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實(shí)用的需要的作文8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的需要的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
需要的作文 篇1
文字需要的是什么，是怎樣的華麗，怎樣的矯情？
一直以來(lái)我都在摸索著(zhù)，所謂“精華”的概念，我寫(xiě)著(zhù)屬于自己的文字，不是什么太華麗或是太矯情的文字，只是偶爾會(huì )有些淡淡憂(yōu)傷的文字。你認為這是虛假么？
我不習慣寫(xiě)一些虛假的東西，因為在下筆前我總會(huì )無(wú)從著(zhù)手，我的腦海里無(wú)法想一些脫離現實(shí)很遠的東西，所以現在的我不喜歡看一些小說(shuō)。
但后來(lái)我突然明白，文字里的憂(yōu)傷太多，也不是什么好的文字。這樣反而使一些人認為這種文字很虛假。甚至不愿看下去。老師說(shuō)，寫(xiě)出真實(shí)快樂(lè )的文字，屬于自己的。不要過(guò)于沉重，因為文字不需要那種情感。我試圖去尋找快樂(lè )的題材，但是卻沒(méi)有什么頭緒，我是善于注重生活細節的，只是偶爾會(huì )沉重的忘記了所有，試圖去放輕松，或許這樣更好。
前幾天，老師讓我們用白描的手法去寫(xiě)一篇雪景，我頭腦不清楚的亂寫(xiě)了一通，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，我沉默。小G這次的作文寫(xiě)的很成功，老師正在表?yè)P寫(xiě)的好的同學(xué)。我眼光里有些失望的，同學(xué)遞過(guò)小G的本子，我看了一下，驚奇的.差異，這應該不是白描才對。因為那文字華麗的修飾太多，只見(jiàn)批語(yǔ)下“優(yōu)”。我怔了一下，突然就想起，其實(shí)文字不需要太華麗，因為樸實(shí)的語(yǔ)言依舊感人。華麗，畢竟只是一種修飾，它裝裱了表面，卻無(wú)法滲入內層。
關(guān)于矯情，我了解還不過(guò)透徹，懵懂的明白，矯情，在一旁發(fā)表無(wú)比虛假的空話(huà)。像老師說(shuō)的看到，把話(huà)題撤的太嚴重，那些虛假，太過(guò)于裝點(diǎn)。我想要脫離這些虛假。
這些日子我很想記錄寫(xiě)什么，卻無(wú)從開(kāi)始，我在等待著(zhù)什么，等待真實(shí)，等待快樂(lè )輕松的文字在我腦海浮現，那時(shí)候，我會(huì )大舉揮霍我的筆，去記錄那些感動(dòng)過(guò)，快樂(lè )過(guò)的日子！
需要的作文 篇2
其實(shí)，人如果一遇到什么事的時(shí)候，往往會(huì )顯得格外的煩躁，而往往這個(gè)時(shí)候，你越是想要弄好這件事情，反而更弄不好。相反地，如果你能靜下心來(lái)的時(shí)候，有的時(shí)候事情往往能迎刃而解了。
就像這一次，媽媽叫我背古詩(shī)。因為我在背的時(shí)候根本就沒(méi)有靜下心來(lái)，非常的.煩躁。因此，我通讀了幾遍也還是沒(méi)能背出來(lái)，反而越是背不出，心就更加的煩躁不安。而越是煩躁不安，就更背不出，這似乎成了惡性循環(huán)了。此時(shí)，媽媽就對我 ，讓我靜下心來(lái)。然后，慢慢地我恢復了平靜。我又繼續讀著(zhù)古詩(shī)。我發(fā)現這個(gè)時(shí)候那些文字不再像剛才那樣，那么的頑皮，讓人捉摸不透。它們似乎也都安靜下來(lái)了。一個(gè)一個(gè)地蹦到我腦子里去了。很快地，我背出了那首古詩(shī)。而此時(shí)，我并沒(méi)有像剛才那樣那么的討厭這些文字了。
的確，當我們靜下心來(lái)的時(shí)候，就容易做好一些事情。因此，當我們遇到一些事的時(shí)候，切記不要煩躁，只需要靜心地去處理，就能如魚(yú)得水。
需要的作文 篇3
記得上一年級的時(shí)候，一年級二班李艷同學(xué)從二樓掉了下來(lái)，老師和校長(cháng)急忙把他送到城里最好的醫院治療。
在醫院，大家湊來(lái)湊去，還少40元的掃描費，急得團團轉。李艷的媽媽含著(zhù)淚，對收銀臺里說(shuō)：“先給孩子治療吧，我馬上去取錢(qián)�！�
“不行，必須交完錢(qián)，辦完手續才能治完手續才能治療�！�
媽媽取下自己的金戒指，說(shuō)：“先把這枚戒指壓上，給孩子治療吧�！钡锩娴�.人說(shuō)：“不行，我們不收東西，只收錢(qián)，這是制度，再求也沒(méi)有用！”里面的人似乎都是鐵石心腸，善良的媽媽哭了。她為自己的孩子生死未卜所哭，也為那些認錢(qián)不認人的人所哭。進(jìn)來(lái)的時(shí)候，明明還看見(jiàn)醫院門(mén)口有一排像血一樣的大字：救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義。
