有關(guān)需要的作文匯總9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的需要的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
需要的作文 篇1
徐老師您好！我們近期在整理教師專(zhuān)業(yè)閱讀有關(guān)資料，發(fā)掘教師專(zhuān)業(yè)閱讀對教師成長(cháng)都有哪些幫助，總結教師專(zhuān)業(yè)閱讀的重要性，以便更好的推廣教師專(zhuān)業(yè)閱讀。想就教師專(zhuān)業(yè)閱讀采訪(fǎng)您一下。以下列出的幾個(gè)問(wèn)題，您可以就自己感興趣的回答一下，如有其他問(wèn)題您可以和我們反饋，我們會(huì )以電話(huà)的形式和您溝通。謝謝您的配合！
1、您的教齡及從教經(jīng)歷；
如果按照我實(shí)際的教齡來(lái)算，應該是從20xx年開(kāi)始的，當時(shí)我還沒(méi)有畢業(yè)，就已經(jīng)在中學(xué)教書(shū)了。20xx年畢業(yè)后，繼續在中學(xué)代教三年，到20xx年，從中學(xué)離開(kāi)。從走上講臺開(kāi)始算起，這樣應該是八年了。
但是，我20xx年參加文峰區小學(xué)招教考試，算是正式解決編制問(wèn)題，所以檔案上填寫(xiě)的教齡，是從06年算起的，這樣計算是5年。
2、在最初走向工作崗位時(shí)，您關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)閱讀是一個(gè)什么樣的概念認識呢？您當時(shí)都讀了哪些著(zhù)作？
剛走上工作崗位的時(shí)候，根本談不上什么專(zhuān)業(yè)閱讀，甚至在中學(xué)做代教的幾年里，根本談不上什么專(zhuān)業(yè)閱讀。雖然也讀書(shū)，但是對于專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍來(lái)說(shuō)，根本是很少看的。剛畢業(yè)的那一年，培養我的老師（孟剛軍）送給我一本《給教師的建議》，一直到今年，我才算把它讀了一遍。當時(shí)，不過(guò)是讀過(guò)一些關(guān)于新課程改革的一些篇章而已，也都是學(xué)校組織下發(fā)的材料，根本不能稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)閱讀。
可以這樣說(shuō)，當時(shí)剛走上工作崗位，甚至對許多概念都是陌生的，什么課堂實(shí)錄、教學(xué)設計、課后反思之類(lèi)的東西，都是陌生的，只知道寫(xiě)教案，改作業(yè)，講課這么點(diǎn)事情，或者說(shuō)，應付了許多學(xué)校的各種檢查。三四年的時(shí)間里，幾乎在專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的認識，是一片空白。
3、您在自己入職的最初幾年，自己作為一名新老師遇到的困難有哪些呢？
在中學(xué)做代教的時(shí)間里，壓力很大，雖然有熱情，有激情，但是卻很少有思考，缺少理性的分析，缺少對課堂和學(xué)生各個(gè)方面的思考，雖然成績(jì)很好，但是，對于教學(xué)研究或者教育的思考，都是沒(méi)有頭緒的，即便如此，我還是有老師在教學(xué)道路上引領(lǐng)的，多數情況都在課堂的研究上。
也可以說(shuō)，初生牛犢不怕虎，不考慮那么多，只管一廂情愿的按照自己的想法去做，沒(méi)有自覺(jué)性的去對自己的教育教學(xué)進(jìn)行深入的思考，也缺少總結。班級管理當時(shí)做得還不好，而且浪費了很多精力，許多檢查忙于應付，雖然知道是在培養習慣，但是卻不能很輕松的對待。更不用說(shuō)靜下心來(lái)、沉浸在對自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的思考和學(xué)習了。當時(shí)根本沒(méi)有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這個(gè)概念。
4、這段時(shí)間內您都參加過(guò)哪些優(yōu)質(zhì)課的評選呢？結果怎樣？參加過(guò)教學(xué)科研之類(lèi)的工作嗎？
真正對教育教學(xué)的思考，是我重新走上教師這個(gè)工作崗位之后。20xx年，我經(jīng)過(guò)一年的反思和自我查找，發(fā)現自己的確適合做一個(gè)教師，招教考試通過(guò)后，成為了南關(guān)小學(xué)的一名老師，我的心開(kāi)始沉靜了，而且能夠更深入的對教育教學(xué)進(jìn)行思考，從心底真正開(kāi)始了對教育教學(xué)的喜歡，這種喜歡是從思想深處發(fā)出來(lái)的，前期的那種喜歡是沖動(dòng)的，是不理性的。只有靜下心來(lái)之后，才發(fā)現了自己需要在這個(gè)崗位上要有所建樹(shù)，要有所成績(jì)。怎樣尋找自己的一些突破口，在教學(xué)中扎實(shí)的做好自己想做的一些事情，能夠讓自己的想法在實(shí)踐中得到檢驗。
