【精選】需要的作文匯編9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的需要的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
需要的作文 篇1
孩子們有哪些需要呢?概括起來(lái)主要有:
一、愛(ài)的需要
到底什么是愛(ài)呢?愛(ài)是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸張、不自大、不動(dòng)怒、凡事包容,凡是相信,凡是盼望……心理學(xué)家認為,孩子最需要的愛(ài)就是無(wú)條件的愛(ài)。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對孩子來(lái)說(shuō),母親的愛(ài)是無(wú)條件的包容,這種無(wú)條件的愛(ài)會(huì )使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感,自信、穩定、自在的感覺(jué)就會(huì )油然產(chǎn)生,這樣,人才能勇敢地冒險,不怕艱苦。這種愛(ài)的需要是人類(lèi)的最基本的需要。
二、被聆聽(tīng)、被了解的需要
孩子在小時(shí)侯,通過(guò)父母的愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)等親昵舉動(dòng),很容易體會(huì )到被愛(ài)。但在長(cháng)大的過(guò)程中,孩子開(kāi)始有了自己的意見(jiàn)與看法,有了自己的朋友與世界,有了自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖,也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì )”到父母無(wú)條件的愛(ài),就需要聆聽(tīng)他們,使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解,因為他們受到許多壓力,但卻無(wú)處表達、申述;另一方面,由于內分泌的影響,孩子的情緒相當不穩定,若父母能了解他們,一定對他們很有幫助。
三、獨立自主的需要
一個(gè)人的一生有兩個(gè)性格獨立發(fā)展期,一個(gè)是在兩歲時(shí),一個(gè)是在十二三歲時(shí)。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展如果受到阻礙,則會(huì )影響到一生。當然這兩個(gè)時(shí)期對父母、對子女都是最困難的時(shí)期,孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證,向外獨立去探索,絕不是一件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì )到孩子漸漸遠離自己,也會(huì )感到不適應。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量,要允許他們嘗試走出家庭與依賴(lài)的小世界,并能隨時(shí)給予他們關(guān)懷、支持與鼓勵。這個(gè)獨立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段沒(méi)有受到鼓勵與支持,他的自我感就會(huì )發(fā)生混淆、困難甚至薄弱的現象。當他長(cháng)大之后,就會(huì )有做決定的困難,很難信賴(lài)自己與別人,常常要依別人的.意見(jiàn)看法來(lái)行事,自己很怕有獨立不同的看法。顯然,如果真是這樣,其內心的沖突會(huì )影響到他與外界的來(lái)往。
四、成就的需要
每個(gè)人都需要“成就”一些事情,自信心、自尊心才會(huì )由此建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵與引導,自己獨立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求有很大的相關(guān)性。在有關(guān)的心理學(xué)理論上,三歲到六歲這個(gè)階段是培養一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿(mǎn)足孩子的這個(gè)需要呢?其實(shí)也不難,就是要放手讓孩子們去做一些事情,不要因為怕他們會(huì )失敗而代替他們給予太多的指導,“放心”是很重要的方法。
五、游樂(lè )的需要