老師和校長(cháng)也哭了，老師說(shuō)：“她是祖國的花朵呀！”
突然，校長(cháng)想起附近有個(gè)學(xué)校，便向那里跑去……
當我把這個(gè)故事完完整整地講給父母的時(shí)候，只見(jiàn)他們的眼睛濕潤了。爸爸對我說(shuō)：“錢(qián)，污染了人的心靈。錢(qián)，污染了神圣的紅十字�，F在，有些人變的認錢(qián)不認人了�！�
但我給父母講起另外一個(gè)故事的時(shí)候，他們……
需要的作文 篇4
時(shí)光如梭，歲月荏苒。漫漫人生道路上，我跌倒過(guò)無(wú)數次。但即使傷痕累累，我也要走到最后，永不言棄，因為我是被需要的。題記
在班里，我一直是個(gè)沒(méi)什么存在感的人。既不是掌管各種權利的干部，也不是倍受老師青睞的學(xué)霸。因此我也沒(méi)有想到過(guò)自己也會(huì )有被班級需要的一天。
夜闌，我躺在宿舍的床鋪上，翻來(lái)覆去卻怎么也睡不著(zhù)。腦子里一直想的都是上午發(fā)生的事老師把這周開(kāi)門(mén)和鎖門(mén)的任務(wù)交給了我。當時(shí)我也不好拒絕，只好硬著(zhù)頭皮點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在一回想，我心中立刻波濤洶涌，緊張萬(wàn)分。從來(lái)不惹是生非的我，幾乎沒(méi)進(jìn)過(guò)幾次老師的辦公室，如今卻要每天四次進(jìn)辦公室來(lái)取放鑰匙想到這里，我輕嘆了口氣，逼著(zhù)自己睡下了�！凹热焕蠋熜枰疫@么做，那我就盡力而為吧�！蔽蚁氲�。此時(shí)，我體會(huì )到了被需要的壓力感它使我神經(jīng)緊繃。
第二天早上，我在食堂迅速喝了碗粥，草草抹了抹嘴便立刻趕往教學(xué)樓，有些忐忑地走到了辦公室門(mén)口。我稍稍安撫了一下緊繃的神經(jīng)，輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén)，鼓起勇氣喊了一聲“報告”。得到老師們的默許后，我走到班主任老師的辦公桌前這時(shí)她還沒(méi)有到。我拉開(kāi)放著(zhù)鑰匙的那格抽屜，仔細地翻找著(zhù)，不一會(huì )，一把古銅色的鑰匙露了出來(lái)。我心中一喜，帶上鑰匙，合上抽屜，徑直離開(kāi)了辦公室。此時(shí)，我體會(huì )到了被需要的無(wú)畏感它使我不再畏懼。
接下來(lái)要做的就是給教室開(kāi)門(mén)了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將鑰匙插進(jìn)鎖孔里，捏著(zhù)它的頭兒開(kāi)始向右轉動(dòng)。然而，門(mén)孔只是輕輕搖動(dòng)了幾下，不間斷地發(fā)出“咔哧咔哧”的`抗議。時(shí)間越久，我越著(zhù)急，想著(zhù)其他同學(xué)快要吃完早餐回來(lái)了，我更是急得滿(mǎn)頭大汗。甚至有那么一瞬間，我的腦海里浮現出老師責罵我的場(chǎng)景，同學(xué)嘲笑我的場(chǎng)景“不行！我一定可以做到的，不能讓別人看不起我！”我在心中奮力吶喊著(zhù)，手上也隨之稍稍增加了一點(diǎn)力度�！爸ㄑ健卑殡S著(zhù)一聲輕響，門(mén)開(kāi)了。我抹了把頭上的汗，便去辦公室還鑰匙了�；貋�(lái)的時(shí)候，已經(jīng)有同學(xué)坐在教室里了�！叭绻覄偛艣](méi)有把門(mén)打開(kāi)，那大家豈不是都只能在外面等著(zhù)了？”這時(shí)我更加意識到自己責任的重要性。即使自己只負責一周，即使這件事在大家看來(lái)小到不能再小，我也要做到最好！此時(shí)，我體會(huì )到了被需要的責任感它使我盡己所能。
人，都是渴望被需要的。當被需要時(shí)，我們就可以不斷證明自己，磨練自己。被需要，不僅僅是一種責任，更是一種幸福！
需要的作文 篇5
近來(lái)，有一件事引起了網(wǎng)友的熱議。事情是這樣的：教育部職業(yè)教育與成人教育司公布了包括電子競技與運動(dòng)管理在內的13個(gè)增補專(zhuān)業(yè)。有網(wǎng)友表示支持創(chuàng )新，也有不少網(wǎng)友表示擔心，認為這樣做不利于教育那些打游戲成癮的青少年。
在我看來(lái)，這樣做是一種創(chuàng )新，體現了教育的進(jìn)步與科技的發(fā)展。
