實(shí)用的生命的需要作文六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生命的需要作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的需要作文 篇1
周?chē)秸f(shuō)：“生命所需要的，無(wú)非空氣、陽(yáng)光、健康、營(yíng)養、繁衍、千古如斯、古老而平凡�！鄙钚枰S許多多的東西。當生活這位智者，問(wèn)我他需要是什么時(shí)，我的回答并不充分，也不睿智，但我的心知道，生活需要有各種的愛(ài)。
生活，需要父母對我的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是媽媽的一句煩人的嘮叨，還是爸爸一句不堪入耳的責罵聲；無(wú)論是媽媽一聲刺耳的打罵聲，還是爸爸那毫不留情面的手掌；無(wú)論是媽媽用手撫摸頭的愛(ài)撫，還是爸爸那聲歡快的贊賞聲；這些都處處流露出父母對我們的愛(ài)，無(wú)論是失敗時(shí)的一句安慰的話(huà)語(yǔ)；無(wú)論是一次昂貴的長(cháng)途電話(huà)；無(wú)論是父母端來(lái)的一杯純凈的水；無(wú)論是父母為我們撐起的一把傘；這些都表現了父母對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。生活，是需要有父母對我們的關(guān)愛(ài)。
生活，需要兄弟姐妹之間的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是妹妹的愛(ài)嬌，還是弟弟的頑皮；無(wú)論是姐姐的冷淡，還是哥哥的任性，都藏著(zhù)他們之間的關(guān)愛(ài)。在我們生病時(shí)，一雙焦急的眼神凝望著(zhù)你；在我們失敗時(shí)，一雙鼓勵的眼神凝望著(zhù)你；在我們遇到困難的時(shí)候，一雙幫助的眼神凝望著(zhù)你，這些都暗藏著(zhù)從眼神中流露出來(lái)的關(guān)愛(ài)。生活，需要兄弟姐妹的愛(ài)。
生活，需要朋友之間的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是一聲問(wèn)候，還是一聲招呼；無(wú)論是一聲“謝謝”，還是一次幫助，這些話(huà)語(yǔ)都流露出了關(guān)愛(ài)。生活，需要朋友之間的關(guān)愛(ài)。
雨果說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)的生命，就像一個(gè)干燥的年輪，轉動(dòng)時(shí)格扎格扎地亂響�！鄙�，需要有愛(ài)，才會(huì )有意義，有價(jià)值。
生命的需要作文 篇2
提起安全，人人都能隨便說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！薄斑^(guò)路要上斑馬線(xiàn)，司機減速會(huì )慢行�！钡纫淮蟠踩矫娴某Ｒ�，可是在我們的現實(shí)生活中，有些同學(xué)卻是能說(shuō)會(huì )道，就是做不到。學(xué)校里，老師時(shí)時(shí)講，家里父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風(fēng)。走在大馬路上，幾個(gè)并排、撒把騎車(chē)、你追我趕，將自己的騎車(chē)“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等于是把自己推向了危險的境地。
有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車(chē)和一個(gè)騎自行車(chē)的中學(xué)生相撞了，那個(gè)學(xué)生倒在機動(dòng)車(chē)道和建林小區相交的路口，蜷曲著(zhù)身體，眼睛緊閉，一動(dòng)不動(dòng)，身子底下有一汪血�？ㄜ�(chē)停在一旁，司機蹲在卡車(chē)駕駛室下，雙手抱著(zhù)頭，使勁低著(zhù)，看不見(jiàn)臉，也是一動(dòng)不動(dòng)。圍觀(guān)的人很多。聽(tīng)旁邊的目擊者說(shuō)倒在地上的人在機動(dòng)車(chē)道上耍車(chē)技，大卡車(chē)從小區岔道拐過(guò)來(lái)不小心相撞了。還有一個(gè)圍觀(guān)者說(shuō)：“唉，好好的孩子，逞什么能呢？騎得那么快！這下玩完了吧�！庇钟幸粋�(gè)聲音說(shuō)：“教訓！教訓！這家人可怎么辦呢？”一會(huì )兒，警察和醫院的急救車(chē)呼嘯而至，那個(gè)中學(xué)生馬上被醫護人員簡(jiǎn)單處理后拉走了。警察同時(shí)開(kāi)始后驅人群，保護現場(chǎng)，并詢(xún)問(wèn)司機、路人做筆錄。