于是我積極地參加各種活動(dòng)和比賽，這樣一來(lái)，就接觸到了很多關(guān)于教育教學(xué)的許多思想和觀(guān)點(diǎn)，而且開(kāi)始結合自己的工作實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題了。雖然此前也有許多次上課、比賽的情況，但是，缺少了真正研究的目的，很多時(shí)候是做表面工作，不夠深入，注重了花架子的形式，而沒(méi)有什么明確的目的和內涵。進(jìn)入小學(xué)之后，我算是找到了自己更適合的一個(gè)平臺。我自從06年開(kāi)始，幾乎每年都要參加優(yōu)質(zhì)課比賽。在學(xué)校里每年都是特等獎，因為思考和實(shí)踐的投入，我有機會(huì )得到領(lǐng)導的賞識，并且積極地向上推薦，加上自己的勤奮鉆研，20xx年春參加了區優(yōu)質(zhì)課比賽，當時(shí)因為剛上班，由于各種因素，沒(méi)有進(jìn)入決賽。兩年一屆的優(yōu)質(zhì)課比賽，是許多人關(guān)心的事情，我并沒(méi)有完全被它所束縛，而是一直在按照自己的想法去嘗試教學(xué)，每年都在用新的教學(xué)方法進(jìn)行上課，在對各種教學(xué)模式的體驗之后，思考和尋找適合自己的東西。在吸收和摒棄中進(jìn)步。20xx年，又一屆區優(yōu)質(zhì)課大賽，我憑借深厚扎實(shí)的古詩(shī)文底蘊，以一節古詩(shī)課《鳥(niǎo)鳴澗》獲得了一等獎第二名，順利進(jìn)入到了市級優(yōu)質(zhì)課比賽的階段（課堂實(shí)錄被收錄在柳文生著(zhù)的《幸福的課堂》一書(shū)，這一點(diǎn)和我近年來(lái)進(jìn)行的古詩(shī)文研究分不開(kāi)的，在閱讀和研究了大量詩(shī)詞之后，可以說(shuō)是厚積薄發(fā)）。這一步對于我來(lái)說(shuō)，有許多困難，對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)是久違的了。所以學(xué)校領(lǐng)導和老師都很關(guān)心和重視，我更不敢懈怠。在市里比賽的時(shí)候，通過(guò)大量的材料學(xué)習和深入研究，我希望對自己和對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所突破，閱讀了大量的專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍和文字材料，學(xué)習了小學(xué)階段最長(cháng)的一篇課文《最后一頭戰象》，這是我給自己提出的挑戰——因為課文是自己選擇的。最后順利取得一等獎，并且順利進(jìn)入到了省級優(yōu)質(zhì)課階段。緊接著(zhù)，20xx年5月，在洛陽(yáng)參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，順利取得了一等獎（說(shuō)課稿被收錄劉艷玲著(zhù)的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)36策略》一書(shū)）。
在做這些的同時(shí)，我還在做一些學(xué)校的課題研究和自己的研究探索。首先在學(xué)校，我參加了兩項課題，一個(gè)是國家級的，中央教科所十一五規劃重點(diǎn)課題研究，一個(gè)是省級課題，課本中寫(xiě)作訓練點(diǎn)的開(kāi)發(fā)研究。我走進(jìn)南關(guān)小學(xué)，就主動(dòng)找到了領(lǐng)導希望能有機會(huì )參加課題研究，雖然當時(shí)不知道具體的課題研究是怎么回事，只希望自己能在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西。后來(lái)有幸參加了國家級課題研究，的確發(fā)現了課題研究并不是那么遙遠的，并不是把許多人棄之門(mén)外的。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我的長(cháng)達八千字的課題論文榮獲研究論文一等獎，并且被選入優(yōu)秀論文集，所做的錄像示范課也被評為全國一等獎。省級課題正在研究過(guò)程中，暫無(wú)成績(jì)。
在工作過(guò)程中，我的個(gè)人思考也在不斷的提升過(guò)程中。在與一家報社寫(xiě)稿的過(guò)程中，也進(jìn)行過(guò)一些小課題研究，通過(guò)一些調查和活動(dòng)，做一些深入性的分析工作，讓自己對教育研究有個(gè)更廣泛更深刻的認識。自己還在班級開(kāi)設了閱讀和古詩(shī)詞學(xué)習的開(kāi)發(fā)研究。尤其是古詩(shī)詞的學(xué)習，我已經(jīng)深入的研究了6年之久，并且自選了《中華詩(shī)詞精選》上下兩本、300余首古典詩(shī)詞，形成了許多研究性的文章和課堂學(xué)習方法的探索。對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和文化積累打下了很好的基礎。另外，在朋友的介紹下，也參與編寫(xiě)了一些語(yǔ)文方面的書(shū)籍，比如選編“幸福教育五年級語(yǔ)文讀本”，也算是對教材進(jìn)行了一次整體性的分析，和課本選文形成了一種有機的相輔相成的補充，而且得到了總編的好評，我的編寫(xiě)體例成了整套叢書(shū)的體例。
5、您認為這些閱讀對您就教育的認識，教學(xué)實(shí)踐，自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都有哪些幫助呢？
回顧自己這些年取得的成績(jì)，我真的發(fā)現自己欠缺許多東西，所以，在不斷自我反思和總結、積累的同時(shí)，就是大量的補充自己的專(zhuān)業(yè)知識。近年來(lái)，我通過(guò)對專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的大量閱讀，真正看到了一片廣闊的天空。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀，就沒(méi)有自己的成長(cháng)和進(jìn)步。在對許多名師和專(zhuān)家的書(shū)籍的閱讀過(guò)程中，開(kāi)始了思考，開(kāi)始了和自己實(shí)踐的對比。尤其是許多關(guān)心自己的老師引領(lǐng)，他們不斷的給自己推薦一些名師的作品和錄像，有機會(huì )聽(tīng)他們的報告，尤其是走進(jìn)校訊通之后，結識了許多很好的朋友，在教科研和專(zhuān)業(yè)閱讀方面有了更多的思想碰撞，有了更廣的閱讀視野，因此，對自己來(lái)說(shuō)，這幾年向縱深有了更大的發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)閱讀對自己來(lái)說(shuō)，的確是一種很重要的成長(cháng)引領(lǐng)。但是反過(guò)來(lái)思考，自己如果沒(méi)有前面的各種經(jīng)歷，沒(méi)有對自己教育實(shí)踐的反思和審視，恐怕就不能很好的對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，更不會(huì )有這么深刻的認識。在有了實(shí)踐之后，再一次去閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，會(huì )有不一樣的感受。我想，這也許是一個(gè)必然的過(guò)程。