每個(gè)人都需要游樂(lè ),聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲、騎馬、聊天等,這些都沒(méi)有任何功利目的,知識輕松自在而已,F在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的,父母的“望子成龍,望女成鳳”的心理,嚴重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人,如果沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己,活起來(lái)就像一盤(pán)失了味的菜,不只是生活沒(méi)有意義,心理也會(huì )出如自私、沒(méi)有同情心、古板等傾向,甚至成為有暴力傾向的人。
身為父母,如果過(guò)分嚴厲或是追求完美,往往會(huì )忽略與阻礙孩子這方面的需要,是不利于孩子成長(cháng)的。孩子的這幾個(gè)需要的界線(xiàn)不是分割得非常清楚,她們貫穿在孩子日常生活之中,是孩子成長(cháng)的幾種重要“維生素”,缺一不可。
父母們要在“自我了解”、“自我同理”的情況下,時(shí)常進(jìn)行自我反省,重新檢討自己的教養方式,也時(shí)常觀(guān)察自己的孩子,是否在他們的成長(cháng)過(guò)程中提供給他們這些需要嗎?我們了解、聆聽(tīng)他們嗎?我們讓他們有獨立自主的機會(huì )嗎?我們有沒(méi)有注意到給他們游戲、玩耍的時(shí)間……
-
……
需要的作文 篇2
風(fēng)吹來(lái)了微涼、雨帶來(lái)了希望。
——題記
每一次打開(kāi)電視,總能讓人感觸至深。屏幕中的畫(huà)面出現的旱災讓人感到些許的悲傷。國家旱災,我做不了什么、我只是一個(gè)初中學(xué)生。但是偌大中國難道沒(méi)人能做什么么?我唯一能做的就是呼吁。我只是一個(gè)農村孩子,捐錢(qián)捐物學(xué)校早就施行了,可是我們學(xué)校中大多數都是農村孩子又有誰(shuí)能夠捐多少錢(qián)呢?雖說(shuō)捐多少,所謂金錢(qián)有限愛(ài)心無(wú)限,說(shuō)的雖好、可是面對農村孩子沒(méi)人捐款1元能有何用?恐怕連幾瓶礦泉水都買(mǎi)不到吧,班中有人捐款10元大家都會(huì )對他刮目相待,老師捐款也就不過(guò)50元,國家災難光讓政府救助顯然不現實(shí)。那怎么辦呢?唯一能做的就是我們“中國人”發(fā)揚偉大的精神,一起幫助災區渡過(guò)難關(guān),這并不要我們做什么,只是盡自己的一點(diǎn)微薄實(shí)力去伸出援助之手。還是那句說(shuō)的出繭的話(huà)“金錢(qián)有限愛(ài)心無(wú)限”比較富裕的就可以多捐點(diǎn)錢(qián),不富裕都就可以少捐點(diǎn),甚至不捐,但這絕對沒(méi)有人去議論什么,因為這看的是個(gè)人的品德。
也許我們生活的地方?jīng)]有受過(guò)災,沒(méi)有感受過(guò)災難的痛苦,但是光是從電視中我們就能感受到災難中的人們是多么垂危、多么恐懼。前年汶川地震的時(shí)候,雖然我家鄉于汶川離得比較遠,但也受到了地震擾亂。即使是那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的余震,所有人的心都提到了嗓子眼。在門(mén)口搭起了帳篷,睡在門(mén)口足足有半月,學(xué)校停課,工人停工。也許我們那并不算是受災,但是我可以充分的感受到災難的恐怖;蛟S你跟我一樣有著(zhù)相同的感受,但是你是否也有相同的感觸?是否為現在的旱災而感到悲傷?是否也像我一樣盡自己的能力去盡一點(diǎn)微薄之力?也許我們沒(méi)有嘗試過(guò)沒(méi)有旱災都滋味,但是我們一定有過(guò)沒(méi)有水喝的經(jīng)歷?難道感受不到?jīng)]有水喝的難受?或許你我都一樣,為旱災做不了什么,但是我想至少你可以向我一樣,去搞一些愛(ài)心接力,發(fā)出呼吁。
就連我們農村的初中學(xué)生都為了旱災去捐出自己的一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力?難道你們這些“中國人”不能夠多為祖國作出一點(diǎn)貢獻?祖國是大家的,當你有困難的時(shí)候或許有人幫助了你,因此你感到了無(wú)比的幸福。那么如此的話(huà)你為何還是無(wú)動(dòng)于衷?不把這種幸福傳遞給更多的人?是真的'是如此小氣?又或許在你困難的時(shí)候沒(méi)有人幫助你。但是你是否想過(guò)為何沒(méi)有人幫助你?是不是因為你沒(méi)有幫助別人,從而不能收獲這份幸福?如果是這樣那你為何不從現在做起去幫助別人尋找那份幸福于滿(mǎn)足,難道你真的是無(wú)動(dòng)于衷?你是否真的沒(méi)有人性的光輝與善良?又或者你幫助了別人,而在自己困難的時(shí)候沒(méi)有幫助自己的人,是否你也曾想過(guò),為何沒(méi)有人幫助自己?因為不是沒(méi)有個(gè)人都能得到百分之百的幫助也許你沒(méi)有得到幸運的光臨。但是請你務(wù)必不要會(huì )心,也許這正是上天在考驗你的能力,為你以后的創(chuàng )造提供階梯。是否你也明白了?那你為何還是無(wú)動(dòng)于衷?難道你真的缺少成功的條件?難道你認定自己是一個(gè)失敗的人?