那個(gè)卡車(chē)司機回答警察詢(xún)問(wèn)，作文嘴抖得都說(shuō)不清完整的一句話(huà)�，F場(chǎng)沒(méi)人認識那個(gè)中學(xué)生的家人，警察只好根據那個(gè)中學(xué)生所穿校服上的標識聯(lián)系學(xué)校。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠烫栠罂薜臉幼雍椭袑W(xué)生被送進(jìn)醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家里著(zhù)急地等著(zhù)我呢�？斓郊視r(shí)，一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的人差一點(diǎn)和我碰在一起，只是車(chē)把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿(mǎn)腦子盡想剛才的事了，沒(méi)看人行道上有沒(méi)有過(guò)來(lái)車(chē)子。
回到家，我把路上見(jiàn)聞講給爸爸、媽媽聽(tīng)，爸爸感慨地說(shuō)“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車(chē)，考駕照雖然嚴了許多，但是會(huì )駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開(kāi)車(chē)上路，恨不得讓車(chē)速和心速一樣快。再加上個(gè)別酒駕、勞累駕駛的，車(chē)禍難以避免�！蔽蚁�，爸爸說(shuō)的這些人都是有一種僥幸心理，覺(jué)得不會(huì )有那么巧，車(chē)禍就會(huì )降臨在自己身上�？墒聦�(shí)并不是，也許在不經(jīng)意間，它就發(fā)生在自己身上了。他們的這種僥幸心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什么比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。
生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的，也珍惜別人的。
生命的需要作文 篇3
生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會(huì )凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風(fēng)。
可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強；大興安嶺火災后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹(shù)干，一些林業(yè)專(zhuān)家判了它們死刑。但誰(shuí)知，來(lái)年春天，焦黑的樹(shù)干都綻出了新芽。
被折斷的花草剩余的部分還可以繼續生長(cháng)，甚至開(kāi)出更絢麗的花朵，被踩死的螞蟻的后代仍生息和繁衍；戰死疆場(chǎng)的英難，雖死猶生，他們的精神被繼承發(fā)揚，生命得到了延續；火災過(guò)后，焦黑的樹(shù)干又綻出了新芽……
“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志�！焙Ｃ魍脑�(huà)詮釋了這一切。世間的開(kāi)發(fā)生命都無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生�！鼻迥┟鞒�，京劇界有三位名演員命運十分不幸，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是啞巴。然而，他們堅忍不拔，勤學(xué)苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的成就，成為當時(shí)譽(yù)滿(mǎn)南北的名伶，被稱(chēng)為梨園“三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強地活了下來(lái)，并學(xué)會(huì )了幾國語(yǔ)言。成為世界著(zhù)名的女作家。
然而，現在卻有人經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折和痛苦，一次失敗，一個(gè)責難，一度失意……都會(huì )令他們膽怯、悲哀、絕望，甚至輕生。電視報道：一個(gè)小學(xué)生因被老師留下完成作業(yè)而上吊自盡；一些大學(xué)生因考試不及格而自尋短見(jiàn)；我認識的一個(gè)女孩，就因作弊被老師發(fā)現，覺(jué)得對不起拿卷子給她抄的同學(xué)而服毒自殺……這何嘗不是一種悲哀？我們這一代人如此的脆弱，怎能擔當起建設祖國的大任？