專(zhuān)業(yè)的閱讀，在教學(xué)方面的體現，會(huì )讓自己更加的理性。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)閱讀成了我現在閱讀的主要部分，幾乎有一半的時(shí)間我是在閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但是，作為一個(gè)教師來(lái)講，尤其是作為一個(gè)語(yǔ)文教師來(lái)講，并不是只需要閱讀教育學(xué)之類(lèi)的純專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的。我依然保持著(zhù)閱讀心理學(xué)——并深入研究，參加心理咨詢(xún)師培訓，獲得國家二級心理咨詢(xún)師資格——歷史、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各類(lèi)書(shū)籍。這是一種自我愛(ài)好的閱讀，更是一種讓自己變得厚重的閱讀。這些不但可以讓自己用更深刻的思想去思考，而且可以讓我能夠從自己的實(shí)踐中得到更多的啟迪。
6、在您的博客中您提到20xx年進(jìn)入到南關(guān)小學(xué)，是您第二次走向講臺，這幾年中自己的成長(cháng)與您第一次從教相比，您感覺(jué)自己在哪些方面成長(cháng)了，比之前更具有優(yōu)勢？
這個(gè)問(wèn)題，我前面已經(jīng)說(shuō)的很具體了。這里簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)。
首先自己更明確了自己追求的自我價(jià)值的實(shí)現方式。
其次我更清楚的看到了自己的優(yōu)勢所在，能夠靜下心來(lái)認真思考教育教學(xué)。
再次我能夠對自己的教育教學(xué)進(jìn)行更細致和深入的分析和思考。
第四我發(fā)揮了自己擅長(cháng)寫(xiě)作的優(yōu)勢，積累了大量的一手材料，從中受益很多。
第五自己在和許多朋友的交往中更多的是向榜樣看齊，積極補充缺少的部分，大量閱讀，細心研究，激發(fā)了能量。
第六感謝周?chē)乃腥�，遇到了許多好的老師和領(lǐng)導，他們無(wú)私的培養我、鞭策我，讓我成長(cháng)。
7、近年來(lái)您的進(jìn)步是有目共睹的，從省優(yōu)質(zhì)課一等獎，到錄像課全國評比一等獎，您又參加了兩項課題研究，八千字的課題論文榮獲了全國一等獎，并被選入優(yōu)秀論文集等等，您感覺(jué)教師專(zhuān)業(yè)閱讀對于您的這些成長(cháng)都有哪些幫助呢？
讀書(shū)，是我們學(xué)習、吸收的一個(gè)過(guò)程。成績(jì)的取得，可以說(shuō)是學(xué)習、消化的一種能量的轉換，體現了閱讀的效果。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀，可以說(shuō)做許多事情都是盲目的，都是缺少方向的。我們做事情就害怕沒(méi)有方向，沒(méi)有方向就很容易走彎路。我的專(zhuān)業(yè)閱讀，可以說(shuō)首先是有人引領(lǐng)的，除了身邊的老師，就是書(shū)籍的力量。從《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》中許多老師的案例，讓我看到了每個(gè)人都有可能成功，每個(gè)人都有可能取得自己的成績(jì)，之后，我開(kāi)始了對他們進(jìn)行深入的研究，大量的閱讀教育教學(xué)名著(zhù)，這些年來(lái)閱讀的專(zhuān)業(yè)名著(zhù)如杜威《教育哲學(xué)》、鈴木鎮一《神通作坊》、蒙臺梭利《童年的秘密》、《亨利亞當斯的教育》、《斯賓塞的快樂(lè )教育》、蘇霍姆林斯基《公民的誕生》、《怎樣培養真正的人》、《給教師的建議》、洛克《教育漫話(huà)》、《卡爾維特的教育》、顏之推《顏氏家訓》以及陶行知、魏書(shū)生、王崧舟、竇桂梅、李鎮西、于漪等國內外教育專(zhuān)家的書(shū)籍。還有一些關(guān)于家庭教育、兒童研究和心理學(xué)方面的許多書(shū)籍，從各個(gè)角度來(lái)補充對教學(xué)的認識和思考�？梢哉f(shuō)，這些閱讀，我沒(méi)有盲目的去照搬他們的做法，更多的是對他們的思考，從他們的文字中反思自己，每閱讀一本書(shū)，我都要做出書(shū)評和筆記，這些筆記都是來(lái)自閱讀過(guò)程中批閱在這一類(lèi)書(shū)籍上的。
從我的閱讀經(jīng)歷中，自我反觀(guān)，我發(fā)現前期注重的'可能是實(shí)際的操作技能，而近兩年來(lái)，多數側重在了他們思想的啟迪上，閱讀的這一類(lèi)書(shū)籍，不再是單純的看他們怎么做，而是思考他們是在什么樣的思想引領(lǐng)下，才有了那樣的成績(jì)。我認為，只有思想可以引領(lǐng)人有更大的進(jìn)步。站得更高才能看得更遠，我們首先應該站立在思想的巨人肩膀之上，一個(gè)人的思想進(jìn)步，就可以超越自己所處的時(shí)代。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我的閱讀，幾乎上就是在尋找這種思想上的碰撞，就是在尋找給自己成長(cháng)過(guò)程中的領(lǐng)路人。
