實(shí)用的需要的作文匯總6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的需要的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
需要的作文 篇1
如果莫泊桑等人的抵制成功，那少了埃菲爾鐵塔的巴黎還會(huì )是浪漫之都嗎？同樣沒(méi)有鳥(niǎo)巢水立方的北京也會(huì )少了很多獨特韻味。世界需要新奇的裝點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )打開(kāi)心扉，允許新事物插著(zhù)翅膀向我們飛來(lái)。自我世界需要新奇的裝點(diǎn)，不然生活會(huì )多么的枯燥乏味。小時(shí)候總是想要新書(shū)包新鉛筆�？粗�(zhù)身邊出現不一樣的色彩形狀，總會(huì )覺(jué)得生活原來(lái)如此五彩繽紛；長(cháng)大或總會(huì )要嘗試一些從未體驗過(guò)的，即使是吃了一晚極其難吃
的面條也會(huì )因它是從未嘗試過(guò)得口味而感到滿(mǎn)足。生活就是這樣需要各種不一樣的事務(wù)裝點(diǎn)，如果我們總因為沒(méi)試過(guò)怕不好而抵制他們，那又會(huì )錯過(guò)多少美好呢？將一切都拒之門(mén)外我們會(huì )發(fā)現最后只剩下我們自己和四面墻，何其悲涼！自我世界需要世界裝點(diǎn)，打開(kāi)心扉讓他們裝點(diǎn)我們五彩斑斕的人生吧。
團體世界需要新奇的裝點(diǎn)，這樣才能更加生機勃勃。一個(gè)舞團需要新風(fēng)格的加入這樣才能多元化奪人眼球；一個(gè)班級需要不同的變化，不然學(xué)習會(huì )變得壓抑；一家公司需要新員工的加入，注入活力帶來(lái)新思想，就像新鮮的血液涓涓流淌。沒(méi)有任何事物是一成不變的，團體世界需要新奇的裝點(diǎn)，這樣才會(huì )保持春天班生機盎然的景象。
這世界需要新奇的.裝點(diǎn)。如果我們的祖先不接受進(jìn)化，你會(huì )喜歡那種原始耕作的生活嗎？有人愿意放棄現在安逸的條件每天只為吃飽穿暖而奔波打獵嗎？這世界需要新奇的裝點(diǎn)。打開(kāi)心扉，開(kāi)眼看看這日新月異的世界，人生的美妙便會(huì )無(wú)處不在。
世界需要新奇的裝點(diǎn)，但我們不接受那些嘩眾取寵的“新”。仿造的凱旋門(mén)，埃菲爾鐵塔在中國的某些地區屢見(jiàn)不鮮，很多當地人一定覺(jué)得很“新奇”，但這是不可容忍的。這是一種嘩眾取寵的行為是恥辱，堅決抵制。世界需要新奇的裝點(diǎn)我們要有接受的勇氣與緬懷，但對于這種行為絕不能縱容。
攜一朵鮮花，點(diǎn)綴一間小屋，芳香四溢；采一片樹(shù)葉，夾在一本書(shū)中，書(shū)香益濃；帶一點(diǎn)新奇，裝點(diǎn)世界，世界會(huì )更加美好。
世界需要新奇的裝點(diǎn)，打開(kāi)心扉，勇于接受，我們會(huì )有“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡拈_(kāi)朗之鏡。
需要的作文 篇2
生命的價(jià)值是什么？我無(wú)從知曉。上帝是主宰一切的王者，那么，無(wú)所不能的上帝，請告訴我，創(chuàng )造萬(wàn)物的理由……
然而，上帝卻沉默不語(yǔ)。這是在考驗嗎？那便等著(zhù)，我會(huì )去尋找，去尋找一個(gè)能夠解釋一切的理由！
百無(wú)聊賴(lài)地獨自坐在石板長(cháng)凳上，我嘆息了一聲，低下頭，看著(zhù)腳邊一株不起眼的小花，一滴晨露在它的葉瓣上閃爍著(zhù)晶瑩。一陣微風(fēng)拂過(guò)，那滴露珠因風(fēng)從葉瓣上滾下去了，砸在地上，開(kāi)出了一朵小花，慢慢沒(méi)入了泥土之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤了……
有些煩悶的`情緒一瞬間涌上心頭，當我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，那株小小的生命已與泥土分別了……