當烏云布滿(mǎn)天空之時(shí)，悲觀(guān)的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè )觀(guān)的人想到的是“早光向日金鱗開(kāi)”。不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！
生命的需要作文 篇4
生命不只為了吃飯，人的生命還需要親情和友情�！}記
親情始終圍繞在我們身邊。父母為我們穿衣，洗澡，喂飯，教我們走路，教我們說(shuō)話(huà)，教我們做人。有了他們的呵護，我們才能夠健康的成長(cháng)。因此，親情是生命的需要。
童年時(shí)
聽(tīng)爸媽說(shuō)，小時(shí)候的我沒(méi)人照顧，親戚朋友們誰(shuí)也不愿意幫忙。在一次澆田地時(shí)，因為我很小只能將我也帶上，爸媽將我放在路邊的小車(chē)里，在樹(shù)葉下玩耍�？晌曳强拗�(zhù)讓你們抱，怎么也不肯在小車(chē)里呆著(zhù)，而這時(shí)澆水的機器又壞了，你們急的像熱鍋上的螞蟻，而我卻還在嚎啕大哭，一點(diǎn)停的意思也沒(méi)有。后來(lái)又有了妹妹，你們在照顧我的同時(shí)還要照顧妹妹，出門(mén)時(shí)，您一個(gè)人就要抱兩個(gè)孩子，卻一點(diǎn)也不嫌累，你們就這樣養育著(zhù)我。親情，如此重要。
上學(xué)時(shí)
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我逐漸長(cháng)大，已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，你又開(kāi)始每日早起為我們做飯，每日準時(shí)接送我上學(xué)。還記得小學(xué)一年級的我急為遵守老師的要求，在放假時(shí)，老師布置的作業(yè)只差一點(diǎn)就可以完成了，可偏偏學(xué)校要早開(kāi)學(xué)。到了學(xué)校我便因為作業(yè)的事哭起來(lái)，您更勸我，告訴我其實(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，讓我不要傷心，可也不知為什么我總是不聽(tīng)，一直在哭�；蛟S是認為我的責任心強的原因，您也沒(méi)有怪我，還為我做好吃的，一直在告訴我不用擔心作業(yè)的問(wèn)題，在平時(shí)我遇到欺負時(shí)，您總是為我著(zhù)急，在遇到困難時(shí)，您還幫助我，你們就是這么的'關(guān)心我，親情，如此重要。
長(cháng)大些
那次，你與母親吵了起來(lái)，一個(gè)多星期都沒(méi)互相說(shuō)過(guò)話(huà)，我很咀喪。在此期間，我曾問(wèn)你們，你們怎么不說(shuō)話(huà)，可你們只是笑一笑，還是互不說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有給出答案。第二天，我們去姑姑家，媽媽沒(méi)去，我無(wú)意間聽(tīng)到了你與姑姑的談話(huà)。說(shuō)你與媽媽吵架了，要不是因為我與妹妹，早就離婚了。聽(tīng)到這些話(huà)，我更傷心了，我非常害怕。終于，過(guò)了幾天，我聽(tīng)到了你與媽媽說(shuō)的第一句話(huà)，我非常開(kāi)心，心里有說(shuō)不出的高興。我多么害怕會(huì )因此失去這個(gè)幸福的家庭，失去你們的愛(ài)。失去親情，如今好了，你們和好了，我很開(kāi)心。親情、對我來(lái)說(shuō)很重要。
生命離不開(kāi)親情，離不開(kāi)父母的教誨，親情對于生命如此重要。
生命的需要作文 篇5
人生路上，能夠繼續向前走的，無(wú)一不是保持理性的。
——題記
窗外的一束強光折射到翻開(kāi)的書(shū)面上，被照射的那幾行字，在陽(yáng)光的襯托下，顯得金光燦爛而又猙獰恐怖——花季少年以腎換“腎機”，“豪言”大放，盡露不屑。而下文的幾行字更讓人沉默不語(yǔ)——是對生命的無(wú)知，還是“理性”的選擇？！
一臺iPhone4，竟使數人竟“折腎”；一時(shí)的潮流炫酷，竟讓人們毫不猶豫的丟掉理性；一時(shí)的“巔峰人生”，竟讓人們愿意生命為代價(jià)，走向毀滅……
失去了理性，你就失去了一切：花季少年王某，本應有著(zhù)精彩的人生，卻架不住一時(shí)的沖動(dòng)，丟掉了理性，選擇了“腎機”。還郁悶無(wú)知的自鳴得意！二十五歲的他，本應走入社會(huì )，創(chuàng )造自己的未來(lái)�？墒聦�(shí)上，當初自鳴得意的他竟在病床上無(wú)力的躺著(zhù)，儼然一副蒼老垂危的耄耋老人一般。而“守”在他身邊的，是一部過(guò)時(shí)已久的iPhone4……
他丟掉了理性，也隨之迎來(lái)了毀滅。他得到了一時(shí)的虛榮，也隨之掉入了無(wú)盡的深淵。生命，僅一次。你一時(shí)忍不住放棄理性，也許就是你以后一生的悲哀！花季少年還未綻放，就已凋零枯萎。還未享受生命的無(wú)價(jià)，就已在病床上等待死神的降臨。一切，只因你放棄了理性。