我想每個(gè)人都有良好的道德、人性的善良光輝和成功的條件,不管怎么說(shuō),無(wú)論你的職業(yè)、無(wú)論你的身份、無(wú)論你的經(jīng)濟地位,只要是個(gè)人,都應該去進(jìn)自己的最大努力去幫助國家渡過(guò)災難,因為你是一個(gè)中國人。
需要的作文 篇3
生活中,沒(méi)有一個(gè)人不是被這個(gè)世界所不需要的,每個(gè)人都有自己的價(jià)值。被需要,是一種享受,是你存在在這個(gè)世界上的證明。每次被需要,你都會(huì )油然而生一種自豪感,認為自己是重要的。這,也是我前進(jìn)的動(dòng)力。
就在這個(gè)疫情散播的學(xué)期中,老師給我分配了一個(gè)任務(wù):做一個(gè)關(guān)于同學(xué)們在家學(xué)習課程,課外活動(dòng),生活體驗的ppt,還讓我收集同學(xué)們的'照片,去做動(dòng)畫(huà),配音樂(lè )這明顯是一項大工程,但是我接受了,因為我感覺(jué)到了,我被需要了。
在正式開(kāi)工前,我先要收集同學(xué)們給我發(fā)的照片。每一位同學(xué)都非常地積極踴躍,很快就給我發(fā)了他們在各方面的照片。例如參加辯論賽啊,上課外班啊,學(xué)習做飯等等。于是,我先從所有的照片中挑出了拍的比較好的,保證每位給我發(fā)的同學(xué)都至少有一張在ppt上。然后,我又嚴謹地把這些照片分門(mén)別類(lèi),像學(xué)習篇,課外篇,美食篇,家務(wù)篇等等。雖然很累,但是感受到了同學(xué)們對我的需要!
做完準備工作,我選擇了一個(gè)“良辰吉日”(沒(méi)有課外班的一天),吃完午飯,就躍躍欲試地開(kāi)工了。我先按照類(lèi)別將ppt分成了三大部分,再以我分出的照片的類(lèi)別,把一類(lèi)照片放在一張或更多的ppt上。光插入照片就花費了好長(cháng)一段時(shí)間。然后,我將照片一個(gè)個(gè)都加上了動(dòng)畫(huà)。這可是一項大工程!我選出來(lái)的照片少說(shuō)也得有70多張。為了給每一張照片都加上動(dòng)畫(huà),我一個(gè)個(gè)算了進(jìn)入和退出的時(shí)間,為了讓每場(chǎng)照片顯示的時(shí)間一樣,我又把每張照片都調了進(jìn)入和退出速度。最后,我又將每一張幻燈片加上了動(dòng)畫(huà),一個(gè)初成品就出爐啦!雖然做了四個(gè)小時(shí),手都要麻了,但是仍然很快樂(lè ),因為我是被需要的。
然而我媽媽過(guò)來(lái)一看,就指出了幻燈片的n多個(gè)不合理的地方。例如照片太小啊,分類(lèi)有些不好啊,巴拉巴拉。直接將我四個(gè)小時(shí)的心血打回“回爐重造”。我當時(shí)就想就這樣算了,也不是什么大問(wèn)題。畢竟都做了好長(cháng)時(shí)間了,我還有作業(yè)要寫(xiě),題要做,任務(wù)要干但是這是老師這一學(xué)期第一次需要我,同學(xué)們也給我了信任,我必須把這件事做好。
我拉回椅子,繼續在電腦前埋頭苦干。調整照片大小也意味著(zhù)某些照片必須被挪動(dòng)到新的一頁(yè)上,所以動(dòng)畫(huà)也需要重做。我一個(gè)個(gè)細細地調整動(dòng)畫(huà),爭取讓每一個(gè)動(dòng)畫(huà)不完全相同。又合并篇數,讓只分幾個(gè)大的類(lèi)別,最后還給每個(gè)部分起了名字。為了不辜負大家的信任,我一個(gè)一個(gè)改,沒(méi)有漏過(guò)任何一張照片。終于,又過(guò)了三個(gè)小時(shí)后,在我查閱了5種ppt高級用法后,二稿閃亮登場(chǎng)。
這回媽媽沒(méi)有像上回那樣劈頭蓋臉地批評,但是仍舉出了許多需改進(jìn)的點(diǎn),我也一一照做了。終于,在晚上10點(diǎn)32分,經(jīng)過(guò)9個(gè)小時(shí)的頑強斗爭,我將我的幻燈片發(fā)送給了班主任。班主任看后對作品十分贊賞,也表?yè)P了我做事認真。這種被需要的感覺(jué),真好!