它的葉片低垂了下來(lái)，頂上的那朵小花已不像之前那般神采奕奕地昂著(zhù)頭了。我無(wú)可奈何地看著(zhù)它，但很快，我的無(wú)奈漸漸變成了震驚——我從來(lái)都不知道，它那不足我小指長(cháng)的身子之下，根竟能長(cháng)達十厘米左右，那可是兩倍左右的長(cháng)度��！這算是生命所創(chuàng )造的奇跡嗎？
看它所展現于我眼前的不可思議，我仿佛能夠理解到那些蒼天大樹(shù)的努力延伸，我甚至能夠想象到在泥土與巖石混雜的地下，它的根蜿蜒盤(pán)旋得長(cháng)不見(jiàn)頭……
它在努力，它們都在努力，那么我呢？在我的生命中，是否也在不懈地努力呢？這是否就是那個(gè)我所尋找的答案呢？
這時(shí)，一束陽(yáng)光越過(guò)重疊的葉片，照耀在不知何時(shí)從指間落下的那朵小花上，一切都平靜而美好，我只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹枝葉的聲響……
一瞬間，我感受到了生命存在的理由。
——其實(shí)，它不需要真正的理由，它甚至可以不需要任何理由，它只是在自己活著(zhù)的流年中努力做到“問(wèn)心無(wú)愧”！
需要的作文 篇3
生活在這個(gè)世界上，一定是什么都不缺的。有學(xué)校、辦公樓、游樂(lè )場(chǎng)等等地方�？墒�，我們在歡樂(lè )的同時(shí)，也丟棄了一樣十分重要東西。那就是我們天天說(shuō)的——環(huán)保。
環(huán)保說(shuō)的容易，做得困難。有很多人說(shuō)得到，卻做不到。所以環(huán)保漸漸被人遺忘。世界也就從天堂變成了地獄，從仙境變成了荒地。白色垃圾正在慢慢吞沒(méi)我們的綠色，慢慢使世界變成了灰白色�？墒黔h(huán)保的人還是有的，但是污染環(huán)境的人已經(jīng)遠遠地超過(guò)了環(huán)保的.人了。所以我們才需要的人來(lái)環(huán)保。
在平時(shí)常�？匆�(jiàn)小區門(mén)口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲(chóng)甚多。每次路人經(jīng)過(guò)都會(huì )捂著(zhù)鼻子繞過(guò)去。是呀！誰(shuí)不會(huì )繞道走開(kāi)呢？在新聞上也常常有垃圾的特寫(xiě)鏡頭。錄音機里也常常傳出有車(chē)主亂扔垃圾的現象。是誰(shuí)制造的垃圾呢？是誰(shuí)是環(huán)境受了污染呢？沒(méi)有人會(huì )知道，只有他心里才知道�？墒撬麜�(huì )出來(lái)承認嗎？不會(huì )。所以，在環(huán)保上面要再加上自覺(jué)。環(huán)保不是強迫性的，是自覺(jué)性的。如果強迫的話(huà)，過(guò)沒(méi)幾天就會(huì )把環(huán)保置之腦后了。這樣環(huán)保就沒(méi)意義了。
世界是大家的，環(huán)保也是大家的。為什么就要拋棄環(huán)保呢？難道環(huán)保是負擔嗎？如果你這樣回答的話(huà)，那你就是個(gè)王八蛋！環(huán)保，不是累贅，而是我們美好生活源頭的力量��！
如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了美好。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了幸福。如果我們丟棄了環(huán)保，就失去了深圳、中國，地球！沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有生機：沒(méi)有了環(huán)保，到處都沒(méi)有綠色。綠色代表和平，沒(méi)有了綠色，那不就沒(méi)有了和平了嗎？世界不就亂了嗎？難道要因為拋棄環(huán)保，而拋棄了我們美好的明天嗎？不要。所以，現在就開(kāi)始做環(huán)保吧。撿起身邊的塑料垃圾帶，撿起腳邊的紙屑，丟掉白色污染，創(chuàng )造綠色家！
做好環(huán)保，從我們做起！
需要的作文 篇4
“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(cháng)大以后才懂得你不容易。每次離開(kāi)總是裝做輕松的樣子，微笑著(zhù)說(shuō)回去吧，轉身淚濕眼底……”一個(gè)人一個(gè)世界，60億個(gè)人，60億個(gè)世界。在我的世界里，住著(zhù)最重要的人，因為重要，所以不能缺少，那就是我的父親。