順便強調的一點(diǎn)是，在自己的閱讀方面，明確自己閱讀的目的和選擇閱讀的書(shū)籍，這是一個(gè)很重要的前提。
8、您早在20xx年就在校信通網(wǎng)站上創(chuàng )建了您的博客，如今“爐中煤”在圈內已經(jīng)成為一個(gè)響當當的名字，您并且加入到了教師專(zhuān)業(yè)閱讀的QQ群內，主持，研討，交流教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，您認為您從校信通這個(gè)平臺都收獲了哪些呢？您可以從同行的認同，名師的引導，家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)生的成長(cháng)等方面大概說(shuō)一下。
我的收獲，自然是很多的，而且我每取得的一個(gè)進(jìn)步，都可以說(shuō)與校訊通是分不開(kāi)的。
我們學(xué)校是一個(gè)普通的小學(xué)，能夠和很多老師認識，能夠和他們交流，并且結識、成為朋友，這對我來(lái)說(shuō)，是一種永遠無(wú)窮盡的力量。
我在這里接觸了許多專(zhuān)家名師，比如孟素琴、王林、劉肖、張文質(zhì)、武鳳霞、侯保成、原綠色、賈彤等許多省內外名師專(zhuān)家，比如間接認識的山東濰坊的王三陽(yáng)（《杜郎口風(fēng)暴》一書(shū)的作者）、江蘇的劉祥（《河南教育》欄目主持）等老師。尤其是在身邊的幾個(gè)教育專(zhuān)家，我們市、區的各級教研領(lǐng)導，在我取得了一些成績(jì)之后，也引起了重視。尤其是我們區教研室的薛艷芳主人和柳文生老師，給了很大的幫助和指導，他們無(wú)私的培養和引領(lǐng)我朝著(zhù)更高的方向攀登。身邊的專(zhuān)家如常作印老師，他的成績(jì)和學(xué)習態(tài)度，給了我很大的啟迪，這方面，我主要是從他們身上學(xué)習，他們的激情給了我很大的動(dòng)力。
自己似乎在這里找到了自己深藏的一種潛質(zhì)，這里似乎把我的潛能得到了極大的開(kāi)發(fā)。我和許多老師之間進(jìn)行的交流，比如前期和童心老師的在線(xiàn)研討，到后來(lái)和聽(tīng)雪老師進(jìn)行的約定研究，這種交流，都是一種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中志同道合者的結合。拉近了彼此的距離，也更堅定了自己的信念。
說(shuō)到家長(cháng)關(guān)注，的確很多家長(cháng)和我的交流比較多，許多家長(cháng)曾給我留言，咨詢(xún)我一些關(guān)于家庭教育的問(wèn)題，我一般都是及時(shí)答復的，而且和鄭州、濮陽(yáng)等地的家長(cháng)多次接觸，讓我自身也收到了一種感染。這種感染來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面，第一是自己應該以他們?yōu)榘駱�，做好父母的本職工作。另一方面是我不再單純的做學(xué)校、課堂的教育研究了，而是很認真的投入到了對家庭教育的研究之中。尤其是和身邊的靜悄悄、夏天、愛(ài)心天使、小宇媽媽等家長(cháng)接觸之后，深切的感受到了，家庭教育在孩子成長(cháng)中是一個(gè)同樣重要的研究課題。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，他們對我的關(guān)注，讓我感動(dòng)，同樣也給了我動(dòng)力。一個(gè)我們學(xué)校的學(xué)生家長(cháng)，兩年前就從校訊通博客上認識了我，并且經(jīng)常咨詢(xún)我一些問(wèn)題，這學(xué)期我恰好接新班，她的女兒就在我的班里。還有另外一個(gè)中學(xué)的老師在這里認識我之后，她的孩子在我們學(xué)校，同樣也多次打電話(huà)咨詢(xún)了一些問(wèn)題。似乎自己成了一個(gè)專(zhuān)家。但是，這種情況，更多的還是讓自己下更大功夫去研究，去思考，去總結，去提升自己。
說(shuō)到受益更大的，還是學(xué)生，因為我取得的每一個(gè)進(jìn)步，都是和我在學(xué)校的工作分不開(kāi)的。首先就需要我的學(xué)生來(lái)體現我的各種想法和做法在他們身上的成績(jì)。這也是我最終追求的，所有的努力，都不是為了自己個(gè)人的進(jìn)步和成績(jì)的取得，而應該是對孩子的成長(cháng)，提供我個(gè)人最大能力的幫助。所以，我的學(xué)生，跟著(zhù)我，他們感到的是快樂(lè )，是成長(cháng)，是幸�！@就是我最大的愿望，也是我最大的幸福了。
9、另外就一些細節問(wèn)題想問(wèn)您一下：
�。�1）您目前閱讀了多少本教師專(zhuān)業(yè)書(shū)籍？
我個(gè)人的閱讀比較慢，真正的專(zhuān)業(yè)閱讀開(kāi)始比較短，平均每年按照5本計算，我目前的閱讀也不過(guò)25本。這只限于仔細閱讀的專(zhuān)著(zhù)，而不包括雜志報刊在內。如果包括家庭教育和心理學(xué)方面的話(huà)，會(huì )增加十多本。說(shuō)實(shí)話(huà)，我缺少的東西還是很多的。這一點(diǎn)我和許多其他有成績(jì)的老師比起來(lái)，差距很大，所以，我也感到很慚愧。
�。�2）您提到您會(huì )用自己工資的四分之一用來(lái)買(mǎi)書(shū)，您的這種閱讀狀態(tài)持續了多久？
我用這么多的錢(qián)買(mǎi)書(shū)，已經(jīng)有五年了，也就是從我第二次上班開(kāi)始，因為我不再有后顧之憂(yōu)了，工資有了保障。但是這種買(mǎi)書(shū)的過(guò)程，并不是純粹為了購買(mǎi)教師的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，包括了各類(lèi)書(shū)籍。每個(gè)月以400元來(lái)計算，我大約可以購買(mǎi)將近一百本書(shū)籍。絕大多數是九成新的或者新書(shū)。