首先，電子競技與運動(dòng)管理這種專(zhuān)業(yè)并不是單純地去打游戲，它屬于體育類(lèi)。從專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)中我們便可以看出，它涉及管理，致力于培育參與電子競技以及參與電子運動(dòng)管理的人才。如今隨著(zhù)技術(shù)的快速發(fā)展，出現了各種各樣的游戲，也有各種年齡段的人去參與這些游戲�，F實(shí)需要去設立電子競技與運動(dòng)管理這一專(zhuān)業(yè)。電子競技這種運動(dòng)需要得到管理，去防止出現不公平現象。
其次，我認為這一專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設不僅不會(huì )阻止教育那些打游戲成癮的青少年，反而會(huì )使他們步入正軌，提高其學(xué)習的熱情。這些少年熱愛(ài)打電子游戲，作為這些游戲的使用者，他們在玩耍的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現一些小問(wèn)題，他們一定也會(huì )有些小建議來(lái)提高其公平性。他們本就對電子競技感興趣，為了考取這一專(zhuān)業(yè)，他們不但不會(huì )放棄學(xué)業(yè)，反而會(huì )更加努力學(xué)習。他們將來(lái)從事這一工作，既滿(mǎn)足了興趣，又有了職業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，何樂(lè )而不為呢？
最后，我認為這一決定應該得到我們的理解與支持。這是一種創(chuàng )新，是教育的進(jìn)步，也體現了時(shí)代的要求，理應得到我們的支持。這種專(zhuān)業(yè)也并不是網(wǎng)友所說(shuō)的名正言順地在大學(xué)打游戲那么簡(jiǎn)單，它需要一種能力，去管理這一運動(dòng)的能力。作為一種職業(yè)教育，它一定會(huì )培養出許多職業(yè)性人才。因為它順應了時(shí)代的要求，做到了面向未來(lái)。正所謂大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新，這一創(chuàng )新需要得到我們的支持。
當然，任何新事物在剛剛出現的'時(shí)候，肯定會(huì )有怎樣或者那樣的問(wèn)題。我完全理解那些網(wǎng)友們的擔心，但是，我想提醒大家一點(diǎn)：如果一個(gè)少年在高中的時(shí)候一味地沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，那他很有可能連一個(gè)像樣的大學(xué)都考不上，更不用說(shuō)考上這樣一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)了。
創(chuàng )新需要支持，無(wú)需去懷疑和擔心什么，它必會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
需要的作文 篇6
“知足者常樂(lè )”，這句話(huà)的意思是說(shuō)，一個(gè)懂得知足的人總是很快樂(lè )；知足，是一個(gè)簡(jiǎn)單而深奧的名詞，而我們需要的正是這一顆知足的心。
知足的人才會(huì )快樂(lè )。從前，有一位國王，他很富有，可是他卻不快樂(lè )，于是他讓他的大臣帶回一雙快樂(lè )者的鞋子。大臣找了半年，終于找到了一個(gè)“快樂(lè )者”，可他卻驚奇的發(fā)現，那個(gè)人并沒(méi)有鞋子，但他依然很快樂(lè )，正如他所說(shuō)“正當我在為我沒(méi)有鞋子穿而苦惱時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)沒(méi)有雙腳的人�！笔前�！知足是一種心態(tài)，它并非產(chǎn)生于豐富的物質(zhì)中，這正如梁?jiǎn)⒊浴叭巳裟苤�，雖貧不苦�！币虼�，無(wú)論我們生活怎么樣，我們都應該知足，去快樂(lè )的面對生活的每一天。
知足的人才會(huì )堅強。假如你的身體有缺陷你會(huì )如何？也許你會(huì )整天自艾自憐，哀嘆生活的不公平，也許你會(huì )感到前途的渺茫，對生活失去了信心，但是，瞧瞧霍金是如何做的吧！他不向命運低頭，知足的過(guò)好了每一天，為科學(xué)做出了巨大的貢獻。而海倫凱勒呢？她不僅不哀嘆上天的`不公，相反，她還感謝大自然的陽(yáng)光與雨露，感謝父母給他的靈敏的觸覺(jué)，感謝老師的諄諄教誨……最終，她的生命之花因此而絢爛多彩！他們是何等的堅強��！這一切歸結到一點(diǎn)，就是要知足。因此知足，是我們必不可缺的一種心態(tài)。