每個(gè)人,都是被需要的,被需要時(shí),我們才能充分感受到自己的價(jià)值。我們也因被需要,而改進(jìn)自己,不斷進(jìn)步。
需要的作文 篇4
不少老師經(jīng)常強調好詞好句的重要性,要求學(xué)生抄、背好詞好句。許多家長(cháng)也說(shuō)我的孩子作文中好詞好句太少,讀起來(lái)不美。在這兩方面的影響下,學(xué)生的腦子里就形成了一個(gè)觀(guān)念:要想作文好就要好詞好句多。
如今學(xué)生在作文時(shí)就盡力用進(jìn)好詞好句,好詞好句就成了作文的化妝品與裝飾品。比如寫(xiě)秋天的校園:“踏進(jìn)秋天的校園,撲面而來(lái)的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉,光禿禿的枝丫在寒風(fēng)中搖擺;▔喜恢幕ú葜皇O職埜鶖嘀,在秋風(fēng)中瑟縮……但是,我喜愛(ài)這秋天的校園,秋天的校園是一個(gè)碩果累累的世界,是一個(gè)絢麗豐收的季節!鼻懊媸恰肮舛d禿的枝丫”及“殘根斷枝”,后邊怎么又出來(lái)“碩果累累”“絢麗豐收”呢?文句好像很美,但景與情卻矛盾不協(xié)調。又比如寫(xiě)家鄉的云:“我望著(zhù)故鄉那碧空如洗云蒸霞蔚,像蔚藍的大海一般的天空,心潮的浪花卷動(dòng)翻滾,回旋起伏,奔騰澎湃!边@段文字中,“碧空如洗”是指藍天一片,而“云蒸霞蔚”是指云霧彩霞升騰聚集,這兩者也是矛盾不協(xié)調的。而“碧空如洗”與“蔚藍的大海一般的天空”意思又是重復的。又比如寫(xiě)美麗的春天:“麥浪翻金,菜花吐艷,好一派瑰麗的春光!”客觀(guān)實(shí)際是油菜花開(kāi)時(shí),麥苗還是青青的`,這又是一個(gè)不真實(shí)的景色。 這種追求詞藻華麗,形容詞用上一大堆,猶如大街上見(jiàn)到的時(shí)尚女郎,她濃妝艷抹自以為漂亮,其實(shí)越涂抹得多越難看。正如劉勰說(shuō)的“繁花損枝,膏腴害骨”,好詞好句太多了,反而損害了內容。
我想,作文還是寫(xiě)得樸素一些好。西晉的陸機,極講究詞藻和對偶,后人對他評價(jià)卻不高,而東晉的陶淵明,他平淡樸素,后人卻對他評價(jià)很高。南朝宋的謝靈運,他也很講究詞藻,但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草,園柳變鳴禽”。我們要力避浮艷,務(wù)求樸質(zhì)。其實(shí)語(yǔ)言文字的美丑全在于用得恰當不恰當,用得恰當就是美,用得不恰當就成丑了。如比抗戰期間郭沫若在重慶創(chuàng )作了劇本《屈原》,臺上嬋娟斥責宋玉:“你辜負了先生的教訓,你是沒(méi)有骨氣的文人!” 郭沫若在臺下聽(tīng)到這句臺詞,總覺(jué)著(zhù)罵得還不夠狠,不能解氣,他想加上“無(wú)恥的”三個(gè)字。而旁邊的一個(gè)演員說(shuō):“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了! 郭沫若就說(shuō)這一字改得好,“你這沒(méi)有骨氣的文人!”僅改一個(gè)字,句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中,“這”字不是什么好詞好句,但這個(gè)“這”字用得恰當,這句子也成了“好詞好句”了。