我個(gè)人的閱讀比較慢，所以有時(shí)候有些就是很快的瀏覽一下，有機會(huì )再去研究細讀。不過(guò)，近幾年來(lái)，我也在不斷的提升自己的閱讀速度。盡管如此，我依然保持著(zhù)自我的一個(gè)閱讀習慣，那就是，閱讀一本書(shū)，就要去深入的思考，既然讀了，就有閱讀的價(jià)值，因此就必然要對它進(jìn)行思考，要能夠從中最大限度的來(lái)給自己一些啟示。因為，書(shū)海茫茫，我們永遠是讀不完的。我認為，這種閱讀思考的狀態(tài)，比我所表達的用多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，要更為重要。如果用這種閱讀的狀態(tài)來(lái)計算的話(huà)，我的這種狀態(tài)應該有十多年了。
�。�3）您一天大概用多長(cháng)的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)？大概什么時(shí)候閱讀？
我每天閱讀的時(shí)間基本上算是有規律的，我以校為家，每天中午不回家，在學(xué)校有個(gè)休息室，中午用半小時(shí)時(shí)間吃飯，如果有可能會(huì )休息半小時(shí)，這樣算來(lái)，中午的閱讀時(shí)間應該在一個(gè)半小時(shí)左右（一般有時(shí)還要練半小時(shí)毛筆字）。然后就是晚上睡覺(jué)前的時(shí)間，開(kāi)學(xué)后基本保持在10點(diǎn)到12點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)以?xún)鹊臅r(shí)間，因為10點(diǎn)前基本上是寫(xiě)作時(shí)間（假期閱讀時(shí)間相對較長(cháng)，通常在深夜2點(diǎn)左右休息）。此外，在單位上班時(shí)間內，因為上課和班主任工作較瑣碎，我的閱讀都是零散的，一天大約在一小時(shí)內。如果平均算一下，一天的閱讀時(shí)間大約是三小時(shí)左右。需要說(shuō)明的是，一般我的純閱讀時(shí)間是不足三小時(shí)的，因為我習慣性的閱讀和筆記同時(shí)進(jìn)行，因此閱讀速度較慢。
10、想了解一下您目前取得都有哪些成就？作為教師專(zhuān)業(yè)閱讀對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的例證。
成就談不上，太大了。算是一些成績(jì)吧。前面的各種比賽成績(jì)都算是閱讀取得的。此外，自己的閱讀和寫(xiě)作密不可分，也發(fā)表了一些閱讀方面的文章，給其他學(xué)校做閱讀指導，給中學(xué)老師的閱讀交流會(huì )做過(guò)報告，也在外地講過(guò)課，參加了山東幸福教育研究院的教育團隊，擔任文峰區作家協(xié)會(huì )副主席等。但更多的還是自己個(gè)人在工作中的幸福體驗和個(gè)人思想方面的成長(cháng)。
11、您認為一線(xiàn)教師就專(zhuān)業(yè)閱讀方面遇到的困難都有哪些？例如時(shí)間，經(jīng)費，動(dòng)力，指導等方面。
一線(xiàn)教師的閱讀，我個(gè)人認為，首先有一大部分是女教師，她們很多人還有家庭要照顧，自然不能像我一樣，在閱讀上自然會(huì )有困難。但是，引領(lǐng)非常重要。和我在一個(gè)辦公室的老師，閱讀情況，在專(zhuān)業(yè)方面還是有欠缺，周?chē)S多老師對教學(xué)理論和思想性比較強的書(shū)籍還是缺少興趣，他們閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多數還是在實(shí)踐操作方面的。另外，這也和一個(gè)學(xué)校的閱讀氛圍有關(guān)，和個(gè)人對閱讀與教學(xué)的關(guān)系的認識有關(guān)。更多的還是缺少引領(lǐng)，沒(méi)有很好的例子來(lái)進(jìn)行帶動(dòng)，學(xué)校又不能做硬性規定，因此，這方面很難讓所有人來(lái)參與。但是，就時(shí)間來(lái)說(shuō)，一切都是需要自己去擠時(shí)間的。因為每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，關(guān)鍵在于我們怎么分配。
以我在教師節的發(fā)言反應來(lái)看，應該說(shuō)，有些領(lǐng)導看到了這種閱讀和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的聯(lián)系。目前已經(jīng)有好幾位學(xué)校的領(lǐng)導和區婦聯(lián)及教育局領(lǐng)導給我要了我的發(fā)言稿，要對他們的老師進(jìn)行指導。至少這證明了許多學(xué)校的領(lǐng)導還是很注重老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)習的。
對于經(jīng)費問(wèn)題，我認為，這完全取決于
，令人欽敬。有組織的開(kāi)展一些類(lèi)似我們在線(xiàn)研討——延伸到學(xué)�；蛘咭粋�(gè)地區的面對面交流的活動(dòng)，會(huì )讓更多的老師受益。最重要的還是讓更多數的老師參與其中，深受啟發(fā)。
當然，以我了解的情況來(lái)看，很多學(xué)校能夠通過(guò)集體閱讀，共同交流的方式來(lái)促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，這是一個(gè)很好的方式，雖然不是硬性規定，但是，卻也取得了不少的成績(jì)，至少在引領(lǐng)大家進(jìn)步。如果能夠用身邊熟悉的例子，多做這方面的一些交流，可能會(huì )更深入一些。
需要的作文 篇2
挫折是什么？