人生沒(méi)有彩排，你的每一秒鐘都是現場(chǎng)直播，不會(huì )有重新來(lái)過(guò)的可能！你曾帶著(zhù)理性“闖天下”，最后卻架不住世俗的“貪婪”與“虛榮”，丟掉了你賴(lài)以生存的“工具”，毀滅了自己。
人生路漫，從未有過(guò)回頭路。不要在放棄理性之后大喊“后悔”，那時(shí)，已晚！你需要做的，就是抓緊理性，不要讓一時(shí)的沖動(dòng)，毀滅你本應充滿(mǎn)無(wú)限可能的未來(lái)！
當你出于生死關(guān)頭之時(shí)，當你已行將就木之時(shí)，當你已身處“淤泥”之中不可自拔之時(shí)，你是否會(huì )為你曾經(jīng)放棄理性選擇毀滅而后悔？如果你到那時(shí)才明白——“恭喜”你，你的人生“殺青”了！
懂否？你因放棄理性而毀滅了自己。思悔嗎？可惜為時(shí)已晚。從你丟棄理性，融入貪婪時(shí)，你就以戴上了死神的枷鎖——萬(wàn)劫不復！……
一絲絲涼風(fēng)從窗外吹進(jìn)，打斷了我的思路。我默默的放下那篇文章，卻仍不解——人的一生是何其短暫，但為何還會(huì )有人“引火自焚”，放棄理性，“奮不顧身”地撲向毀滅？
當你懂得了人生的真諦，你是否還會(huì )放棄理性？
當你思考過(guò)人生的長(cháng)短，你是否還會(huì )執迷不悟？
當你身邊的佳人離你而去時(shí)，你是否會(huì )悔恨不已？
——悲哉！人生沒(méi)有回頭岸！
生命在左，毀滅在右。對待生命，理性不可“缺席”。不想枉活一世，就請抓緊理性！不要再掉進(jìn)“黃泉路”時(shí)再大喊后悔！那時(shí)，就晚矣！
生命的需要作文 篇6
當一個(gè)企業(yè)處于困境時(shí)，著(zhù)名歌手叢飛毫不遲疑地給予幫助，捐助了300萬(wàn)元，這些錢(qián)是他節衣縮食攢下來(lái)的。
當一所希望小學(xué)面臨諸多困難時(shí)，華南農大學(xué)生小李向它作出捐贈，這些錢(qián)是他賣(mài)廢品攢下來(lái)的。
這兩個(gè)事例中都出現了錢(qián)，但是，在錢(qián)的后面，有著(zhù)更重要的東西。
叢飛同情這個(gè)困難企業(yè)的艱難、痛苦，向他們提供經(jīng)濟上的幫助，他的心因此變得充實(shí)，歡樂(lè )。
小李同情這所希望小學(xué)的艱辛、無(wú)奈，他雖然沒(méi)有大筆資金，但是，把這些錢(qián)捐給學(xué)校，這就填平了自己心中的不安。
這樣，就讓人們看到比錢(qián)更為重要和更具有根本性的東西，它就是人的一種社會(huì )自覺(jué)性，這種自覺(jué)性帶來(lái)了捐助者對自己意愿的自我實(shí)現。
但是，叢飛和小李在捐助之后，遇到了不同的后續之事。
叢飛患病了，受他幫助的這個(gè)企業(yè)卻無(wú)一人前來(lái)探望，受助者中竟然發(fā)出這樣的聲音：“這讓叢飛很沒(méi)面子�！�
叢飛對此確實(shí)很傷心，但是，他并不是為錢(qián)而傷心，因為，錢(qián)對于此時(shí)的他已經(jīng)無(wú)濟于事了。
小李在不久之后患上白血病，為了搶回小李的生命，受他幫助的這所希望小學(xué)師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，還認真地說(shuō)：“要學(xué)會(huì )幫助那些需要幫助的人，要幫助別人�！�
小李一定會(huì )異常高興，受他幫助的希望小學(xué)，在他與病魔的斗爭中澆灌了“希望”。
叢飛和小李遭遇的回報形成鮮明反差，讓人們看到的是對他們心靈生命的不同作用力：
叢飛熾熱的愛(ài)心遇到了冷漠，他的心靈生命受到委屈，甚至遭受摧殘。
小李熾熱的愛(ài)心遇到了熱誠，他的心靈生命受到愛(ài)撫，這鼓勵著(zhù)他抗爭病痛。
當代社會(huì )越來(lái)越關(guān)注環(huán)境保護，呼喚人們建立“環(huán)�！币庾R，致力于營(yíng)造一個(gè)個(gè)綠色家園，最終的目標是使整個(gè)地球成為寶貴的綠色環(huán)境。
但是，地球上的生命，除了自然界的生命，還有人類(lèi)社會(huì )的生命，其中就包括人的心靈的生命。地球上的環(huán)境，除了自然環(huán)境，還有人類(lèi)社會(huì )的環(huán)境，其中也包括了人的心靈生命的環(huán)境。
人的心靈生命是需要獲得生命活力支撐的，為此，充分的理解、安撫、慰藉、呵護，在相互對待中實(shí)現共生共榮，這該是多么美好的心靈生命環(huán)境——綠色的心靈環(huán)境。
讓我們懷抱綠色心靈環(huán)境的美好愿望，努力營(yíng)造這樣的環(huán)境！
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