現代作家中,沈從文有湘西味,老舍有北京味,林斤瀾有溫州味,他們都喜歡疏朗清淡,不喜歡繁復濃重,人們對他們的作品評價(jià)都很高,而講究佳詞麗句的楊朔,人們對他的評價(jià)卻就不那么高了。
追求好詞好句,自己寫(xiě)得吃力,別人讀得乏味,不是真情實(shí)感,寫(xiě)出來(lái)也成不了好作文。我還是很贊同葉圣陶先生的主張:“我筆寫(xiě)我口!惫P與口同步,準確地再現事物的狀貌,貼切地表達自己的思想感情。少一些“好詞好句”,多一些“樸實(shí)無(wú)華”,文風(fēng)正了,我想作文會(huì )進(jìn)步快些,也會(huì )寫(xiě)得更好些。偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō),《作文秘訣》是“有真意,去粉飾,少做作,勿賣(mài)弄”,讓我們都牢記他老人家的教導吧!
需要的作文 篇5
曦.農.秋.柔.暢.我們是全班公認的鐵閨蜜,就像三角形一樣牢固,課時(shí),一天,曦不知不覺(jué)得被她們冷落了。五個(gè)人的世界也變成四個(gè)人了,少了一個(gè)人,她們依舊笑得天真、浪漫,但是她們沒(méi)有發(fā)現,回家的路上少了一個(gè)身影;但是她們沒(méi)有發(fā)現手拉手的時(shí)候少了一只白嫩嫩的小手;但是她們沒(méi)有發(fā)現嬉戲打鬧的時(shí)候少了一個(gè)歡快的笑聲。曦也沒(méi)有什么辦法,只好由他們而去。曦呢,很多次想參與她們的話(huà)題、游戲。但是,老天好像是在捉弄曦一樣,讓她失望太多次。曦很多次一個(gè)人蹲在墻角,在那靜靜的哭著(zhù),但是,她多次期待著(zhù)她們能回頭看看被她們拋棄的'曦。是的,她們沒(méi)有回頭。無(wú)論曦怎么說(shuō)、做,她們也是看不到,曦每天傻傻的給他們掃地、買(mǎi)東西。但是,她們也只是認為這是應該的。
不過(guò)那次,曦被深深的傷到了,她醒了,不在是那個(gè)傻傻的曦了,她說(shuō):“以前的曦已經(jīng)死了,現在留下的不再是以前那個(gè)傻傻的曦了!蹦羌碌膩(lái)源是這樣的:她們說(shuō):“曦,你不是我們閨蜜嗎?我們買(mǎi)個(gè)閨蜜的發(fā)圈吧!”那個(gè)傻傻的曦以為她們終于看到她的辛苦了,但是她錯了,她們買(mǎi)了發(fā)圈,卻只買(mǎi)了四個(gè)。曦問(wèn)他們:“為什么只買(mǎi)了四個(gè)呀?我的呢?”他們不在意的說(shuō):"老板說(shuō)完了,所以就買(mǎi)了四個(gè)!标夭幌嘈,走進(jìn)了店里,卻發(fā)現,那種發(fā)圈還剩下一個(gè)。曦才知道,原來(lái),她們一直在無(wú)視冷落她,根本就沒(méi)把她放在眼里過(guò)。她眼淚劃過(guò)臉頰,笑了起來(lái)。她為了她們,拒絕了多少人。她為了她們,給她們抄了多少次作業(yè),她為了她們,付出了多少汗水?墒,她們呢?為了曦,做了什么?冷落?還是欺騙?曦回到家里,關(guān)著(zhù)門(mén),躺在了床上,眼淚打濕了枕頭......她一邊哭,一邊發(fā)瘋似的笑著(zhù),她在那一刻,放棄了。也許,放棄是她唯一的選擇。