時(shí)光匆匆流走，從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到青澀懵懂，我的父母不知道為我們操勞了多少。十五年了，我沒(méi)有對父親說(shuō)過(guò)一次“我愛(ài)您”。因為我認為女兒對父親說(shuō)這句話(huà)總是有些別扭，甚至是難以啟齒的。
對于這個(gè)最疼我的男人，唯一能許下諾言就決不食言的男人，對于這個(gè)背起了整個(gè)世界的男人，我很感激，我很愛(ài)。如果沒(méi)有我的父親，我不會(huì )有那么多幸
福，不可能安心的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。我長(cháng)大，父親老去�？粗�(zhù)父親臉上淡淡的皺紋，我難受過(guò)�？粗�(zhù)他一天天的操持，我流淚過(guò)。若不是為了我，若不是為了這個(gè)家，父親是不是就不會(huì )那么辛苦，是不是就會(huì )有多一些笑容。
別說(shuō)懵懂的我們不懂珍惜，我想要珍惜。因為父親，我可以驕傲地對別人說(shuō)，我的生活不比你差。因為父親，我才有足夠的'勇氣去面對世間的動(dòng)蕩不安。失去你，我的世界就會(huì )是一片狼藉。
從小到大，我提過(guò)的要求，只要合理，父親就沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不；從小到大，不管多遠的距離，也不會(huì )讓我感到孤單；從小到大，不管我做過(guò)多少錯事，他都沒(méi)有放棄我，厭倦我，更多的是苦口婆心地教育我。他給的，我不盡言謝。
父親總有一天會(huì )老去，時(shí)間如指縫間的流沙，我怎么抓也回不來(lái)。我不敢想
象父親從我的世界消失會(huì )是什么樣子，我所能做的，唯有珍惜。
我的世界需要你——父親，所以我會(huì )倍加珍惜。
需要的作文 篇5
特長(cháng)，這個(gè)詞語(yǔ)對我們這些需要德智體美，全面發(fā)展，只為給父母爭口氣，給自己未來(lái)的生活和工作做好鋪墊的學(xué)生而言，絲毫不陌生�？墒�，能把特長(cháng)從小到大都不放棄的，并且精益求精的人，卻沒(méi)有那么多。
在21世紀的人們，想要以后找一個(gè)好的工作很難，想找一個(gè)好的并且自己又喜歡的工作更難。畢竟，在這個(gè)弱肉強食的世界，我們不能一直依靠父母，我們要學(xué)會(huì )自食其力，努力，頑強的生活下去，才能在這些強大的對手中脫穎而出。而特長(cháng)，它就能為你的生活和工作加分。我們在放松和休息的過(guò)程中也能體會(huì )到生活的樂(lè )趣，在一天的疲勞后，彈彈發(fā)自?xún)刃牡男�，�?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音符在手中跳躍；跳跳忘卻一切煩惱的舞蹈，張揚又不失活力的舞姿打動(dòng)人心；干干自己喜歡的事情，感覺(jué)整個(gè)人都精神了許多……這足以證明—人是需要特長(cháng)的。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，只不過(guò)有的人發(fā)現了，有的人沒(méi)有發(fā)現；有的人充分體現了自己的.特長(cháng)，而有的人卻走上了另一條成功的道路；還有的人正在努力的尋找和實(shí)現當中。我們不能對自己一次的失敗就輕言放棄，從此萎靡不振，而應當從失敗中吸取教訓，為下一次的成功做好鋪墊，使我們在成功時(shí)擁有更大的喜悅�？赡苣阍趯ふ姨亻L(cháng)，實(shí)現特長(cháng)的過(guò)程中，別人笑你太傻，別人說(shuō)你太笨，別人說(shuō)你不自量力，可那又如何？這并不可恥，可能在將來(lái)的某一天，他們會(huì )訝異你的成功，你的努力，你的潛力。特長(cháng)，就是你成功的資本。
一門(mén)好的特長(cháng)，能給予人自信，可以給人的生活增添色彩，使地球變得不那么枯燥無(wú)味。就猶如一幅美麗的畫(huà)，添上了色彩，整幅畫(huà)才有了生命和活力。
所以，這可以證明，人是需要特長(cháng)的。
需要的作文 篇6