失敗說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上永遠翻不過(guò)去的山，因為翻過(guò)一座山，前方又會(huì )有另一座山。
懦弱說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上的一片荊棘地，會(huì )把人扎得遍體鱗傷。
沮喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟失了信心，迷失了方向。
站在童年的尾巴上，望著(zhù)前面未知的路，我害怕了。
這時(shí)，高位截肢的張海迪說(shuō)：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來(lái)，唯有挫折能讓你堅強起來(lái)�！�
雙耳失聰的貝多芬說(shuō)：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會(huì )使你自信起來(lái)�！�
徐特立說(shuō)：“想不經(jīng)受任何挫折而成長(cháng)起來(lái)，那是神話(huà)。挫折是成長(cháng)過(guò)程中的必需品�！�
站在青春的林蔭道上，望著(zhù)前面的路，我似乎有了點(diǎn)信心。
恍惚中，我好像看到了霍金用僅能活動(dòng)的三個(gè)手指敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，做著(zhù)學(xué)術(shù)報告，在挫折面前，他選擇了堅強；我仿佛看到了又盲又聾的海倫·凱勒在努力又吃力地學(xué)著(zhù)語(yǔ)言，在挫折面前，她選擇了堅持；我又似乎看到了被剜去膝蓋骨的孫臏在戰車(chē)上指揮著(zhù)戰斗，在挫折面前，他選擇了忍辱負重；我更加真切地看到了貧窮的洪戰輝帶著(zhù)小妹妹到處奔波，在挫折面前，他選擇了奮斗……
偉人之所以能成為偉人，是因為他們往往經(jīng)歷了常人所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的挫折，并且戰勝了它，才會(huì )有比常人更突出的成就。溫室里的.花朵永遠經(jīng)受不了野外的暴風(fēng)雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。
站在青春的十字路口，我想了又想，于是選定了一條最艱險的路。
不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅強，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們成長(cháng)，讓我們有更多的經(jīng)歷。
挫折是什么？
堅強說(shuō)：挫折是山，翻過(guò)它，就可以成功地見(jiàn)到理想中的大海。
勇敢說(shuō)：挫折是荊棘，拿出膽量劈開(kāi)它，面前會(huì )出現更廣闊的大道。
勝利說(shuō)：挫折是海中的礁石，不遇見(jiàn)它，永遠激不起成功的浪花。
雛鷹只有經(jīng)歷了無(wú)數次風(fēng)雨的洗禮后，才能讓自己的羽翼變得更加有力量，才能真正實(shí)現翱翔于藍天的夢(mèng)想。年少的我們，也只有經(jīng)歷了無(wú)數的挫折后，才能真的長(cháng)大！
需要的作文 篇3
純潔健康的愛(ài)情是人間的感情之花，它總是那樣的美麗而芬芳。沒(méi)有矯揉，也無(wú)造作，是真情在流露，是心靈在相碰。它像二月的春風(fēng)吹過(guò)臉龐，又如青青的柳條拂過(guò)水面。那個(gè)突然的回眸，那個(gè)淡淡的微笑，還有那一聲不經(jīng)意的問(wèn)候，無(wú)不在我們心中纏繞。
愛(ài)一個(gè)人并不需要理由，也從不考慮回報，只知道一味地付出。就像太陽(yáng)無(wú)私地照耀著(zhù)地球，蠟燭慢慢地燃燒著(zhù)自己。如果哪一天，愛(ài)情被貼上標簽，出現于商品的市場(chǎng)，這只能說(shuō)是某些人對愛(ài)情的一種扭曲，從而使純潔的愛(ài)情失去了本來(lái)的面貌，正如某些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲在經(jīng)過(guò)翻唱之后變的`面目全非，索然無(wú)味。所以貼上標簽的愛(ài)情決非真正意義上的愛(ài)情，真正的愛(ài)情是無(wú)價(jià)的。
生活中往往會(huì )有許多事情讓人難以理解，尤其是一旦涉及到“愛(ài)情”二字就更是如此，這時(shí)你千萬(wàn)別去追問(wèn)為什么，因為并非每一個(gè)問(wèn)題都能找到答案。別問(wèn)牛郎為何偏愛(ài)織女，別問(wèn)七仙女為什么對懂郎情有獨鐘，也別問(wèn)山伯與英臺為什么要化蝶雙飛。如果他或她對愛(ài)情不是那么執著(zhù)，生活又會(huì )是怎樣的呢？為什么結果偏偏是那樣讓人心碎？那就用一句歌詞來(lái)作答吧：“這就是愛(ài)，說(shuō)也說(shuō)不清楚，這就是愛(ài)，糊里又糊涂�！�
有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣對面手難牽，只有真正相愛(ài)的人才能走到一起。金錢(qián)的誘惑與欲|望的沖動(dòng)，都與愛(ài)情無(wú)關(guān)，即使它們在某些時(shí)候似乎起到了媒介的作用，但依靠這種關(guān)系建立起來(lái)的愛(ài)情終久會(huì )像紙房一樣的倒塌。
真愛(ài)是兩顆心在經(jīng)歷過(guò)千萬(wàn)年的追逐之后，于一瞬間發(fā)生了碰撞的結果。正如同宇宙中的兩顆行星發(fā)生碰撞一般，火光四射，煙塵滾滾，然而，呈現于人們面前的卻是異常的平靜——地球上的人們只有借助望遠鏡等先進(jìn)工具才能窺視出一點(diǎn)點(diǎn)跡象。
春天來(lái)了，花兒就要開(kāi)放，并沒(méi)有什么理由，秋天來(lái)了，果實(shí)就要成熟，這一切都是自然中的事情，也沒(méi)有什理由。如果哪一天真愛(ài)在向你緩緩走來(lái)，請別追問(wèn)理由。