從那時(shí)起,喜歡曦的人越來(lái)越多,朋友也越來(lái)越多,成績(jì)也越來(lái)越好,甚至當上了班長(cháng)。那些什么閨蜜,哈哈哈,從我字典里面消失,以后,我沒(méi)有她們那樣的朋友...... 當然,也許你們也知道了,曦,就是我。我一直有著(zhù)一句話(huà):誰(shuí)打擾了我的清靜,我滅了誰(shuí)的輝煌.——曦兮.雖然我現在能力還是太小,但是以后就說(shuō)不準了。
需要的作文 篇6
生活中,哪些是我們需要的?學(xué)習中,哪些是我們需要的?做人中,哪些是我們需要的?答案就是良好品格與精神。 可是現在的今天,真正有幾個(gè)人做得到。沒(méi)有幾個(gè),老師今天給我們講了該怎樣做人。 那是六年級的上午第二節課時(shí)候,只聽(tīng)鈴聲“鈴!鈴!”的在空中叫喊著(zhù)“上課了。上課了!蔽胰缤R粯幼谧坏壤蠋煹絹(lái),教室里夢(mèng)幻般的靜好似一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。這寂靜沒(méi)多久就被一聲“我干我的管你什么事給打破了!”李宏輝不知怎么了就和上官嵩南吵了起來(lái),不一會(huì )就大打出手了,李宏輝握緊拳頭火冒三丈眼里只有憤怒,他向上官嵩南投去了一個(gè)又一個(gè)兇狠的目光。但憤怒終于戰勝了鎮靜,李宏輝就如同我們六年級學(xué)過(guò)的《奴隸英雄》中的奴隸英雄打獅子一般打著(zhù)上官嵩南。我們被眼前的一幕驚呆了。曾老師在門(mén)外佇立凝望,顯然是不知學(xué)生為什么會(huì )這樣瘋狂。
“呀!血!辈恢l(shuí)叫了一聲。曾老師馬上前來(lái)帶他去上藥,而我們卻在那幸災樂(lè )禍,在哪比劃著(zhù)是怎樣打的。老師在門(mén)外氣憤的.看著(zhù)我們,怒氣充滿(mǎn)了老師的臉。說(shuō)到:“同學(xué)之間大家是很正常的,而你們卻當成笑料而幸災樂(lè )禍!蔽覀冞@個(gè)班級因該是團結友愛(ài)努力學(xué)習,而不應該發(fā)生這種事的,我們都要有良好的品質(zhì),如果做人都不會(huì ),成績(jì)再好也沒(méi)用!睆慕裉扉_(kāi)始不能再發(fā)生這種事了哦,這只會(huì )影響友誼而沒(méi)好處的。
!生活中,哪些是我們需要的?學(xué)習中,哪些是我們需要的?做人中,哪些是我們需要的?不管在哪都是要有良好品質(zhì)。
需要的作文 篇7
寒冷的冬天就要來(lái)了,樹(shù)上最后的一片黃葉也快被寒風(fēng)割下來(lái)時(shí),小動(dòng)物們都忙碌著(zhù)儲藏食物,準備過(guò)一個(gè)豐衣足食的冬天。大棕熊安安一早到翠湖邊捉魚(yú)。當他摸著(zhù)圓滾滾的'肚皮走在麥田時(shí),一陣寒風(fēng)呼呼刮來(lái),安安立刻打了個(gè)大噴嚏。
“太冷了,冬天應該來(lái)了吧?”安安說(shuō)。
這時(shí),他看到田邊有個(gè)包裹,用石頭壓著(zhù)。安安打開(kāi)一看,是件溫暖的毛衣,里面還有張紙條:送給最需要的人。
“看來(lái),我需要它!卑舶泊┥厦,立刻暖乎乎的;丶液,安安想:我就要冬眠了,應該有人更需要它。于是他又把毛衣放回田邊,還放了一條凍魚(yú)。安安想:應該有朋友需要它。
第二天,彩虹兔挎著(zhù)一大籃的胡蘿卜經(jīng)過(guò)田邊,一陣北風(fēng)呼呼吹過(guò),她立刻紅了鼻頭。