儀式早已成為我們生活的一部分。在不同儀式舉行的那一刻，我們也被不同的氣氛感染著(zhù)，強制啟動(dòng)心中的情感，或喜悅、或激動(dòng)、或悲傷……潛在的隱形的情感借“儀式”變成了現實(shí)的可能。
前不久熱映的電影《小王子》中狐貍和小王子有一段經(jīng)典對話(huà)：
“最好還是在原來(lái)的那個(gè)時(shí)間來(lái)�！焙傉f(shuō)道，“比如說(shuō)，你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開(kāi)始感到幸福。但是，如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道在什么時(shí)候該準備好我的心情……應當有一定的儀式�！�
“儀式是什么？”小王子問(wèn)道。
“這也是一種早已被人忘卻了的事�！焙傉f(shuō)，“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。比如說(shuō)，我的那些獵人就有一種儀式。他們每星期四都和村子里的姑娘們跳舞。于是，星期四就是一個(gè)美好的日子！我可以一直散步到葡萄園去。如果獵人們什么時(shí)候都跳舞，天天又全都一樣，那么我也就沒(méi)有假日了�！�
“儀式”建立起了人們身外世界與心中世界之間的聯(lián)系，通過(guò)“儀式”給個(gè)體強烈的自我暗示，賦予了尋常日子不尋常的意義，使個(gè)體的某個(gè)日子不一樣，而這個(gè)不一樣的日子又使個(gè)體相對于群體變得獨一無(wú)二，或相對于過(guò)去的自己變得面貌一新。
談?wù)摗皟x式”就會(huì )涉及深層次的心理哲學(xué)的問(wèn)題：物質(zhì)和精神，到底何者是第一位的？于是便有了唯物和唯心的對立，這兩個(gè)似乎不可調和的派系，爭論了幾千年，從希臘學(xué)院一直到現在，仍然沒(méi)有定論�，F在更多人接受的觀(guān)點(diǎn)是“物質(zhì)和精神并非對立的，它們不過(guò)是世界模型的兩個(gè)端點(diǎn)”。
“身之主宰便是心，心之所發(fā)便是意，意之本體便是知，意之所在便是物�！泵髟凇秱髁曚洝分袑蓚�(gè)端點(diǎn)鏈接的過(guò)程歸納為“身、心、意、知、物”，暫且不談“身”這個(gè)本體，“心”和“物”之間還有“意”和“知”�！耙狻睂儆谟^(guān)念的范疇，“知”從屬文化的范疇。許多傳承數千年的政治、生活禮儀，已經(jīng)深入人心，成為中華民族的集體觀(guān)念（意識），也是帶有濃濃中國風(fēng)的民族文化符號。所以觀(guān)念和文化共同構成了“儀式”的本源。
古代父母通過(guò)總角、束發(fā)、及笄（女子）、弱冠（男子）這些大小不等的“儀式”，完成了子女從兒童成長(cháng)到青少年最終成人的教育軌跡。通過(guò)“儀式”在觀(guān)念和文化層面上強化暗示子女在不同的時(shí)期可以做什么、不可以做什么。將父母期許的心理元素外化為子女的實(shí)際行動(dòng)。
“儀式”究竟能收到什么效果？我在兒子五歲生日的時(shí)候，做了一個(gè)測驗。首先要強調儀式并不是突發(fā)的，而是有計劃的。我提前一個(gè)月反復給兒子灌輸觀(guān)念，“五歲”意味著(zhù)是“大孩子”了，“大孩子”的標準是要單獨睡覺(jué)、更獨立、更自律……在五歲生日前一天，我們將兒子的臥室進(jìn)行了重新裝飾，以煥然一新的地中海風(fēng)格迎接這個(gè)特殊的'生日，然后在生日當天舉行了一個(gè)Party，正式宣布兒子已經(jīng)跨入“大孩子”行列。這個(gè)儀式結束后，兒子不負所望，順利養成了單獨睡覺(jué)的習慣，一段時(shí)間后因為自律表現好升任了小班長(cháng)。
看來(lái)，“儀式”的作用不僅僅在于廣而告之，強化某種行為的神圣性或某種活動(dòng)的重要性，更重要的影響在于它能內化人們的理性精神和品質(zhì)。尤其在實(shí)施教育的過(guò)程中，藉由儀式表達正能量的觀(guān)念和文化，使受教者的精神品質(zhì)朝著(zhù)真、善、美、有趣、心胸開(kāi)闊的方向發(fā)展。人需要儀式，需要儀式帶來(lái)的儀式感。
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