需要的作文 篇4
鳥(niǎo)兒需要在媽媽的呵護下成長(cháng)，花兒需要在雨露的滋潤下成長(cháng)，而我需要的是：陪伴，我需要爸爸的陪伴，我需要媽媽的陪伴，更需要家人的陪伴。
剛踏入校園的第一天，那時(shí)我一年級。媽媽無(wú)微不至地照顧著(zhù)我，不敢有一絲怠慢，他每天接我上學(xué)放學(xué)，給我做飯，為我檢查作業(yè)……。
可，好景不長(cháng)。到了二年級以后，一切全變了，這一切的一切都變了。
她再也沒(méi)有接我上學(xué)放學(xué)，也沒(méi)有給我做飯，甚至沒(méi)有給我做飯……
她每天都忙于工作，有時(shí)還要出差，一出差就是一個(gè)星期不回來(lái)，有時(shí)還更久，我常常在想：如果世界上有這樣一種魔力可以讓兩個(gè)人的靈魂互換一下的話(huà)，我想把我媽媽和別人互換，那該有多好��！同學(xué)們的媽媽上學(xué)放學(xué)接送著(zhù)他們，每天都給他們做飯吃，無(wú)微不至的`照顧著(zhù)他們，而我的媽媽呢？
一想到這里，心灰意冷，時(shí)間久了，亦已習慣。
需要的作文 篇5
奶奶，感謝您多年來(lái)對我的精心照顧與無(wú)微不至的呵護。但是我想說(shuō)，大人和小孩的心靈是一方不同的天地。因為平時(shí)我們缺少溝通，所以你不知我心中的痛苦。今天，我要以寫(xiě)的方式和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，請您別生氣。奶奶，每個(gè)人的智力是有差異的。我就是我，請不要把我和我的'同學(xué)相提并論。
無(wú)休止的比較，會(huì )讓我對學(xué)習日漸失去信心。我可以理解您望子成龍、望女成風(fēng)的迫切愿望�？烧l(shuí)生下來(lái)就是天才呢？沒(méi)有血汗的付出，哪會(huì )有甘甜的果子？我一出錯，您就喋喋不休時(shí)，我的心在哭泣；當您拿我的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較時(shí)，我的自信在痛苦中掙扎……奶奶，我的學(xué)習之路才剛剛起步，我得一步步去奮斗。
這條路可能會(huì )有許多挫折，我會(huì )努力在一次次小小的比賽中穩步前進(jìn)。您可不可以多給我一些鼓勵，少一些打擊。如果您不顧我心中的感受，只會(huì )讓我越來(lái)越自卑。也許我太喜歡玩，所以學(xué)習不太好�？赏嬉彩俏覀冃『⒆拥奶煨匝�。奶奶，希望您能給我一片自由的藍天，一些需要的愛(ài)。
需要的作文 篇6
“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(cháng)大以后才懂得你不容易。每次離開(kāi)總是裝做輕松的樣子，微笑著(zhù)說(shuō)回去吧，轉身淚濕眼底……”一個(gè)人一個(gè)世界，60億個(gè)人，60億個(gè)世界。在我的世界里，住著(zhù)最重要的人，因為重要，所以不能缺少，那就是我的父親。
時(shí)光匆匆流走，從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到青澀懵懂，我的父母不知道為我們操勞了多少。十五年了，我沒(méi)有對父親說(shuō)過(guò)一次“我愛(ài)您”。因為我認為女兒對父親說(shuō)這句話(huà)總是有些別扭，甚至是難以啟齒的。
對于這個(gè)最疼我的男人，唯一能許下諾言就決不食言的男人，對于這個(gè)背起了整個(gè)世界的男人，我很感激，我很愛(ài)。如果沒(méi)有我的父親，我不會(huì )有那么多幸
福，不可能安心的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。我長(cháng)大，父親老去�？粗�(zhù)父親臉上淡淡的皺紋，我難受過(guò)�？粗�(zhù)他一天天的操持，我流淚過(guò)。若不是為了我，若不是為了這個(gè)家，父親是不是就不會(huì )那么辛苦，是不是就會(huì )有多一些笑容。
別說(shuō)懵懂的`我們不懂珍惜，我想要珍惜。因為父親，我可以驕傲地對別人說(shuō)，我的生活不比你差。因為父親，我才有足夠的勇氣去面對世間的動(dòng)蕩不安。失去你，我的世界就會(huì )是一片狼藉。
從小到大，我提過(guò)的要求，只要合理，父親就沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不；從小到大，不管多遠的距離，也不會(huì )讓我感到孤單；從小到大，不管我做過(guò)多少錯事，他都沒(méi)有放棄我，厭倦我，更多的是苦口婆心地教育我。他給的，我不盡言謝。
父親總有一天會(huì )老去，時(shí)間如指縫間的流沙，我怎么抓也回不來(lái)。我不敢想
象父親從我的世界消失會(huì )是什么樣子，我所能做的，唯有珍惜。
我的世界需要你——父親，所以我會(huì )倍加珍惜。
需要的作文 篇7
其實(shí)，人如果一遇到什么事的時(shí)候，往往會(huì )顯得格外的煩躁，而往往這個(gè)時(shí)候，你越是想要弄好這件事情，反而更弄不好。相反地，如果你能靜下心來(lái)的時(shí)候，有的時(shí)候事情往往能迎刃而解了。
就像這一次，媽媽叫我背古詩(shī)。因為我在背的時(shí)候根本就沒(méi)有靜下心來(lái)，非常的煩躁。因此，我通讀了幾遍也還是沒(méi)能背出來(lái)，反而越是背不出，心就更加的煩躁不安。而越是煩躁不安，就更背不出，這似乎成了惡性循環(huán)了。此時(shí)，媽媽就對我 ，讓我靜下心來(lái)。然后，慢慢地我恢復了平靜。我又繼續讀著(zhù)古詩(shī)。我發(fā)現這個(gè)時(shí)候那些文字不再像剛才那樣，那么的頑皮，讓人捉摸不透。它們似乎也都安靜下來(lái)了。一個(gè)一個(gè)地蹦到我腦子里去了。很快地，我背出了那首古詩(shī)。而此時(shí)，我并沒(méi)有像剛才那樣那么的討厭這些文字了。
