己的勇氣’我也要快樂(lè )地去面對“我不能讓傷心打倒我“我不怕你：一個(gè)月后"經(jīng)過(guò)了自己的努力。我考到了全班第一名的好成績(jì)’我開(kāi)心地笑了；那種滋味是不能言狀的，我嘗到了快樂(lè )的感覺(jué)：

　　我很感激那本書(shū)、是它又讓我變得快樂(lè )了"我的.生活又變得陽(yáng)光燦爛了'書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè )；它能使暗淡無(wú)光的生活變得豐富多彩”只有生活充滿(mǎn)快樂(lè )、做事才能成功"當我們遇到困難挫折時(shí)/我們也要用快樂(lè )的心態(tài)去面對、如果生活中沒(méi)有了快樂(lè )‘那我們會(huì )是多么地難過(guò)多么地寂寞；學(xué)習就不會(huì )進(jìn)步“做什么事就不會(huì )成功/那些整天抱怨的人、給自己的生活帶來(lái)一些快樂(lè )吧��！它會(huì )利于你的成功，如果生活沒(méi)有了快樂(lè )'活著(zhù)就已沒(méi)有意義‘讓我們每天都保持快樂(lè )的心情吧！一天都會(huì )很順利的’我們要用一顆快樂(lè )的心去面對生活，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界非常美好。

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