不知足的人會(huì )受到懲罰�！稘O夫和魚(yú)》的故事正能說(shuō)明這一點(diǎn)。漁夫由于沒(méi)有一顆知足的心不斷的向那條有魔力的魚(yú)索取，從鍋碗到至高無(wú)上的權力，一點(diǎn)也不知足，貪欲的心越來(lái)越大，最終還是變回了那個(gè)一窮二白的老漁夫。我想倘若他能知足一些，還是能過(guò)上好一點(diǎn)的生活吧！這可見(jiàn)，知足是一個(gè)多么重要的心態(tài)，人若不能知足，終究會(huì )受到懲罰。
可是，現在社會(huì )上有太多不知足的人了，他們并不滿(mǎn)足自己的生活，希望更多的財富，于是就“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”，有了一回，就有上百回！貪欲越來(lái)越大，越來(lái)越大，而回報他們的往往是終身的監獄。
我們生活在這樣一個(gè)和平，物質(zhì)豐富的年代，為什么還要苦惱，認為人生無(wú)望呢？想想霍金、海倫，抗日戰爭時(shí)期吧！我們還有什么理由不快樂(lè )呢？其實(shí)，我們現在需要的是一顆知足的心。
需要的作文 篇7
人生“路漫漫其修遠兮”，為了保持先進(jìn)性，無(wú)數古人、今人“上下而求索”。因此仰望來(lái)到我們身邊，帶領(lǐng)我們去仰望偉人，仰望美德，仰望一切美好的事物。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。榜樣是人生前進(jìn)的動(dòng)力，它使仰望的翅膀更利于飛翔。古代的玄奘，為了弘揚佛法不畏險阻西行取經(jīng)；近代的朱自清，因為自尊愛(ài)國他拒受嗟來(lái)之食；現代的華縊慰，他兢兢業(yè)業(yè)，將自己的一生奉獻給病人、醫院和國家；外國的普羅米修斯因為包容而升華了作品，了解了藝術(shù)的真諦。當人們學(xué)會(huì )樹(shù)立榜樣，仰望榜樣，則離實(shí)現目標不遠了。
仰望偉人，是為了仰望他們的美德。
老子言：“有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后像隨�！庇纱擞^(guān)之，凡事都是相對的。每個(gè)人都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正所謂：“赤無(wú)足赤，人無(wú)完人�！边@時(shí)，我們需要仰望他人的美德來(lái)完善自身。一個(gè)人想要在漫漫人生路上順利前行，就必須具備包容、謙讓、頑強不屈等精神�！疤┥讲蛔屚寥�，故能成其高”，是因為泰山包容了土壤的渺��；“海河不擇細流，故能就其深”，是因為海河包容了細流的`量少。仰望了包容，也要仰望謙讓。大樹(shù)由于不會(huì )謙讓?zhuān)淮箫L(fēng)刮倒；不遠處的蘆葦卻因謙讓而得到了風(fēng)的認可。再者，謙讓不是妥協(xié)，而是為了蓄勢代發(fā)，贏(yíng)得美好未來(lái)。然而一個(gè)人無(wú)論如何優(yōu)秀，若遇到問(wèn)題就退縮，他永遠不會(huì )成功，因此也應仰望頑強不屈的精神。
當然，人生所要仰望的品質(zhì)不止于此。就如人們常說(shuō)的“活到老，學(xué)到老，還有三樣未學(xué)到”。因此為了精益求精，人們應不斷仰望�！暗歉叨�，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠”。仰望的翅膀能夠帶領(lǐng)我們飽覽人生。古人更說(shuō)：“修身齊家，治國，平天下�！币磺惺虑槌晒Φ那疤崾切奚�，修身則需要有仰望的翅膀。
仰望他人，是因為“君子生非異也，善假于物也”，更是為了“日參省乎己，智明而行無(wú)過(guò)”。學(xué)會(huì )仰望，是為了追求一切美好，完善自我。讓仰望的翅膀帶你飛翔。
所作的一樣，刻意淡去了筆跡，營(yíng)造無(wú)骨之態(tài)。
簡(jiǎn)直與原作一樣。
需要的作文 篇8
孩子們有哪些需要呢？概括起來(lái)主要有：
一、愛(ài)的需要
到底什么是愛(ài)呢？愛(ài)是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸張、不自大、不動(dòng)怒、凡事包容，凡是相信，凡是盼望……心理學(xué)家認為，孩子最需要的愛(ài)就是無(wú)條件的愛(ài)。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對孩子來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)條件的包容，這種無(wú)條件的愛(ài)會(huì )使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、穩定、自在的感覺(jué)就會(huì )油然產(chǎn)生，這樣，人才能勇敢地冒險，不怕艱苦。這種愛(ài)的需要是人類(lèi)的最基本的需要。
二、被聆聽(tīng)、被了解的需要