“太冷了!辈屎缤谜f(shuō)。
她忽然看到了一個(gè)包裹,她打開(kāi)一看,是一件毛衣和一條凍魚(yú),下面還有一張紙條:送給最需要的人。
一陣風(fēng)吹來(lái),彩虹兔覺(jué)得更冷了。
“我需要它!辈屎缤谜妹麓┥蠒r(shí),又想:我有暖爐陪我過(guò)冬,應該還有朋友更需要它。于是,她在包裹里放了幾根胡蘿卜就回家了。
冬天已經(jīng)來(lái)臨,大雪把整個(gè)山林都染白了。天氣越來(lái)越冷,已經(jīng)沒(méi)有小動(dòng)物出來(lái)了。
有一天,流浪豬來(lái)到了這里,他又冷又餓,他覺(jué)得快不行的時(shí)候,看見(jiàn)了雪地上有個(gè)小雪堆,他扒開(kāi)一看,是個(gè)包裹,里面裝著(zhù)一件大毛衣,還有凍魚(yú)、胡蘿卜、土豆、栗子、紅棗、山梨……還有張紙條:送給最需要的人。
這一刻,他覺(jué)得溫暖極了。
這個(gè)冬天異常寒冷,但流浪豬卻溫暖極了!
需要的作文 篇8
語(yǔ)文是乳汁,能哺育人們成長(cháng);
語(yǔ)文是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén);
語(yǔ)文是階梯,能幫助人們登上理想的高峰;
語(yǔ)文是伴侶,能伴我們渡過(guò)美好的人生;
……
“叫爸爸!”旁邊爸爸教我說(shuō)著(zhù)乳語(yǔ),雖然我不知道是什么意思,但我還是咿咿呀呀努力得學(xué)著(zhù),因為一個(gè)發(fā)自深處的聲音告訴我,它對我很重要。
“b、p、m、f……”媽媽教我學(xué)著(zhù)拼音,雖然讀起來(lái)很別扭,但我還是高聲模仿著(zhù)媽媽的發(fā)音,因為媽媽細心的教導告訴我,它對我很重要。
“對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日若多……”老師教我們學(xué)著(zhù)古詩(shī),雖然感覺(jué)有些深奧,但我還是細心得品析著(zhù)其中的意味,因為老師告訴我們,它對我們很重要。
何止語(yǔ)文老師,理科老師不也經(jīng)常說(shuō)嗎?“你如果學(xué)不好語(yǔ)文,題目你都理解不了,還怎么取得好成績(jì)!”
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福,春種秋收是農人的幸福,生意興隆是商人的幸福,那么書(shū)及身高即是文人的幸福了。也許在不久的將來(lái),我們中會(huì )有人寫(xiě)出一些好作品,如同撒向久旱大地的'雨水,如同吹過(guò)枯禿樹(shù)林的春風(fēng),如同化解冰封的陽(yáng)光,給讀者以美的享受,同時(shí),你也會(huì )因為作品的受歡迎而欣喜萬(wàn)分,從而發(fā)表的作品,助你登上理想的高峰;但如果你在語(yǔ)文方面不精通,那么你也不可能發(fā)表好作品,寫(xiě)出好故事,登上理想高峰也只是天方夜譚了。不光寫(xiě)作,即使你偏愛(ài)理科,語(yǔ)文的地位也是相當客觀(guān)的;但凡有成就的科學(xué)家,無(wú)不是書(shū)閱萬(wàn)卷,可如果連讀書(shū)都要請人幫忙,那效率豈不是太低了,哪還有時(shí)間搞科研工作呀!