的確，當我們靜下心來(lái)的.時(shí)候，就容易做好一些事情。因此，當我們遇到一些事的時(shí)候，切記不要煩躁，只需要靜心地去處理，就能如魚(yú)得水。
需要的作文 篇8
風(fēng)，呼嘯著(zhù)掠過(guò)我的耳畔，牽起我的發(fā)絲在冷空中飛舞。我輕輕倚著(zhù)木欄，正乘著(zhù)熱氣球冉冉上升。
“這是一趟探險之旅”，說(shuō)著(zhù)我便輕輕地掏出口袋中的神秘之物。借著(zhù)星光，我看見(jiàn)它愛(ài)心形的鎖芯在黑夜中閃爍。
是的，這是一把鎖。就在昨晚，在我的生日宴會(huì )上，媽媽把它送給了我。很奇怪不是嗎，誰(shuí)會(huì )把鎖當作禮物送人呢？而且，這把鎖竟然沒(méi)有鑰匙。
“那么，它一定代表著(zhù)什么吧！”我下意識地脫口而出，“但是，”我把鎖放進(jìn)口袋，目光望向遠處的天空，說(shuō)：“它到底代表著(zhù)什么呢？”
正想著(zhù)，一陣寒風(fēng)呼嘯，旋轉著(zhù)撞向熱氣球，熱氣球開(kāi)始顫抖，在黑夜中飄忽晃動(dòng)。頓時(shí)，一股恐懼之感彌漫，我不敢再向外看了，黑暗的夜令我害怕。于是我雙腿一軟，癱坐在吊籃里。
恐懼感襲遍全身，我不自覺(jué)地又掏出那把鎖，上面仍殘存著(zhù)媽媽的味道。忽然，我又一次注意到那個(gè)心狀的.鎖孔，不知怎的，我仿佛意識到了什么似的，下一刻我猛地攥緊那把鎖，就好像害怕失去什么一樣。
“失去什么？”我莫名其妙的問(wèn)了一句，這個(gè)問(wèn)題被我拋向天空，而我的思緒卻又飄回昨晚……
“媽媽?zhuān)趺磿?huì )送這個(gè)呢！”在收到這把鎖后，我被憤怒與不理解沖昏了頭腦，于是我氣憤地摔下這句話(huà)后，便一頭沖進(jìn)臥室，留下母親一個(gè)人杵在哪兒……
“或許，我真不該這樣做�！蔽覈@著(zhù)氣站了起來(lái)，一絲愧疚涌上心頭。正當這時(shí)，一點(diǎn)熒光躍入我的視線(xiàn)，慢慢的那點(diǎn)光亮從黑夜中擴散開(kāi)來(lái)，霎時(shí)，無(wú)數光線(xiàn)迸射，刺破樹(shù)林，扎破夜空。
我緩緩抬起一只手臂，輕輕地捏著(zhù)那把鎖，迎著(zhù)光，我仿佛看見(jiàn)一顆閃爍著(zhù)光芒的“心”。
云似乎裂開(kāi)一道罅縫，但很快這裂口便被噴涌而出的陽(yáng)光所擠破，金光流淌，浮在針葉林表面。森林很快被點(diǎn)亮，終于，一大團紅暈從樹(shù)林中躍出，如打翻墨皿一般，霞光濺染，霎時(shí)天空亮了一大片。而我的心仿佛也被照亮，此刻它正在劇烈地顫抖，我的瞳孔瞬間收縮成一條細線(xiàn)，我嘴唇輕顫，手中緊緊攥住那把鎖。半晌，從口中吐出一句話(huà)“我明白了……”。
“噌”我猛地從床上坐起，環(huán)顧四周，原來(lái)，這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，枕頭卻被淚水沾濕，臉上的淚痕又是如此明顯。窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的，這時(shí)一縷微風(fēng)溜進(jìn)屋內，豆大的淚珠不住地順著(zhù)臉頰滾落，也不顧什么聲音嘶啞了，我極盡全力突然大喊：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”這時(shí)，廚房那邊，銀鈴般的笑聲應聲響起，就這樣，愛(ài)的氣息卷著(zhù)陽(yáng)光充盈屋內……
原來(lái)，那把名為“心”的鎖早已有了鑰匙，而那把鑰匙名為“愛(ài)”。
需要的作文 篇9
種族屠殺，在那個(gè)時(shí)代，馬革裹尸。很多情況下，事情不是那么簡(jiǎn)單的。那個(gè)非暴力不合作，或許也是一種形式吧。
這個(gè)世界上，總有那么多的事情說(shuō)不清楚。你必須要有所分明，不能把所有的事情都放在心上。那些找不到人去討要的債，只能你一個(gè)人背黑鍋，去擔負。
其實(shí)這一切，都沒(méi)有什么大不了的。只不過(guò)你是因為寂寞，我是因為孤獨。
只是在你看不到的'角落，很多事情還是以它自己的形式進(jìn)行著(zhù)，并不見(jiàn)得那么明顯，或許只是冥冥之中的一種規律。就像我們書(shū)本上學(xué)的那樣。
以后吃飯再也不叫任何人了，無(wú)論做什么事，都是一樣。自己一個(gè)人，匆匆的來(lái)，匆匆得去�；蛟S這樣才更開(kāi)心一點(diǎn)。
我們以前只是沒(méi)有發(fā)現罷了，并不代表我們不是很清楚。
這個(gè)時(shí)代真的是個(gè)能夠逼死人的時(shí)代啊，我們能夠正常的活著(zhù)，真的實(shí)屬不易。
不要怪我，我一直都在等你們。是你們沒(méi)有來(lái)，我依舊等在原地。就不要在怪我，沒(méi)有去那個(gè)地方幫你占座。很多時(shí)候你的委曲求全，并不能真正解決問(wèn)題。
我愿意為有很多很多種和可能，原來(lái)到了最后也可能變成什么都沒(méi)有。這里的人越來(lái)越多，看風(fēng)景的等待人的，每個(gè)人都有自己不同的人生軌跡。我看這個(gè)火車(chē)慢慢的發(fā)車(chē)，那一瞬間就有著(zhù)無(wú)限的感動(dòng)。說(shuō)不出來(lái)到底是為了什么而感動(dòng)。就像那天晚上在圖書(shū)館看到師哥師姐們認真學(xué)習，有說(shuō)不出來(lái)，就見(jiàn)是為什么而震撼一樣。
我希望自己能夠參加越來(lái)越多的活動(dòng)。一點(diǎn)一點(diǎn)的豐富自己，一點(diǎn)一點(diǎn)的提升自己。雖然不見(jiàn)得這個(gè)過(guò)程有多么短暫和漫長(cháng)�？墒墙K究這是我一個(gè)人的成長(cháng)歷程。其實(shí)并不需要任何人旁觀(guān)，也不需要別人的嘲笑和激勵。
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