孩子在小時(shí)侯，通過(guò)父母的愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)等親昵舉動(dòng)，很容易體會(huì )到被愛(ài)。但在長(cháng)大的過(guò)程中，孩子開(kāi)始有了自己的意見(jiàn)與看法，有了自己的朋友與世界，有了自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì )”到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，因為他們受到許多壓力，但卻無(wú)處表達、申述；另一方面，由于內分泌的影響，孩子的情緒相當不穩定，若父母能了解他們，一定對他們很有幫助。
三、獨立自主的需要
一個(gè)人的一生有兩個(gè)性格獨立發(fā)展期，一個(gè)是在兩歲時(shí)，一個(gè)是在十二三歲時(shí)。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展如果受到阻礙，則會(huì )影響到一生。當然這兩個(gè)時(shí)期對父母、對子女都是最困難的時(shí)期，孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證，向外獨立去探索，絕不是一件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì )到孩子漸漸遠離自己，也會(huì )感到不適應。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們嘗試走出家庭與依賴(lài)的小世界，并能隨時(shí)給予他們關(guān)懷、支持與鼓勵。這個(gè)獨立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段沒(méi)有受到鼓勵與支持，他的自我感就會(huì )發(fā)生混淆、困難甚至薄弱的現象。當他長(cháng)大之后，就會(huì )有做決定的困難，很難信賴(lài)自己與別人，常常要依別人的意見(jiàn)看法來(lái)行事，自己很怕有獨立不同的看法。顯然，如果真是這樣，其內心的沖突會(huì )影響到他與外界的來(lái)往。
四、成就的需要
每個(gè)人都需要“成就”一些事情，自信心、自尊心才會(huì )由此建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵與引導，自己獨立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求有很大的相關(guān)性。在有關(guān)的心理學(xué)理論上，三歲到六歲這個(gè)階段是培養一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿(mǎn)足孩子的這個(gè)需要呢？其實(shí)也不難，就是要放手讓孩子們去做一些事情，不要因為怕他們會(huì )失敗而代替他們給予太多的指導，“放心”是很重要的方法。
五、游樂(lè )的需要
每個(gè)人都需要游樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲、騎馬、聊天等，這些都沒(méi)有任何功利目的，知識輕松自在而已�，F在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的.，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人，如果沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己，活起來(lái)就像一盤(pán)失了味的菜，不只是生活沒(méi)有意義，心理也會(huì )出如自私、沒(méi)有同情心、古板等傾向，甚至成為有暴力傾向的人。
身為父母，如果過(guò)分嚴厲或是追求完美，往往會(huì )忽略與阻礙孩子這方面的需要，是不利于孩子成長(cháng)的。孩子的這幾個(gè)需要的界線(xiàn)不是分割得非常清楚，她們貫穿在孩子日常生活之中，是孩子成長(cháng)的幾種重要“維生素”，缺一不可。
父母們要在“自我了解”、“自我同理”的情況下，時(shí)常進(jìn)行自我反省，重新檢討自己的教養方式，也時(shí)常觀(guān)察自己的孩子，是否在他們的成長(cháng)過(guò)程中提供給他們這些需要嗎？我們了解、聆聽(tīng)他們嗎？我們讓他們有獨立自主的機會(huì )嗎？我們有沒(méi)有注意到給他們游戲、玩耍的時(shí)間……
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……