在當今社會(huì ),數理化露出些超越語(yǔ)文的勢頭,也許有些人會(huì )說(shuō)語(yǔ)文不重要了,但仔細想想,看書(shū)要用語(yǔ)文,寫(xiě)作要用語(yǔ)文,交流要用語(yǔ)文……
你就會(huì )發(fā)現,語(yǔ)文時(shí)刻與我們相伴,語(yǔ)文即是學(xué)海中的一片大陸,語(yǔ)文即使事業(yè)金字塔的塔基,語(yǔ)文即是通向外界的必經(jīng)之路。
缺少語(yǔ)文怎了得,我們要好好學(xué)語(yǔ)文,用心學(xué)語(yǔ)文,把它靈活運用起來(lái)。
需要的作文 篇9
下雨了,我獨自一人漫步在林間小路上,貪夢(mèng)地呼吸著(zhù)這清新的空氣。!好美!可這美好又會(huì )停留多久?我不禁擔心起來(lái)。
地球是我們唯一的家園。人類(lèi)對地球母親無(wú)休止的索取,使得本來(lái)可以長(cháng)生不老,一代又一代的繁衍下去的她現如今已逐步走向衰老,走向死亡。地球母親的巨大變化?梢钥隙ǖ卣f(shuō)是我們一手造成的。
由于她的無(wú)私奉獻,不求回報。她的孩子們便開(kāi)始變本加利的索取了?墒撬是不出聲不反抗。但你看她已經(jīng)開(kāi)始憤怒了。那爆發(fā)的火山,是她內心的吶喊;那頻繁的地震是她氣得發(fā)抖的表現,那無(wú)情的水污染則是她哭泣的淚水?墒撬膬号祟(lèi),你們都感覺(jué)到了嗎?請不要無(wú)情的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不會(huì )有事的!”因為這只會(huì )讓她更加傷心的哭泣。我喜歡水,因為它的純凈,自然,它是那么純潔,那么簡(jiǎn)單明了。但現在它學(xué)會(huì )了報復人類(lèi),使人們沒(méi)有可以飲用的水。而這一切的一切都是因為人類(lèi)的貪婪。所以如果我們停止貪婪,一切都將變得美好。這樣地球母親也不會(huì )再“流淚”了。
請不要這樣天真的認為,“我只扔一個(gè)小垃圾,沒(méi)關(guān)系的,地球這么大,多這么一個(gè)小垃圾沒(méi)什么!钡堑厍蛏暇幼≈(zhù)幾十億的人口,如果說(shuō)我們每個(gè)人都這樣想,每個(gè)人都扔一個(gè)這樣的小垃圾,那地球會(huì )變成什么樣?試想,如果每天每一個(gè)人都扔這樣一個(gè)小垃圾,那么幾天后,人類(lèi)豈不是生活在垃圾堆上了。反之,如果我們每天都從地上撿起一個(gè)小垃圾,那么幾天后,地球又會(huì )變成什么樣?
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為!蔽覀兪强缡兰o的學(xué)子,理應擔負起保護國家的`重任。切記“地球只有一個(gè)!彼馁Y源也并非是取之不盡,用之不竭的。所以我們應克服內心的貪婪,適度的向地球索取,一人之力微不足道,眾人合力則泰山可移。只要我們每個(gè)人都能自覺(jué)提高環(huán)保的意識,我相信,被破壞的環(huán)境會(huì )一天天好起來(lái)的。
所以請要愛(ài)護地球,愛(ài)護它就是愛(ài)護我們自己。
【需要的作文】相關(guān)文章:
需要作文:成長(cháng)需要朋友01-27
需要作文:我需要朋友01-22
需要作文:生活需要勇氣01-21
被需要作文02-08
需要的作文08-17
被需要的作文09-26
需要的作文08-28
需要作文:成功需要等待01-23
生活需要付出需要真誠作文01-26
人生需要努力成功需要奮斗作文01-29